苏教版一年级上册语文教学工作总结（共20篇）

第1篇：苏教版一年级上册语文教学工作总结

教学

苏教版一年级上册语文教学工作总结

日月如梭，我担任了一年级的语文教学工作圆满结束了，下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。（三抓好读书训练。

我曾读过这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情

教学

怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。（四 注重学生课外阅读能力的培养。

我在班上专门设立了图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书非常多。为此，我利用课文教学的时间，每节课留出5分钟左右的时间，给学生读自己最喜欢的课外书籍，并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

四、取得的成绩：

本学期，在学校领导的帮助、指导下，通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成绩。

五、存在的问题与不足：

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上如李芋、王杰荃等学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

3、家长对于我留的作业过多有意见，说明我的教学水平还不能得到家长的认可，自己还需要的教学方法上不断地学习、揣摩。如何能把学生的作业布置的既合适又具有实效性，将是我认真思考的问题之一。

第2篇：苏教版一年级上册语文

苏教版一年级上册语文《秋姑娘的信》教学设计

教学目标：

1有感情地朗读课文。

2、认识两个新笔画“pie dian”“wo gou”；学会生字“好”，理解生字组成的词。

3、体会课文内容，认识秋去冬来的季节变化特点。

4、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。 教学重点、难点：

1、指导学生读好、读准课文。

2、指导学生学好、写好生字。 教具准备：

多媒体课件、若干枫叶、枫叶型生字卡片。教学过程：

一、激情入境，揭示课题。

1、（出示枫叶）

师：小朋友们，知道这是什么吗？『一片红色的枫叶』 师：这是老师刚刚收到的信。

2、（现出：信）指导读准。

3、师：老师看得出来，小朋友的眼睛里都画着问好呢！说吧，你想知道什么？ 『质疑：信怎么是叶子？是谁写的？写的什么？』

4、（媒体出示秋姑娘图）师：这封信是秋姑娘写给我的。谁来跟她打招呼？

5、（现出：秋姑娘）指导读准：“娘”在这个词中念轻声，它一个人时读第二声，你可以给“娘”说个词吗？让我们再次跟她打招呼，齐读。

6、师：我来读读信的内容吧！（我们班的小朋友上课时特别认真，回答问题也很积极，今天我们来学习第七课，让我看看你们的表现吧！）那好，我们今天就来学习第7课，可要好好表现，秋姑娘在看着呢！读读课题。

【利用情境法营造自由宽松有趣的课堂气氛，创造有利于发展的时间和空间，促使学生主动参与学习。】

7、读了课题，老师有疑问了,你来猜猜：我有什么问题？

『是别人写给秋姑娘的信还是她写给别人的？有多少信呢？写了什么？为什么要写信呢？把信都写给谁了？』

【鼓励质疑，培养学生具有怀疑的眼光。古人云：“学贵有疑。”“小疑则小进，大疑则大进。”刚入学的孩子，不知道“质疑”是什么。教师改变问法：“你还想知道什么？”“你还有什么不明白的？”“你有什么问题吗？”在老师的循循善诱下，学生开始提出一些有关于字词的浅显的问题。再经过教师的鼓励和指导，提出的问题越来越多，问题的难度也越来越深。怀疑的眼光也逐渐扩大了范围，由书本扩大到了生活，由自己身边扩大到了家长、教师、权威等。在这样富于怀疑眼光的孩子面前，教师一味地说教显然是苍白无力的。这时，教给他们解答问题的方法和途径，让他们自己动手去寻找答案，是水到渠成的好办法。在这里，重要的是教师一直要扮演一位饶有趣味的旁观者，必要时出现的引路者，充满真诚的欣赏者。】 师：呀，你们跟老师真不愧是好朋友，心灵相通嘛！

【注意教与学的互动，在教学中随时给予学生激励性的评价。】

二、感知课文，了解大意。

（一）整体感知

过渡：那么让我们一起去看个究竟吧！（听课文录音）

1、瞧，播音员叔叔读得多好，想和他读得一样好吗？『想』自己读读课文，记住老师的要求（出示要求）：看拼音、准字音、不添字、不漏字、读通顺、读流利。

2、刚才小朋友们有那么多问题。读了课文之后，你知道了什么？

（二）学习一节

生1：我知道是秋姑娘给好朋友们写信。（出示：好朋友们）

1、指导读好“好朋友们”：“友”在这里念轻声，一个人时念第三声，比如：友好。 师：你有好朋友吗？介绍给大家好吗？ 生介绍自己的好朋友

师：好朋友是应该相互关心、相互照顾的，秋姑娘也关心她的好朋友，给他们写信呢！生2：我知道秋姑娘写了很多很多信。师：从那里知道的？『片片枫叶』（出示：片片枫叶）。

2、指导读出枫叶的多。

3、（出示第一段）指导读好整段课文。

三、创设情境，自主探究。

（一）学习

2、3、4、5节。

1、师：秋姑娘给哪几位好朋友写信的？

生：大雁、青蛙、松鼠、孩子（出示课本插图及词语）。师：你们认识它们吗？谁来跟她们打个招呼？ 指导读词语。

2、指导读好第一封信。

师：信送到了大雁的手中，大雁左看右看，急得直嚷嚷（多媒体播放大雁的叫声）：“看不懂，看不懂，请小朋友帮帮我”。师：愿不愿意帮助它？『愿意』（点击出示第二段内容）学生练读。师：谁来跟老师比赛读读？评一评。

师：我读好这段有一个小秘密，想知道吗？（给“多加小心”加着重号）就是抓住了“多加小心”来读。用上老师的秘密试试看。

师：这回你能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。

3、指导读好第三、四、五封信。（1）（多媒体出示青蛙、松鼠、孩子说话）：“快、快快，看看秋姑娘给我们的信里说了什么？” 师：小朋友们，那咱们快把这三段话练习读正确、流利吧！（出示三段内容）。（2）指名读，比赛读，评读，齐读。相机指导读准“生病”“食品”“裹上”。

（二）激情想象，学习课文

6、7节。

1、小朋友们，秋姑娘还会给谁写信呢？写什么呢？小组内互相说说。

2、2、指名全班交流。

3、师：秋姑娘在秋风里，写了一封又一封信，（出示枫树落叶图）咦，树上的枫叶都到哪儿去了？『全被秋姑娘写了信』。

（出示第六段和第七段）生自由练读，指名读，评议。

3、齐读。

【叶圣陶先生强调指出，“语文教学尤其要注意创造”，要“日新又日新”。教师在扎实的读读写写，说说练练的基础上，挖掘文中的“空白”处，设置思维拓展训练这个环节，以此来拓宽学生的思路，培养学生的想象能力，语言表达能力，创造性能力，收到较好的教学效果。】

四、感情朗读，整体回归。

师：爱读书的孩子是老师最喜欢的。看来你们都很喜欢《秋姑娘的信》，那么让我们拿起书把它有感情地朗读一下。

五、指导写字。

师：秋姑娘不但人长得美，心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？『喜欢』好了，秋姑娘要走了，让我们再次与她深情地打个招呼吧！『秋姑娘再见！』 师：秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，临走是特意留下了三封信给你们，让我们来一起看看。（出示映在枫叶图上的生字）

1、认识新笔画，书空

师：第一封和第二封是两个新笔画。

2、读准生字字音。

师：还有一封是个字，你认识吗？

3、指名口头扩词。

师：看，它多孤单呀！给他找朋友吧！

4、说记忆方法（书空笔顺，说结构，熟字记忆）。

5、师范写，生描红、临写。

6、师：本课还有个生字和他结构一样，是——『村』请大家自己去写好这个字。

7、小组内自评，选出一个写的最好的，奖励一片枫叶。

第3篇：苏教版一年级上册教学工作总结

小学语文一年级上册教学工作总结

2011-02-01 21:58唐育凤[博客]1534 字, 阅读 1163, 评论 0

本学期的教学工作总结如下：

一、理解课改理念

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

二、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。

三、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

（二）抓好写字训练

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我很注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

四、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课。

开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如教案、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

总之，本学期我在教学中取得了一定的成绩，但还有一些的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大，以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后，我会同我的学生们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

第4篇：一年级上册语文教学计划苏教版

教学计划具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分，我们看看下面的一年级上册语文教学计划苏教版吧！

