大班最后一学期教学工作总结
第1篇：大班公开课《最后一片落叶》教案
大班语言教学设计《最后一片树叶》
授课人：黄会玲
活动设计
现在的孩子对幸福的体会比较简单，他们不知道自己天天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道健康快乐就是最大的幸福，同时让孩子感受遇到困难时要有信心，并且有帮助他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。教学目标
1、通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。
2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。
3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。 教学准备：笔、纸、自制故事书“最后一片树叶”。教学过程
一、出示故事书“最后一片树叶”
逐步展示图片，幼儿观察图片，大胆表达自己的观点，重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。
（出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。
重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大树一直陪着她，是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做准备。
（出示图片二）秋天到了，大树的叶子慢慢掉了。
主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信心了。
（出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。
利用开关的窗户设置悬念，增强故事的情节性，吸引孩子的注意力。
师：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信心。
（出示图片四）感受最后一片树叶对小女孩的意义。
师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想？她的这种想法会造成什么后果？再次体会最后一片树叶的珍贵，它不是简单的一片树叶而是生命的象征。
教师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢？（有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。）
二、教师完整讲述故事“最后一片树叶”。
1、教师有感情的讲述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。
2、幼儿发表自己的感想，教师总结故事寓意。
3、让孩子初步感知希望对生命的重大意义，体验最后一片树叶的神奇。
三、幼儿续编故事，体验健康的快乐。
教师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么？正面感受拥有健康是多么幸福的事情。
四、幼儿制作叶子徽章。
教师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章，注意叶子与徽章的用色。
让孩子知道我们在遇到苦难的时候需要他人的帮助，同样我们也要去帮助他人，学会帮助。
五、赠送叶子徽章，鼓励别人加入志愿者队，共同帮助他人。
附故事：最后一片树叶
在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友，所以就整天一个人躺在病房里，她对生命失去了希望、失去了信心。
她的心情越来越差，身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点希望。渐渐地，秋天到了，刮起秋风，那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了！他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要结束了！
渐渐地，树上的叶子越来越少，只剩下最后一片，小女孩等着最后一片叶子凋落，他整天想着最后一片树叶掉下来的时候，我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。
几天过去了，有一天晚上，狂风大作，小女孩想：今天晚上这么大的风，最后一片树叶肯定要掉下来了，不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头？第二天，她迫不及待的打开窗户，没想到，叶子居然还在！他对自己暗暗发誓：我要活下去！最后他真的奇迹般的活了下来！其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。教学反思
孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。
第2篇：最后一课总结
2015----2015学年度第一学期
上好期末安全教育的“最后一课”总结
学期即将结束，为提高学生安全意识和防范意识，让孩子们度过一个安全健康、快乐祥和的寒假，日前，邳州市陈楼镇竹园小学组织师生认真上好期末的最后一课——安全教育课。
