中图版八上地理教学工作总结

第1篇：八年级地理(中图版)上学期工作总结

八年级地理教学工作总结(反思)

地理学科在八年级要参加中考，虽然这学期的教学压力山大，但也伴随着许多乐趣。一学期来，我为此做了一些工作，现总结反思如下：

一、加强学习，提高素质

积极参加学校组织的政治学习，和教育法律法规的学习。做到有记录、有心得。积极参加继续教育和骨干教师培训，努力提高业务素质。积极参加校本研究，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课和县教研室组织的研究活动。

二、深入分析，制定计划

开学初，根据学校教务处的计划安排并结合八年级实际情况，制定好本学期八年级地理教学计划。在日常教学过程中，认真落实，及时发现情况，及时解决，及时修正。

三、构建和谐，形成合力

在教育教学工作中，对待学生民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长主动协调，积极沟通；对待自己严于律已、以身作则、为人师表。

四、精心准备，讲求效率

1、认真研究课标、教材和学生，悉心查阅资料，学习先进的教育教学思想和方法，做到周前备课、课前再备课，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、激发学生的学习兴趣，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。把需要记忆的地理知识编成顺口溜，好记好背，减轻学生负担。

3、课堂教学中调动学生积极参与，把重点放在互动探究和思维方法、学习方法的指导上。密切联系生产生活的实际与地理环境的关系，重视读图、用图、利用图表分析的能力训练，加强学生间的合作探究能力的培养，努力提高课堂学习实效。教学反馈当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。

4、耐心细致做好后进生转化工作。在课堂教学中，注重分层次，关注后进生，适时提问引导。对成绩差的同学的作业，认真仔细批阅，给出激励性的评语，要让他们真实的感受到老师的关爱。尽管成绩不尽人意，但我从不放弃希望。以积极的心态，坚持谈话辅导，坚信会考一定有个好结果。

5、指导课外地理活动小组开展活动，培养学生地理学习能力。本学期开展了阅读地理课外书、写地理小论文、办地理报、开展天象观测等。在活动过程中，学生获得收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；动手实践实践能力等。培养了学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

五、取得成绩，存在不足 本学期在我和全体学生的合作和努力下，比较顺利的完成了教育教学任务。所教学生基本上具备了初中阶段的地理基础知识和基本技能，为学生今后继续学习、参加社会实践活动打下基础。绝大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步认识地理环境与人类活动的相互关系，增强了学生的环境保护意识和可持续发展的观念。

在取得成绩的同时，也存在着不足。主要表现在：在组织学生课堂分组讨论交流时，不能做到收放自如，课堂给人乱糟糟的感觉，学生在讨论中时常偏离主题，由讨论变争论。因为教的学生多，对一些学生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每个学生的学习效果都落实到位。在转化后进生中，虽然下了功夫，可在有的学生身上效果不是很明显。

六、面向未来，继续拼搏

1、加强教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深化升华。

2、加强学习，在课件制作水平上还要提高。

3、保持成绩，克服不足，再上一层楼。

第2篇：中图版八年级地理上册教学计划

2014-2015学年度八年级地理上册

教学计划

学校：固墙镇第二初级中学

姓名：李树同

2014.9.3 2014-2015学年度八年级地理上册教学计划

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教研、教改活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

二、学生情况分析

通过一年地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习世界地理相对比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中等学生的应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取通本学期的学习让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且会应用地理解决生活中的问题。

三、教材分析

本学期地理教材共分四章。第一章，地球运动与海陆分布，主要讲述地球自转和公转产生的地理现象，海陆分布及海陆变迁。第二章，世界气候，主要讲述世界的气候和降水的分布规律，主要气候类型及特征，气候与人类活动的关系。第三章，居民与聚落，主要讲述世界的主要人种分布，人口发展，语言与三大宗教的分布，聚落发展，景观变化。第四章，地球发展与差异，主要讲述国家与地区发展水平的差异，及加强国际经济合作的重要性。

