大大班教学工作总结9月

第1篇：大班组9月工作总结修改

大班组9月份工作小结

一、本月完成工作情况：（对自己当月工作的一个评价）

9月工作在工作计划的制定下有条不紊的完成了每一项工作。每天进入每班巡视，每天进入一个班级进行常规的观摩，区域活动指导，教学活动观摩进行相应建议。积极完成园内另外分配的工作内容，开学典礼，幼儿园宣传牌等动作很好的完成。9月计划的工作都已完成并已很好的标准完成，没有“差不多”“就这样”一词，没有更好只有最好。从文字工作，教研工作，日常工作都严格要求自己已最好的要求去完成，特别是教师在教学活动及区域活动中，及时引导教师，促进教师进步，及时认真修改教师上交的日计划，为10月计划做好准备。每一项工作都完成的很好，及时，够标准，认真。

1、组内活动情况：（小组教研）

本月小组教研活动共6次，主要以发现问题解决问题的形式进行下面简单进行一下小结

（1）成长计划书写与考核标准

通过计划书写的规范，加强了教师在工作方面的规范性，在一定的要

求标准下要求自己，提高自己的工作效率。

（2）操节动作的统一

操节通过音乐中的歌词及旋律中的强弱拍进行动作的统一，促使教师

在户外活动中动作统一一致，变相促使幼儿动作一致有序。

（3）观察笔记的写法注意事项

知道观察笔记中所要观察的内容及注意事项，进一步提高了教师观察

书写的能力

（4）建筑区投放材料及指导

依据本班幼儿想要搭建的内容进行材料的投放，丰富了各种材料，例

如：隔板、柱子、草坪、灯、交通标志灯，助于幼儿建构，投放中物

体大小的制作要符合实际搭建作品。

（5）针对观察笔记真实性记录的书写及策略

教师进一步了解了什么是真实性的记录，在记录中要避免一些文字，例如：有一天、偶尔、昨天，一直以来等词汇的使用

（6）语言区材料投放及指导

集体进行研讨有关语言区域投放材料，主要外绕听、说、读、写四大

项进行讨论，总结出，听音绘画，听录音故事，看图讲述，词语接龙、认识名字等材料的投放。

2、为提高班级工作效率创设了哪些新内容。

1、原定三个大班户外在整个西操场，但三个班级比较拥挤，特别是在做器 械操时，最后决定把大三班定在东操场，这样三个班两个班在西操场就不再拥挤，户外操节活动时每排之间间隔一个点，这样每个班级幼儿在做操节活动时就不再互相“打架”。

2、为了户外活动能够玩出水平，制定三个大班9月份统一练习跳绳和跳大绳，这样一来能够在一定的时间内培养出一定数量的幼儿会跳绳及跳大绳，为十月份的分组学习户外器械有一定的帮助。

3、在制作玩教具与书写计划中发现教师没有很好的掌握大班幼儿的特点及年龄目标，挑选时间进行了学习大班53个目标的学习，促使教师很好的把握大班幼儿年龄目标的培养。

4、每天因早主班，晚主班、助理教师进行送幼儿离园，导致所剩余兴趣班幼儿只能保育教师看护，因为孩子过多，保育教师能力有限，并与赵园长商量，改为早主班看护所有兴趣班幼儿，幼儿数量在5个以上，5个到5个以内时由保育教师进行看护。

