小学绘本教学设计（共4篇）

第1篇：小学英语绘本教学设计

《A Very Hungry Snake 》英语绘本教学设计

朱梅

一、教学目标：

（一）知识目标

1．复习巩固星期、颜色、水果单词。学习词汇：snake, triangle rice ball, pineapple，climbing。

2.理解运用句型：It likes…,It’s…;It eats…What happened?

（二）技能目标

1.能理解并运用句型描述故事：it likes…,It’s…;It eats… 2.正确理解和有感情朗读故事,发挥想象续编故事。

（三）情感目标 激发英语绘本阅读兴趣。

二、教学重点和难点：1．triangle的读音 。2．正确理解故事内容，会仿创编故事。

三、课前准备:多媒体课件，单词、短语卡片，图片。

四、教学过程 Step1: pre-reading 1.greetings T: Hello, boys and girls.Ss:… T: What day is it today ? 2.Leading-in导入

1.T: Do you like animals? Ss:… T: I like cat.Because it’s cute.What animal do you like ? Ss:…T: Today we are going to read a picture book about a animal.课件出示图片Look,what is this ?(（教拼读snake）。Do you like this snake? Why 2.猜书名: This is the cover of the book.Could you please watch carefully and gue the name of the book ? So many ideas.Great!Now, I will show you the name.It’s …(读，板书)Step2:while-reading 一.分片段学习1.Monday片段

A: Let’s enjoy Paage 1.listen and answer：What dose it like ? What day is it today? What dose it eat? Check out.B:教学句型It likes…,It’s…;It eats…(板书，操练)2.Tuesday片段

A;猜T:What dose it eat? It eats…Look, a yellow banana It’s Tuesday.It eats a yellow banana.（带读）

B: 听故事-带读文本-操练gue,what happened?(one by one)3.Wednesday片段

A;猜T:What dose it eat? It eats…Look, triangle rice ball； 操练triangle rice ball(one by one),贴板书齐读It eats a triangle rice ball B: 听文本 C: 齐读:On WednesdayIt eats a triangle rice ball 4.Thursday片段

A:引出purple grapes.学生自读，个人展示。B: 听文本-;齐读文本

C: On Thursday.It eats purple grapes.个人展示 5.Friday片段

A:引出pineapple purple grapes.学生自读，个人展示。B: 听文本-;齐读文本

C: On Friday It eats purple grapes.个人展示齐读 6.Saturday片段

A:引出apple tree,climbing B: 听文本-学生齐读

C: On SaturdayIt eats an apple tree

二、整体欣赏故事 1.听故事，齐读 Step3：after-reading 1.小组合作，有感情表演故事 2.创编故事。

3.Home work介绍作者，推荐其它英语绘本。

第2篇：小学英语绘本教学设计

WORD格式

《AV朱梅

er一、教学目标： yH（一）知识目标 un1g．复习巩固星期、颜色、水果单词。学习词汇：snake,trianglerice rball,pineappley，climbing。S2.n理解运用句型：Itlikes⋯,It’s⋯;Iteats⋯Whathappened? a（二）技能目标k

e1.》能理解并运用句型描述故事：itlikes⋯,It’s⋯;Iteats⋯ 英2.语正确理解和有感情朗读故事,发挥想象续编故事。绘（三）情感目标本 计

激发二英2、．正确理解故事内容，会仿创编故事。语教 学三四、教学过程重、点:和多Step1:pre-reading 难媒点体1.greetings ：课1件T:Hello,boysandgirls.Ss:．⋯，t单T:Whatdayisittoday? r词i、2.a短Leading-in导入 n 1.gT:Doyoulikeanimals?Ss:⋯le。

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WORD格式

T:Ilikecat.Becauseit’scute.Whatanimaldoyoulike? Ss:⋯T:Todaywearegoingtoreadapicturebookaboutaanimal.课件出示图片Look,whatisthis?(（教拼读snake）。Doyoulike thinake?Why 3.猜书名:Thisisthecoverofthebook.Couldyoupleasewatch carefullyandguethenameofthebook?Somanyideas.Great!Now,Iwillshowyouthename.It’s⋯(读，板书)Step2:while-reading 一.分片段学习

