高职思政学期教学工作总结

作者：ychgdjy | 发布时间：2021-10-18 06:07:37 收藏本文下载本文

第1篇：高职思政教学工作总结

---化，根据学院教务处安排，在本年度，教研室完成《基础》、《概论》、《就业指导与职业发展》三门必修课，《大学生心理健康教育》、《人际交往技巧》、《幸福学》、《组织行为管理学》、《日常实用法律》六门选修课的教

学大纲的修订工作。

2.圆满完成教学任务，教学质量稳步提升。本年度，教研室认真贯彻落实“05方案”，严格按每1个学分18个课时安排了“思想道德修养与法律基础”（54学时）、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（72学时），“形势与政策”课连续安排三个学期专题讲座，《就业指导与职业发展》（18学时），及大学生心理健康教育》、《人际交往技巧》、《幸福学》、《组织行为管理学》、《日常实用法律》5门人文素质选修课教学任务，在各门课程建设中体现思政教学宗旨和特色——以德育人，教书育人。各门课程从课程设计、教学内容的把握、案例的选择、影视资料的播放等各个环节体现

2---堂实践教学活动，选题研究涵盖全书，包括“走近伟人毛泽东”、“新民主主义革命理论”、“科学技术是第一生产力”、“发展是硬道理”、“初级阶段国情及战略”、“改革开放给中国社会带来的变迁”、“三农问题——社会主义新农村建设”、“城镇化之路”、“建设济源节约型、环境友好型社会”、“构建社会主义和谐社会”、“弘扬中华民族优秀文化，提升中国文化竞争力”、“实现祖国完全统一”、“西方发达国家民主化进程中的问题与经验”、“新世纪中国崛起的外交战略”、“新世纪中国崛起的战略威胁和国防安全”等课题研究，各组运用多媒体和信息技术，搜集资料、策划设计，制作多媒体课件，以演讲、辩论、情景短剧（小品）、说唱、视频、问卷调查等不拘一格的多种形式展示小组研究成果。再比如在《概论》课教学中开展“课前八分中新闻深度观察”，学生自己动手拍摄制作新闻，借助多媒体，感受社会现实，学生非常喜爱这个环节的信息分享与学习！教学中同

4---是十六大以来所取得的成就和党的十八大精神”，在全院进行了党的十八大会议精神及习近平重要讲话精神的系列专题讲座活动。帮助学生充分认识改革开放的新成就，坚定走特色社会主义制度自信、道路自信和理论自信。

二、科研工作

1.加强重要政策文件讲话精神学习活动交流活动。本年度政治学习活动依然严格按照学院党委的政治学习内容与要求安排进行，自学和集体学习相结合，重点开展“科学发展观”和“党的十八大精神”专题学习交流活动，甘肃省思政学科专家西北师大徐兴胜教授还为老师们做了“深入贯彻学习十八大精神” 学习辅导，认真学习和研究党在十八大上提出的一系列创新理论成果。

2.开展教研活动，以科研促教学。教研室按照中央文件精神要求，坚持以科研促进教学的理念，定期开展教学研讨活动，一方面加强理课程论学习研究，提升教师对课程内容的驾驭力；一方面

6---教师的教学能力，展示中青年教师“精彩课堂”。6月，在学院教学优秀评比活动中刘霞获得教学优秀奖。7月，王以、刘霞、金航三位青年教师被学院推选参加甘肃省“思政课精彩一课”的评优活动。在下半年，获得学院5千元的课程建设资助，目前组织教研室骨干教师初步完成《思想道德修养与法律基础》精品课程网站设计和资料上传工作。

5.今年6月，在教务处组织下，开展了三个校区“思政”课骨干教师的教学研讨与经验交流会，互通有无，分享交流很好地推动思政课教育教学工作开展。

目前，教研室初步形成大家重视科研，以科研来成就教学，用教学来发展科研的科研型教学氛围。

三、教学督导和检查

在本年度，教学督导和检查方面采取了如下措施来规范和加强：

1．配合教务处和督导处工作安排，定期进行教学督查、自检自评、学生匿

8---

篇2：2012-2013思政教学团队教学工作总结

2012—2013学年第二学期

思政课程教学团队工作总结

本学期，思政课程教学团队以学院实施“人才强校”和“文化兴校”战略为重大契机，树立“以人为本”的理念，强化“文化育人”的观念，围绕学院中心工作，以提升质量为核心，以文化传承为重点，以深化改革为动力，明确方向，找准定位，进一步推进团队内涵建设，进一步增强持续发展能力，进一步提升思政教育实效。