二、各班工作分析：（提出对班级工作意见，班级采纳情况）大一班

1、常规：

提出工作意见如下：

（1）幼儿注意力较差，在班里经常会出现跑跳等想象

（2）幼儿进餐时大部分幼儿坐姿不正确。

（3）幼儿在区域互动中不懂得互相谦让喜欢动手打同伴。

（4）幼儿等待意识较薄弱。

（5）崔锦程、王秋迪两名幼儿比较活跃，对于规则基本不能遵守。

（6）由于班内助理教师是新老师，在日常的站位时出现空挡。

（7）活动前教师没有对幼儿活动规则之前的引导。

（8）班内教师要求统一不能很好坚持。

班级采纳情况如下：

（1）在培养幼儿注意力较差方面，本班教师运用儿歌、手指游戏、手语歌、手头玩具、语言引导等形式加强注意力的培养。

（2)通过观摩常规发现，每日三餐，教师之间配合引导幼儿正确坐姿，保证

幼儿坐姿正确

（3）教师及时与喜欢动手的幼儿家长进行沟通，家园共育共同引导有与同伴

幼儿沟通。

（4）教师通过集体活动方式带幼儿一起讨论排队等待的重要性，拥挤容易出 现危险，指导排队带来的好处。

(5)针对崔锦程与王秋迪的问题与家长进行沟通，日程生活中适当给予严格的要求

（6）针对教师空挡问题班长起到带头作用，及时交给新的教师怎样进行工作

上的衔接。在间隔一天的短时间内，教师有了很大的进步。

（7）各环节活动前，教师能够注意先提出要求，并引导幼儿遵守。

（8）对于要求统一不能很好的坚持原因，主要在班长，班长及时进行自我管

理及约束，起到带头做用，促使班级幼儿管理要求一致。

2、区域： 提出工作意见如下：

（1）初期幼儿对玩具不熟悉，很想玩但不会玩。

（2）对区域的规则不明确不遵守。

（3）进去玩玩具声音较大，不能很好的收放玩具。

（4）幼儿出现抢玩具或独自玩玩具

班级采纳情况如下：

（1）利用集体活动及过度时间讲解活动区中的每一个玩具的玩法，并请幼儿

进行尝试。

（2）与幼儿制定区域规则，和幼儿商讨进去人数。

（3)活动区中教师及时引导幼儿同伴之间小声讲话，利用不同速度的音乐引 导幼儿收放玩具，引导值日生规整玩具。

（4）教师指导区域中引导幼儿合作玩玩具，鼓励独自玩的幼儿尝试共同画一

幅画。

3、教学活动：

提出工作意见如下：

（1）主题活动中教师不能很好互相配合做资料整理，例如：拍照

（2）个别准备活动准备不够充分和深入。

（3）不能很好的围绕主题审定的内容进行很好的教学活动。

（4）活动中教师与幼儿的互动不够好。（5）教师的语言不够规范。

班级采纳情况如下：

（1）当一名教师进行主题活动时，提前与保育教师沟通，请保育教师进行拍 照。

（2）周一因不能很好的准备主题活动，调换成幼儿语言活动。（3）结合主题搜集资料并努力围绕主题进行相应的活动。（4）及时回应幼儿发出的问题。

4、主题墙：

提出工作意见如下：

（1）自然界中的污染内容请幼儿收集。

（2)垃圾分类不用纸盒，运用瓦楞纸。

（3）幼儿环保画要同伴了解画面内容。

（4）变废为宝要请幼儿共同制作。

（5）大气污染比较抽象，需要幼儿丰富的知识经验。

班级采纳情况如下：

（1)运用短信平台，请家长配合有关自然界污染内容。

（2）垃圾分类内容变化成瓦楞纸。

（3）请幼儿讲解自己的环保画。

（4）鼓励幼儿在美工区中制作变废为宝的手工制作。（5）丰富幼儿知识经验，借助雾霾天，及书籍进行讲解。

5、下个月需要提高的方面：

（1）继续加强幼儿常规指导

（2）教师之间站位要坚持

（3）教学方面准备要提高

（4）活动区中教师语言要规范，用积极的语言引导幼儿。

（5）玩教具制作要再精致一些。

大二班：

1、常规：

提出工作意见如下：

（1）幼儿在教师中出现跑跳现象。

（2）幼儿进餐时坐椅子姿势不正确。

（3)进餐时有讲话现象

（4）进餐结束后个别幼儿不能主动擦桌子推椅子。

（5）幼儿取餐时拿筷子方法不正确。例如：姜傲博拿着筷子一边走，一边把

