支教轮岗教育教学工作总结

第1篇：支教(轮岗)工作方案

关于印发《上栗县中小学校教师轮岗（支教）

工作实施意见》

各乡镇中心小学、初级中学、县直学校：

现将《上栗县中小学校教师轮岗（支教）工作实施意见》印发给 你们，希望你们根据实际情况认真组织、抓好落实。

二○一一年九月十三日

主题词：教师支教实施意见通知抄报：市教育局，县委常委、宣传部部长县政府上栗县教育局办公室2011年9月8日印发共印80份

上栗县中小学校教师轮岗（支教）工作

实 施 意 见

为了合理调配师资，建立起超编学校教师逐步分流到缺编学校及乡镇中心学校教师分批到边远山区学校轮岗的教师流动机制，提高边远学校和薄弱学校的师资整体水平，优化教师队伍结构，促进人才的合理流动，特制定本实施意见。

一、指导思想

以 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，本着“统筹规划、政策引导、因地制宜、学校互动”的原则，根据《教育部关于大力推进城镇教师支教农村教育工作的意见》（教人字[2006]2号）文件精神，建立完善由超编学校教师到缺编学校、由城镇学校到到边远学校支教的长效机制，有效开发和利用全县优质教育资源，合理调配师资，逐步缩小全县各学校之间师资力量、教学质量的差距，进一步促进我县中小学教育均衡发展。

二、轮岗（支教）原则

超编学校教师支教缺编学校的原则。

三、轮岗（支教）办法

1.教师支教数即依据县教育局核定的编制教师数，多出的教师人数即为该学校当年支教教师派出计划数或小学按当年教师总数的10-20%作为轮岗教师计划数。

2.参加支教人员可由个人申请，也可由学校班子会讨论研究，按照公开、公平、公正的原则按年龄从小到大或学科结构的需要依次选定支教人员，确定支教人员后，中学由教育局、小学由中心校统一安排到受援学校。

3.支教年限为1-2年。 支教教师学年度的德、能、勤、绩、廉综合考核排名为任教学校中等以上，且年度考核为合格，则支教年限结束可回原学校任教，否则继续在受援学校支教1年。

4.55周岁以上的男教师，50周岁以上的女教师（截止时期为当年8月31日），以及当年县教育局、各中心小学文件任命的学校班子成员不参与当年支教。有特殊情况（如当年怀孕、哺乳期、患严重疾病等）的教师不参与当年支教。

四、轮岗（支教）任务

1.认真执行党和国家的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育、提高学生整体素质为根本宗旨，帮助和指导受援学校积极开展教育科研和教育创新活动。

2.参与和促进受援学校的教育教学改革、教育教学科研，学习、引进、推广先进的教育思想、教育理念和课改经验，充分发挥示范指导作用。

3.完成受援学校交给的教育教学工作，有良好的教育教学效果，所教学科成绩处先进水平，至少在同年级中处中等以上水平。

4.服从受援学校组织领导，为人师表、教书育人，模范遵守纪律及各项规章制度。

五、奖惩制度

1.支教人员人事关系和组织关系保留在原学校，工资福利待遇不变。考核合格后无条件回原学校工作，且不再参加支教，直到原学校的所有支教对象都参加过支教为止，再重新参加新一轮轮岗（支教）。

2.初中教师乡镇内学校间支教在职称聘任中按每年加10分计入总分、跨乡镇支教按每年加20分计入总分；中心

小学安排的支教教师在职称聘任中可酌情加5-10分。具体加分标准由各中心小学拟定后交教育局人事股批复公示后执行。

3．在开始运作支教工作之前主动自愿报名支教的教师，在本条第2款加分的基础上再加3分。

4.在边远学校支教的教师，享受边远山区学校任教津贴。支教期间考核不合格人员不享受支教优惠待遇。

5.由外地新调入的教师、新招聘的教师、新分配的大中专毕业生一定要先到边远（半边远）学校任教二年及以上。

6．不服从支教选派的教师，由县教育局或各中心小学直接调入受援学校，且不享受一切支教政策优惠待遇。若不服从分配，则按有关规定作自动待岗处理。

7．初中教师支教必须报县教育局人事股批准，小学教师支教由中心小学确定名单及受援单位后报县教育局人事股备案后执行。支教结束后，支教人员须填写《轮岗（支教）教师工作鉴定表》，经受援学校签具意见，派出学校证明后交人事股审查认定。