一年级上册语文教学计划苏教版

1一、教材分析

1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。

2、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

二、教学目标：

1．学习习惯。

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。

2．汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读

（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3．识字写字

（1）准确认读255个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4．口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。

5．阅读。

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）正确地复述课文，语句连贯。

（4）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。并进行反复的严格的训练。

2、对于

5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

一年级上册语文教学计划苏教版

2一、班级情况分析

今年所担任的六年级(1)班的学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1．关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．关于习作。本册课本共安排了7课。

3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

第5篇：苏教版一年级上册语文教学计划

苏教版一年级上册语文教学计划

一、教材分析

1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。

2、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

二、教学目标：

1．学习习惯。

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。

2．汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读。

（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3．识字写字。

（1）准确认读255个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4．口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。

5．阅读。

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）正确地复述课文，语句连贯。

（4）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。并进行反复的严格的训练。

2、对于

5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

第6篇：苏教版一年级上册语文教学计划

苏教版一年级上册语文教学计划

高坎小学蒲云梅

在红碧教学五年半，今天终于有幸来到高坎任教，换了新学校一个新的环境，一切从头开始，调整心态迎接新任务。本学期我任一年级语文教学工作，特拟以下一年级语文工作计划。

一、学生基本情况分析

一年级共有学生43名。这些刚进一年级的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务

二、各单元教学目的和要求

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

三、教学重点、难点：

培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

四、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

4、在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享；成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。

5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推荐，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。

五、课时安排：

1周入学教育、《上学去》、《一年级》

2周《 a o e 》、《 i u ü 》、3周《认一认1》，《 b p m f 》

4周《 d t n l 》、《 g k h 》

5周国庆放假

6周《认一认2》，《 j q x 》、《 z c s 》、7周《 zh ch sh r》，《yw 》、《认一认3》

8周《 ai ei ui 》，《ao ou iu 》、9周《ie üe er 》，《认一认4》，《 an en in un ün 》

10周《 ang eng ing ong 》，《认一认5》，《复习》

11 周《识字1》，《识字2》

12 周《识字3》，《练习1》，《人有两个宝》

13周《升国旗》，《江南》

14周《江南》、《我叫神舟号》、《练习2》

15周《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》

16周《看菊花》、《练习3》、《识字4》

17周《识字5》、《识字6》、《练习4》

18周《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》 19周《练习5》、《怀素写字》，《小河与青草》、20周复习巩固

第7篇：苏教版语文六年级上册教学工作总结

苏教版语文六年级上册教学工作总结

新庄中心校李宝升

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期教学，有得有失，现将具体教学工作总结如下：

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生喜爱语文，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）培养良好的师生关系

良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，如果老师一进入课堂就紧绷着脸，势必要造成课堂氛围的紧张，学生老是在揣摩教师的心理，心思自然不会用在学习上。学生只有喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。面带微笑经常和学生交流，经常和学生谈心，经常激励学生，让学生认为你是个和蔼可亲的人，他喜欢你了，自然也就喜欢你的学科了。

（二）注意导入的新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门。

二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（4）培养认真预习的习惯

课前阅读准备，有的课文，我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍，例如在上《一本男孩子必读的书》这一课前一个月，我让全班每个孩子都研读《鲁滨逊漂流记》这本书。通过一个月的阅读，在学生了解这是一本怎样的书之后，再去学习《一本男孩子必读的书》这篇课文，就为上好这一课打下一个良好的基础。另外，对于高年级的同学来说，生字词语都可以放在课外通过预习解决。课外预习已经成为我班同学的良好习惯了。

（5）认真组织课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，组织丰富多彩的语文实践活动，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。我利用活动课与语文课的有效结合，为学生设计了丰富的语文活动。本学期我们班组织的语文活动有“手抄报评比”，“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”，学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且增强了语文能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，取得了一定的成绩，但是在教学工作中难免有遗憾，例如：授课时有时重点突出不够明确，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高自己的教学水平和学生的语文能力而努力。

第8篇：苏教版语文,六年级上册,教学工作总结

六年级上册语文教学工作总结

时光荏苒，日月如梭，本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期教学，有得有失，现将具体教学工作总结如下：

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门集思想、人文、智慧于一身的学科。在语文教学中，我力求通过通俗易懂的教法让学生喜爱语文，让学生兴致盎然地享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）建立良好的师生关系

良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，学生只有喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。面带微笑和学生交流、谈心，激励学生，关心爱护学生，学生感受到你的和蔼可亲，他就自然喜欢你了，也就喜欢你的学科了。

（二）注意导入的新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门。

二、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

1、认真钻研教材，弄清教材的基本思想、基本理念，了解教材的结构、重点、难点，把握知识，运用自如。

2、了解学生原有的知识结构、技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难以及应采取的措施。

3、考虑教法，解决如何把教材蕴含的知识技能传授给学生。

4、培养认真预习的习惯

针对具体课文设计预习提示，让学生带着问题预习，使预习具有较强的操作性。

5、认真组织课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的积极因素，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，讲练结合。以读为主，形式多样；思考、讨论相结合；师生互动、生生互动、合作学习，活动与评价相结合。

6、精心设计，布置好家庭作业，作业力求少而精，尽量减轻学生的负担。

三、狠抓基础知识和基本技能，做好学习方法的指导：

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于学习方法的指导。在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如：

在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力避免错别字。对生字新词的理解运用，对近义词、反义词的积累等，我都逐一进行讲解、强调，以提高学生的基本技能和语文综合实践能力。

在阅读能力培养方面，我力求通过课堂教学教会学生阅读方法，然后借用具体的阅读材料，指导、训练学生作阅读题，从而培养学生学以致用的能力。

在写作方面，我的具体做法是：（1）指导学生从生活中发掘、积累素材，习作再现真人真事，避免虚构或空洞无物。（2）通过课堂教学教给学生谋篇布局、修辞运用等写作方法。（3）加强修改训练，自改互改相结合。（4）展示评价：典型习作集体展示，师生互评，并提出修改建议。（5）成立写作兴趣小组，加大写作训练力度。

四、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力：如开展“说明书的阅读理解”、“手抄报评比”、“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”活动，学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且提升了语文综合运用能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力完成了教学工作任务，取得了一定的成绩，但是难免有遗憾，例如：授课时有时重点突出不够明确，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将不断地加强理论学习、改进工作方法，努力提高教学效率。

第9篇：苏教版四年级上册语文教学工作总结

小学四年级上册语文教学工作总结

在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。

5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。

6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。

9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。

10、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

11、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。

二、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！篇2：苏教版四年级上语文教学工作总结 2014年秋季学期四年级

语文教学工作总结 教师：刘汉顺

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级语文教学，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

虽然已从教多年，但我对苏教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此，学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的问题、教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学；

在网络上有针对性地观看名师课堂教学实录，学习他们的教学理念、方法、风格等。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益，对信息技术与课堂教学深度整合有了更深入的理解认识。

响应县教育局中心校的领导，积极带头学习实践“小组合作学习”，取得了初步的成果。从认识“小组合作学习”、学习经验、制定实施方案、尝试，虽然只有短短一个多月，但还是秩序井然地开展。

二、培养学生学习语文的兴趣

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。重视学生学习的评价，主要评价学生的课堂学习表现，小组合作学习的评价，让小组内、小组间既有合作，又有竞争，让学生紧紧地跟着教师的教学意图进行学习，让学生整堂课都充满着饱满的学习兴趣。另外，对学生的优秀作业，利用网络等平台进行展示，促进了学生间的学习交流，也激发了学生的认真、踏实、创新的学习意识。期中期末都要对班上前三名学生进行精神物质的奖励。

三、注重学生的积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小 学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我要求学生大量背诵。全体学生背诵课本上“必背”的内容，优生可在此基础上选背其他内容。每个早读课，我都提前半个小时进教室，把学生的背诵成果记录下来。本学期“必背”内容有20次，并要求学生利用早读时间背诵，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

五、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

六、今后努力方向：

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。2015/1/6篇3：苏教版小学四年级语文教学工作总结

语文教学工作总结

时间过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级四班的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

虽然已从教多年，但我对苏教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培养学生学习语文的兴趣 在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面