筷子放在嘴中

（6）取餐时个别幼儿边拿食物，边跑跳。班级采纳情况如下：

（1）经过教师每天进行指导幼儿，特别是跑跳的幼儿。

（2）教师一日生活中交给幼儿坐姿的方法，现在都能正确坐好。

（3）教师在进餐时叮嘱，鼓励奖励常说话的幼儿不在出现说话的现象。

（4）每天工作小值日生，同伴进行指导方法。请拿取筷子不正取的幼儿正确

拿放碗筷，同时叮嘱跑跳同伴不要跑跳。

2、区域：

提出工作意见如下：

（1）初期幼儿对玩具不熟悉，很想玩但不会玩。

（2）幼儿争抢一种玩具

（3）科学区中的玩具拿到建构区中玩

（4）不会时教师不能及时介入，幼儿随意玩。班级采纳情况如下：

（1）对于新玩具教师先要会玩，在会玩的基础上带领幼儿玩并讲解

（2）教师与幼儿讨论并总结规则。

（3）请幼儿认识各区玩具及要求。

（4）教师关注幼儿，眼观六路耳听八方，及时介入引导幼儿。

3、教学活动： 提出工作意见如下：

（1）教师准备主题活动中的内容不能很好拆分进行。

（2）及时请家长配合，进行相应的亲子活动

（3）认识、整点半点中不够深入

（4）主题活动中集体活动偏多导致幼儿不能很好的参与活动 班级采纳情况如下：

（1）把不能在一起的主题活动分开，把一次活动不能进行完的分开

（2）请家长配合制作各种各样的钟表。

（3）加强钟表的认识，每分钟什么样，每个数字之间是几分钟，一圈几分钟？

（4）把幼儿分组进行主题活动，保证幼儿的积极性。

4、主题墙：

提出工作意见如下：

（1）介绍日晷中文字有些多，幼儿不能很好理解。

（2）四季中时间中缺少动物四季的照片。

（3）钟表已经认识，重复出现，适当加入画面 班级采纳情况如下：

（1）对于文字介绍进行删减，留下主要的内容。

（2）添加动物四季照片。

（3）在主题墙中加入活动画面

5、下个月需要提高的方面：

（1）幼儿常规需要进一步指导，例：细节方面，搬动椅子的方法，纠正筷子的使用方法要纠正。有个别幼儿不倒盐水需要督促，牙杯、水杯摆放

要纠正。

（2）教学活动中提高教学能力及语言规范性。

（3)加强活动区的指导工作。大三班 常规：

提出工作意见如下：

(1)幼儿进餐声音较大，幼儿个别幼儿在班级跑跳现象，坐姿不正确。

（2）教师站位不正确有乱岗想象。

（3）幼儿不知道玩具玩法，玩完玩具不知道放回原来的位置

（4）幼儿不能很好的双手搬动椅子。

（5）餐后个别幼儿不漱口。

（6）幼儿来园时毛巾、餐巾、牙杯、水杯数量与人数不一致。(7)保育教师不了解幼儿的进食量，食物剩余较多。

（8）幼儿进餐后不能自主的清理桌面推椅子。

（9）户外前缺少安全教育 班级采纳情况如下：

（1）一日生活中教师及时的针对幼儿的跑跳现象进行引导，坐姿进行纠正。（2）班长棋带头作用，及时提醒助理级晚主班的站位，两人不能在同一个位

置

（3）教师利用集体活动和过度环节，讲解每种玩具的玩法，教给幼儿基本的玩法

（4）利用好值日生工作及教师要注意个别幼儿，及时给予提醒。

（5）遇到不能双手搬动椅子的幼儿教师紧急提醒幼儿

（6）班长督促助理教师眼观六路耳听八方。叮嘱引导幼儿做好自己的三件事

情，挂毛巾，送水杯、牙杯再出盥洗室。

（7）教师运用表扬方法引导幼儿，表扬擦桌子、推椅子的幼儿，从而鼓励其

他幼儿也可以的方式。

（8）主班教师以身作则，每天户外前进行相应的安全教育，结束户外互动后

进行相应的讲评

2、区域：

提出工作意见如下：

（1）幼儿不认识玩具。

（2）对于每个区域进入几个人不清楚。

（3）收区域时不能讲玩具放回原位置。

（4）表演区没有秩序，幼儿随意走动，不会表演。

（5）搭建作品时作品很小，不懂得进本的镂空，对称，不能讲积木收回原位

置

(6）幼儿不懂得合作与分享。

班级采纳情况如下：

（1）教师提供玩具的玩法，讲解玩具的玩法

