师风师德建设总结百度

作者：jiji230 | 发布时间：2021-05-08 06:07:27 收藏本文下载本文

第1篇：初中度师德师风建设总结材料稿

初中2014年度师德师风建设总结材料范文稿

为切实加强师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，我校认真贯彻《XX省中小学教师职业道德行为规范》和《XX市教育局中小学教师职业道德建设评估意见》，加强教师队伍建设，强化师德师风，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。

一、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《XX初中关于加强师德建设的意见》和《XX初中关于加强作风建设的意见》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，认真遵守职业道德规范，崇德敬业、严谨治学、诚信质朴、乐和进取，做学生的表率。

二、加大管理力度，经常自查自纠

校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。结合本年度开展商山深处党旗红党建主题活动，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。每学期开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了处理、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，实行师德师风首问制，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

三、加强教师队伍建设，强化师德师风

一是把教师队伍建设放在更加突出的位置，着力提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，努力改善教职员工工作、生活条件。理顺了进人机制，严把入口关，实行双向选择。完善了管理机制，为教师成长创设良好环境，同时强化培训措施，加大奖惩力度，充分调动了广大教职员工的积极性、创造性和主动性。

二是加强师德建设，实施形象工程。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《城南初中加强师德建设的意见》，着力培养教师的敬业精神和奉献精神，建立了科学的师德评价机制，坚持实行教师聘约、考核、晋级师德首问制，实行社会评师德、学生评师德、家长评师德，实行学生测评教师，教师测评行政、教辅、后勤管理人员，教职工测评领导班子；实行师德师表投诉追究制和师德一票否决制。定期开展师德建设评比考核活动，坚持开展评选模范班主任、教坛新秀、先进教育工作者、师德标兵、功勋教师、学科带头人活动，弘扬先进，树立典型。

三是加强青年教师培养，造就高素质的教育队伍。依据《XX初中教师培养实施方案》，积极实施“青蓝工程”，落实导师制，使青年教师在导师指导下迅速适应我校教育教学工作要求，逐步成为教学上的行家里手。通过“三促四带五过关”活动，提升了青年教师的专业素养。四是开展校本培训，打造学习型学校。坚持校本为主、在职为主、自学为主、短训为主的原则，积极开展了新课程学习研讨活动，提高教学能力。充分发挥我校信息技术网络环境和图书资料的资源优势，组织教师学习现代教育思想、现代教育理论和教育科研方法，使之掌握以计算机为核心的现代媒体操作能力和运用现代教育技术进行教育教学的能力。

四、加强教学管理，提高教师素养

首先，加强常规教学管理，严格落实631过程管理办法，重点抓好备、讲、批、导、考、评基本环节，突出备、讲、练，做到有发必收，有有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”的训练要求，同时加大督检反馈和考评奖惩力度。高度关注学生评价，努力实现教学上的正反馈。高度关注各类测试成绩，严格执行教学质量一票否决制、全员学年度综合考核末位戒勉谈话制度和末尾淘汰制。

其次，积极稳妥地推进新课程改革。按照我校课程改革实施方案，结合课改实际，在学习、借鉴、吸收外地先进经验的基础上，有条不紊地实施新课程改革。加强组织领导，健立健全课改工作机制。在课改领导小组的统领下，设立课改交流培训组、教学评价考核组、学生评价和学分管理组、课程设置及学生选课组、校本课程开发及教学资源整合组，明确各职能组的工作职责和任务，夯实责任，为课改顺利实施提供强有力的组织保障。发挥教研、教务两处的课改引领、管理职能和年级教研中心课改实践研究功能，调动各备课组课改工作的积极性，深入研讨和解决实施课程改革过程中遇到的困难和问题，使课改沿着健康的轨道前进。继续采取“走出去、请进来”的办法，进行课改实践培训，增强课改的方向性、针对性和实效性，避免走弯路，提高工作效益。努力改善办学条件，按照新课程的实际需要，从校情出发，长远规划，就近入手，重点加强校舍、图书仪器、实验设备、信息技术设施、部室器材配置等物质资源建设力度，创造优良的课改环境。努力开发课程资源，从学生的成长需要出发，从高考发展的动态出发，从学校自身特点出发，开发校本课程，最终形成较为完备的课程体系。加强舆论宣传，争取社会理解、家长通力支持，形成良好的课改氛围，营造良好的社会软环境。

第三，因材施教、分层教学，力促学生全体发展。按课改的实际要求和我校学生素质结构现状，坚持分类编班，因材施教、分层教学、分类推进。实施英才工程，探索和完善奥赛辅导，提高班教学的管理与施教方法，提高工作效价，加强二级备课组建设，强化平行班的教育教学研究力度，着力解决“当堂消化，按时完成作业”的现实问题。加强学风建设，教育学生树立远大的抱负和求真务实的学习态度。

