主题班会教学总结
爱心奉献社会，青春编织梦想
初中生正处于拔节孕穗期，要系好人生第一颗扣子需要教师的精心引导和细心栽培，他们在家里有父母的照顾，在学校有较重的学习压力，比较少有机会能参与到社会实践中，因此本节班会课旨在引导学生树立爱心奉献社会的意识，将个人理想与国家需要结合起来。综上，我将本节课的主题定为《爱心奉献社会，青春编织梦想》
依据班会课教育性、针对性和可操作性原则，我将本节班会的教育目标定为以下3个方面。
明理：明白我们的社会正是有了爱心志士的奉献才变得越来越美好。
悟情：树立事无大小，积极奉献的意识。
导行：引导学生参与志愿活动，在志愿实践活动中提升自我、奉献社会。
课前准备
首先由教师联系家长来学校分享志愿服务经历；
由调查组的同学调查了解班里同学参与志愿服务的情况；
由追星组的同学采访身边的志愿服务榜样。
新闻组的同学报道爱心义卖的活动
视频导入：
播放2021年感动厦门十大人物莲花中学“五朵金花”的事迹，她们路遇三岁走失男童，耐心陪护并且将他送到派出所。
视频最能冲击视觉调动情绪，本环节的设计意图是通过和我们学生差不多年纪的学生的事迹让学生直观体会到奉献其实很简单，伸出双手，多一点关怀，就是对他人对社会的奉献。
环节一：热情为经——一分一毫总关情
首先由调查组的同学展示调查结果，我们班超过70%的学生参加过志愿服务，结果显示经常参加志愿服务的同学在劳动能力和交际能力上都显著优于其他同学。
接下来由新闻组的同学报道在学校组织的爱心义卖活动中，我们同学通过自制礼品等方式筹措到资金并将这些钱物捐赠到附近的养老院。有请在义卖中表现最出色的同学进行经验交流分享。
本环节的设计意图是1.尊重学生的主体地位，将课堂还给学生，学生自己通过问卷调查了解学情，由数据显示参加志愿服务的好处。
2.通过亲身经历的爱心义卖本环节体会一分一毫总关情，我们小小举动就能让这个社会更和谐，让国家更美好。引导学生将爱国情、强国志、报国行化为细小的行动自觉融入我们的日常活动中，融入到我们的志愿服务中。
环节二：信念为纬——咬定青山不放松
我作为宝贝回家公益组织的一员，邀请宝贝回家公益组织的志愿者录制视频给学生介绍他们在日常生活中，为了让走失孩子回家做了多少努力，这期间困难重重但是他们都能做到关关难过关关过。
本环节的设计意图是：任小艾老师说过：如果你在班主任工作中不知道利用家长资源，那么你就是在用一条腿走路，这个部分的设计意图是充分利用家长资源，专业的事让专业的人来说，让学生明白做公益需要坚持和付出。
环节三：行动编织——绝知此事要躬行
在这个环节中，孩子们就奉献他人更重要还是提升自己更重要进行一次探讨，在1-5的维度中，孩子们利用电子书包先做出自己的选择并谈选择的理由，一开始很多孩子认为提升自己很重要，自己没有能力如何帮助他人，但也有孩子说到爱心不分大小，奉献最重要的是要行动起来，一直觉得自己力量不够就不去付出，其实都是借口。经过激烈的辩论，选择奉献的同学更多了，孩子们知道爱心和奉献没有门槛，重要的事勇敢迈出第一步，同时，其实在奉献他人的过程中，也是我们提升自己的过程。
水本无华，相当乃成涟漪，石本无火，相击而成灵光，在道德问题中，从来不是“是”与“非”的对立，这其中还有很广阔的彩色地带。本环节的设计意图是引导孩子们在多元价值选择中寻找更加客观和理性的答案。
在气氛的烘托下，同学们写下接下来一个学期的爱心奉献计划书，在班级可以组织几个同学自愿给同学们讲题，在校内可以参加食堂和图书馆志愿者，在校外可以参加社区志愿服务，活动很多，重在参与与坚持，让我们用爱心奉献社会，以青春编织梦想。
著名教育学家艾德加的学习金字塔理论提出，学习分为听说看读写做六个层级，做是最高效的，学以致用能够起到立竿见影的作用，本环节的设计意图是将课堂所学化为行为实践，将课堂延伸到课外，同时可以将计划书的执行效果与期末评优评先联系在一起，增强落实效果。
本节班会课亮点有二，一因真而有味，例子既贴近学生的生活又有学生自己调查得出的结果，把课堂还给学生，增强学生的参与感，使课堂更有味。而因实而有效，利用家长资源实实在在为学生提供志愿服务渠道，达到知行合一的效果。