（2）和幼儿制定进区规则与人数

（3）教师提供标签供幼儿准确的将玩具放回位置，个别幼儿个别指导。

（4）教师为幼儿提供简单易学的视频供幼儿学习。(5)教师搭建作品幼儿进行模仿学习后独自创新搭建。

（6）在活动区中教师引导共同游戏互相学习。

3、教学活动：

提出工作意见如下：

（1）教师语言不够规范

（2）活动过程前相应的准备不够充分

（3）活动过程中对幼儿不良习惯的引导不够。例如：回答问题举手，坐姿问

题等

（4）教学活动中的个别内容选择目标设定不符合幼儿年龄特点

班级采纳情况如下：

（1）及时纠正自己随意的语言，讲过自我控制已经改进。

（2）能够根据活动内容适当进行调整。

（3）助理在活动中引导幼儿加强。（4）选择与下载相关活动后进行相应的改正。

4、主题墙：

提出工作意见如下：

（1）创设的过程中照片选择不够清晰

（2）整理幼儿带来的照片作为成长轨迹供幼儿欣赏。、（3）要依据幼儿的实际情况及时把掉牙记录进行记录。

（4）服务他人的内容中不能只局限在擦桌子等工作中。

班级采纳情况如下：

（1）从新制作照片，把不清晰的更换下来。

（2）整理粘贴幼儿的照片做成册子供幼儿欣赏。

（3）实事求是及时记录幼儿换牙记录并适当的请幼儿自己记录。

（4）增加家园共育内容，请家长提供服务家人的照片。

5、下个月需要提高的方面：

1、幼儿常规方面需注意细节方面，加强幼儿常规培养和教师之间的沟通。

2、教师以同伴的方式进入区域活动，促进幼儿的活动区活动。

3、多看看一些活动的案例提高自己的教学水平。

4、制作及搜集区域材料为幼儿提供充分的区域材料。

三、本月工作中需要支持内容： 暂时没有。

四、下月调整工作重点：

1、做好晨检工作，特别是出国儿童一定在家休息三天。

2、抓好细节工作，鼓励教师以身作则。日常工作中要“眼观六路耳听八方。”

3、文案教具要上一台阶，不能应付。

4、教学工作要认真执行，锻炼自己，提高幼儿能力。

5、重点批阅日计划中的教学活动内容。

6、保持原有好的常规基础上，加强弱点。

第2篇：9月教学工作总结

9月份高小教学工作总结

九月份是一个收获的季节，也是一个学年最关键的季节，高小部不仅迎来了招生工作的大丰收，开学各项工作也井然有序，秩序良好，赢得了开学的工作的开门红。

一、开学各项工作准备到位，考虑周全，工作出现了良好的势头。

1、制定详细、实用的教学工作计划

本学期，围绕王主任提出的“落实核心常规，突破重点特色，创新关键活动”的工作思路，从8月10日开始，小学部就开始进行计划研讨，头脑风暴式的思索、研究、讨论、交流，使小学部的每一位管理人员明白了今年的工作思路、工作重点及抓手。在此基础上，我们根据上学年的工作反思和学部总体工作计划，写出了《高小部2010-2011学年第一学期教学工作计划》。

根据学期中心工作，我们又重新制订了《英语教学改革方案》，修订了《写字质量提升方案》，使工作的目标更明确，方法更具体。

2、学科培训扎实，有效

本学期，我独立承担了语、数、英及科任学科的学部计划培训，围绕学部及教学处的计划和本学年的工作重点，扎扎实实地开展了学科培训，从开学一个月的反响来看，计划培训是有效的，平时工作基本是扎扎实实按照计划来执行的。

3、各种表册的制定和修订提前完成，基本无误

本学期，根据教师代课情况的变化，重新制定了课程表和早读安排表，考虑细致，安排合理，课表不仅无一处错误，还得到了代课老师的一致好评。还根据学部的实际情况，重新修订了《作息时间表》。

另外，根据学校要求，开学初就要申报学生保险，本着不让一个孩子遗漏的原则，认真核对，仔细审查，确保1189名学生全部顺利申报保险。

主动审核学生电子学籍档案。乘着开学初家长送孩子报到的机会，让每一个学生家长重新填写学生详细情况，然后由班主任汇总，教导处审核后建立完善的、详细的学生电子学籍档案。