3.Monday片段

A:Let’senjoyPaage1.listenandanswer：Whatdoseitlike? Whatdayisittoday?Whatdoseiteat?Checkout.B:教学句型Itlikes⋯,It’s⋯;Iteats⋯(板书，操练)

4.Tuesday片段

A;猜T:Whatdoseiteat?Iteats⋯Look,ayellowbanana It’sTuesday.Iteatsayellowbanana.（带读）B:听故事-带读文本-操练gue,whathappened?(onebyone)5.Wednesday片段

A;猜T:Whatdoseiteat?Iteats⋯Look,trianglericeball； 操练trianglericeball(onebyone),贴板书齐读Iteatsa trianglericeball B:听文本

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WORD格式

C:齐读:OnWednesdayIteatsatrianglericeball 4.Thursday片段

A:引出purplegrapes.学生自读，个人展示。B:听文本-;齐读文本

C:OnThursday.Iteatspurplegrapes.个人展示

5.Friday片段

A:引出pineapplepurplegrapes.学生自读，个人展示。B:听文本-;齐读文本

C:OnFridayIteatspurplegrapes.个人展示齐读

6.Saturday片段

A:引出appletree,climbing B:听文本-学生齐读

C:OnSaturdayIteatsanappletree 二、整体欣赏故事

6.听故事，齐读

Step3：after-reading 3.小组合作，有感情表演故事 4.创编故事。

5.Homework介绍作者，推荐其它英语绘本。

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第3篇：绘本教学设计

爸爸的围巾

席俊生 导入：

播放《爸爸，去哪里呀》，点燃学生与父亲在一起的美好回忆。

师：今天让我们一起走进小作者，看看他的爸爸的围巾是什么样子的，发生了一个什么样的故事。

观察：小主人公封面的装扮，你觉得他的心情是怎样的呢？ 讲故事：

爸爸的围巾，暖暖的绿围巾。妈妈对我说：“你围上真好看。” 瞧，怎么样！？ 星期一。

我围着爸爸的围巾去上学。“我走啦！”

每天去学校的这条路，今天好像有点不一样了。我高高兴兴地向前走，刚转过邮筒，呀，大黑狗！我吓得不敢动了。好不容易忍住没有哇地哭出来，大黑狗紧贴着我跑走了。这才发现，我，一直紧紧地握着爸爸的围巾。

师：我为什么要紧紧握着爸爸的围巾呢？ 生：就像爸爸就在身边。生：可以保护她。

星期二。我和老师、同学在操场上玩捉迷藏。平时我跑得慢，总是很快就被抓到。

可今天有点不一样。是因为围着爸爸的围巾吗？

“阿蒙，今天真精神呀，跑得这么快！”小圆老师惊讶地说。师：爸爸的围巾可真是奇特呀，让我不在害怕狗，让我有了力量跑了第一名。同学们和老师都感到惊讶。

星期三。

小美对我说：“好漂亮的围巾呀！”

我悄悄地告诉她：“这是我爸爸的围巾。”“真好看！”没想到小美说得跟妈妈一样。

嘿嘿嘿。我一整天都美滋滋的。

师：围着爸爸的围巾感觉怎么样？ 生：很好。生：心中美滋滋的。

生：得到妈妈的和同学的称赞，感觉很好。生：一条让我很精神的围巾。星期四。

一向霸道的良治来到我身边大声地喊：“喂！” 我紧紧地握住爸爸的围巾也大声地喊：“喂！”

良治露出了惊讶的表情，向前迈了一步又喊道：“喂！”他喊得很响。我也向前迈了一步，更大声地喊：“喂！”