一、围绕中心、突出主线，不断完善教学改革及课程建设围绕学院骨干院校建设这一中心工作，以质量工程建设为主线，夯实基础，开拓创新，真抓实干，以“做实、做特、做优”为目标，扎实推进思政课改革与建设工作。

（一）围绕“由教材体系向教学体系转变”这一基本思路，进一步深化、细化、优化三项改革（教学内容单元化、教学

10---社区、公益基地，同企业专家、社区、公益基地管理人员共同研讨、开发、制定项目任务书。通过调研及同企业领导、工人师傅、社区工作人员、和公益基地工作人员的座谈，了解企业、社区和公益基地的实际需求和学生的思想实际。从而，进一步拓宽了项目建设的思路，查找了项目建设的薄弱点，为实践教学项目群的开发，项目任务书的制定，实践项目教学的开展，明确了目标，抓住了关键，提升了项目建设的针对性和操作性，在此基础上，完成了示范点项目建设任务书，细化了任务指向，实化了任务内涵，固化了任务节点。

2、三大建设，有序推进

（1）实践教学项目建设

根据项目建设任务书，围绕“理想信念教育、公民品格塑造、职业素养培育”三大模块，开发了“指导思想、共同理想、民族精神、时代精神、责任意识、道德品质、法律素养、职业理想、职业精神、职业态度”10个项目群，在项目群下，共

12---业基地为关键”的实践基地资源，为实践教学的开展提供了基地保障。

（3）实践教学队伍建设

根据项目建设任务书，截止目前，在校内以社科部为基础，组建了11名学校专任思政教师队伍。7名系分团委书记，7名辅导员，和8名校企合作部老师共计22人的学校日常（兼任）思政教师队伍。在公益基地组建了常州博物馆开放部路亚北主任、常州张太雷纪念馆冯昕馆长、常州运河五号文化创意街区唐琦总经理、新四军纪念馆杨玉秀副馆长、地方文化研究会会长范炎培、常州张林芳律师事务所陆建飞律师等共计12人的公益基地兼职思政教师队伍。在企业基地组建了昆山昆众汽车销售有限公司徐建华（行政主任）、昆山科森科技有限公司吴惠民、（副总经理）、常熟达涅利冶金设备有限公司范丽方、常柴股份有限公司葛江丽（人力资源部部长）、常发农业装备于斌、扬州海信容声冰箱有限公司伍胜（人力资源部副部长）等12人的14---张太雷纪念馆实践项目；“参观常州博物馆，体验常州本土文化”常州博物馆实践项目。在校外阶段，我们在昆山大众汽车销售服务有限公司企业基地，面向2010级顶岗实习的学生试点开展了“道路自信

理论自信

制度自信”——党的十八大报告学习体会实践教学活动；在海信容声（扬州）冰箱有限公司开展了“中国梦——民族复兴、国际担当、人民幸福”主题实践教学活动。同时，我们将学生顶岗实习阶段的8次思政课实践项目编写进了我们学院学生顶岗实习手册，在2011级顶岗实习的学生中全面实施开展思政课实践教学项目。

二、围绕项目，力促成果，教研、科研着力提升

依托试点项目的建设，引导和鼓励老师们围绕试点项目开展教研与科研工作，并取得了一定的阶段性成果。《项目引领、两段衔接、三方共育——高职思想政治理论课实践教学的研究与实践》获得学院2013年度教学成果一等奖；毛