4、开学典礼准备充分，立意高远，起到了鼓舞人心的作用。

二、常规工作方法有新意，效果逐渐明显

本学期，围绕“落实核心常规”的工作目标，教学处不仅制定了详细的要求及评价办法，平时工作中也积极思考新的工作方法，以期让常规工作扎实，为特色学部创建打好坚实的基础。

1、开展好开学第一次的“周日讲坛”

“周日讲坛”作为教育的主阵地，本学期教学处也借鉴教育处的做法，主动要求召开本学期第一次的“周日讲坛”，围绕《高小部学生学习活动常规》，开展学风教育，为学风建设吹响了号角。

2、坚持学风建设评价

平时工作中，依然坚持“三转三看”的工作方法，每天坚持四查课堂，即早读查老师到位情况，上午和下午各查一次老师和学生的状态，晚上查无声自习的执行情况，并将查到的情况及时反馈，有个别的情况直接与老师沟通，普遍的情况及时在教学处的黑板上公布出来，并告给正确的工作方法，使老师没有抵触情绪。

本学年，为了常规检查的结果能让老师重视起来，我采用了直接拍照并配以文字解说，以图片的形式展示出来，效果很好。好的现象大力表扬，坏的情况幽默、诙谐地予以批评，这种方式易于老师学生接受。另外有图片为证，使老师和学生都没有抵赖的可能，也让老师教育学生的时候有“证据”可查，对学生的坏行为和坏习惯起到了一定的震慑作用。

及时汇总检查结果，与教师考核工资挂钩。本学期，我们致力将每天的早读情况和巡楼情况按周一小节，按月一汇总，检查结果就一目了然，便于主管领导了解具体情况。

3、教师常规工作检查到位

九月份，我们进行了两次教师学案的检查，开学检查教师的提前备课的情况，月底从学案目标的制定和环节的落实两方面检查学案的质量，并将检查结果及时反馈给老师，不合格的学案限期整改，并与教师考核工资挂钩。

月底还进行了学生作业的大检查。本次，我们重点检查了学生语文日记、数学B本、英语作业和美术作业。从教师的批阅规范、学生的书写和错题订正情况等方面进行了认真的评价，检查后及时与老师进行了沟通，对于不规范的行为提出了整改意见，漏批、漏订的也及时反馈。根据开学工作计划，学生每月放月假时，作业带回家让家长检查，本月也落实得较好。

4、兴趣活动开展顺利，势态良好

本学期，根据学部工作计划要求，及时调整了兴趣活动的项目和地点安排。在前期教学处做了大量的工作，在第一次课时，1189名学生人人有兴趣活动，没有出现滥跑、滥跳、滥叫和没有兴趣活动组的现象。

兴趣活动在教学处的大力督促下，纪律越来阅严明，实效在加强，每个组的辅导老师都在尽心尽力地开展活动，为竞赛和学部即将举行的文化艺术节做准备。

三、“双自学堂”课堂教学改革稳步推进

进一步推进“双自学堂”课堂教学改革，仍然是本学期的重点工作。本着“请进来、走出去、树典型”的教研工作思路，开学培训的时候，学校就请到了太原市的语、数、英教研员给老师作新课程的培训，教研员精辟的论述，鲜明的案例让老师们为之耳目一新。乘着这股东风，学部计划本学期每月邀请一次太原市的教研员来和我校老师开展教研活动，得到了全体老师的一致好评。

9月15-18日，王主任一行去北京考察回来，深感我校教研活动的缺失和贫乏，更坚定了邀请教研员来给我校教师开展教研活动的决心。

教学处开学来听课17节，为了帮助新入校老师尽快适应双语文化，找到双语课堂教学的切入点，教学处从第二周开始就有计划地的走进新教师的课堂，听课、查教案、评课，本着“管理就是服务”原则，与每一位新教师进行了或长或短的交流，既让他们知道工作中存在的不足，也提出改进意见帮助他们一同提高。

