​初三语文教学工作总结

初三语文教学工作总结

教师：

任教班级：初三3、4班

本学期，本人担任初三3班和4班班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、成绩分析

这次考试两个班成绩差距较大，4班平均分略微突出，班高分较多，但不及格的太多。

试卷第一部分为基础知识的积累及运用，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的选择、语境填空成语的运用、文学常识、古诗默写、写话几个方面。学生对于识记不够牢固，写话方面没有想象力。

第二部分为阅读理解。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

第三部分是作文，计50分。学生审题不清，没有写出细微之处，要引导学生关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观。

卷面五分，考查学生的书写和卷面整洁程度，但学生的得分率偏低。

三、教学中存在的问题

1、学生书写太差，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁。由此可见写字是一个急需加强的薄弱环节。

2、阅读理解能力较差。从答题情况看，学生没有深入到文章中，没有读懂文章，审题不认真，没有看清题的要求

3、作文得分不高。学生没有审好题，有些人写偏题了。这篇作文难度不大，在平时训练中做过，但学生往往敷衍了事，也许从中更能看出学生平时的阅读都是抱着完成任务的态度，老师指导没有到位有关。

4、课外知识极度匮乏。虽然我平时有安排时间给学生阅读，也要求学生做阅读笔记，但在试卷中并未体现出该有的效果。如：照例子补充句子一题，学生仅仅是围绕例句在考虑，做阅读题时不能深入思考，体会句子的意思还停留在表层意义上，而且学生阅读态度也不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。可见学生平时的积累习惯没养成，语文课外阅读量不够，学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。

四、今后的主要改进措施

1、书写方面

平时每次作业都应该严要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求重写，决不能对于某些学习好的同学降低要求。平时要教给学生一些练字的方法。认真上好写字课，要避免学生为求快而降低质量要求的现象发生。

2、阅读方面

课堂上不仅要抓好教材中精读课文的教学，更要多向学生推荐好文章要引导学生熟读课本的文章，不读透课文不讲课文，讲解课文要注重启发思考。同时结合课本找出典型范例教给学生阅读的方法，同时及时印制相关类型的课外阅读题，让学生学以致用，加以巩固。

3、写作方面

扎实进行写作训练，培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。教师平时应以鼓励为主，加强“小练笔”的数量和质量，遇到好的文章不要吝啬自己的表扬，充分激发学生的学习兴趣。

回顾上半期的教学，虽然老师和学生都付出了一定的努力，但学生存在的问题，在一定程度上是由于老师的指导方法不得当造成的，当然学生自己还应付出加倍的努力，今后我应该多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生的角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

一、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。一学期下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

二、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力。

三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育。

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

临港区蔄山中学

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2022.9.2

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