2 x期末教学工作总结

第1篇：2教学工作总结 2

2011—2012—2教学教研工作总结 主要工作回顾：

完成的具体工作

1、开学初拟定教学、教研、校本培训、课堂质量工程工作计划及工作总结等，安排开学报名工作。

2、编排课表，分配课程。

3、开展“校级优质课竞赛” 。

4、开展课题研究工作。

5、做好教育局的期末抽测及阅卷工作。

6、组织教师参加优秀论文和案例评选活动。

8、组织六年级模拟考试。

9、组织各项学生活动。

10、组织安排联片教研活动。

11、做好月考各年级检测工作。

12、组织开展教学常规管理检查。

13、做好试卷的编制与文印工作。

14、做好期末总结工作。

15、做好教师继续教育工作。

同心县实验小学

2012年1月9日

第2篇：2教学工作总结

加强常规管理，注重队伍建设，提高教学质量

------2015学年第二学期教导处工作总结

回顾一学期的工作，在各级领导的关心、支持下，我校认真贯彻落实市教育局、教研室的工作部署，用“科学发展观”统领学校的教育教学工作，全面贯彻党和国家的教育方针，努力实现集团“实践行知思想，推行素质教育”的目标要求，坚持以教学为中心，以提高教学质量为出发点，以规范管理为抓手，积极开展校本培训和校本教研活动，不断拓展与创新管理思路，为有效地促进教师的专业成长与学生的全面发展注入活力，力争把我校办成“办学行为规范，教育质量稳定，校园安全和谐，学生健康发展，家长社会认可”的学校。现将我校教学常规管理方面的工作汇报如下：

一、拓宽工作思路，完善管理机制

以2010年上海市教育委员会《关于加强以招收农民工同住子女为主的民办小学规范管理的若干意见》文件精神为指导，创新工作思路，灵活规范运作，在深化素质教育与推进课程改革的同时促进教育教学质量的不断提升。

1、建立“三级检查管理”机制

为了使学校的常规管理科学化、常规化，学校通过行政巡查、中层督查和教师自查三个层面，加大检查管理的力度，做到公开透明，责任到人，以确保各项工作落实到位，顺利开展。对教师每天出勤、上课情况进行常规化检查，对教师备课、反思情况进行不定期抽查，对教师课堂教学情况进行常态化随查，对学生的作业、练习情况进行诊断性督查等，随时做好检查记录，定期进行反馈交流，以提高全体教师教育教学工作的自觉性、有效性。

2、全面贯彻《上海市中小学课程标准》，提高上海课程的领导力和执行力

要提高教学质量，增强新课程的领导力和执行力，提高教学的有效性是主要手段。每年寒暑假，学校领导一班人带头学习新课程标准，深入理解上海课程的实质，领会新课改的精神，提高新课程的领导力。每学期开学初，对全体教师进行新课程培训，以提高全体教师的新课程理解力和执行力。学校严格执行上海市的课程计划，严格按照上海市颁发的课程方案，开足开齐课程，合理安排校本课程和各类活动课程，进一步减轻学生负担，落实素质教育。根据学生的实际情况，充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的有效性。继续加强教研组、备课组建设，充分发挥集体的智慧和力量，努力提高教师的理论水平和业务能力。

二、强化校本教研，提升业务水平

教研工作是学校教学常规管理的中心工作，直接决定着学校教育教学的质量。学校教研工作的扎实开展与稳步推进，不仅有利地促使教师自身业务能力的提升，同时又是学校整体规范运作的根本要求。

1、开展集体备课，注重教学协作

本学年，我校强化集体备课管理，要求中层以上领导深入备课组，全体任课教师参与集体备课活动，以学科为类分组进行，各组设中心发言人、中心执课者各一名，每周二放学后40分钟为铁定时间，每一位教师利用好集体备课活动这一有利平台，充分发挥自身的教育智慧，注重教师与教师的相互协作以及学科与学科间的相互整合，努力营造集体研讨的浓郁氛围。

2、加强教学反思，注重内力提升

本学年，我校彻底改变传统的纸质备课，一律实行电子备课，大胆创新备课形式，充分利用现代化的教学手段，充分发挥集体智慧，做到资源共享、资源互补，努力推行二次备课，不仅大大地减轻教师的工作负担，而且促使教师更多地注重教学调整与教后反思，增强了他们研究思考的意识。学校要求每位教师每月上交一篇有价值的诊断或反思，并及时汇编成册，交流推广。

3、推行“一课多研”，在互补中提高

针对我校青年教师多的特点，为促进他们专业成长，激发他们的教学积极性与责任意识，学校推行“一课多研”教研活动。从二至九周，每周都有该项活动，语数英综合科全面开花，活动中，备课—上课—说课—评课—反思—调整—实践—再重复,抱着“将一口井挖深，把一节课磨精”的心愿，同伴互助，共同提高。用他们自己的话说：如此的“一课多研”研讨方式真好，同样的教学内容采用不用的教学方法能教出不一样的精彩，在领略老师们不一样的教学风格中能让我们感受着教学的灵动与魅力，老师们还能在相互听课中学习借鉴，在针对某个教学环节的处理进行教学重构，在相互研讨中取长补短。

三、注重专业发展，加强队伍建设

教学常规管理的关键在于教师的管理，因此师资队伍的建设与教师的专业成长一定程度上决定着学校的发展。我校十分注重教师尤其是青年教师的专业发展，牢牢地通过“比、学、赶、帮”的形式促使教师的专业成长。