让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

三、注重学生的积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

六、今后努力方向：

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。篇4：小学语文四年级上册教学工作总结

小学语文四年级上册教学工作总结

转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。

一、加强备课探究，设计有效课堂教案

开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。

二、重视预习指导，培养自学习惯

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。

三、强化阅读教学，提高理解能力

教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看cai课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

四、结合教材特点，训练表达能力

有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。

五、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

六、做好期末复习，巩固所学知识

全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高

本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。篇5：四年级上册语文教学工作总结 2010年秋季小学语文四年级上册教学工作总结

光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。

一、加强备课探究，设计有效课堂教案 开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。

二、重视预习指导，培养自学习惯

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。

三、强化阅读教学，提高理解能力

教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看cai课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

四、结合教材特点，训练表达能力

有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。

五、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

六、做好期末复习，巩固所学知识

全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高

本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

四年级上册语文教学工作总结2010-2011年秋季第一学期

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一

些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。四年级上册语文教学工作总结2010-2011年秋季第一学期

日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任两个四年级的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。另一方面，四（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，优秀生比四（3）班相对多一些，而四（3）班学生上课不是很积极，课堂气氛比较沉闷。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

第10篇：苏教版六年级上册语文教学工作总结

苏教版六年级上册语文教学工作总结

作者：zcd

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深地感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门集思想、人文、智慧于一身的学科。在语文教学中，我力求通过通俗易懂的教法让学生喜爱语文，让学生兴致盎然地享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）建立良好的师生关系

良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，学生只有喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。面带微笑和学生交流、谈心，激励学生，关心爱护学生，学生感受到你的和蔼可亲，他就自然喜欢你了，也就喜欢你的学科了。

（二）注意导入的新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门。

二、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了以下工作：

1、认真钻研教材，弄清教材的基本思想、基本理念，了解教材的结构、重点、难点，把握知识，运用自如。

2、了解学生原有的知识结构、技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难以及应采取的措施。

3、考虑教法，解决如何把教材蕴含的知识技能传授给学生。

4、培养认真预习的习惯

针对具体课文设计预习提示，让学生带着问题预习，使预习具有较强的操作性。

5、认真组织课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的积极因素，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，讲练结合。以读为主，形式多样；思考、讨论相结合；师生互动、生生互动、合作学习，活动与评价相结合。

6、精心设计，布置好家庭作业，作业力求少而精，尽量减轻学生的负担。

三、狠抓基础知识和基本技能，做好学习方法的指导：

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于学习方法的指导。在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如： 在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力避免错别字。对生字新词的理解运用，对近义词、反义词的积累等，我都逐一进行讲解、强调，以提高学生的基本技能和语文综合实践能力。

在阅读能力培养方面，我力求通过课堂教学教会学生阅读方法，然后借用具体的阅读材料，指导、训练学生作阅读题，从而培养学生学以致用的能力。

在写作方面，我的具体做法是：

（1）指导学生从生活中发掘、积累素材，习作再现真人真事，避免虚构或空洞无物。

（2）通过课堂教学教给学生谋篇布局、修辞运用等写作方法。（3）加强修改训练，自改互改相结合。

（4）展示评价：典型习作集体展示，师生互评，并提出修改建议。（5）成立写作兴趣小组，加大写作训练力度。

四、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力：如开展“说明书的阅读理解”、“手抄报评比”、“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”活动，学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且提升了语文综合运用能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力完成了教学工作任务，取得了一定的成绩，但是难免有遗憾，例如：授课时有时重点突出不够明确，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将不断地加强理论学习、改进工作方法，努力提高教学效率。

2019/1/2

第11篇：苏教版四年级语文上册教学总结

明光市第三小学2014—2015学年度第一学期

四(2)班语文教学工作总结

林乃喜

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四（2）班的语文教学工作，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

虽然已从教多年，但我对苏教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此，学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的问题、教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学；在网络上有针对性地观看名师课堂教学实录，学习他们的教学理念、方法、风格等。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益，对信息技术与课堂教学深度整合有了更深入的理解认识。

二、培养学生学习语文的兴趣

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。重视学生学习的评价，主要评价学生的课堂学习表现，小组合作学习的评价，让小组内、小组间既有合作，又有竞争，让学生紧紧地跟着教师的教学意图进行学习，让学生整堂课都充满着饱满的学习兴趣。另外，对学生的优秀作业，利用多媒体平台进行展示，促进了学生间的学习交流，也激发了学生的认真、踏实、创新的学习意识。期中期末都要对班上前十名学生进行精神、物质的奖励。

三、注重学生的积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我要求学生大量背诵。全体学生背诵课本上“必背”的内容，优生可在此基础上选背其他内容。每个早读课，我都提前半个小时进教室，把学生的背诵成果记录下来。本学期“必背”内容有20次，并要求学生利用早读时间背诵，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则加以指导。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

五、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

六、今后努力方向

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。 总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

第12篇：苏教版一年级语文上册生字表

教学

苏教版一年级语文上册生字表

认一认

人 口 手 足 舌 牙 耳 目 金 木

水 火 山 石 田 土 虫 贝 鱼 鸟

羊 犬 龟 鹿 丝 麻 毛 皮 竹 禾

米 谷 日 月 星 光 云 电 风 雨

衣 食 住 行 父 母 儿 女 出 入开 关 坐 卧 行 走 东 西 南 北

前 后 左 右 刀 戈 弓 矢 牛 马

车 舟 羽 角 齿 革 瓜 果 麦 豆

要求会写会读的：

1、一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

2、太 小 鸟 下 早 牙 上

3、水 山 火木 马

1、人 个 手 大 工 用 才

2、升 我 们 中 立 正 向

3、江 南 可 叶 鱼 西 北

4、飞 在 你 来 么 去 的5、白 去 儿 土 子

6、东 方 有 广 电 头 了 是

7、好 友 心 生 村 全

8、公 开 放 不 许 点 也 听

4、虫 田 蚂 蚁 天 牛

5、沙 贝 风 浪 渔

6、泉 乐 厅 林 阴 车 交

9、里 她 抱 月 背

10、见 他 丰 从 说 时

11、和 树 出 面 气 口 毛 知

12、写 字 古 先 日 长 书

13、河 青 草 对 住 分 干只要求会读的：

烟 亭 台 座 枝

阳 钟 穿 床 餐

园 绿 红 花 桥 洞 荡

两 宝 双 脑 会 创 造

国 旗 歌 起 您 敬 礼

采 莲 何 戏 间艘 问 以 没 派 试 验

家 蓝 泥 种 祖 就

明 珠 塔 踩 地 像 颗

秋 姑 娘 信 摘 片 朋 裹

看 菊 爸 妈 紫 离 很 话 更

集 昆 野

滩 壳 港 湾 晚 霞

雕 塑 道 厦 轿

海 睡 闹 夜 觉 着 那 声

惊 奇 它 柔 嫩 丹 这 冬 送

颜 色 桐 躲 都 雪

怀 素 尚 进 样 名

与 边 能 到 感 谢 岸 紧 得 流

苏教版一年级语文下册生字表

识字1 春 春天 春风 春雨

雨 下雨 大雨 雨水 布 白布 布谷 分布 梨 梨树 梨子 梨花 杏 杏树 杏花 杏子 芽 发芽 嫩芽 豆芽

谷 谷子 稻谷 五谷

花 花草 红花 开花

桃 桃树 桃子 桃花 识字2 足 手足 足球 远足

走 走路 快走 出走

高 高兴 高低 高见

标 标枪 目标 标准

泳 游泳 蛙泳 泳衣

识字3 舟 小舟 舟山

石 石头 石块 石子

燕 燕子 飞燕

画 画画 画图 国画

教学

竞 竞走 竞赛 竞争 跳 跳高 跳远 跳动 远 远近远足 远大 枪 手枪 枪手 水枪 击 击中 出击 击破

竹 竹子 竹笋 水竹 川 山川 河川 四川 笔 笔画 毛笔 笔尖 画笔 黑 黑色 黑白 黑人 教学

问 问题 问问 问好

识字4 驰 奔驰 飞驰 驰名

地 大地 土地 地方

塘 水塘 鱼塘 河塘

千 千万 千里 一千

什 什么

奔 奔跑 奔走 奔放 池 池塘 水池 花池 行 行走 行人 不行 庄 村庄 庄子 庄园 养 养家 课文1 声 大声 破 打破 外 里外 笑 笑声 再 再见 课文2 落 落叶 觉 午觉 步 步枪 海 大海 跃 跃进 课文3 姐 姐姐 波 波浪 边 一边 红 红色 课文4 寒 寒冷 尽 散尽 片 一片 休 休息 欢 欢乐 教学 养生 养鸡

