高三秋季学期教学工作总结

第1篇：秋季高三政治教学工作总结

2014年秋季高三政治教学工作总结

本学期本人担任高三

9、10班的教学任务，顺利完成了必修模块2010届高考第一轮复习，现做学期小结如下：

一、学情分析

我校2014届高三文科班学生总体上基础较差，底子薄，具体表现在：

1、被动听课，上课思维不活跃，读书较死板；

2、理解能力差，尤其是对基础知识的理解和把握总是出现偏差，如基本原理理节不到位、基本概念记忆不准确；

3、主动构建知识网络意识淡薄，学习方法机械，思想上存在严重的依赖心理，独立思考习惯差；

4、作业习惯差，尤其是解答主观题、材料题总是思路不清、马马虎虎，观点与材料相脱节。

以上这些导致这些学生到目前为止对政治课的学习还停留在表面的、孤立的和被动的状态当中，离灵活运用书本知识去解答相关材料的要求还有很大的差距。

二、复习指导思想

两大依托：依托于对教材知识的第一轮全面复习，尽可能地落实对基本概念、基本原理、基本理论的掌握，构建起各块知识的网络体系，对主干知识有宏观的把握；依托于对各个模块的相应练习和专题练习、典型题型解答指导，尽可能培养学生的读题能力、提取信息能力、语言表达能力和综合运用能力，学生由不敢写到敢写会写。

具体做法：

1、夯实基础，抓好“点、线、面”复习

2、认真研读高考信息，进行科学备考

3、加强模拟训练，进行答题方法指导

三、经验和启示

1、认真研读《考试说明》，明确考查内容与能力要求。

由于2010届高考《考试说明》尚未出台，因此不仅要研究09届《考试说明》，真正将基础知识落实到位，构筑完整的知识体系。大纲中规定了203个考点，2009试题中涉及到20左右个，不到考点总数的10%，需要学生全面掌握全 1

面的考点知识。只有如此，方能“以不变应万变”。试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”。而且要研究比较近几年《考试说明》，明了高考对知识要求以及对能力要求的变化，这样，在复习时，才能做到有的放、重点突出。

2、按考点与题型收集、分类研究近几年高考试题。

3、落实基础知识，突出主干知识，构建知识网络。

4、社会热点专题的教学,关注现实、培养能力、提高素质，体现政策取向，反映国家意志。

第2篇：秋季高三化学教学工作总结（优秀）

2013年秋季高三化学教学工作总结

本学期是高三第一学期，按着教学计划和课程安排顺利的完成了本学期一轮复习的教学任务，现就本学期教学工作总结如下：

一、落实好教学计划和任务，认真完成一轮复习目标。

1、很好的完成了教学预定目标：本学期继续一轮复习，教学计划安排一轮复习结束，在本学期12月中旬，化学一轮复习基本结束，现在进行的是化学实验教学，既是一轮的结束又是二轮的开始，和预定目标高度一致。

2、很好的完成了这阶段教学任务：一轮复习就是夯实基础，在巩固基础之上再提高学生的学科综合能力。本学期还是以夯实学生的学科基础，学科内的整合为主。

3、很好的完成了理科综合训练：为了使学生很好的适应理科综合考试，我们从10月开始周六进行了理科综合训练，从选题到组题考试以及阅卷评讲都规范进行，学生的理科综合得分能力得到了应有的提高，在期末考试中和平行班比我们理科综合优势很大，体现了理综训练的效果。

二、认真搞好教研活动，努力提高教学水平。

1、时间到位：每周一次教研活动都认真组织，从不耽搁，都按要求认真完成。

2、内容到位：我们课改实验部四个年级的化学教研活动开展很认真自习，探讨了一轮复习的模式方法，一起整理了一轮复习当中学生一出现的问题，以及应对方法。同时还分配了每个教师的二轮复习专题的编写任务，都按时完成了而且在备课活动上集体讨论。还认真组织了听课评课活动，每个教师每学期至少讲课2节，每次讲课组内其他人员都全部到堂听课，然后及时参与评课，评课优缺点评论到位明显。

3、收获丰富：每周的教研活动也是教师之间的交流的活动，和其他教师一起归纳学生复习过程中的问题，借鉴其他教师的优秀的处理方法，结合自己的教学实际不断改变自己的教学方法和策略，使自己更好的适应高三教学，提高了课堂效率。1