五、重点工作认真部署，扎扎实实落实

本学年学部将着力突破写字和英语特色，夯实计算、速算常规。按照计划安排，每月一次的写字竞赛和速算比赛雷打不动。本月25日，我们顺利进行了学生速算比赛和写字竞赛。在30分钟的时间里，学生要完成150道口算题和认真书写100个生字，既是对他们速度和思维的考验，更是学习习惯的一次大比拼。通过认真评比，共评出66位同学荣获速算满分奖，55位写字小能手。

高小教学处

2010-9-27

第3篇：9月教学工作总结

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能让老师摆脱口干舌燥的说教，能让学生避免消极被动的求知，能让教学相长、相得益彰，“学案式”教学，一举三得。何乐而不为？

2019三月份教学工作总结全文现在开始！循着学案式教学的足迹，我一路前行。

刚接触它，难免对它有抵触情绪，因为自己习惯了说教式的教学模式，总觉得学案式教学放得太开，学生的自由度太大，上课的“喧哗”足以掩饰不自觉学生的任何举动，老师的调控力度越来越弱......心中隐隐担忧,这样的教学模式,即使是顺利的完成了教学任务,教学质量,效果敢保证吗? 鉴于这种担忧,我首先对自己提出了要求,所授的内容和授课流程必须在前一天做充足的准备,类似于“问题如何精做安排”“每个题的开放度可多大”“可安排几号回答”“和自己的预想出现偏差怎么解决”这样的问题每天都要考虑一遍。为了更好的掌控课堂，我尽量要求自己能“脱书”授课，以便自己有更好的视觉角度来观察每一个学生的一言一行。及时发现问题，及时进行纠正。

有了自由探索的空间和老师的有效监督，学生出现变化自然也在意料之中。

他们比以前变的活泼了。不再是被动的拿笔，记笔记，更多的是他们大胆的质疑，积极的探究，畅所欲言表达自己的观点，更令人欣喜的是一、二号组员俨然成了一位“良师”，能循循善诱并-

乐此不疲的为自己的组员讲解，自己曾经的担忧并没有出现，看着学生这一点一滴的变化，做老师的欣喜自然溢于言表。能让老师摆脱口干舌燥的说教，能让学生避免消极被动的求知，能让教学相长、相得益彰，“学案式”教学，一举三得。何乐而不为？

第4篇： 9月教学工作总结

2008-2009学年第二学期

新兴路小学教务处工作总结

本学期我校以全面贯彻教育方针和培养“基础实、发展全、素质优、心理健、有特长”的高素质创新人才为目标，以提高教育教学质量为核心，以推进新课程改革为主线，加强教育教学常规管理工作，促进学校教育观念、师资队伍、课程改革、教学方法、评价标准等方面的发展创新，营造师生积极主动发展的氛围，进一步提高了学校的整体办学质量，发展了学生的整体素质。

一、主要工作和成绩

（一）注重常规管理的实效性，确保日常教学工作的质量。

加强课例研讨，提高教学的实效性。

教学工作是学校的生命线，我们把课堂教学更是看作学校工作的重中之重。为全力提高课堂教学水平，我校把学期第二个月订为“新兴课例研讨教研月”（3月份）。在校内全面展开课例研讨教研活动，全体领导和教师们全力以赴，创造性的开展教学工作，力争推出风格和特色。老师们先集体备课钻研教材都拿出自己的设计方案，共同探讨交流得出一个最优化的教学设计，教研组选拔出年轻教师第二次备课并执教，随之共同研讨，促进课堂教学模式的进一步优化，更大限度地提高课堂教学效益起到了推动作用。

班子成员推门听课，及时掌握了各学科课堂教学实施课程落实情况，提高课堂教学实效。

加强备课工作管理。要想上好课，先要备好课。没有备好课就仓促上阵，教学效果绝对好不到哪里去。面对本学期时间短任务重的情况，学校要求精心备好课，向课堂40分钟要效率。学校多次强调集体备课，这是是集中群体智慧，优化教学方案的一种工作措施，也是一项基本的工作制度。促进老师们通过集体备课，做到对全册首先有一个总体的把握，教学内容、进度重点难点、明了在心。对此提出类具体要求：一是备课必须提前探讨，不能随意漫谈。二是集体备课的发言人必须准备充分，不能敷衍了事。三是坚持组内互相听课，跟踪了解集体备课的实效。四是教务处各教研组一定加强督查，定期汇总，及时反馈，确保实效