8.对轮岗（支教）政策执行不严，落实不到位的学校，在学校年度目标管理考评中应视情况扣分，直至取消评先资格。

9.乡镇中心小学根据本实施方案制订切合本乡镇实际的轮岗（支教）实施细则。

六、实施时间

本实施意见自2011年9月起执行。以前县教育局有关支教政策规定有不符本实施意见的，以本实施意见为准。本实施意见由县教育局人事股负责解释。

第2篇：中小学教师轮岗支教工作实施方案

为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，促进我市城乡教育均衡发展，提高农村学校和边远地区薄弱学校教育质量，根据《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人【xx】2号）精神，结合我市中小学校教育教学实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师队伍整体素质为核心，贯彻科学发展观，建立和完善教师轮岗支教长效机制，有效开发和利用我市优质教育资源，合理调配师资，逐步缩小各学校之间师资力量、教育教学质量的差距，努力建设一支素质优良、结构合理的教师队伍。

二、基本原则

相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、统筹兼顾的原则。

三、支教方式

全职到受援学校任职，派出学校不再安排任何工作。支教时间为1学年，期满回原学校工作。

四、支教对象

从教职工超编的学校中，选派一名素质优良的教师安排到缺编学校支教。

五、组织机构 组 长：朱xx 副组长：崔xx、曾xx、刘xx、卓xx、卓xx、林xx 成 员：各股室负责人、各中学、中心学校校长。

六、有关要求

（一）对派出学校的要求

1、派出学校要根据教育局的安排，做好宣传发动工作，落实支教人员，将名单报送局人事股。

2、派出学校必须按规定时间派员到教育局领取支教报到书，保证支教教师按时到位工作。

3、派出学校要关心支教教师，为支教教师排忧解难，每学期中和学期末，派出学校的领导要深入支教教师任教学校了解支教教师的工作、纪律及生活情况。

4、派出学校对因病不能坚持正常工作的支教人员要及时派员替换。 5.派出学校对支教教师给予适当的交通、生活等补贴

（二）对受援学校的要求

1、受援学校要根据学校实际，安排好支教教师的各项工作，为支教教师解决实际困难。

2、受援学校要将支教教师纳入本学校教师管理，严格执行考勤制度，每月将出勤情况一式二份分别送原单位和教育局人事股，每学期末对支教人员的思想表现、工作态度、出勤情况、教学效果等实事求是地做出鉴定，并填写《xx市轮岗支教教师鉴定表》，一式二份分别送原单位和教育局人事股存档。

3、受援学校对支教教师不按时到位，不完成工作任务，不遵守纪律等情况，要及时上报市教育局人事股。

4、受援学校领导隐瞒包庇支教教师以钱代教，一经发现核实，将追究主要领导责任。

（三）对支教教师的要求

1、要以大局为重，克服困难，按时到受援学校报到。

2、要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。

3、支教教师必须吃住在学校，有事因病须办理请假手续。

4、要积极参加受援学校的政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于受援学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生，尊重家长，努力提升教育教学质量。