四、教学目标

1.使学生理解和掌握地球的自转公转的意义，方向和周期，掌握自转和公转产生的地理现象。

2.掌握海陆分布状况，七大洲四大洋的位置及板块构造理论。

3.掌握世界的气温和降水的分布规律及世界的主要气候类型分布及特征。 4.掌握三大人种的是呢管理特征及分布。

5.掌握世界的主要语言分布及三大宗教的分布地区。

6.掌握世界面积前六位及人口超过一亿的国家及主要发达国家。 7.理解国际合作及南北对话，南南合作的意义。

五、重点难点

1.地球自转与公转产生的地理现象。

2.七大洲，四大洋的分布及板块构造理论。 3.气温，降水的分布规律。4.三大宗教及分布地区。

5.加强国际经济合作的重要性。

六、教学思路和方法

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

5、注重课堂教学改革与创新，网络技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

6、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

7、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

七、具体措施

1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一 节课；保障每节一练，做到全批全改。

4、积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教学 能力再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课准备充分的素材。不断自学，提高课堂教学水平。

7、每次单元测试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

八、教学进度安排

第一章

地球运动及海陆分布

8课时（1-4周）

第二章

多样的世界气候

8课时（5-8周）

第三章

居民与聚落

8课时（10-14周）

第四章

发展与合作

8课时（15-19周）

总复习

第3篇：地理中图版教学计划

2013——2014学年上学期高一地理教学计划

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立高中三年的目标，为高三出口打下坚实的基础。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、教学目的和要求

使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。

三、学情分析

本学期，我承担高一5到12班的地理教学任务，由于我以前一直是教初中地理，对教高中缺乏经验，但是我会多多像其他老师学习，努力提高自己的教学水平。学生来自于县上各个乡镇学校，学生的地域来源比较繁杂，来自各地的学生有不同的学习习惯和基础。

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于历史和现实的原因，中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。有些学校因没有专业老师或其他原因地理课很少上，学生的地理基础知识掌握不够，理解能力和实践能力无从发挥，学生探究课外知识的途径几乎没有。另外学生缺乏空间思维，对地理必修一的自然地理难以理解。但是学生学习地理的热情是涨高的。

四、教材内容分析

本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。

高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共四个单元：

第一单元“地球在宇宙中”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“自然地理环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“地理环境的整体性和区域分异”主要让学生了解地理环境的地理特点。

第四单元“自然环境对人类的影响”

高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知

五、具体措施

1、认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。

2、继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学此文转自斐斐课件园技能，不断提高教育教学园水平。

3、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。

4、针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。

5、加强课堂教学管理，认真上好每一堂课，及时写好每一节课的教学反思。 6、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

7、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。

8、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

六、教学进度 第1周—2周 第1章 地球在宇宙中

第1节 宇宙中的地球（2课时）第2节 太阳对地球的影响(2课时)第3—8周第3节 地球的运动（9课时）第4节 地球的圈层结构（2课时）第9-10周第一单元复习、单元测试与评讲(3课时)第10-11周中段考试及试卷分析 第12-18周第2章

地理环境的整体性和区域分异 第1节 大气运动（8课时）第2节 水的运动

（4课时）

第3节

地壳的运动和变化

（2课时）第19周第3章 自然地理环境的整体性与差异性

第1节 自然地理环境的整体性（1课时）第2节 自然地理环境的差异性（1课时）第20周第四章 自然环境对人类的活动的影响

（2课时）

期末复习

第4篇：八年级地理中图版课件

八年级地理中图版课件

一、教学目标：

1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。

2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。

3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。

4、培养学生的读图分析能力。

二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。

三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。

四、教具准备：世界政区图和空白填充图。

五、教学方法：阅读读图法、对比法。

六、课时安排：2课时。

七、板书设计

一、三分陆地 七分海洋

1、海陆面积

类别 面积（亿平方千米）比例

海洋 3.61 71％

陆地 1.49 29％

地球表面 3.61＋1.49＝5.1 100％

2、海陆分布

类别 南北半球 东西半球

海洋 南半球 西半球

陆地 北半球 东半球

二、七大洲

1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。

2、大洲的名称及分界线

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。

如：亚洲???欧洲（天然界线）；亚洲???非洲、北美洲???南美洲（非天然界线）。

3、大洲的大小

最大是亚洲，最小是大洋洲。顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。

三、四大洋

1、概念：海峡

2、分布

太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。

大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。

4、大小

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

八、教学过程

第一课时

引入新课

入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）

生：各抒己见。

师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。

活动：指导学生完成“观察月球 了解地球”的活动。（地球上具有液态水）

承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。

【板书】

一、三分陆地 七分海洋

1、海陆面积（略）

师：同学们通过“观察月球 了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？

生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地 七分海洋”。

师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方？

生：不。是分散的。

师：它们的分布有什么规律吗？

生：阅读、看图Ｅ。海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，海洋主要分布在西半球，陆地主要分布在东半球。