声音 名声

破坏 破落

外面 外国

好笑 大笑

再会 再说 落后 落水

睡觉

步子 步行

海水 海洋

跳跃 飞跃 姐妹 小姐

** 水波

北边 河边

红花 红日 寒冬 寒气

尽头 尽力

刀片 片面

休名 休兵

欢笑 欢度

虾 鱼虾 冲 冲破 块 石块 迎 欢迎 节 一节 进 进门 散 散步 跑 跑步 洋 洋人 吹 吹气 只 一只 阳 阳光 还 还有 挨 挨着 发 发现 息 息怒 河虾 对虾

冲浪 冲天 一块 土块 迎接 迎春 节日 节气

进出 前进 散心 散开 快跑 跑走 大西洋 洋气

吹动 吹风 只有 只数 太阳 阴阳

还来 还去 挨家挨户 出发 发生平息 息事宁人 教学

课文5 原 草原平原 原来

宁 宁静 安宁 宁夏

门 大门 门口 出门

牧 牧民 牧羊 放牧

处 远处 高处 住处

打 打字 打人 打击 羊 羊儿 牛羊 山羊 无 无人 无事 无时 民 人民 渔民 农民 动 行动 运动 动作

课文6 练 练习提 提高 加 加法 乌 乌黑 品 人品 课文7 特 特别 观 观点 两 两人 艺 艺术 束 结束 课文8 松 松鼠 呢 好呢 答 回答 孩 女孩 托 托住 课文9 忘 忘记 金 金子 主 主人 士 士兵 以 以后 教学 练字 练功

提水 提升

加班 参加

乌云 乌发

品位 用品

特点 特长

参观 观灯

两天 两回

艺人 技艺

一束 束手

松树 松子

多呢

问答 答应

男孩 孩子

托起 枪托 忘我 难忘

铂金 黄金

主席 自主

士气 女士

以前 可以

习自习参 参加 比 对比 过 过去 军 海军 兴 高兴 几 几个 技 技艺 位 一位 次 几次 多 多少 回 回答 伯 大伯 爷 大爷 井 水井 叫 叫声 很 很多 乡 乡亲 后 前后 学习习惯 参会 参水 比方 比一比 走过 来过 军人 空军 兴致 几次 几天 技术 技能 位置 方位 次品 次子 多次 许多 回头 来回 伯伯 伯父 爷爷 少爷 井口 井水 叫喊 蛙叫 很好 很少 家乡 乡村 后山 后门 教学