三、认真研究高考，根据高考试题的特点和变化，采取相应的方法和策略。

高考试题的研究，让我们知道高考考什么，怎么考，以何种形式考。认真研究之后，这些内容要慢慢渗透到日常教学当中，提高学生的能力和水平，更好的应对高考。近几年湖北高考试题，化学学科难度加大，更注重学生的思维和灵活性，注重知识的迁移和运用，往往是起点在课本之外，但是落点在课本之类。针对这一情况，注重培养学生的信息的提取和运用能力，加强学生学科的对比和类比思维的训练，注重学生的发散思维的练习。在日常练习中，搜集较多相关的题型给予学生较多的训练。

四、关注每个学生，确实做好学生思想工作。

进入高三复习，学生的学习任务重，压力大，更需要人的关心和认可。一点工作没做好就会造成学生情绪上的波动，进而影响学生的学习成绩。我对待每个学生态度和蔼，从不应为学生问的问题太简单而拒绝回答，也不轻易批评学生，在全班同学在场时不批评但是通过提问等方式进行提醒。然后课后单独找学生谈话，这样既顾及到学生的颜面，又提醒学生注意认真学习。在遇到学习状态不佳的学生，多采用鼓励 的办法，找出学生的亮点加以放大。

五、搞好培优治薄工作：

本学期每周一为化学培优治薄时间。为搞好培优治薄，我制定了详细培优计划，每周完成什么专题做到心中有数，所选取的专题是高考重点难点也是常考点。培优的目的也很明确，主要针对学生的思维拓展能力、实验能力、和表达能力上。每周选取的内容都是对能力有促进的拔高试题，能开拓学生思维、开阔学生是视野，力促学生站得高望得远。培优的学生只有4个，通过一学期的培优，4位同学进步明显，.本学期做了许多确实可行的工作，各方面收获很大，尤其是期末考试成绩，无论从理综还是单科来都比较理想。综合280以上分3人270分以上12人超出历届。化学单科90分以上7人80分以上32人。尽管这学期有了一些进步和收获但是总还是有不足，在下学期的教学工作中我会更进一步努力，争取更好的完成教学任务和目标

2014元月20

第3篇：秋季学期高三数学教学工作总结

2010年秋季学期教学工作总结

凭祥高中凌建威2011年元月14日 岁月匆匆，150多个日子又从眼前悄悄溜去，没有声音，没有影子，没有任何踪迹。已去之浪不回流，已去之时不再来，天波易谢，寸暑难留。感慨时间飞逝的同时，回顾一个学期来的工作，有所得亦有所失，现总结如下：

本人热爱家乡的教育事业，驻守山区的教育事业已历时十八个春秋冬夏。一直以来，本人始终拥护党的领导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习十七届五中全会精神，确实领会了推进文化创新，深化文化体制改革，增强文化发展活力，繁荣发展文化事业和文化产业的真正内涵，明确了文化引导社会、教育人民、推动发展的深远意义。

一、备考工作：

本学期我继续担任高三两个特殊班级08—

11、08—12班的数学教学工作，因为特殊，所以特别，因此教学思路和教学模式别具一格。

依照高三备考领导小组工作的整体要求,制定了符合特殊班级的数学备考复习框架计划,详细到点到节到测试时间,使计划尽量周密而实用，为不同层次的学生在第一阶段复习中数学成绩都得以明显提升。

多年的特殊班级高考备考实践，让我逐步明确了一条备考复习理念：没有基础就没有能力，没有能力就没有提高。即在高三一轮复习中，应重视基础知识的整合，夯实基础，将高中阶段所学的数学基础知识进行系统地整理，有机的串联，构建知识网络。坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，常抓不懈，使学生在理解的基础上加强记忆，加强对易错、易混知识的梳理，多角度、多方位地去理解问题的实质，形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，应在“准确，系统，灵活”上下功夫。只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。

在日常的备考教学中，我注重数学思想方法的渗透，强化了通性通法的指导与训练，培养了学生的数学思维能力，进行了专题专项训练，对压轴题、终点题进行了具体分析和探究，取得了一定的成效。