我校的老师们课堂教学水平稳步提高，多学科多人次代表全县参加沧州市评优课和素质大赛等活动，获得优秀的成绩。六年级毕业班成绩优异。

（二）加强教学常规管理。

学校教务处加强教学常规管理，以教研组为单位做好备上批辅各个环节的检查反馈指导工作。采用期中抽查和期末全面检查相结合的方法，做到了检查全面，不留死角，指导 1

及时，纠偏有力。教研组长把备批检查情况及时记录下来，公开展评，全体老师们对照教研组长的记录，进一步自查、互查。如有出入，及时修正。这样，既有正面引导，通过教案、作业情况展览，推出本校老师们落实教学常规方面的优秀做法，弘扬严谨执教的良好风气，同时，又为教师工作量化评估提供了有效的依据。

（三）加大校本培训、校本研究的力度，为教师的专业发展创设空间。

1、全校教研工作本着贴近教学、服务教学、立足校本、放眼校外的原则，切实解决日常教学中的突出问题，清除制约学校教学质量整体提高的瓶颈。尤其是注意研究在教学实践中存在的问题，通过教研，提高教学水平。

2、个性发展、综合实践等各课题组成员协调好分工，集中人力开展协同攻关。各组成员都积极参与，结合实践，大胆探索，并尽可能将自己的研究结果物化，从不同的角度研究课题，并形成自己的阶段性成果，反思、虚实、案例等形式，积累丰富的资料，并为课题研究结题打下基础。

3、全体教师深入课堂，深入学生，调查学情，反思教法，通过广泛的听课评课、聊天文化等活动，为研究工作积累了感性材料，促使教研工作上层次，上水平。学校领导密切关注着校本教研的动态，及时解决有关问题和困难，从业务上和物质保障上提供最大的支持和帮助，确保我校教研工作的顺利开展。

4、扎实有效地开展教师培训工作。教师队伍的稳定和提高是学校持续发展的保证。本期我校教师培训的基本做法是依托继续教育，凭借骨干导引，练好基本功，提高驾驭课堂的能力。本期参加继续教育的46名教师，严格按照县教育局的要求，采取了自学和集体学习结合的方式，保质保量的完成公共课《教学案例及反思》、语文数学等专业课课程的培训，并有20名教师顺利通过了现代教育技术培训。

（四）做好毕业班工作。

六年级的毕业班加强教育管理，老师们做到了解学生情况，并加大个别生辅导力度，强化学习气氛，强化感恩，形成良好的思想和学习氛围。

（五）构建书香校园开展丰富多彩的课外活动

利用好小书橱，为学生制定读书目标，每学期读6-10本书籍，背诵10-20首课古诗。老师自己同样加强阅读，制定目标，每学期阅读教育专著2本以上。

晨读指定具体内容，教师们及时进入课堂，指导学生阅读，并有老师能进行范读指导，有效提高了学生的阅读兴趣和水平。我校开展了读书活动征文、作文比赛、演讲比赛等丰富多彩的课外活动，提高了孩子们的兴趣，发展了孩子们的视野。

（六）改进教学评价

对教师和学生进行科学的客观的激励性评价，通过教师、学生整体素质全面成长档案，促进师生的全面和谐的成长。

学期期末组织好考试，特别是毕业班的期末考试监场阅卷安排，保证学生得到公正客观的学习成绩评价。

初步试行学生“整体素质和谐发展”成长记录档案评价体系。展示、描述学生学习与发展的过程，并对其发展过程起到进行评价促进的作用。使学生的学习主体地位确立，提高学生的主动性和积极性。学生通过对收集资料的自我反省，拥有了判断自己学习质量和进步的机会，其自我评价、自我反省能力会得到发展；在与同学交流分享、互相评价成长记录袋的过程中，学生会形成尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作交流的科学态度。有效促进了学生综合素质的提高，个性与共性的和谐发展。