课文10 邓 姓邓 邓小平邓爷爷 到 来到 回到 到处

当 当时 应当 当天

课 上课 听课 课文

这 这里 这边 这是 课文11 指 指示 手指 指着

给 送给 拿给 递给

吗 好吗 对吗

抬 抬头 抬水 抬米

会 开会 再会 会见 课文12 陈 陈列 陈设 陈旧

元 元旦 元月 元首

故 故乡 故事 事故

少 多少 少数 少了

应 应该 应当 答应 课文13 学 学习学生 自学

近远近近处 走近

完 完成 吃完 做完

业 学业 作业 事业

网 电网 上网 网站 识字5 夏 夏天 立夏 夏季

雷 雷雨 打雷 雷声

瓜 瓜子 西瓜 冬瓜

荷 荷花 荷叶 荷塘 识字6 教学

平平地平原 和平

夸 夸口 夸大 自夸

功 功课 用功 练功

求 要求 求人 求实

半 半天 半月 半数

怎 怎么 怎样 玩 好玩 玩笑 玩具

让 让开 让路 让座

母 母亲 母女 父母

亲 亲人 母亲 乡亲

床 木床 床单 床上

今 今天 今日 古今

爸 爸爸 阿爸 老爸

吃 吃饭 好吃 小吃

饭 吃饭 午饭 早饭

光 光明 电光 灯光

台 上台 下台 台风

梅 梅花 杨梅 梅子

蛙 青蛙 蛙泳 牛蛙 教学

星 星星 红星 星光

丁 园丁

牵 牵牛 牵手 牵线

女 女儿 女人 女生

识字7 众 群众 众人 大众

条 一条 油条 条件

变 变化 变成 变色

单 床单 单数 单独

识字8 洁 清洁 洁白 洁净

晴 晴天 晴朗 晴空

事 事情 大事 小事

眼 眼球 眼光 眼力

课文14 最 最大 最好 最小

朵 花朵 几朵 云朵

真 真假 真心 真正

数 数学 数落 数数

课文15 羽 羽毛 羽绒

非 非常 是非 非洲

定 一定 肯定 定金

决 决定 坚决 决心

课文16 座 座位 让座 星座

连 连长 连线 连忙

呀 哎呀 来呀

年 一年 过年 新年

极 北极 南极 极点

教学

奶 奶奶 奶妈 牛奶

扇 扇子 电扇 风扇

织 织女 织布 编织

斗 打斗 斗气 战斗

群 人群 一群 羊群

黄 黄花 黄色 黄瓜

成 成功 成为 成绩

丝 丝瓜 丝线 蚕丝

坐 坐下 坐船 坐车

情 事情 情况 求情

睛 眼睛 画龙点睛

捉 捉虫 捉住 捉鱼

满 丰满 满天 满地 那 那个 那边 那里 晚 晚上 夜晚 晚饭 颗 一颗星 颗粒

闪 闪光 闪电 闪亮

常 常年 常常 经常 找 找人 找到 寻找 拍 拍手 拍打 拍照

空 天空 空中 空气 忙 急忙 慌忙 连忙

话 说话 听话 讲话

象 大象 象征 象牙 教学

课文17 世 世界 来世 过世

美 美好 美丽 很美

它 它们 其它 它的久 长久 永久 很久

界 世界 界定 界限 鸡 小鸡 公鸡 鸡毛 乎 几乎 似乎 在乎 丽 美丽 秀丽 壮丽

站 车站 站台 站长 课文18 亮 明亮 亮光 亮丽

穿 穿过 穿行 穿山甲

明 明天 明白 明星

李 李子 李树

课文19 伙 伙伴 入伙 同伙

同 同学 同伴 同样

要 不要 要好 要点

就 就是 成就 就进

拉 拉手 拉车 拉力 课文20 粮 粮食 干粮 军粮

由 自由 由于 由来

呼 呼叫 传呼 呼吸

冷 冷气 冷汗 冷冰冰 课文21 禾 禾苗

辛 辛苦 艰辛 辛勤

农 农田 农忙 农民

万 一万 千万 万水千山

夫 农夫 夫人 渔夫 课文22 司 司机 公司 司机 司马光教学

朋 朋友 亲朋好友 暗 阴暗 暗号 暗自 快 快乐 快活 快件 文 文字 文化 天文

伴 同伴 伙伴 伴唱 没 没有 没关系 巴 没有 巴结 巴不得 把 一把 把手 把关

汗 汗水 出汗 汗马功劳冬 冬天 过冬 冬瓜 洞 山洞 洞口 洞穴

午 上午 下午 午休 苦 辛苦 苦果 苦水 收 丰收 秋收 收回 闲 休闲 闲田 闲话

候 时候 候车 等候

教学

园 花园 公园 园林

掉 掉头 掉队 掉落

哭 哭笑 哭声 好哭

爬 爬山 爬虫 爬行 别 分别 离别 别人 使 使用 使劲 天使

流 流动 流泪 流水 流行 课文23 板 黑板 木板 竹板

等 等于 等待平等

往 来往 向往 往后

前 前进 前后 前门

安 安心 安全平安 课文24 渴 口渴 渴了 渴望

办 办法 办公 办事

于 于是 等于 对于

起 起来 一起 起床 起立 课文25 华 华山

与 与其 你与我称 名称 称呼 称赞

岁 岁月 岁数 七岁 课文26 旁 旁边 两旁 身旁

结 结果 结实 结巴

每 每天 每次 每日

色 红色 黑色 色彩 颜色 语 语文 英语 口语 言语

二年级语文上册生字扩词表

教学

力 力气 用力 吃力 力量 已 早已 已经

身 全身 上身 身体 身后 忽 忽然 忽闪 疏忽

看 看见 好看 看书

终 终于 终点 法 方法 办法 魔法

渐 渐渐 逐渐

间 中间 人间 时间

齐 对齐 看齐 齐心合力

代 时代 年代 一代

油 石油 油田 绿油油 留 留下 留心 留念 直 一直 直立 笔直 直线

言 语言 发言 言行 教学

识字1 秋：金秋，秋天，秋色； 烟：烟波，烟火，白烟； 芦：芦苇，芦花，芦根； 夕：夕阳，夕照，夕烟； 归：归舟，回归，归来； 歌：渔歌，唱歌，歌曲； 灯：灯火，电灯，灯花。识字2 桥：大桥，金水桥，过桥； 检：检阅，检查，检点； 陆：海陆空，陆地，大陆； 礼：礼花，礼节，礼物； 炮：礼炮，火炮，大炮； 焰：焰火，火焰，焰心； 狂：狂欢，发狂，狂风； 神：神州，女神，神奇； 州：神州，广州，青州； 龙：中国龙，火龙，龙体。识字3 灶：炉灶，灶房，灶火； 尖：笔尖，脚尖，尖子； 歪：歪斜，歪才，歪理； 尾：尾巴，马尾，头尾； 彩：彩色，彩笔，色彩； 炉：火炉，炉子，电炉； 张：一张，张开，张力； 桌：桌子，课桌，木桌； 匹：一匹马，布匹，匹夫； 斜：歪斜，斜阳，斜照。识字4 苗：禾苗，树苗，火苗； 描：描红，描写，描画； 准：准备，瞄准，准许； 猫：花猫，小猫，野猫； 铁：铁锚，铁青，铁汉； 家：家人，大家，家长； 脚：双脚，脚尖，后脚； 莫：莫不是，莫大，莫非； 偏：偏向，偏心，偏见。识字5 雪：大雪，风雪，雪花； 蜡：蜡梅，石蜡，蜡烛； 翠：翠竹，翠绿，青翠； 蛇：蛇皮，青蛇，蟒蛇； 刺：刺刀，刺猬，尖刺； 滑：滑冰，滑雪，滑倒； 绳：跳绳，麻绳，细绳。识字6 塞：塞北，边塞，要塞； 骄：骄阳，骄傲，骄气； 岛：海岛，小岛，青岛。识字7 亭：亭子，小亭，书亭； 停：停车，停车，停住； 闻：新闻，闻名，好闻； 鸣：鸣叫，鸟鸣，耳鸣； 耳：耳朵，有耳，耳洞； 深：林深，深处，深水； 但：但是，但愿，但凡。识字8 教学 教学

包：书包，皮包，包子； 饱：饱满，吃饱，饱了； 泡：泡泡，水泡，灯泡； 炮：火炮，放炮，大炮； 吐：吐气，吐字，吞吐。

课文1 兔：白兔，小兔，兔子； 追：追逐，追赶，追上； 喊：喊叫，大喊，喊话； 老：老人，老师，老头； 师：老师，师长，教师； 郊：郊外，郊游，郊区； 逐：追逐，逐渐，逐个； 凉：凉水，凉快，冰凉； 望：看望，一望无边，失望。课文2 场：广场，场地，市场； 名：有名，名气，闻名； 米：八米，大米，小米； 机：机场，飞机，手机； 员：运动员，人员，员工； 环：五环，圆环，环形； 表：表演，手表，表皮； 国：中国，国家，国名； 朋：朋友，亲朋，朋党； 京：北京，东京，南京。课文3 英：英国，英语，英才； 静：宁静，安静，平静； 李：李白，李子，行李； 层：一层，楼层，层次； 诗：古诗，诗歌，诗文； 思：意思，思念，思想； 首：一首，首长，首尾； 照：照相，照片，照亮； 意：意思，本意，心意。课文4 皮：肚皮，书皮，树皮； 野：野菜，野外，野草； 嘴：嘴巴，小嘴，嘴里； 曲：歌曲，乐曲，曲子； 妈：妈妈，后妈，干妈； 怀：怀里，怀抱，关怀； 坏：坏事，坏人，破坏； 菜：菜花，野菜，白菜； 菊：菊花，秋菊，野菊； 唱：唱歌，合唱，唱本。课文5 婆：婆婆，外婆，姑婆； 绿：绿色，绿叶，深绿； 邻：邻居，相邻，邻里； 居：邻居，居住，居家； 替：代替，替您，替工； 您：您好，领您，您们； 领：带领，红领巾，领走； 童：童年，儿童，童心； 难：困难，难点，难关。课文6 伸：伸进，伸手，伸长； 快：快慢，快乐，快点； 浓：浓绿，香浓，浓汁； 除：消除，除法，除去； 困：困难，困人，困苦； 枝：树枝，枝叶，枝干； 香：花香，香浓，香味； 消：消除，消失，消音； 院：小院，法院，院子；

教学 教学

教：教师，教室，教学。课文7 存：生存，存在，并存； 研：研究，钻研，研读； 较：比较，较小，计较； 反：反而，反正，反思； 文：达尔文，文学，文明； 百：百年，百草，百人； 达：发达，到达，达人； 究：究竟，学究，讲究； 易：容易，易地，易口； 容：容易，军容，面容。课文8 促：急促，促进，促成； 盘：盘旋，盘子，圆盘； 旋：盘旋，旋转，旋回； 摇：摇头，摇手，动摇； 吧：好吧，行吧，说吧； 顶：头顶，顶上，顶尖； 命：生命，命令，命中； 总：总算，总共，老总； 鼓：打鼓，鼓吹，鼓包； 算：总算，算术，算法。课文9 级：年级，石级，一级； 展：发展，展开，伸展； 善：善良，善心，善于； 登：登山，登门，登车； 双：双手，一双，双目； 失：失去，失望，消失； 吸：吸气，呼吸，吸水； 阶：石阶，台阶，阶级； 苍：苍白，苍鹰，苍松； 喝：喝水，喝了，喝茶。课文10 争：争吵，斗争，争气； 经：经过，经常，已经； 狼：老狼，灰狼，野狼； 扑：扑去，扑倒，扑打； 倒：倒流，倒水，倒出； 弄：弄脏，玩弄，弄干； 脏：弄脏，脏水，脏土； 惊：吃惊，惊动，惊喜； 温：温和，温水，温泉。课文11 肉：吃肉，叼肉，瓜肉； 转：转动，眼珠一转，转圈； 差：差点，相差，差不多；

赔：赔钱，赔笑脸，赔本； 叼：叼肉，叼走，叼来； 刚：刚才，刚刚，刚直； 珠：眼珠，明珠，珠宝； 脸：笑脸，洗脸，脸面； 麻：麻雀，麻木，麻布； 棵：一棵树，一棵草。课文12 延：延安，延长，延伸； 弯：转弯，弯腰，弯曲； 遇：遇到，遇见，机遇； 刘：姓刘，刘海； 宝：宝贵，宝贝，国宝； 革：革命，皮革，改革；

教学 教学

席：主席，凉席，出席； 贵：宝贵，贵重，可贵； 道：知道，道路，道理。课文13 冈：井冈山，山冈，冈峦； 必：必须，必定，必然； 守：攻守，太守，守住； 劝：劝说，劝告，劝学； 记：记住，记下，记性； 朱：朱红，朱笔，姓朱； 产：生产，产生，产地； 并：并且，合并，一并； 攻：攻守，进攻，攻打； 志：同志，志气，志向。课文14 兰：兰花，梅兰芳，兰草； 芳：芳草，芳香，芬芳； 紧：紧紧，紧盯，松紧； 或：或者，或许，或曰； 者：或者，记者，作者； 注：注视，关注，注意； 视：近视，注视，视力； 灵：灵活，百灵，灵巧； 活：活动，活人，活口。课文15 治：治理，治病，自治； 洪：洪水，山洪，洪大； 害：害怕，害人，害虫； 姓：姓名，百姓，姓氏； 理：道理，有理，心理； 形：地形，形状，心形； 通：通过，通行，交通； 被：棉被，被子，被动； 制：制服，制造，制度； 伟：伟大，伟人，伟业。课文16 尼：曲尼，尼姑，尼龙； 助：帮助，助手，助力； 秀：优秀，秀美，清秀； 费：费用，花费，费钱； 孔：钻孔，小孔，孔洞； 市：城市，市长，开市； 汉：汉语，汉人，老汉； 优：优美，优良，优秀； 血：吸血，出血，血汗； 营：营养，军营，营造。课文17 欲：食欲，欲火，欲望； 楼：楼房，高楼，大楼； 入：入海，进入，出入； 目：目光，双目，条目； 更：更加，更好，更小； 穷：穷困，穷目，穷人； 依，依靠，依次，依从； 雀：麻雀，鸟雀，鹳雀。课文18 化：化作，化为，雪化； 压：压住，压倒；气压； 挺：挺立，挺住，挺直； 且：而且，并且，姑且； 待：等待，待到，对待。课文19 第：第一，第几，门第； 商：商店，商量，商人； 暖：暖和，春暖花开，温暖； 明：明年，明亮，光明； 物：动物，人物，物品； 刮：刮风，刮走，刮倒；