1、注重教师培训学习

“请进来，走出去”历来是教师培训学习的主要方式。学校先后邀请卢湾区第二中心小学校长、上海市特级教师程华，上海市陶研会会长、华师大教授图棠到校举行讲座，多次组织教师到上海、合肥、昆山等地参加教学研讨活动或专题会议，学习教育专家的指导性理念和先进学校的成功经验，并因地制宜，选择性、合理性加以运用。大大的促进了我校的办学进程和教育教学工作。

2、注重教师专业历练

一名教师的专业成长离不开理论的指导和实践的历练。学校积极组织教师参加区“放飞希望”大型培训活动，积极组织参加骨干教师、骨干班主任培训，积极参加教研室组织的连片教研活动，并要求教师记好笔记，写好反思，用学习到的理论指导自己的工作，以此为契机不断磨炼自己，提升自己。为教师的成长搭建平台，学校和当地公办学校组成对子，开展跟师带教活动，定期派教师到结对学校，听课、参加教研活动，全程跟踪学习。

3、注重教师队伍优化

优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们认真抓好骨干教师和学科带头人培养，采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，鼓励骨干教师成长，力争每年培养两名区级骨干教师、五名校级骨干教师。充分发挥骨干教师的辐射作用，采用“一对一师徒结对”、“捆绑考核”的方式，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。

4、完善教师发展激励机制

学校根据教师个人情况，量身定做，制定教师个人发展规划，鼓励教师成长。对教师学习进修、外出听课等大开绿灯。对个人素质提高快的教师，在人事任用、升职调薪等方面给予优先。

四、拓展校本活动，提升学生素质

多年来我校一直把学生校本活动作为深入实施素质教育的有效途径。校本活动的开展，不仅培养了学生的兴趣爱好与专业特长，而且作为学科教学的有利补充，是“以人为本”核心教育思想的根本要求。

1、开发校本教材，为素质教育添彩

作为“实践行知思想，推进素质教育”的实验学校，我们充分依托我校的资源优势，对学生进行“爱满天下”的思想教育，培养师生“一点一滴入手，一丝一毫过关”的工作和学习作风，并结合我校实际，开展了“读经”教育、“自尊、自强、自律、自学、自育”的“五自”教育，自主研究开发了《爱满天下》、《行知品学经》、《安全教育读本》等校本教材，使我校的素质教育开展得有声有色。

2、开展科普教育，科技成果喜人

科普教育是我校的一个特色，多年来学校始终坚持科普教育为重头戏，科技教育内容丰富多彩，形式灵活多样，深受学生的欢迎。在区举行的首届少年科技节上，我校六名选手参赛，取得两个一等奖，三个二等奖，同类学校总分第一的可喜成绩。

3、重视阳光体育，保证身心健康

根据上海市的课程计划要求，我校重视体育工作的开展。每天安排大课间和阳光体育活动，严禁科任教师挤占学生的体育锻炼时间，保证学生身心健康的和谐发展。同时学校举办丰富多彩的文化、体育活动，如诗文朗诵、安全知识竞赛、拔河、跳绳比赛等，激发了全体学生参与文化、体育活动的热情。2011年5月，我校在参加全国儿童画比赛，获国家级金奖8名、银奖6名、铜奖4名，学校被评为全国“儿童画辅导先进集体”，张亚楠老师获“优秀指导老师”称号。

4、建立校外基地，促进全面发展

为了探索德育工作的新途径、新方法，我校在德育工作走出课堂、走向社会上做出了一些有益的尝试，先后建立了三所德育基地，与“青浦乐美文具”组成文明共建单位，建立崧江路红领巾一条街、赵巷镇养老院少先队活动基地。定期或不定期组织学生到博物馆、游乐场、森林公园、企业等场所进行德育社会实践活动，使学生们开阔了视野、增长了见识、获得了感性与直观的思想品德教育，收到了较好效果。

总之，作为一所农民工子女学校，在推进课程改革、加强常规管理、提高教学质量等方面，我们深感任重而道远。面对新的机遇、新的挑战，我们不退缩、不动摇。我们相信，只要我们一如既往地扎实工作，不断创新，用爱心和智慧去浇灌这方净土，投入我们的全部，我们的民办教育事业一定会迎来灿烂的明天。

上海市青浦区行知小学教导处

二零一六年六月十三日

第3篇：教学工作总结2

教学工作总结

不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任高二（3），班和高三（1）（6）班的英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。

教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接

影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就

很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英

语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些方法，如尽量多讲

一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮助同学通过阅读有趣的英语杂志学习英语，为他们学习英语提供动力和激情。

学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会

严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为

此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有

计划的辅导。在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠

正，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消

化。另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言

表达能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应

该予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发现学生的语言运用能力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的训练，力争让学生轻松学习，熟

练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本

学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能力。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其他

教师交流工作经验。

武威十六中张旭

二〇〇七年七月十日

第4篇：教学工作总结 2

教学工作总结

本学期，我在大胜小学担任六年级两个班的数学课。结合本年级学生的实际情况，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。在教学工作中，我认真研究教材，认真备课，根据教学内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作业总结，力求准确的把握重点 难点。注意弱化难点，强调重点。不断归纳总结提高教学水平。上课时注重学生主动性的发挥，增强上课技能，提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口 动手 动脑的能力。提高学生的逻辑思维能力。认真及时批改作业，布置作业有针对性。将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。其次做好课后辅导工作，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩。首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生，顽童生的转化，就由原来的简单粗暴强化学习转化到自觉的求知上来。积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授的知识 技能和发展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的各种素质都得到有效的发展和培养。一年来，我注重教育理论的学习，不断提高教育教学水平。也认识到工作中存在的不足，有待今后的工作中更进，把工作做得更好。

期末教学工作总结

期末教学工作总结

期末教学工作总结

期末教学工作总结

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