16---育的一个重要平台。

（二）支持和鼓励思政教师参与党课授课工作，定期安排思政教师面向全体教师和学生进行《形势与政策》和党的文件、政府相关工作报告的精神的宣讲工作。

四、立足实际，深挖资源，持续推进社会服务

继续发挥我部哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能，积极开展社会服务工作。本学期，刘刚老师分别于5月3日、5月17日在钟楼区西林街道，天宁区青龙街道，就社区物业安保服务与管理工作中法律风险防范问题，给社区工作人员进行了培训。同时，在服务内容上进行扩展，根据各位教师特长和社区实际需求，紧密结合国家大政方针，提供文件解读、政策咨询、法律服务、职业素养、职业规范等培训服务。

五、立足长效，注重规范、提升质量，做实常规工作

18---精讲精练，避免讲的多，讲的快，学生被动听，机械记的现象。

第二、夯实基本知识抓住“三个字”。

以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要抓住“点、线、面”三个字，建构起自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求学生吃透概念原理，注意抓纲织网，在脑子里要做到有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。

第三、拓展学生的政治眼界关注“热点问题”。

让学生熟悉党和国家的大政方针，及社会关注的热点问题，明确具体社会问题产生和发展的大背景、大环境，明确有关事件的来龙去脉。要特别重视让学生理解、掌握国家发展的基本理念，并学会运用经济、哲学、政治、文化生活的知识对一些具体的社会发展策略与基本治国理念进行理性的分析与评价。对于时事热点采用“平时渗透为主，专题

20---试题的着力点。提高应试能力的基本方法：要重视“体系、审题、规范“三个着力点。

抓住“点、线、面”三个字，引导学生建立自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。

抓“信息提取、分析内容、提炼思路”三个关键环节。让学生明确材料的有效信息，明确答题方向和角度。

抓审题三环节： “信息提取、分析内容、提炼思路”。“规范”，就是要让学生学会清晰思维，规范答题，思维的层次性和逻辑性的培养。就是语言组织准确性和流畅性的训练。

第六、进行必要的解题方法的指导和训练。

进行一些类似的技巧性的训练即能提高应试能力，也有利于学生形成规范性的思维方式，当面对现实问题时理清思路并能清晰地解决问题。

二、克服六种偏向，力争复习效果最佳。

22---难生群体是比例人数较大的一类，由于他们基础较差，成绩不理想，被动做题，兴趣下降，思维呆滞，很容易形成对学习的心里恐惧心理即“高原”反应现象。因此复习过程中一定要引起教师的高度重视，不能让他们掉队，给他们更多的关怀与帮助。

三．团结协作，发挥集体力量

高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息交流，随时随地都有我们探讨、争议、交流的声音。

1．抓好心理教育，助长学习成绩

学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，灰心丧气。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师多走近学生关爱学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

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第2篇：高职学生思政工作发言稿

尊敬的专家：

下午好！我是来自旅游系的辅导员郭威。目前我系共有高职生127名，按照学院《政治辅导员（班主任）工作条例》规定配备专职辅导员一名。其中05高职综合班17名，07高职班34名，08高职班32名，09高职班44名学生，4个班级共有共青团员97人，中共预备党员4人，入党积极分子2人，65人递交了入党申请书。

作为一名辅导员老师，对于学生的思想政治教育肩负着重要的职责。在工作中我认真领会中央16号文件、省委省政府10号文件的精神，严格按照学院党委和系总支的部署，对学生积极开展理想信念教育，配合公交部的老师充分发挥思政课作为主渠道、主阵地的作用，同时坚持将理论教育与社会实践相结合，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

对于学生的思想政治教育是一项系统工程，它所包含的内容很多，所采取的方法也是丰富多样的，结合目前我所带班级学生的实际情况，我主要就学生专业实习期间我系所开展的思政政治教育工作向专家做一个简要的汇报。

根据教学计划安排及市场需求的实际，目前我所带班级学生全部在校外进行顶岗实习。在学生校外专业实习期间我们将学生的思想政治教育与专业学习和服务社会结合起来，让学生理论联系实际，自觉树立“奉献自己，服务社会”的思想，培养学生的吃苦耐劳精神和团结协作意识，提升学生的职业道德水平，从而促进学生整体素质的提高，使学生得到全面的发展。