教学 教学

哥：哥哥，哥俩，大哥； 钻：钻洞，钻孔，钻心； 接：接着，接住，接力； 量：商量，计量，打量。课文20 却：却步，失却，了却； 所：所以，之所以，处所； 虑：无忧无虑，思虑，考虑；

遥：遥远，遥望，遥想； 之：黄海之滨，之乎者也，之所以；

引：引吭高歌，引用，引子； 传：传说，传球，流传； 论：不论，无论，言论； 显：显得，明显，显示； 度：度过，过度，尺度。课文21 船：小船，轮船，船只； 装：装满，着装，装下； 飘：飘荡，飘带，飘动； 帆：白帆，风帆，船帆； 荡：飘荡，荡动，扫荡； 咱：咱们，咱俩，咱家； 清：荡清波，清水，清风； 湖：湖面，湖水，西湖； 新：新鲜，新年，新绿； 箩：箩筐。课文22 及：来不及，及格，及时； 阵：一阵风，阵雨，阵地； 净：干净，净化，净土； 耍：玩耍，戏耍，耍把戏； 房：造房子，房屋，房间； 洗：洗衣，洗净，洗脸； 客：作客，客人，客房； 样：一样，样子，花样； 造：造句，改造，造反； 然：忽然，然后，自然。课文23 壮：壮丽，壮大，壮美； 蓝：深蓝，蓝天。蓝色； 芒：光芒，芒果，芒种； 伏：起伏，伏天，三伏； 余：余晖，多余，余数； 沉：下沉，沉重，沉没； 灿：灿烂，灿然； 涨：涨红，泡涨了； 傍：傍晚，依山傍水； 慢：慢慢，慢车，慢性。

二年级语文上册课后词语 识字生字组词（补充生字词语）

1（金秋 烟波 芦苇 夕阳 归舟 渔歌 灯火）

2（金水桥 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 中国龙）3（炉灶 尖嘴巴 歪斜 尾巴 彩色 一张 桌子 马匹）4（禾苗 描写 瞄准 小猫 铁锚 家里 四只脚 莫混淆 偏旁）

教学 教学

5（大雪 腊梅 翠竹 蟒蛇 刺猬 滑雪 溜冰 跳绳）6（塞北 骄阳 海岛）

7（小亭 停步 但闻 鸟鸣 侧耳 林深）8（书包 饱满 水泡 吐出）

课文课后词语（补充生字词语）

1 凉 白兔 农田 追逐 喊 郊外秋风 开心（老师一望无边）

2 北京 时间 上空 飞机 外国朋友 全场 礼花（五环表演几名 八米）3 古诗 李白 故乡 意思月亮（英英 静夜 一层一首照在）4 妈妈 怀里 欢唱 故事野菜（肚皮 嘴巴 歌曲秋菊乐坏）5 绿色 唱歌 邻居 田野 童年往日 难忘 欢乐（婆婆替您领您）6 老师 枝叶 伸进 浓绿 小院消除 花香 脚尖（快点困难教师）7 特别 比较 原来 许多 生存容易 研究逐渐（反复达尔文）

8 抬头 高兴 飞行 摇摇头 头顶总算 盘旋指了指（急促会飞了吧 拼命 鼓起劲）9 渴 凉气 失望 不知不觉 喝 石阶 到达 一级一级（展翅 善跑 登上吸气一双苍鹰）

10 看见 故意 弄脏 温和 倒流 反正 扑去 经常（争辩 狼 吃惊）

11 直流口水 眼珠一转 没有回答 唱了起来 摇摇尾巴 刚一开口（一棵 叼起 一块肉赔着笑脸差多了麻雀）

12 延安 遇到 手心 知道 参加 革命 点头 回答（主席 刘长贵 宝 弯下腰 啊）13 劝 攻 同志 生产 井冈山 争 守 红军 会师 一块儿（朱德 必须 并 记住）14 学艺 动摇 或者 注视 渐渐 灵活 苦练 终于（梅兰芳 紧盯）

15 冲倒 决心 带领 无家可归 治理 安定 伟大 千辛万苦（被制服 地形 百姓 洪水 害人 交通）

16 优秀 深情 同意 年纪 答应 再三 营养 母亲（曲尼 帮助 费用 孔繁森 拉萨市 汉人 献血）

17 山 白日 千里目 海 黄河 一层楼（欲穷 更上 依山 鹳雀）18 大雪 青松 高洁 待到（雪化 压住 挺直 并且）

19 动物 过冬 刮起来 商量 哥哥 冰雪 第二年 春暖花开（明年 钻到 接着）20 遥远 不论 第二故乡 洁白 传说 三五成群（却 场所 无忧无虑 黄海之滨

教学 教学

引吭高歌 显得 度过）

21 水乡 处处 荡清波 白帆 片片 飘满河（小船 装满 咱们 一箩 湖面 新生活）22 房子 一样 可以 来不及 玩耍 忽然 干净 一阵风（清洗 作客 造好 忽然）23 傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落（壮丽 余晖 灿烂）

二年级语文上册课后词语单元成语、诗歌 1 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清

秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高粱乐红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，秋天果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄。黄澄澄的是梨，红通通的是枣。

2 日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换

蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。——选自《三字经》 3 风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落水到渠成合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——选自《老子》

4 人外有人 天外有天 学无止境 一往无前

闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话——莎士比亚 存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索 5 滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年

腊梅花腊梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。大雪当棉袄，风来挺胸膛。别的花儿怕冬天，只有腊梅开得旺。

6 勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追

长歌行百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲！——汉乐府民歌 7 宁折不弯 义正词严 威武不屈 大义凛然

二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

8 火树银花 数不胜数 灯火通明观者如堵

春联 春回大地福满人间松竹梅岁寒三友桃李杏春风一家 二年级语文上册会认的字（会读会认会字义，不用默写）

城：城楼典：大典阅：检阅 腾：腾飞 鸭：鸭子粗：粗细 爪：爪子 混：混淆

教学 教学

绵：绵羊 稻：稻子 粱：高粱 棉：棉花 滚：打滚 逮：逮住 嗓：嗓子 届：第几届

季：夏季 奥：奥运 燃：燃烧 烧：燃烧 熄：熄灭 抛：抛向 背：背过 疑：怀疑

霜：白霜 念：想念 懂：听懂 唐：唐代 编：编织 含：包含 撑：撑圆 猪：小猪

串：一串 旷：旷野 盲：盲人 株：一株 栽：栽下 疲：疲劳 倦：疲倦 滋：喜滋滋

帮：帮忙 挂：挂住 眨：眨眼 案：教案 趣：有趣 著：著名 考：考察 察：考察

复：反复 因：因为 淹：淹死 死：淹死 而：而且 鹰：老鹰 拼：拼命 矮：矮小

急：急促 喘：喘气 期：长期 哪：天哪 累：劳累 歇：歇息 爱：亲爱 骂：骂人

怜：可怜 辩：分辩 蛋：坏蛋 狐：狐狸 狸：狐狸 馋：馋嘴 漂：漂亮 溜：一溜烟

腰：弯腰 徳：朱德 扁：扁担 敌：敌人 粉：粉碎 碎：粉碎 路：道路 泽：毛泽东

陡：路陡 越：越来 拜：拜师 傅：师傅 鸽：鸽子 底：水底 勤：勤学 剧：京剧

滔：滔滔 没：淹没 倒：冲倒 屋：房屋 仔：仔细 细：细心 劈：劈开 服：制服

激：感激 雄：英雄 援：支援 震：地震 贡：进贡 桑：贡桑 恳：恳求 勉：勉强

强：勉强 胞：同胞 泪：眼泪 舞：跳舞 聚：聚集 妹：姐妹 藏：躲藏 够：足够

相：相见 脖：脖子 逗：逗人 雅：优雅 仙：神仙 旅：旅伴 滨：海滨 忧：忧虑

渠：渠道 驳：反驳 些：一些 横：横着 堂：礼堂 剩：剩下 眯：笑眯眯 汪：教学 教学

水汪汪

披：披上 染：染成 轻：轻轻 烂：灿烂

二年级语文上册多音字

背（背书包 背地）没（没有 淹没）倒（倒水倒下）数（数学 数一数）强（强大 勉强）溜（溜冰 一溜烟）涨（涨红脸 涨价）宁（安宁 宁折不屈）量（商量 重量）相（相见 照相）藏（藏东西 西藏）长（细长 长大）塞（塞北 塞子）空（天空 空地）脏（弄脏 内脏）和（温和 暖和）二年级语文上册27个偏旁