【板书】

2、海陆分布（略）

承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去记忆它们呢？

生：我们可以给它们都起了名字。

师：对。

【板书】

二、七大洲

1、概念：（略）

师：我们首先来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。

生：阅读、讨论、对比，找出自己的记忆方法。

师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？

生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

【板书】

2、大洲的名称及分界线。（略）

生：读图Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ进行分析比较。

【板书】

3、大洲的大小（略）

师：通过对图Ｉ 的比较，七大洲中的大小排列是怎样的呢？

生：？（各抒己见）

师：我们可以通过这个顺口溜来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。

课堂小结：

同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地，但是从海陆比例来看我们得知海洋的面积比陆大得多，在今天的21世纪里将海洋的世界。

作业布置：

收集有关海洋和陆地的资料。

第二课时

引入新课

师：上节课我们学习了海陆分布和七大洲的分布和置，现在我们又来研究地球上的海洋。

承转：海洋把陆地分割成若干块，反过来陆地也把海洋分割成若干块，把海洋分成多少块？

生：四块。

【板书】

三、四大洋（略）

师：首先，来了解一下什么是海峡？

生：四大洋是海洋的主体部分，大洋的边缘部分称为海，沟通两个海域之间的狭窄水道叫做海峡。

师：对，同学们对课文的预习很充分，那么，这四大洋的名称、大小及特点又是怎么样的呢？

生：思考、讨论、发言。（略）

课堂练习：课后的复习题

1、2、3题。

师：示出第1、2题的空白挂图。

生：让学生上讲台填，其余在课本上填。

师：巡视学生填写情况。

师：示出第3题的世界政治地图。

生：自告奋勇上讲台指出划定这些界线借助的地里事物名称。

课堂小结：本节课我们学习了陆地和海洋的大小及分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地和浩瀚的海洋。陆地是人类居住和生活的基本空间，海洋为人类提供着丰富的资源，在21世纪里将是海洋的世界。

作业布置：

1、课后查阅世界地图，辨认七大洲、四大洋的轮廓和位置。

2、收集海陆变迁的证据。

第5篇：中图版八年级地理上册全册教案

中图版八年级地理上册全册教案

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第一章 陆地和海洋

第一节

海陆分布

一、教学目标：、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。

2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。

3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。

4、培养学生的读图分析能力。

二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。

三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。

四、教具准备：世界政区图和空白填充图。

五、教学方法：阅读读图法、对比法。

六、课时安排：2课时。

七、板书设计

一、三分陆地

七分海洋、海陆面积

类别

面积（亿平方千米）

比例

海洋

3.61

71％

陆地

.49

29％

地球表面

3.61＋1.49＝5.1

00％

2、海陆分布

类别

南北半球

东西半球

海洋

南半球

西半球

陆地

北半球

东半球

二、七大洲、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。

2、大洲的名称及分界线

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。

如：亚洲¬¬―――欧洲（天然界线）；亚洲¬¬¬―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。

3、大洲的大小

最大是亚洲，最小是大洋洲。顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。

三、四大洋、概念：海峡

2、分布

太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。

大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。

4、大小

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

八、教学过程

第一课时

引入新课

入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）

生：各抒己见。

师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。

活动：指导学生完成“观察月球

了解地球”的活动。（地球上具有液态水）

承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。

【板书】

一、三分陆地

七分海洋、海陆面积（略）

师：同学们通过“观察月球

了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？

生：阅读、看图Ｃ、Ｄ、Ｅ。海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地

七分海洋”。

师：那么，陆地和海洋是不是分别集中分布在一个地方？

生：不。是分散的。

师：它们的分布有什么规律吗？

生：阅读、看图Ｅ。海洋把陆地分割成若干块，海洋相互连成一体。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陆地主要分布在北半球；按东西半球分，海洋主要分布在西半球，陆地主要分布在东半球。