第一，配合实习带队教师开展学生思想政治教育工作。我系推行实习带队教师工作管理制度。要求带队教师在实习期间和同学们同吃同住同劳动，以身作则，给学生做出良好的表率。作为辅导员老师则密切配合实习带队教师的工作，与带队教师共同开展学生思想政治教育工作，鼓励学生培养坚强的意志，树立吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，使学生能够顺利完成顶岗实习任务。

第二，及时了解学生动态，解决学生问题。作为辅导员老师，虽然学生不在校内但仍然需要随时掌握学生的动态，一方面，通过实习带队老师来了解实习学生的整体情况；另一方面，在每一个实习点都指定一名学生干部作为联系人，每周向辅导员老师汇报二次。并且要求作为联系人的学生在出现突发情况时必须第一时间向辅导员和带队老师进行汇报。根据所了解的情况对出现问题的学生及时通过电话、短息、QQ、电子邮箱等方式来开展工作，解决学生在实习期间所出现的思想问题以及所遇到的实际困难。

第三，建立学生实习自我管理小组。学生实习前以6-8人为单位在每一个实习点都建立起学生自我管理小组。由学生们自己选举组长，组长负责实习期间的学生管理工作，辅导员老师每周至少与组长联系一次，指导组长如何开展学生管理工作，通过这种方式来培养学生的自我教育、自我管理和自我服务的能力，将教育与自我教育有效的结合起来。

第四，与实习单位进行有效沟通，培养学生的团结协作意识。学生进入实习单位定岗之前与企业人力资源部门进行有效地沟通，让企业能够掌握学生之间的人际关系和个人情况等等，从而有针对性的安排实习岗位，这样既有利于企业提高生产效率，又可以更好的培养学生们的团结协作意识。

第五，定期联系家长，将学校教育与家庭教育结合起来。我系学生主要从事的是服务性工作，受一些社会不良观念的影响，许多学生包括家长都存在学这个专业没有前途，社会地位低等一些不正确的认识，这就造成学生出现在实习期间不安心工作的情况。我主要是通过联系家长首先扭转家长的不正确观念入手，进而与家长共同对学生开展思想教育，使学生建立“只有社会分工不同，没有高低贵贱之分”的正确的职业观念，进而培养学生“奉献自己，服务社会”的精神。

通过这些方式，目前我系学生的专业顶岗实习取得了良好的效果。例如：我系温州万豪大酒店实习生陈秋霞将捡到的客人遗落的3万余元现金当即交到酒店，酒店给陈秋霞颁发了“拾金不昧优秀员工”奖。在上海荔昶餐饮公司实习的张林、邓小容因拾金不昧受到企业的嘉奖，体现了良好的职业道德修养；在上海荔昶餐饮公司实习的刘承艳、朱洪江因工作表现出色认真而多次得到表扬，展现了我系学生良好的综合素质。上海荔昶公司在与我系经过一年的合作后，对我们的学生十分满意，今年三月份世博会前夕主动与我系联系，希望我系能够提供更多的学生来企业实习在世博期间提供更高水平的服务。

以上是我班学生顶岗实习期间开展思想政治教育所做的工作，不足之处请专家批评指正。

第3篇：高职思政教师外出学习总结

通过五天的学习，我们发现在以往教育教学过程中存在不少问题：

一是不注重学习国家出台的有关高校思想政治理论课的文件。这些文件是高校教师对大学生有针对性地进行思想政治教育的依据，离开了相关文件的引导，思想政治教育工作有可能会与国家发展的需要不一致。

二是对思想政治理论课 “实践教学”的认识和开展仍然不到位。高校思想政治理论课理论性、说教性比较强，仅仅通过课堂这一主渠道远远达不到实际效果，缺乏实效性，很难引起大学生的学习兴趣，因此思想政治理论课必须加大实践教学的力度，采用多种形式、多种渠道、多种主题的活动激发学生的兴趣，使思想政治理论课成为大学生最受欢迎的必修课。

三是对思想政治理论课教材的处理不妥当。高校思想政治理论课使用的教材是高等教育出版社出版的、我国高校本专科学生都必须使用的统一教材。在使用教材时应该把教材与本校学生实际、与学生关注的实际问题相结合，但是我们在使用中对教材的处理还存在一些问题，应该把教材体系转化为适合学生的教学体系。