加强教师教学评估工作有效促进全体教职工工作的积极性与主动性。

二、主要存在问题

1、个别教师教育教学责任意识不强（年级与年级之间、班与班之间发展不平衡），在教学业务上缺乏刻苦钻研精神（新的教学理念在课堂得不到体现），教师教学行为不够规范，进取、改革、竞争意识、学习意识比较薄弱，工作中缺乏理论指导与工作方法，从而影响工作效率和教学质量的提高。

2、合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。

3、教务部门忙于事务，指导力度还不够。尤其是在新形势下更新教师的教学观念，加强理论学习，把握课改脉搏，吃透教材，提高业务水平，提高工作效率等方面值得研究。

三、对策与措施

1、进一步加强教师的职业道德教育，加强工作责任感与事业心，切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责任意识。

2、加强理论学习，确立科研意识，大胆实践，勇于创新，聚焦课堂，把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。同时，加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。

3、继续做好教学常规的“五环节”的检查、指导，尤其是要针对不同层次的学生做好辅导转化工作。

4、加强教导处的自身建设，不断学习。加强调研、反馈、指导、服务意识。

新兴路小学教导处

2009年7月

第5篇：大大班教学工作总结

大大班教学工作总结

“时间、时间象飞鸟，滴答滴答向前跑┅┅”在小朋友的歌声中，我们即将与一起生活了四年的孩子们分别。回顾忙碌、紧张的一学期，点点滴滴，映入眼帘：所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执著而付出的努力······以下是我对本学期的教育教学工作总结：

切实抓好并做好幼小衔接工作。

这学期是孩子在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从 幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。

保育方面：

1、有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。借助自然条件，经常带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的认识。

2、尝试按照学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。坚持午睡，每天整理好自己的书包后方可离园。

3、幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、油画棒等物品，下午背回家。养成良好的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业（有意不利用校讯通），如：周末我帮家人做家务；三八节我为奶奶或妈妈做件事等，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务。幼儿的义务意识得到了增强。

教学方面：我主要负责语言类教学。

1、在日常生活及教育活动过程中，我有意创设口语、书面语的表达环境，鼓励幼儿人人开口。利用早餐前和下午放学时间，让幼儿欣赏并尝试阅读故事、寓言、诗歌、谜语、神话等各类图书。经过本学期有意地训练，现在大部分幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯，无意中幼儿的诸多能力得到了提高！

2、拼音

自担任幼小衔接班的拼音课以来，我认真参考资料，结合幼儿自身实际情况，希望能改变传统的教拼音方式，让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的掌握拼音及拼音的应用，针对这些，我是这样来进行幼小衔接班拼音教学的：

a.利用实物激发幼儿学习拼音的兴趣。如学习t时，我拿一把带钩的伞让幼儿观察，以此来激发幼儿的兴趣。

b.利用肢体动作复习巩固所学的拼音。如;右手半握拳，大拇指朝上就是声母b…幼儿下课时常常喜欢在一起边念拼音边做动作。c.利用一些形象生动的故事帮助幼儿记忆，提高学习拼音的兴趣。学习整体认读音节yu时，我说：“小朋友，单韵母的小ü弟弟没有爸爸、妈妈，它可伤心了，你看，小ü弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢，小i的妈妈大y看见了小ü弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助它，于是大y和小ü站在一起组成了整体认读音节yu。小朋友，你细看看，小ü弟弟和音节yu他们有没有什么变化？（ü上的两点不见了）为什么不见了？原来小ü弟弟看到大y妈妈来帮助它，可高兴了连忙把眼泪擦掉了，露出了笑脸。

d.利用儿歌来学拼音。学习j、q、x和ü相拼时，利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü小ü有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑；j、q、x、真淘气，从不和u在一起，他们和ü来相拼，见到鱼眼就挖去。

尽管做到了尽心，工作中某些方面仍存在不足，如，个别孩子仍存在胆怯心理，不敢当众讲故事，遇到问题不敢私自及时跟老师说；阅读图书时只是应付地翻翻；6个单韵母习惯归入声母家族；b、p、d、q仍有一部分孩子分不清；偶尔会出现幼儿“告状”现象······

本学期工作做的好的方面，我们会继续保持！当然，我们更要正视自已的不足之处，针对问题进行分析、解决，提高班级管理及教学水平，努力把今后的工作做的更好！

古人说得好： 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

愿以此自勉

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