5、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料，分别报送派出学校和受援学校。

七、支教管理

1、支教教师的人事关系、工资关系不变，支教期间享受派出学校同级同类教师的福利待遇。支教教师奖励性绩效工资由受援学校考核认定，并在受援学校领取。

2、支教教师在支教期间接受受援学校的管理。

3、支教期满，市教育局将派员配合受援学校对支教教师进行全面考核，并填写《xx市轮岗支教教师考核登记表》一式三份，派出学校、受援学校、市教育局各一份。

4、支教经历等同交流经历，对支教期满，考核合格的，在全省全面开展教师交流时，市教育局承认其交流经历和年限，不再安排相当年限的交流。

5、凡核实有以下行为者，考核直接认定为不合格；

（1）支教教师擅自缺勤超过10天或一年累计超过15天以上的。（2）支教教师以钱代教或请外人替教的。

6、对做出显著成绩的支教教师给予表彰奖励，并在评先评优、提拔任用与职称评聘时优先考虑。考核不合格者，不能参加中高级职称评审并继续支教。

7、本方案自发文之日起执行。 xx年六月十二日

第3篇：支教教育工作总结

支教教育工作总结

xx乡x村幼儿园

x x xx年x月 支教教育工作总结

今年九月，我响应上级党委号召，来到了南疆支教工作。光阴荏苒，一转眼，我来到xx乡参加支教工作已近一个学期了。在这里，我深切体会到了上级党委对教育工作的重视，以及各级政府对我们支教工作的大力支持；同时我也感受到了小朋友们的纯真可爱和这里人民的热情淳朴。在幼儿园领导以及同事的大力支持下，我顺利完成了本学期的支教工作，现总结如下：

一、扎实落实支教工作，认真履行职责使命。

在经过了短暂的培训后，我被分配到了xx县xx乡村幼儿园参加支教工作。刚接触孩子们的时候，最大的障碍就是沟通交流。我的搭班老师是名维吾尔族同志，她为我和孩子们之间建立起了联系，使得我的国语教育工作得以顺利开展。我带的是小班，有26位小朋友，他们的国语基础薄弱。了解这个情况后，我便按照教师用书上的教程认真制定教学计划，详细编写教案。刚开始教课的时候，我和孩子们还不熟悉，经过一个多星期的摸爬滚打，我逐渐了解了孩子们的情况，我的支教工作逐渐走上了正轨。在对孩子们的教学过程中，我按照教程向孩子们教授了儿歌，教会了孩子们认识部分常见事物，辨识颜色，日常行为习惯，还学会了《国歌》、《团结就是力量》、《没有共产党就没有新中国》和《学习雷锋好榜样》这四首歌。在和孩子们接触的这段时间里，我感受到了孩子们对未知事物和外面世界旺盛的好奇心。由于这里的特殊情况，孩子们家里的经济条件普遍不是很好，他们想要拥有好的生活，改变自己的命运，就必须要学好国语。只有学好国语，他们才能学会更多的知识；只有学好国语，他们才能更好的认识这个世界；只有学好国语，他们才能把南疆这片热土建设得更加美好。想到这些，我就觉得身上的担子很重，同时又感到一腔热血充斥在我胸膛。我有义务也有信心把这帮可爱的孩子教好。

二、用心和孩子们交往，做孩子们的好朋友。

童年在每个人的回忆中最美好的，我也希望我的孩子们能拥有一段快乐的童年回忆。在教学之余，我和孩子们打程了一片，我教会了孩子们学会了跳房子，丢手绢，老鹰捉小鸡等游戏，课余时间我和孩子都玩得不亦乐乎。孩子们的玩具不多，我为他们添置了沙包和毽子；入冬后，孩子们进班后换下的棉衣没有地方放，我把粘钩挂在墙上用来放置孩子们的衣物。通过联系家长，得到他们帮助，为孩子们增加了皮球、呼啦圈、充气玩偶等玩具。我们的派出单位在得知孩子们的情况后，动员起我们的所有职工为孩子们捐赠了大量衣物。我们的挂职园长xx联系了自己的派出单位和爱心企业家，为我们幼儿园的每个困境生捐赠了冬衣和袜子，也为所有的孩子们提供了大量玩具。相信孩子们在接受这些爱心的时候，感受到了党和政府以及社会各界对他们的关爱和期待。在我们为孩子们付出的同时，我也得到了孩子们的认可。在孩子们吃完饭我和老师们打扫教室的时候，孩子们争着帮我们抬桌子。虽然他们的体格小，需要三四个孩子才能抬动一张桌子，但他们还是很努力的在帮我们。每当这个时候，我的心里就感觉很欣慰，这些行为虽然看起来不起眼，但我认为，这是对我支教工作最好的肯定。