但由于绝大多数学生数学水平、数学能力不高，数学素养、领悟能力参差不齐，倒置数学思想方法没有能够很好的渗透，以致于数学能力没有得到显著提高。这一结果启示是：高中数学中涉及的重要思想方法（函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等），应进行归纳、领会、应用，才能把数学知识与技能转化为分析问题解决问题的能力，使学生的解题能力和数学素质更上一个层次，成为“出色的解题者”。因此，备考复习中我很注重强化解题思维过程，增加交互性，充分调动和展示学生的思维过程，沿着学生思维轨迹因势利导，解题后注意引导学生反思，研究问题解决过程中的思想方法，思维方式，把数学教学过程转化为数学思维活动过程，从而提高学生理性思维能力。善于从一个问题的多个解题方向中选取其中简捷的思维路径，得到问题的最优解法，从而不断总结经验，使能力培养真正落到实处。另外，我也很注重研究本班学生的实际，实施分层教学，对不同的学生，确定不同的教学目标，安排不同层次的课后辅导，使全体同学在不同的目标要求下，努力学习，共同进步。康德说：我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终，没有比理性更高的东西了。心灵常常是战场，在这个战场上，理性与判断和热情与嗜欲开战。完全理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，会叫使用它的人手上流血。可见心理辅导对应试能力培养的重要性。高三数学复习，不仅仅是数学教学，更应是数学教育。我常常试着用一个教师人格的魅力去打动学生，用科学的态度，刻苦钻研的精神去影响学生，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。工作中我很注意方式方法：有数学天赋的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对基础相对薄弱的同学，要特别重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心。同时加强学习方法、复习方法指导，力争让每一位学生找到

2适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的应试能力。

二、教研工作：

要想给学生“一杯水”，自己首先要有“一桶水”，甚至要让自己变成“长流水”。作为数学老师，除了掌握本专业知识以外，还要有非常丰富的人文知识，讲课时才能旁征博引，左右逢源。

为了提升自己的科研能力和教学水平，我始终严格要求自己，除了巩固旧知识外，还与时俱进，勤奋学习，不断拓宽视野，把高中试卷网和百度文库定为自己每天必读网站。只有这样才能够“会当凌绝顶，一览众山小”；只有这样才能在备考复习中更具针对性和实效性；只有这样才能让学生在学习知识的同时感受温暖如春的人文关怀；只有这样才能够培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强努力学习、奉献社会的责任感。

本学期，我通过借鉴他人相关资料，取其精华，去其糟粕，独立编制了《数列通项公式求法专题》、《圆锥曲线专题》、《函数与方程思想专题》、《三角函数专题》、《构造函数法证明不等式专题》、《选择题解题攻略专题》以及文理共10卷高三备考测试卷。有付出必有回报，自己的辛勤付出在学生的掌声和鲜花中谢幕。

三、教后反思：

由于高考命题是以本为本，以纲为纲，多是以课本知识作为载体,全面考查能力。所以本人认为，促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。因此，今后本人要加强以下工作：

１、关爱学生，激发学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

２、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。

３、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。

４、提高课堂40分钟效率。课前认真备好课，把可能遇到的情况逐一解决，在课堂上尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，与学生共同解读选择题解题攻略，教会学生用特殊方法来解答客观题，让学生在自然而然中把方法融入解题当中。

５、高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。建议他们课后做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓励他们多问问题，多思考。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。

7、注重集体教研活动，积极参与，集集体的智慧和力量。

8、互相听课，相辅相成。俗话说“三人行，必有我师焉”。虚心向同行学习，借鉴他们的教学中的长处，改进自己的不足。哪怕一位同行一节课只学到了一点，日积月累，一定会有大的提高，从而使自己变得越来越优秀。

四、教学后语：

一个合格的现代教师，不但要会“教书”，更要懂得为什么“教书”？怎么样“教书”？未来的日子，我将继续认真研究新课程理念下的教学模式，吃透新理念的精髓，积极尝试，反复总结，撰写反思。另外，我将继续勤查资料，在了解现代教育最前沿信息的基础上，积极撰写各类论文，使自己的科研意识有质的提高。

一份春华，一份秋实，保持爱心，坚持学习，在平凡的工作中做出不平凡的贡献。但愿：自己的事业之路走得更充实，更宽阔！

第4篇：秋季高三美术教师工作总结

秋季高三美术教师工作总结

1.教学工作的总结

（1）课堂教学总结：

本人担任了本学期高三年10个班级的书法教学工作，完成《书法》18个学时的教学工作。高三年有10个教学班。其中文科班4个，理科班6个。学生书法水平参差不齐。文科班的书法水平总体要好于理科班的书法水平。当然，也有一部分理科班的学生的书法水平还是很优秀的，基础较好。在开展教学的过程中，有些学生能自觉地意识到学好书法的重要性并持之以恒地进行学习，但仍有相当一部分学生在学好书法上缺乏正确的认识而导致学习积极性不足，学习效率低下。通过对基本笔画的写法的练习，对字形结构的分析掌握，大量临帖的要求来力求让学生在书法上能较其自己之前的水平有所进步。