【板书】

2、海陆分布（略）

承转：既然海洋把陆地分割成若干块，我们用什么方法去记忆它们呢？

生：我们可以给它们都起了名字。

师：对。

【板书】

二、七大洲、概念：（略）

师：我们首先来了解一下几个概念：大洲、大陆、半岛、岛屿。

生：阅读、讨论、对比，找出自己的记忆方法。

师：我们了解了大洲的概念，那么把它们分成了多少个大洲？又起了什么名称？

生：七个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

【板书】

2、大洲的名称及分界线。（略）

生：读图Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ进行分析比较。

【板书】

3、大洲的大小（略）

师：通过对图Ｉ的比较，七大洲中的大小排列是怎样的呢？

生：？（各抒己见）

师：我们可以通过这个顺口溜来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。

课堂小结：

同学们今天我们学习了海陆分布和七大洲的分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地，但是从海陆比例来看我们得知海洋的面积比陆大得多，在今天的21世纪里将海洋的世界。

作业布置：

收集有关海洋和陆地的资料。

第二课时

引入新课

师：上节课我们学习了海陆分布和七大洲的分布和置，现在我们又来研究地球上的海洋。

承转：海洋把陆地分割成若干块，反过来陆地也把海洋分割成若干块，把海洋分成多少块？

生：四块。

【板书】

三、四大洋（略）

师：首先，来了解一下什么是海峡？

生：四大洋是海洋的主体部分，大洋的边缘部分称为海，沟通两个海域之间的狭窄水道叫做海峡。

师：对，同学们对课文的预习很充分，那么，这四大洋的名称、大小及特点又是怎么样的呢？

生：思考、讨论、发言。（略）

课堂练习：课后的复习题

1、2、3题。

师：示出第1、2题的空白挂图。

生：让学生上讲台填，其余在课本上填。

师：巡视学生填写情况。

师：示出第3题的世界政治地图。

生：自告奋勇上讲台指出划定这些界线借助的地里事物名称。

课堂小结：本节课我们学习了陆地和海洋的大小及分布，认识到地球是人类生活的唯一家园，在地球表面分布着宽广的陆地和浩瀚的海洋。陆地是人类居住和生活的基本空间，海洋为人类提供着丰富的资源，在21世纪里将是海洋的世界。