为了让期末安全教育的“最后一课”收到实效，我校利用校园主题班会、国旗下讲话、黑板报、《致家长信》等途径，通过直观的画面、老师的教育讲解，学生的讨论，提高孩子们的安全防范意识。此外学校还通过印发《致家长信》，发校讯通,敦促家长主动参与对子女的安全教育，家校联合，共同做好学生寒假的安全工作。安全教育的“最后一课”主要包括五个方面教育内容： 一是消防安全。在家要特别注意用火、用电、用气的安全，防止不当使用家电的触电事故，防止不当使用液化气时的泄露事故；购买烟花爆竹时一定要选择在正规的经过批准的店内购买，燃放烟花爆竹的时候最好在长辈的陪同下燃放，防止引起火灾和爆炸事故发生；严禁野外玩火。
二是交通安全。未满十二周岁的学生不得骑自行车，未成年人不得驾驶电动车、摩托车；不乘坐“三无”车辆，特别是严禁搭乘无证营运、超载的车辆；横过马路时要走人行道，并左右环视，注意过往车辆；用校讯通告知家长学校放假的具体时间，以便家长接送。三是遵守公安、文化部门的有关规定，不进入电子游戏厅、网吧、歌舞厅及其它未成年人不宜进入的场所；自觉抵制网络上不良信息；要慎交友，交益友；与他人发生矛盾、纠纷时要向家长、老师求助；未经家长允许不得随意在外留餐留宿，外出须向家长告知并得到许可。
四是养成良好的生活习惯。多读名著；积极参加体育健身活动；不暴饮暴食、不吃“三无”食品和霉变的食品，防止病从口入。五是各班考试结束，必须彻底打扫干净教室、寝室、包干区，并锁好门窗，保管好个人物品。
接受安全教育后，该校五年级学生刘乐乐感慨地说：“非常感谢学校的‘最后一课’，它让我们安全度寒假，开心过新年”。
陈楼镇竹园小学
2016年1月22日
第3篇：初三最后一学期工作总结
2009-2010学年度
第二学期语文教学工作总结
初三组魏涛、上一学期，121和122班基本结束了初中阶段的所有语文学习内容，本学期开学即进入了紧张的复习备考阶段。本学期我主要遵照学校和中学教务室安排，组织同学们进行了初中三年的语文学科内容的复习。另外积极带领同学们参加学校组织的六次月考的语文考试和试卷分析及讲解。按照学期初的计划，现将我本学期四个月的语文教学工作做一个总结。
本学期的语文复习，主要采用了如下顺序：现代文-文言文-语文语法知识-题型分析总结-题型专项训练-语文课外知识疏导以及文化常识积累。其中，现代文和文言文复习是俩大板块，整个三月和四月，一直到五月上旬，我都在进行这个工作。我认为语文学习主要是能力训练，所以杂项内容较多的现代文用了大量时间，实践证明，同学们在这时间内也取得了很好的成绩，整个过程其实就是将以前的知识积累综合起来的过程。温故而知新，古人不欺我，在整个文言文的复习过程中，同学们都表现了极强的综合能力，学习情绪高涨，复习效果显著。
在后来的语文语法知识复习中，鉴于以前初一没进行过汉语语法的系统学习，我给俩个班的同学进行了系统的讲解。我认为给同学们在初中结束时讲解一点语法知识是非常必要的。之后我按照历年来中考题型，给同学们进行了题型专项训练，在临考的半个月前，我总结了初中生需要掌握的作家作品以及课外名著等相关知识，主要是想让同学们有较深的印象，这项工作是必要的，也是及时的。事实上，中考题中已经出来不少我总结的文学常识。
除此之外，我和同学们共同经历了学校和中学教务室组织的六次月考。并在考试结束后和同学们一起对语文试卷进行了严肃认真的分
析，争取做到：见一道讲一道，讲一道会一道，会一道就会一类。在讲解过程中，对于理解能力较差的同学，我尽量讲的浅显易见。对于一些基础不扎实的同学，我做了通俗白话的解释，让他们明白文言文的基本翻译和理解方法。鉴于语文学科的特殊性我让同学们多注重背诵和写作，为以后走上社会打点基础。
对于现代文阅读题目，在复习以前，曾经咨询过很多的老师，都不得要领。而且通过观察我发现，市场上没有一种参考书，是教学生怎样做阅读题的。但是我认真总结近几年的中考题后发现，阅读题是有规律可循的。历来，中考现代文阅读题都是分三大板快，这个已经是尽人皆知的事实了。在每种题目里，他的出题范围不过是三大实用文体（议论文、记叙文、说明文）的一些基础性题目。针对这种情况，我把这三个实用文体的相关知识系统讲解了一遍，并找出各种对应的题目。在后面的试卷分析讲解中，我又发现，好多问题，形式不一样，但是答案确实大同小异的。这就说明，对于语文这一弹性很大的橡皮科目来说，每一个出题者都有自己不同的方法，但是，语文整体的知识系统是不变的，是唯一的。也就是说，语文题目的开放性和可变性背后，有一条指挥棒，那就是语文的传统知识体系，只要把握住了这关键的一条，再适当读一些文章，提高一下自己的实践能力，语文阅读题是没有太大问题的。这是本学期我对于阅读题教学的一点心得。另外，阅读能力的提高，还在于阅读量的提高，语文是一个厚积薄发的科目，学一点，看一点，不一定今天就能发挥多少，也许明天，也许几年以后，才会显现出来。但是，语文的确是一门会让人有内涵的科目。
作文方面，学期初，我集训了两个月的作文，每天一篇，交上来以后只给分数不给评语，目的就是激发同学们的创造力，让同学们明白考场作文和日常的作文是两回事情。经过集训，许多同学的创作能力被激发出来，象121班的郭静，122班的王佳雨等同学，他们的创
作潜能得到了前所未有的发挥。相信他们在高一级学校里会有不凡的表现。
在教学方法方面，鉴于初三有些学生放弃自己的心理特点，我在四月采取了小组自由组合方式听课学习的方法。初三学习紧张，有些学生注意力集中在其他方面，做老师的难免不能保证前面同学的接受速度和水平，这是一点教学过程中的问题，以后要注意。教学的关键是管理，管理好了，同学们整体水平就会提高，然后辅助以各种方式，就可以顾及到成绩较好的同学。
经验和阅历都是财富，我明白作为一个语文教育者的重任，在语文教育的路上，我还是一个初涉者，属于我的脚印很短，也很浅。希望在语文这块教育的沃土上，借助火炬这块田地，我可以收获更多。也希望这两个班的学生可以走好日后的语文学习之路，毕竟，语文，会伴随他们一辈子。
2010年6月
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