（2）考核评价手段总结：

通过平时作业的检查，以及期中和期末的测试对于学生学习、掌握书法的情况进行了考核和评价。

2.教学研究的计划完成情况：

① 校际、教研组、备课组教研活动：

每周三1、2节参加教研组的教研活动。

② 公开教学、听课、评课：

在本学期内参与听课评课活动，听课节数20节。

3.课外兴趣小组工作情况：

开设了课外兴趣小组，详细内容见《美术兴趣小组工作材料汇总》（纸质材料）。

4.继续教育的计划

在努力地领会教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中美术课程标准（实验）》，《福建省普通高中新课程美术学科教学实施指导意见》传达的精神和指导思想的基础上，通过对一些相关教学教辅书籍的学习，更好地把握新课程改革的方向和目标，以利于在此基础上开展自己的美术教学。此外加深对本学科知识如美术基础理论、中外美术史、美学等；本学科技能；教育教学基础理论知识如教育学、心理学、学科教学法等的进一步学习。

第5篇：秋季高三政治备课组工作总结

年秋季高三政治备课组工作总结

高三政治备课组

为了能够继续取得高考的胜利，高三政治备课组成员顺应高考改革趋势，充分发挥集体智慧，在总结去年高考经验的基础上，针对我校本届学生的实际情况，进行了切实有效的复习备考。

从2016年8月补课开始，高三级备课组就认真研究了高考考试大纲，制定好本学期的总体复习计划（包括明确教学目标、制定具体的教学措施及复习进度等）：本学期必须完成四个必修模块的第一轮基础知识的复习。为了达到夯实基础知识的目的，在第一轮的复习中，对高考新课程标准政治科考试大纲的考点，我们围绕新课程提出的“三维目标”，在参考去年复习资料的基础上，对每一个考点进行“地毯式搜索”，对照书本逐一进行分析、细化和梳理，对每一个考点配以相对应的精选习题加以强化和巩固，要求学生必须对课本的内容了如指掌，做到“写得出”“会运用”，为拿下高考基础分奠定基础。但在落实的过程中，只有一半左右的学生能够真正贯彻老师的要求，因而结果与目标还有一定的距离。我们的具体做法是：

1、按照集体备课工作计划的要求，备课组坚持每周的集体备课，由备课组长主持，任课教师轮流负责一节课内容的主讲工作，要求做到统一分析钻研，统一讲课步调，统一授课内容，统一难度，统一练习选题。课后时间也保持密切沟通，经常聚在一起商谈讨论，相互反馈教学效果及学生练习情况，从而及时调整或补充授课与练习内容，做好课后体会小结。

2、注重教授学生解题的方法与技巧，帮助学生总结答题的规律与步骤。我们这类学生基础薄弱的同时，还缺乏必备的分析归纳能力。因此，我们在备课的过程中认真讨论了如何在练习过程中引导、培养他们掌握各类题型规律、总结答题步骤，帮助他们掌握各种题型的答题技巧、答题方法，提高解题能力。

3、在训练环节上，为了提高效率，减轻负担，我们强调要做到：“练前抓选题，练中抓细节，练后抓反思”。努力做到有目的地选题，有搭配地组题，有细节地练题，有过程地讲题。要明确，训练重在过程，练后反思可出能力，狠抓细节能出成绩。尤其是堂上的练，不贵乎多，只贵乎精，我们备课组在备课时强调练习的精选精练，精心设计好每一道题，力求做到有的放矢，行之有效。为了达到这个目标，我们除了加强对学生练习的检查监督外，更重要的是要在课堂教学上下功夫，优化课堂教学内容与方法，充分利用把握好堂上的时间设计精要到位的练习，争取事半功倍的效果。

4、坚持成绩跟踪抓好帮扶。我们对每一个学生的成绩进行累计跟踪，并把分析结果反馈给每一个学生和班主任，同时跟进对比，制定对策。密切联系班主任，密切联系学生，密切联系备课组成员。在工作中发现了问题，能及时与相关人员联系，使问题能得到及时反映，及时解决。

当然，由于今年本备课组有一位教师是第一年上高三，欠缺高考备考经验，因此，无论是在教材的处理还是测试题的编辑方面，我们坚持分工协作，相互提高，年轻教师能勇挑重担，经过一个学期共同努力，我们整个备课组在处理教材能力及应对新高考能力方面都有了很大的提高。在下学期我们将进行二轮和三轮复习，我们将认真总结一轮复习的经验教训，扬长补短，力争2017年的高考实现既定目标。

高三学期教学工作总结

秋季学期教学工作总结

秋季学期教学工作总结

高三语文学期教学工作总结

高三思想政治学期教学工作总结