作业布置：、课后查阅世界地图，辨认七大洲、四大洋的轮廓和位置。

2、收集海陆变迁的证据。

第二节

海陆变迁

一、教学目标：、理解地壳是在运动变化中的，以及这种变化带来的影响。

2、能通过思考提出自己的疑问和观点。了解魏格纳科学研究的过程和方法。

观察、质疑、假设、验证——

3、练习表达自己的观点。

4、尝试着引导学生提出问题和观点。

5、有意识的培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。

6、尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。

7、理解世界是在变化发展中的，形成科学的世界观。

8、提出问题也是一种贡献。

9、理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和

勇于探究的精神。

0、培养尊重不同意见的胸怀，学习与持不同意见的人交流。

二、教学重点：大陆漂移假说和板块构造学说，海陆变迁的实证。

三、教学难点：激活学生思维，培养学生批判和质疑的思维品质。

四、教学方法：质疑、表达法。

五、课时安排：1个课时。

六、教学过程

导入新课

由海陆分布导入海陆变迁。

教师引导

海陆分布在很久以前就是这样的吗？指导阅读，鼓励学生将阅读中遇到的问题记录下来。

学生活动：到讲台前陈述自己的问题。

教师评价：对每位学生的发言给予恰当的评价，重点在于发掘问题中的创造性思维。

乘转：让我们来看一下一位著名的地理学家它在面对这些问题时如何思考、如何去做的。

教师讲解：重点阐述魏格纳的观察、思考、验证以及科学研究的方法和过程，通过魏格纳探险遇难这一史料，对学生进行科学精神的培养。

学生活动：寻找大陆漂移假说的证据。到台前发表自己的看法。

教师评价：对学生的发言过程和内容进行评价，重点鼓励其在方法方面的阐述。

教师引导：由大陆漂移假说→板块构造学说。重点讲解由假说到学说这一科学研究的方法。

教师讲述：举例说明板块构造学说对火山地震的解释。树立正确的世界观。

学生活动：学生宣读自己搜集的资料，或发表自己的问题或观点。

课后作业

小论文：已经发生的大地震和火山爆发（附分布图）

第6篇：八上地理教学总结

2011—2013学年上学期八年级地理教学总结

忙忙碌碌的一学期结束了，这学期的教学让我感慨很多，现就本学期的教学工作总结如下：

这次八年级地理考试参加75人，其中优秀16人，及格47人，平均63分，排全县第15名，比期中考试退步很大。本次考试题目既有对学生基础知识的考查，也有对学生应用能力的考查，题目灵活性很大。基础知识包括课本上的一些基本概念，如我国的土地国策、四大工业基地、铁路线分布等，能力考查题目结合实际生活比较多，如地形分布，人口环境资源漫画考查，节约用水漫画考查等。基础知识题目大部分学生答得不错，但是仍有一部分学生基本概念不清楚，答得不准确，不太好。能力型题目由于比较灵活，学生答得不好。今后要加强学生能力的训练。除此之外，八一班学生的审题能力较差，今后要加强训练，缩小两个班的差距。

反思本学期的教学实际情况，并结合期末考试的答题情况，我觉得我在以后的教学中要做到以下几点：

一、每节课前做好充分准备。讲课前要充分熟悉课本以及练习册上的题目，把练习册题融入课堂教学中，让学生掌握基本知识点。

二、加强地理教学中学生的自学和合作能力，以兵教兵，发挥学生的主动性，激发学生学习的兴趣和积极性。

三、抓好课本的基本概念，重点内容小组内部进行过关，对于容易写错的字，要让学生牢记，真正掌握，不再写错别字。

四、加强地理答题方法训练和总结，尤其是审题能力的训练。

五、经常给学生补充一些地理常识或者地理之最方面的知识，总结一些顺口溜，经常联系实际生活，增强学生学习的兴趣和热情。

六、结合地理图册，让学生多画图，结合图形记忆。对于一些分布图，让学生默画草图，标出方位。

七、不断激励学生士气，激发学生背书，学习的积极性。对于重点内容要留给学生充分的时间，让学生真正掌握住。

赵伟恒 2013.2.25

第7篇：中图版八年级地理上册期末试题及答案

中图版八年级（上册）地理期末试题及答案

一、选择题（共50个小题，每题1分）

1、我国大部分地区分布在五带中的（）

A、热带 B、南温带 C、北寒带 D、北温带

2、北回归线和北极圈之间的地区是（） A、热带 B、北温带 C、南温带 D、北寒带

3、当太阳直射在赤道时，下列说法正确的是（）A、此时一定是春分 B、北半球昼长夜短 C、全球昼夜平分 D、南半球是夏至

4、地球上五带划分的依据是（）A、纬度高低 B、降水多少

C、有无阳光直射 D、太阳热量在地球表面分布的状况

5、世界上面积最大的大洲是：（）

A、亚欧大陆 B、亚洲 C、非洲 D、南极洲

6、北半球夏至日(6月22日)，太阳直射哪一条纬线？（A、北回归线 B、南纬23°26＇纬线

C、北极圈 D道

7、地球的公转产生的地理现象是:（）

A、四季的变化 B、地方时的不同 C、昼夜更替太阳的东升西落

8、下列节日中，北京的白昼最长的是（）A、“五一”劳动节 B、“六一”儿童节、赤、）DC、“八一”建军节 D、元旦

9、当我们开始愉快的暑假时，澳大利亚正处于一年中的（）A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季