偏 旁 名 称 例 字 偏 旁 名 称 例 字 火 火字旁 烟 灯 登 登字头 登 凳 欠 欠字旁 歌 欺 贝 贝字旁 赔 财 犭 反犬旁 狂 猫 羊 羊字头 差 着 彡 三 撇 彩 形 羽 羽字旁 翠 翻 弓 弓字旁 张 引 廴 建字旁 延 建 斗 斗字旁 斜 斟 糸 糸字底 紧 繁 钅 金字旁 铁 针 ヨ 横 山 灵 寻 月 月字旁 脚 朋 衤 衣字旁 被 衫 青 青字旁 静 卩 单耳旁 却 即 里 里字旁 野 虍 虎字头 虑 虚 车 车字旁 较 转 风 风字旁 飘 飕 舟 周字旁 盘 船 衣 衣字底 装 袋 方 方字旁 旋 放 丬 将字旁 壮 状

教学

第13篇：苏教版语文一年级上册教案

苏教版一年级语文上册教案 yi 课 题 教学 目的 要求 教学 重点 难点 教 学 过 程

苏教版一年级语文上册教案

苏 教版一年级语文上册教案 苏教版一年级语文上册教案

苏教版一年级语文上册教案

五、作业

抄 写?ūǖ各一行。苏教版一年级语文上册教案

1、教学 d

2、教学 t

苏 教版一年级语文上册教案（4）

四、教学 t 的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。教学 d t 和 a e i u 相拼的音节 a e d i u 指名拼读，教师注意纠正读错的音。

2、出示： da ta de te di ti du tu t a e i u

（5）教师范写，学生在书上描红

1、出示：

学 生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，点名读。

五、巩固练习

1、指读 d t。

2、做找字游戏。

3、指名读音节。 苏教版一年级语文上册教案

苏 教版一年级语文上册教案

2、字形及书写。方法同上。

三、教学 n l 和 a e i 相拼的音节

1、出示： （略）

2、学生自由拼读。指名逐个拼读。

3、要求学生用支架法练习拼读。

4、出示：na ne ni la le li 自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。

四、巩固练习

1、练读课文中的声母。

2、点读方框内的音节。

3、比较声母的异同 bdftmn

五、作业 抄写 n l。第三课时

一、复习检查

1、抽读字母卡片。 d t n l i a u e

2、复习声调符号。

3、指名说说拼音方法。

二、（1）新授 出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？

1、看图拼读带调音节。 指名拼读。出示四声

第14篇：苏教版一年级上册语文生字表

教学

声

母

b p m f

d t n l

g k h

j q x

zh ch shi r

z c s

y

w

韵 母

a o e

i u ü

ai ei ui ao ou iu ie

an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

教学

üe er si

教学

认一认

人

口

手

足

舌

牙

耳

目 金

木 虫

贝 丝

麻 日

月 衣

食 出

入 东

西 刀

戈 羽

角 教学 水

火

鱼

鸟

毛

皮

星

光

住

行

开

关

南

北

弓

矢

齿

革

山

石

羊

犬

竹

禾

云

电

父

母

坐

卧

前

后

牛

马

瓜

果 田

土 龟

鹿 米

谷 风

雨 儿

女 立

走 左

右 车

舟 麦

豆

教学

生

字

表

1、一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 / 烟 亭 台 座 枝

2、太 小 鸟 下 早 牙 上 / 阳 钟 穿 床 餐

3、水 火 山 木 马 / 园 绿 红 花 桥 洞 荡

1、人 个 手 大 工 用 又 才 / 两 宝 双 脑 会 创 造

2、升 我 们 中 立 正 向 / 国 旗 歌 起 您 敬 礼

3、江 南 可 叶 鱼 西 北 / 采 莲 何 戏 间

4、飞 在 你 来 么 去 的 / 艘 问 以 没 派 试 验

5、白 云 儿 土 子 / 家 蓝 泥 种 祖 就

6、东 方 有 广 电 头 了 是 / 明 珠 塔 踩 地 像 颗

7、好 友 心 生 村 全 / 秋 姑 娘 信 摘 片 朋 裹

8、公 开 放 不 许 点 也 听 / 看 菊 爸 妈 紫 离 很 话 更

4、虫 田 蚂 蚁 天 牛 / 集 昆 野

5、沙 贝 风 浪 渔 / 滩 壳 港 湾 晚 霞

6、泉 乐 厅 林 阴 车 交 / 雕 塑 道 厦 轿

9、里 她 抱 月 背 / 海 睡 闹 夜 觉 着 那 声

10、见 他 丰 从 说 时 / 惊 奇 它 柔 嫩 丹 这 冬 送

11、和 树 出 面 气 口 毛 知 / 颜 色 桐 躲 都 雪

12、写 字 古 先 日 长 书 / 怀 素 尚 进 样 名

13、河 青 草 对 住 分 干 / 与 边 能 到 感 谢 岸 紧 得 流

教学

第15篇：苏教版小学一年级语文上册教学计划

苏教版小学一年级语文上册教学计划

一、学生基本情况分析：

对于刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

二、各单元教学目的和要求

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

三、教学重点、难点：

培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。

课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

第16篇：苏教版一年级语文上册aoe教学反思

苏教版一年级语文上册aoe教学反思

小学一年级新生刚接触汉语拼音，学起来有一定的困难。在教学汉语拼音a o e这节课时，我借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而a o e则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“a o e”的准确发音。在学习a o e的字形时，学生自编顺口溜：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。学生的自主意识得到老师的尊重，思维活跃。学生的主动性被调动，积极开动脑筋。

四声的第一次学习又是学生学习汉语拼音的一大难点，就算老师反复示范四声的朗读，效果也不会很好。我认为最重要的是先激发学生的学习兴趣，而故事正好是学生最喜欢，最愿意接受的方式。我觉得小白兔骑车的图画生动形象，对四声的教学有很大的帮助，并且对学生有很大的启发。特别从两方面能体现出来：一方面是骑车的四个过程，像四声的形状，我用图的形式体现出来，学生一目了然，一下子就能把四声记住。同时，我边讲还边让学生比划四个过程（四声），不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。另一方面，在讲故事的时候，我和学生简单地分析了小白兔骑车所花费的力气，目的也是为了渗透四声的发音方法。所以，我试着在讲故事的过程中，让学生轻松学读四声。

在今后的教学中要更加重视而且逐步培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”，教给学生学习的方法，使学生的学习有层次性：先引导学生从直观形象的画面进行观察记忆，再引导学生联系生活想像，希望学生能在师生平等对话的教学形式中，每节课都能愉快地学习。

第17篇：苏教版小学一年级上册语文教学计划

苏教版小学一年级上册语文教学计划下

载

新的学期开始了，一年级语文老师制定了怎样的教学计划?下面是小编整理小学一年级上册语文教学计划的参考，欢迎阅读借鉴。

小学一年级上册语文教学计划篇1

一、复习目的：

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

四、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

小学一年级上册语文教学计划篇2

大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感，特别是一年级的班主任更不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健康发展呢?我觉得责任非常重大，现制订计划如下：

一、激发爱上学的热情

一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难的。首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的生活。

二、制订好班规文约

俗话说万事开头难。作为刚步入本校门的小学生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。

三、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1,课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."