第四，充分利用硬件，组织实践活动。学校严格按照课程方案组织好学科实验，充分利用实验室及其设备，开足开齐理化生实验课，并要按规范操作，作好实验课各项记载。做好各专用教室及其设施设备的后勤保障工作，为教师学生服务。同时，按课程计划要求开设体育、音乐、美术必修课及相关选修课，积极开展丰富多彩的文体活动，培养学生高尚的审美情趣。建立素质较高的体育训练队、美术培训班、传媒培训班，指导学生不断发展文学等社团。加强学生健康教育特别是青春期教育，使学生掌握科学的卫生知识，养成良好的卫生习惯。

五、重视班级管理，抓好班主任队伍建设

学校德育处不断完善班主任工作考核奖励机制，加大班主任工作的考核力度，定期公布检查、考核结果；办好班主任培训班系列活动，通过探讨德育理念、交流工作经验、观摩教育活动、学习教育理论等多种形式，提升班主任的理论水平和工作水平；重视对青年班主任的培养，检查、考核新老班主任结对情况；抓好班主任后备队伍建设；每年评选、表彰若干名优秀班主任，完善考核激励机制，对实绩突出的班主任，在考核评优、职务晋升上予以优先考虑，以鼓励先进。

六、密切家校联系，做好帮扶工作

学校建立了良好的家校联系制度，用好班主任工作手册，用好家校路路通，密切了家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，防患于先。继续建立、健全后进学生档案，完善帮教责任制，落实帮教措施，积极主动争取家庭和社会力量的支持进行帮教。及时了解不良行为学生的思想动态，切实关心他们的学习、生活。同时要重视对异常行为学生的心理咨询和心理辅导，帮助他们解除心理障碍。

继续做好扶贫帮困工作。设立城南初中爱心助学基金，每学期拿出30多万元奖励优秀学生、救助贫困生，同时各班均做好贫困学生的统计、审核、上报工作，使更多的贫困生享受国家贫困救助和社会救助，感受党的温暖和社会的关怀，帮助他们度过暂时的经济困难，安心学习。我们要继续在教职员工中深入开展“树师表形象，扬教育新风”的活动，努力提高教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把我校师德师风建设工作抓细抓实，发扬城南精神，艰苦创业，勇于创新，争先创优，办人民满意的学校。

XX市X X初级中学

第2篇：师德师风建设活动实施方案度

实施方案度

2020年4月19日

师德师风建设活动

市一中“师德师风建设”活动实施方案

（-）

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以“做人民满意的教师”为主题，强化师德教育，弘扬师德情操，建立师德考核机制，引导教师热爱教育、关爱学生，真正成为学高身正、受人尊重的群体，不断增强教师职业使命感和幸福感，建设一支适应现代教育要求、师德高尚、业务精良的教师队伍，促进我校教育教学工作健康和谐发展。

二、目标要求

立足于提高教师思想政治素质，重点解决以下问题：思想僵化、因循守旧的问题；萎靡不振、进取心不强的问题；大局观念、服务意识不强的问题；工作浮漂、落实不力的问题；纪律观念淡薄、有损师表形象等问题。经过开展“师德师风建设”活动，使全校每一位教师牢固树立服务大局意识、团结协作意识、奉献进取意识、开拓创新意识、勤政廉洁意识，展现广大教师无私奉献、争创一流、昂扬向上的精神风貌，把师德师风建设提高到一个新水平。

三、组织机构

师德师风建设活动领导小组：组长：韩宏

副组长：吴建国金耀武李丽华徐永春

成员：高宪华何永红张强张兴华兰志杰石玉山

胡敏刘文仓王文君陈军董国宏

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领导小组下设办公室，办公室主任何永红四、基本原则

（一）坚持学习提高、思想教育为主的原则。整个活动要始终贯穿自我学习、自我教育、自我改进、自我提高这一主线，引导广大教师自我反思，查摆问题，开展批评和自我批评，切实调动起广大教师的工作积极性。

（二）坚持求真务实、注重实际效果的原则。紧密结合实际，有针对性地开展各项活动，把每个环节抓具体、抓扎实，特别要在解决实际问题上下功夫，不搞“花架子”、走过场。

（三）坚持领导干部带头、全员参与的原则。学校领导干部要发挥示范表率作用，带头查摆剖析自身存在的问题、带头开展批评和自我批评。经过教师的全员参与，全面提高学校教师队伍的整体素质。

五、活动内容

（一）开展师德师风教育活动。（1）组织观看学习名师、名校长、师德先进个人专题报告会。（2）集中开展师德师风教育培训，经过专题学习来提高全校教师的思想道德素质。（3）挖掘师德师风典型事例，作为师德师风教育读本。（4）开展师德模范现身说法教育活动，用身边的事教育身边的人。

（二）开展“教师形象”大讨论。学校根据实际，积极开展“树师表形象、做师德标兵”的讨论活动，经过大讨论活动的开展，提高教职工的思想道德素质，进一步增强教职工的主人翁意识，努力树立教师关爱学生、敬业爱岗、廉政勤政、无私奉献的良好形象。