三、团结民族同事，共同建设美好园区

孩子们正处在认知阶段，我们的言行，周围的环境都能给孩子们带来很大的影响。我的搭班老师和孩子们能够无障碍的沟通交流，而且是教育专业出身，专业知识、业务水平和教学经验都比我要高出很多。在教课之余，我向搭班老师讨教教学经验，她会耐心的为我答疑解惑；她向我询问字词的读法，我也能告诉她正确的读音语调。我们根据孩子们的特点制定教学计划，对注意力不集中，学习能力弱的孩子们进行单独教育，让他们能够跟上所有孩子们的进度。国语教学是一项艰巨的任务，只把教学做好是远远不够的。我们在园长的组织下，利用课余时间进行了幼儿园的环境创设：我们设计装扮了教学楼门框，门厅，走廊，吊顶，墙壁，还设立了植物角。在班级的教室和午睡室墙壁我们也进行了环创。在执教工作期间，我担任了本园的安全员一职，负责园区内的安全工作。我协助幼儿园制定了安全工作计划和各种应急方案，定期组织了安全方面的的教育和各类型的应急演练，充实的过完了支教生活的每一天。

第一学期的支教生活即将结束，这四个月，我经历过艰难困苦，也经历过欢声笑语。支教工作带给我的不仅仅是一种职业体验，我感受更多的是我身上的责任和使命。选择来支教，是我职业生涯中一次最正确的决定，还有一个学期的支教生活，我会在前期的工作中总结自己，钻研业务，提高教学质量，为孩子们带来更好的课程体验。同时我也要下功夫培养孩子孩子们的综合素质。在剩下为时不长的支教工作中，我会为这些目标努力奋斗，不让我的孩子们输在起跑线上，为南疆的教育事业贡献出自己应尽的力量，同时也为我的支教工作划上一个圆满的句号。

第4篇：轮岗工作总结

轮岗工作总结

我是技术援助科客服代表宫聪，此次轮岗被安排到配件业务科跟着配件业务员学习。

经过在配件业务科两周的学习和实地操作，让我学会了不少东西，更加明白了配件业务员工作的辛苦，在条件艰苦的办公环境里，他们每天面对服务站，而我们每天在舒适的办公室里面对客户，这是本质上的区别，尤其是因为公司原因没有配件时，那种以无奈的语气告知服务站，服务站却不以为然，这是令人头疼的事。相对而言，我们“幸福”的很多。

在配件业务科，我最大的收获是学会了使用博士德软件和配件业务员的DMS系统，知道好多东西都可以通过系统来查询的。同时，在配件业务科我也看到了不足之处，不知道是计划做的不到位，还是怕考核的原因会造成的？例如：服务站要定一个配件，这个配件在审核时库存明明是有的，但在发货的时候就没有了，查查原因，竟然是另外一个业务员也审核了另外一家服务站的这个配件，这样就造成了这家服务站的配件延迟发出造成客户抱怨。

还有件在配件业务科我认为很普遍的事情，就是服务站要一批配件，隔了好长时间配件是到了，但配件却坏了，又造成了客户的抱怨。

这些问题到底什么时候解决？，都说是等搬到新库房就可以解决了，但愿到时可以解决这些问题减少客户及服务站的抱怨。轮岗后，理解了彼此之间工作的辛苦，其实大家都很不容易，有些问题大家都不想出现，但是现实就是这样，我们只能努力的去改变、完善这些问题，这样大运的明天才会有希望！

个人支教轮岗教育教学工作总结

支教轮岗教师教学心得体会

轮岗教师教育教学工作总结

交流轮岗教育教学工作总结

支教老师教育教学工作总结