2,课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.3,路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理树立榜样，培养班干。

四、培养学生中的榜样 下一页更多精彩小学一年级上册语文教学计划

第18篇：苏教版一年级上册语文单元教学计划

苏教版一年级上册语文单元教学计划

单 元 内 容

教学内容

教学目的 第 一 单 元 本组课文有： 培养良好的学习习惯（1），汉语拼音1——15课，认一认5课，汉语拼音复习。

1、培养孩子养成保持正确的读书写字姿势的良好习惯和爱惜

学习用品的习惯。

2、学会24个韵母、23个声母及16个整体认读音节。

3、认识声调符号，能读准四声，认识汉语拼音四线格，能正

确使用。

4、能够读准音、认清形，并能正确书写。

5、认识音节，学习“两拼法”、“三拼法”，能准确拼读声

母与韵母组成的音节。

6、能正确认识80个汉字，能读准字音，分清字形，能根据

图画初步了解这些字的意思。

1、培养观察能力、培养学生初步的创造能力。

2、图文对照，借助意境图、语境歌，激发学习汉语拼音的兴

趣。

3、认识80个基本字，能认读准音、分清形。

4、学会24个韵母、23个声母及16个整体认读音节。

1.会拼读音节，读准音，区分好平舌音和翘舌音；前鼻音和

后鼻音。

2.掌握发音方法。

3.激发兴趣。

巩固双基的具体措1.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的习惯，学习拼读方施（包括拼音、字、法。

词、句、段、篇的2.培养喜欢阅读的乐趣，在意境图和语境歌中快乐学习汉语综合训练）

拼音。3.训练用普通话正确、流利、有感情地读汉语拼音儿

歌。

4.能在四线格上正确书写拼音。

5.培养当众说话、大方发言的习惯，引导学生大胆地进行想

象。

第 二 单 元 教学重点 教学难点 单 元 内 容

教学内容

教学目的 本组课文有：识字

1、识字

2、识字3，练习1。

1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字，认

识基本笔画13种，认识田字格。

2、能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山

村的幽美和生活的快乐。

3、初步训练学生健康的生活常规，了解公园里的景物与设

施。

4、能认真观察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起

来。

1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字 。

2、在想象中诵读课文，体会优美的意境。

3、训练学生健康的生活常规。

1、运用拼音读准字音，学习基本识字方法。

2、培养良好的写字习惯。 教学重点 教学难点

3、会诵读诗歌。

巩固双基的具体措1.激发学习汉字的兴趣，教给预习生字的习惯，掌握识字的施（包括拼音、字、方法。

词、句、段、篇的2.激发阅读的乐趣，能借助汉语拼音读准字、认识字。综合训练）

3.借助拼音，把词语读准、读顺，把识字、理解词语、认识

事物融为一体，体验韵语识字的乐趣。

4.能按笔顺规则正确书写生字。

5.凭借形象的画面引导学生大胆地进行想象。

6.鼓励学生大胆当众地自我介绍。

第 三 单 元

本单元课文有： 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南 4.我叫

“神舟号” 练习2。

1.认识55个生字，能按笔顺规则正确书写29个生字。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道双手和

大脑的作用，知道五星红旗是我国国旗，培养用手用脑的习

惯，激发爱国思想，体会江南水乡的美景。

3.了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

单 元 内 容 教学内容 教学目的教学重点 1.认识55个生字，能按笔顺规则正确书写29个生字

2.在想象中朗读课文，体会优美的词句，懂得对帮助过自己的人，我们都应该表示感谢。

1．培养学生说完整话，训练口头表达能力。教学难点

2．通过读、背来加深理解课文内容。

巩固双基的具体措1.激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识施（包括拼音、字、记生字的方法。

词、句、段、篇的2.激发阅读，感受阅读的乐趣，能查找相应的资料，通过大综合训练）

量阅读巩固、拓展识字。

3.训练用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4.能按笔顺规则正确书写生字。

5.引导学生大胆地进行想象。

第 四 单 元

本单元课文有：5.家 6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花

练习3。

1.认识54个生字，能按笔顺规则正确书写27个生字。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解祖国社

会主义现代化建设的巨大成就。

3.能有感情地背诵课文，认识秋天的一些特征，懂得朋友之

间要相互关心的道理。

4.通过多种形式，激发学生的兴趣，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。

1.认识54个生字，能按笔顺规则正确书写27个生字。

2.在想象中朗读课文，体会优美的词句，懂得朋友之间要相

互关心的道理。

3.会编成语故事。

1．通过课文学习，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更

因为它有不怕冷的品质。单 元 内 容 教学内容 教学目的 教学重点 教学难点

2．通过多种训练，加强口头表达能力。

巩固双基的具体措1.激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识施（包括拼音、字、记难字的方法。

词、句、段、篇的综合训练）

2.激发阅读，感受阅读的乐趣。

3.训练用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4.能按笔顺规则正确书写生字。

5.通过生字学习，认识几个新笔画。

第 五 单 元

本组课文有：9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼 练习5。

1.认识42个生字，能按笔顺规则正确书写19个生字。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会诗句所描绘的大海夜景，认识冰花的一些特征，培养

热爱大自然的感情，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明。

4.能查找相应的资料，通过大量阅读巩固、拓展识字。

1.认识42个生字，能按笔顺规则正确书写19个生字

2.在想象中朗读课文，体会优美的诗句，懂得从小要好好学

本领，才能有新的发明、创造。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

巩固双基的具体措1.激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识施（包括拼音、字、记难字的方法。

词、句、段、篇的2.激发阅读，感受阅读的乐趣，能查找相应的资料，通过大综合训练）

量阅读巩固、拓展识字。

3.训练用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课

文。

4.能按笔顺规则正确书写生字。

5.引导学生大胆地进行想象。

第 六 单 元

本组课文有：12.怀素写字 13.小河与青草 练习6。

1.认识30个生字，能按笔顺规则正确书写14个生字。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3.理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理；

激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

3.能查找相应的名人故事资料，能讲古今中外名人的故事，通过大量阅读巩固、拓展识字。

单 元 内 容 教学内容 教学目的 教学重点难点 单 元 内 容 教学内容 教学目的教学重点难点 1.认识30个生字，能按笔顺规则正确书写14个生字。

2.在想象中朗读课文，体会优美的词句，懂得从小苦练基本

功、聚精会神地做事，才能获得成功的秘诀。

3.能讲古今中外名人的故事。

巩固双基的具体措1.激发学习汉字的兴趣，养成预习生字的习惯，掌握一些识施（包括拼音、字、记难字的方法。

词、句、段、篇的综合训练）

2.激发阅读，感受阅读的乐趣，能查找相应的资料，通过大量阅读巩固、拓展识字。3.训练用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4.能按笔顺规则正确书写生字。5.引导学生大胆地进行想象。6.讲古今中外名人的故事。

第19篇：苏教版一年级上册数学教学总结

苏教版一年级上册数学教学总结

时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、基本情况概述

这学期我担任了一年级（3）班的数学课，共有学生74人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力,较好地完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。

二、取得的成绩

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、加强上课技能。提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作。注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、改进措施

1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，如张义然、吴佳乐这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

2、一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面的工作做得更好。

四、渗透法制教育小结

在本学期的教学中，我结合教材，充分挖掘法制教育的素材，给学生适时地渗透了相应的法制内容。学生在获取书本文化的同时，也懂得了一些法律方面的知识。多数学生学有所用，他们在生活和学习中用法制知识来指导了自己的实践。

第20篇：苏教版六年级语文上册教学工作总结反思

苏教版六年级语文上册教学工作总结反思

（2011-2012学年度第一学期）

周村小学赵丽萍

再过一个星期就要考试了，本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现将自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于本届学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好学困生的转化工作

针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，要求生字词语过关。既严

格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、扎实章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都

进行检测针对学生存在的问题，及时解决。对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习

成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能

运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外

阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明

显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中

增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常

开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到

了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

六年级上册语文教学工作总结苏教

三年级语文教学工作总结苏教

苏教 上册数学教学工作总结（共3篇）

苏教三下语文教学工作总结（共18篇）

苏六年级语文上册教学工作总结