2020年4月19日

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（三）开展“我为教师职业添光彩”活动。大力弘扬四种精神：“敬业爱生精神”、“无私奉献精神”、“乐教乐学精神”、“为人师表精神”。做到教师人人心中有偶像、人人一句座右铭。要求教师做到“十个不准”：（1）不准有违背国家法律和方针政策的言行；（2）不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生；（3）不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料；（4）不准向学生和家长索要或变相索要财物以及有偿家教；（5）不准训斥、侮辱学生家长；（6）不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担；（7）不准酒后上课（中午严禁饮酒）、酒后驾车（除受法律追究外，还将予以行政处分）；（8）不准在课堂上、办公室内及其它公共场所抽烟、打电话；（9）不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；（10）不准参与赌博、邪教活动。

（四）开展宣传推广师德师风典型活动。开展宣传师德师风建设情况采访活动，经过新闻媒体宣传先进典型。各年级组及教辅后勤要注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注意挖掘教师的好思想、好作风、好做法，并加以宣传推广，充分发挥先进人物引领、先进集体的激励、导向和示范作用。

（五）深入开展师德师风“讲评赛”活动。即一周一讲，一季一评，半年一赛，经过师德师风演讲比赛活动，增强教师光荣感、神圣感、责任感，克服教师职业倦怠现象，增强教书育人的自觉性。在教师节期间，将表彰师德师风建设先进年级组和先进个人，以推动“师德师

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风建设”活动的开展和教育教学质量的显著提高。

六、实施步骤

开展“师德师风建设”活动，按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结深化四个阶段的方法步骤和具体要求，有序推进。

（一）动员学习阶段（9月至10月）

主要抓好宣传动员和全员学习两个环节。1、抓好宣传动员。一是根据市教体局“师德师风建设”活动实施意见，制定学校“师德师风建设”活动实施方案。二是召开“师德师风建设”活动动员会议，统一思想，提高认识，进一步明确活动的目的意义。2、抓好学习动员。主要抓好三方面内容的学习：一是学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-2020年）》和《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。二是深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设的理论知识。三是学习先进典型经验，促进师德师风建设活动的开展。

（二）查摆剖析阶段（10月至12月）

主要抓好教师自查对照、征求意见和学校自查三个环节。1、开展教师自查。组织教师对照《中小学教师职业道德规范》要求，在教师中认真开展自查活动。2、广泛征求意见。在个人自查的基础上，学校经过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱，公开师德监督电话，定期向学生、家长和社会征询意见。3、形成自查报告。师德师风自查报告要充分反映学校师德师风建设的实际情况，简明扼要概述取得的成效，全面系统梳理存在的问题，实事求是分析师德师风建设存在问题的2020年4月19日

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主客观原因，特别是主观方面原因，进一步明确做好工作的努力方向、总体思路和主要措施。

（三）整改落实阶段（1月至3月）

主要抓好整改方案制定、强化落实两个环节。1、制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。2、强化整改落实。学校成立师德师风监督委员会，聘请学生、家长、社会人士担任师德师风监督员，充分听取意见，主动接受监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评与自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。

（四）总结深化阶段（4月至5月）

主要抓好检查总结、建章立制两个环节。1、检查总结。校级领导对各年级组开展活动情况、问题查摆剖析情况、整改落实情况和师德师风建设提高情况进行综合检查，并将结果在全校通报。2、建立长效机制。根据学校实际情况，从三个方面健全和完善师德师风建设长效机制。一是健全和完善领导机制。校长是师德师风建设的第一责任人，把师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、学校发展水平的重要指标和载体。二是完善师德考核机制。学校师德和纪律小组，对各年级组师德师风建设工作情况进行督查，把师德建设作为考评教师的重要指标，凡师德存在问题的要限期整改。同时学校建立师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和年终考核，把师德表现作

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为教师绩效考核、职务聘任、进修深造和评优奖励的首要依据，实施师德表现一票否决制。三是健全和完善奖惩机制。实施师德模范定期表彰机制，拟定每三年表彰一次；对师德高尚、事迹突出的教师，要大力宣传她们的先进事迹；对无故不完成教学任务，损坏教育形象、从事有偿家教、私自组织学生订阅教辅或诱导学生到指定地方购买统一教辅的教师，坚决按规定处理，后果严重、情节恶劣的，按照有关规定报送上级主管部门清除出教师队伍。

六、工作要求

（一）加强组织领导。学校成立了由校长韩宏同志任组长、校委班子为成员的师德师风建设领导小组，并下设办公室，徐永春同志任办公室主任。把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强正面引导，形成正确的舆论导向，共同推进师德师风建设活动的深入开展。

（二）营造舆论氛围。要充分利用校会、年级会和政治学习时间，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传“师德师风建设”活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型经验，宣传教职工的先进事迹，努力营造“师德师风建设”活动的良好氛围和社会影响。

（三）坚持统筹兼顾。做好“师德师风建设”活动的统筹协调工作，衔接好四个阶段工作，并把师德师风建设活动与争先创优活动结合起来，以此作为推动学校当前工作开展的强大思想动力，努力完成全年工作任务。

青铜峡市第一中学

2020年4月19日

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2020年4月19日

第3篇：师德师风建设总结

师德师风建设总结

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质，良好个性的培养，不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

为了让自己在各方面更优秀，我会从思想上，行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神。