10、世界上跨经度最广的大洲是：（）A、北美洲 B、非洲 C、亚洲 D、南极洲

11、被亚欧、北美洲两个大陆包围的大洋是：（）A、北冰洋 B、太平洋 C、印度洋 D、大西洋

12、世界上陆地面积的大小是：（）

A、地球表面积的71％ B、地球表面积的七分之三 C、1.49亿平方千米 D、3.61亿平方千米

13、下列大洲中只濒临两个大洋的是：（）A、亚洲 B、欧洲 C、北美洲 D、南极洲

14、世界上面积最大的岛屿：（）

A、台湾岛 B、格陵兰岛 C、马达加斯加岛 D、加里曼丹岛

15、下列大洲既位于北半球，又位于西半球的是：（）A、亚洲 B、非洲 C、北美洲 D、南美洲

16、下列地理事物中，不是亚洲和欧洲分界线的是：（）A、乌拉尔山 B、土耳其海峡 C、红海 D、乌拉尔河

17、被三个大洲包围的大洋和被三个大洋包围的大洲分别是 （）A、印度洋、非洲 B、北冰洋、南极洲 C、太平洋、亚洲 D、大西洋、北美洲

18、关于世界火山地震分布叙述正确的是（）

A、集中分布在各板块内部 B、火山分布与地震分布没有关系 C、分布在板块与板块的交界地带 D、包括了世界上发生的所有地震

19、关于世界气温的分布规律的叙述，正确的有（）A、气温从低纬向两极逐渐降低

B、北半球同纬度的海洋和陆地气温没有差异

C、南半球由于海洋面积广阔，气温受海陆地分布影响小，等温线大致与经线平行

D、气温的高低除受纬度位置、海陆位置影响外，不受其它因素的影响

20、南半球海洋月平均最高气温出现在（）A、1月

B、2月

C、7月

D、8月

21、亚洲分布面积最大的气候类型是（）A、温带季风气候

B、亚热带季风气候 C、高山高原气候 D、温带大陆性气候

22、夏季，我国庐山、峨眉山等是避暑胜地，这是（）A、纬度位置的影响 B、海陆位置的影响 C、地形的影响 D、河流的影响

23、除南极洲外，其余各洲都有分布的气候类型是：（）A、热带雨林气候 B、热带草原气候C、地中海气候 D、温带季风气候

24、热带沙漠气候与热带草原气候分布最广的大洲是（）A、南美洲 B、大洋洲 C、亚洲 D、非洲

25、热带雨林地区分布最广的大洲是（）A．亚洲 B．非洲 C．南美洲 D．北美洲

26、世界人口自然增长率最高的大洲是：（）A、欧洲 B、亚洲 C、非洲 D、南美洲

27、下列各地属于人口稠密地区的是：（）A、非洲北部 B、亚马孙平原 C、西欧 D、西亚

28、下列人口稠密地区中，由于经济发达而城市密集的是：（）A、亚洲东部 B、亚洲南部 C、欧洲西部 D、亚洲东南部

29、既讲英语，居民又多数信奉基督教的国家是：（）A、俄罗斯 B、法国 C、美国 D、西班牙 30、黄种人主要分布的地区有：（）

A、东亚和东南亚 B、东南亚和南亚 C、南亚和西亚 D、南美洲和北美洲

31、黑种人集中分布的地区有：（）

A、非洲北部 B、非洲中部 C、撒哈拉以南的非洲 D、南美洲

32、在拉丁美洲广泛使用的语言是：（）

A、英语 B、法语 C、阿拉伯语 D、西班牙语

33、世界上使用范围最广的语言是：（）A、汉语 B、俄语 C、法语 D、英语

34、下列地区中使用阿拉伯语的有：（）A、中亚 B、西亚 C、西欧 D、南亚

35、眼球碧蓝，头发金黄而弯曲，鼻子高且鼻尖突出，这是：（）A、白种人的体态特征 B、黄种人的体态特征 C、混血种人的体态特征 D、黑种人的体态特征

36、人口增长过慢会带来的影响是：（）

A、就业困难 B、土地面积减小 C、社会经济发展加快 D、人口老龄化

37、城市在发展过程中，往往会出现一系列的城市问题，这些问题不包括：（）A、环境污染严重B、居住较为拥挤C、土地荒漠化严重D、就业较为困难

38、“南北对话”是指 A、南方与北方的对话 B、南半球与北半球的对话

C、发达国家与发展中国家之间的争端

D、发达国家与发展中国家之间的有关政治、经济等方面问题的商谈

39、划分发达国家和发展中国家的依据是（）

A、人口多少 B、开发历史早晚 C、经济发展水平D、军事力量强弱 40、世界贸易组织的英文缩写是（）

A、OPEC B、WTO C、APEC D、EU

41、下列各组国家属于发达国家的是（）A、韩国、南非 B、日本、巴西 C、英国、德国 D、沙特阿拉伯、新加坡

42、下列发达国家，分布在南半球的是 A、美国、加拿大 B、日本、意大利 C、澳大利亚、新西兰 D、德国、法国

43、发达国家最多的大洲是（）

A、欧洲 B、亚洲 C、北美洲 D、大洋洲

44、乡村和城市的本质区别是：（）A、人口多少不同 B、建筑形态不同 C、产业类型不同 D、文化水平不同