四是对国家政策解读要准确。对于思想政治理论和概念，应该掌握全面、解读准确，符合中国特色社会主义的要求，但是在很多问题上我们把握地很模糊，这就不利于明确地进行思想政治教育。

五是思想政治理论课教师是实施思想政治教育、影响其实效性的关键。影响思想政治理论课实效性的决定因素是思想政治理论课教

1 师，教师的政治立场、从业态度、学科背景、教学和科研、阅历无不影响着思政课教学效果，而我们在这一方面还有待突破。

针对以上问题，我们经过讨论，决定在今后的教育教学中从以下几个方面不断改进、提高。

一是及时学习国家相关部门出台的有关高校思想政治理论课的文件，紧跟国家的步伐，引领社会发展。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即中央16号文件、2005年《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》即05新方案、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号、2011年教育部《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》、2014年《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》即59号文件、2015年7月27日《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，以上是我们高校思政教师应知应会应用的纲领性文件，我们会认真学习并贯彻到思政理论课教育教学中。

二是加强思想政治理论课实践教学，探索并形成一系列适合我校学生特点的实践教学模式。去年我们在全校范围内举行了《思想政治课实践教学》的比赛和展示，学生和老师的积极性高涨，效果非常好，得到了学院和学校领导的高度表扬和肯定。这也将成为我们今后一种固定实践教学模式继续下去。我们在今后教学中也将会不断探索和研究其他的实践教学形式，形成多种多样的、丰富多彩的、学生真正受益的实践教学模式，把思想政治教育落实到位。在今后的思想政治理

2 论课教学中，我们将更鲜明地把思政教育与各个专业学生的专业特色相结合、与学生的利益需求相结合，在与他们实际相结合的过程中，让他们真正体会到学习思想政治课终身受益、终身受用。

三是把思想政治理论课教材与我校的专科层次相结合、与学生的实际相结合，把教材体系转化为教学体系。针对高职院校学生的实际，思政教师在教学过程中，要从重理论、轻实践转向理论实用、重在实践。在教学中要精心选择学生关注的社会现实问题和面临的疑难困惑，不留痕迹地进行引领和疏导，潜移默化地影响学生，使其认同，并落实到自己的行动中去。面对偏重形象思维的高职学生，只进行理论的讲解容易产生厌恶之情。如果在课堂教学中调动起学生的情感，即动之以情，再晓之以理的话，就可能达到较为理想的效果。思政理论是国家、党、人民在实践中总结出的智慧的结晶，真正感染高职学生的不仅仅是这些理论，更具吸引力的是为这些理论做出巨大贡献的活生生的人和他们的故事。总之，一定把让思政课教材服务于学生。

四是准确解读国家路线、方针和政策。作为思政教师应该全面准确地解读国家的路线、方针和政策，这是我们义不容辞的责任。一切正确的路线、方针和政策的出台都是符合我国实际的、具有中国特色社会主义的、与中国的历史文化传统息息相关的，因此，我们在领会和解读时，不应该只一味地套用西方文化、与西方国家相比较，应该把立足点放在本土，使学生真正理解并身体力行我们的方针和政策。

五是思政课教师要坚定信念，坚决抵制各种错误思潮和不正之风，使马克思主义成为自觉追求。社会主义核心价值观是我们当今社

3 会的根本遵循，我们要自觉培育和践行社会主义核心价值观，研究和吃透社会主义核心价值观的精髓，并内化为自身的道德追求，严于律己，自觉同思想、道德、行为上的谬误和不正之风作斗争。在教育教学中，一定要树立正确的“教书育人”的理念，“教书”是我们的职业要求，“育人”则是我们的根本使命，“教书”是为了“育人”，“育人”是“教书”的归宿。思政教学乃至所有的教育教学最后都应该落脚到这一要求上。归根结底，思想政治理论课教学的实效，依靠的就是思政教师的政治立场、从业态度、深邃的学术魅力和高尚的人格力量在思想政治理论课教育教学中的“教”与“行”统一。