新教师教学心得体会
孟子曾说：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。孟子说：“君子有三大快乐，称王天下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有怨恨，这是第一大快乐；上不愧于天，下不愧于人，这是第二大快乐；得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐”。其实从这句话也能看出来，作为一名教育工作者，能够为难得的人才培养做出贡献是多么幸福的一件事，在刚成为一名教师的这段日子里，我更加体会到这句话，教会孩子知识，见证孩子的进步，替他的每一步成长鼓舞呐喊，内心也是温暖的。古人早就意识到教育的意义以及重要性，师者，传道授业解惑，这是古人的对老师的定义。经过快速的发展，如今的教育形式已经发展相当多元化，成人教育，少儿教育，职业教育，高等教育，特殊教育，高职教育，学龄前教育如雨后春笋般发展起来。他们活跃在各个地区，一同帮助人们去实现接受教育的愿望。
前不久，国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。其实也就重新对教育进行了整治，还教育行业一个纯净的环境，对于学生而言，这无疑是幸福的，不会再有直到深夜才写完的作业，不会再有期末那苦不堪言的成绩单，可以有更多的时间去做自己兴趣的活动，可以有更多的时间去让自己的睡眠得到满足。其实这也是国家对小学以及初中的教育的态度。为何国家如此重视这一类学生的发展，我想，小学和初中，真的是一切一切的基础，我暂且称小学阶段到初中阶段为基础教育阶段。在这个阶段，孩子就像一张白纸，教师，家长，培训机构乃至任何人都可以对其进行涂抹，而一旦出问题，作为未来祖国的花朵，就会映射到国家层面。所以，国家会大力去保护基础教育。所以说，小学教育和初中教育该如何发展，将关乎到民族和国家的发展。
小学是学生刚进入校园的阶段，学生会有很多新鲜感，尤其是入口年级，需要用兴趣来“哄”，需要老师用语言去引导，来帮助孩子打好基础，学生在此阶段并不知道，学习会带来什么，努力学习到的知识对自己的未来有什么影响，所能知道的就是取得高分后的一个个奖励，取得高排名后的，爸爸妈妈的表扬的满足感。初中由于心理和生理的发展，学生的学习在内心会成为一种任务或者是习惯，小学的传统的奖励将无法刺激到初中生，加之青春期，学生则会尝试寻找其他的新鲜感的东西，从而取代学习在心中的位置，所以，初中，没有了小学的单纯的内心，也没有高中生对未来的渴望，又有叛逆的心理作祟，成了一段难以管束的真空期，“打架、恋爱、追剧、攀比心……”,但凡刺激的点的事情，学生精力都会被吸引走，所以，我想，或许初中阶段用“管束”本就不合适，更重要的需要站在学生角度，去与之交流，用心去和学生的内心做交流，而不是用一味的训斥等“逆”的方法去管束孩子，“顺”着学生去交流，未尝不是一个合适的选择。其实，在小学，孩子是一个学习习惯的培养期，什么都需要教，什么都需要不断的教导，重复一次又一次的告诫，让学生从心底就烙印学习的步骤，所以，一遍又一遍的算数，一遍又一遍的默写，不断地积淀着学生的内心，为初中乃至未来的学习做好了基础，而初中的阶段，看似与小学并无区别，但却又差别很大，初中需要让学生在小学养成的学习习惯去适应，但是，初中的竞争又相当激烈，很难让你有很多时间去改变，然后就造就了经常提起的一个词-----两极分化，其实，初中阶段，更需要老师去沟通，小学的知识所造成的差异并没有那么大，而真正让学生感到不适应的是老师对待不同学生的差异感，他们比任何时候都需要鼓励，及时的沟通，能给予学生的一种认可，从而内心所得到的满足感，能更加激励学生，当然，我并不是不提倡训导，而是一种以沟通为主，训导为辅的模式，毕竟每个班都会有不听话的孩子，需要用一种“杀鸡儆猴”的方式在班里树立整体的威信。松弛有度的方式，会更加让教育可以舒适的开展。
刚进入教育行业，需要对任何事都要有一颗敬畏的心，敬畏教育，敬畏学生，敬畏知识，教育需要不断地革新进化，以一种多方位多层次的发展趋势引导学生，多媒体教学，分层教学，按兴趣选课，动手实践，亲身感受教学等方式，因材施教，有教无类等，让每一个学生都能有所作为，有所发展，取长补短，让教育不在被“一言堂”所束缚，我想，如果等到学生能够真的真正达到了“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的时候，那个时候的学生会更加幸福，那个时候，教育也会更加灿烂！