45、我们平常说的穆斯林指的是：（）A、基督教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、犹太教

46、西亚居民的人种和信仰的宗教分别是

A、黄种人、基督教 B、白种人、伊斯兰教 C、黑种人、犹太教 D、混血种人、佛教

47、对板块构造学说的理解，正确的是（）A、地球表层由六大板块组成，板块与板块交界处地壳稳定 B、世界六大板块中南极洲板块全部为陆地，印度洋板块全部为海洋 C、六大板块是不断运动着的，这种运动现仍在继续进行 D、板块构造学说最初是由美国科学家魏格纳提出的48、面积最小的大洲与面积最小的大洋分别是（）

A、南极洲、印度洋 B、欧洲、北冰洋 C、欧洲、印度洋 D、大洋洲、北冰洋

49、下列属于我国控制人口增长过快问题的基本国策是：（）A、鼓励生育 B、限制生育 C、自由生育 D、计划生育 50、亚洲最多的教徒是：（）

A、基督教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、犹太教

二、填空题（共15分，每空1分）

51、目前，世界上有 多个国家和地区，世界上面积最大的国家是，中国的面积在世界上居第 位。

52、太阳直射的最北界线是 ，它是 带和 带的分界线。

53、地球各大板块处于不断的运动中，一般来说，板块的内部比较 ，板块与板块交界的地带，地壳活动比较。

54、影响降水的主要因素有：、和 。

55、世界上著名的三大宗教是、和佛教，分布在北非和西亚的宗教主要是 。

三、连线（共8分）

56、将世界主要人种及分布地区用线连接 ①白色人种 A撒哈拉以南的非洲 ②黑色人种 B亚洲

③黄色人种 C欧洲、美洲、大洋洲

57、将各国与所在的大洲连起来 A中国 ①北美洲 B印度 C美国 ②亚洲 D巴西

E巴基斯坦 ③南美洲

四、综合题（共27分，每空1分）

58、读地球公转示意图，回答下列问题。（7分）

⑴在图中用箭头标出地球公转方向。（2分）

⑵当地球公转到B位置时，正值北半球的＿＿＿＿节气，此时阳光直射在＿＿＿＿。

⑶当地球公转到C位置时，南极圈以南地区出现＿＿＿＿现象，北京市的昼夜长短情况是＿＿＿＿。

⑷当每年的国庆节（10月1日）时，地球在绕太阳公转的轨道上，大致正运行在上图中的＿＿＿＿（区间范围）。A．AB之间 B．BC之间 C．CD之间 D．AD之间

59、读下图并完成下列各题。（11分）

（1）写出图中字母所表示的大洲名称。A________洲 B_____ 洲

C________ 洲

D________洲（2）写出图中数字所表示的大洋名称。

①________洋 ②________ 洋

③________洋 ④________洋

（3）A洲和C洲的分界线是，B洲和D洲的分界线是，A洲和B洲的分界线是。60、读“六个国家轮廓图”，回答问题（9分）

（1）按照序号写出六国的名称

① ② ③ ④ ⑤ ⑥（2）其中面积居世界第四位的是。（3）六国中领土跨亚欧两洲的国家是。（4）六国中属于发展中国家的是巴西和。

一、选择题（共50个小题，每题1分）

1—5 DBCDB 6—10 AABDD 11—15 ACBBC 16—20 CBCAB 21—25 DCCDC 26—30 CCCCA 31—35 CDDBA 36—40 DCDCB 41—45 CCACB 46—50 BCDDC

二、填空题（共15分，每空1分）

51、220 俄罗斯 三

52、北回归线 北温带 热带

53、稳定 活跃

54、纬度位置 海陆位置 地形 洋流

55、基督教 伊斯兰教 伊斯兰教

三、连线（共8分）

56、①—C ②—A ③—B

57、A—② B—② C—① D—③ E—②

四、综合题（共27分，每空1分）

58、（1）略

（2）春分 赤道

（3）极夜 昼长夜短

（4）D

59、（1）亚洲 北美洲 非洲 南美洲

（2）太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

（3）苏伊士运河 巴拿马运河 白令海峡

60、（1）俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚

（2）美国

（3）俄罗斯

（4）中国

第8篇：八级上地理教学工作总结

---把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在2---吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

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