我们俩都睁大了眼睛，一副吃惊的样子，又同时忍不住笑了出来，因为我们俩的表情都太奇怪了。上了一年级后，这可是我第一次和良治一块儿玩。真高兴呀！

师和生扮演里面的 两种角色。是围巾让我不再恐惧，他是我的力量，是我的勇气。

星期五。

我把小美还给我的《植物图鉴》忘在公园的长椅上了。

到了晚上，我才想起来。我一个人去取书。当然，是围着爸爸的围巾去。

月亮又圆又亮。我踏着自己的影子跑了出去，呦，长椅上有两只小猫正在看图鉴。

一只大猫在后面看着它们。那是猫妈妈呢，还是猫爸爸呢？ 我向后退了几步，悄悄地回去了。月亮，更亮些吧，让小猫们看得更清楚。

星期六。

妈妈发烧了。我围上爸爸的围巾去超市买东西。收款台的胖阿姨大声说：“阿蒙，真了不起呀！” 好像在夸奖幼儿园的小朋友一样。真实不好意思。

我提着购物袋，嗨呦嗨呦，回到了家。妈妈高兴得流下了眼泪。太夸张了，真让我难为情。

师：哇，真棒，这个小孩提着两袋子食物，围着围巾实在是太神奇了。你们单独去超市买过东西没有？你们照顾过生病的妈妈没有？ 学生们都笑着摇头。

师：这个孩子长大了，能独立了。星期天。

太好了。妈妈的病好了。“我没事了。阿蒙，你出去玩吧。” 我和良治、小美一起去枯草地跳绳。“邮递员，掉了信，我们一起捡起来，一封、两封、三封、四封„„”

我跳起来的时候，突然刮起一阵大风。啊，糟了！爸爸的围巾飞走了。好像一只绿色的大鸟。“等等--------” “等等--------” “等等呀--------”

爸爸的绿围巾飘过原野，飞进树林。“在那边。”

跑去一看，原来是小草。

“在那里。”

跑去一看，原来是树叶。爸爸的围巾变成春天的绿色了吗？ 我知道啦！

爸爸的围巾是有魔力的围巾。不知不觉绿色多了起来。看，是春天了。春天有那么多的绿色。没有围巾，我也不再哭了。所以，爸爸，你不要担心，在天上看着我和妈妈吧！

师用感情读，最后一句，爸爸，不要担心，在天上看着我和妈妈吧！我留下眼泪，还有一些学生也留下泪水。太感人的绘本。

深化：

师：你们读懂了什么？ 生：他的爸爸去世了。

生“他的爸爸会一直看着他和他的妈妈，保佑他们。生：一片绿色就是代表春天已经来了，冬天已经过去。

生： 这个绘本好像在说，爸爸你放心吧，我已经长大，我不再惧怕大黄狗，我战胜了霸道的良知，我战胜了夜晚，我还会照顾生病的妈妈。我独立了。

生：好像在说，爸爸，你就安心吧！不要担心我们，我会照顾妈妈的。生：我的爸爸还在，爸爸妈妈的爱恨伟大，我要好好孝顺他们。深化：

在她四岁那年你走了

留下的唯有对你的模糊的记忆

家里挂着你的照片

因为她想要记住你

有一天

她抱着

你曾送她的鞋和那件小粉的衣

躺在有着你记忆的爱心被里

对我说

妈妈：它有爸爸的味道

在五岁那年

她的嗓子已哭得沙哑

她已不再天天想要看你的照片

你已在她的心里

有一天

她对同学讲：

我的爸爸在一个很远很远的地方

那里是天堂

在六岁那年

她不再提到爸爸

她看父母分别的动画片

也泪水如雨下

轻轻的擦干泪对我讲：

我是因为很感动

在七岁的今年

她总是骄傲的谈起爸爸

我的爸爸是个英雄

他在天堂有他的工作与任务

但我却能感受到她的柔弱

在今天

她说：

妈妈，我也有爸爸送的鞋子和小粉衣服

还有爸爸送的爱心被呢

妈妈：

爸爸会在天堂看着我们的

第4篇：绘本教学设计

绘本《小猫钓鱼》教学设计

活动目标

1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。

2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。

3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。重难点

重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。

难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。活动准备

多媒体课件 活动过程

一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。

二、谈话导入，激发兴趣。

三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。

1、老师边讲故事，边放动画课件。

2、引导幼儿复述故事的大概内容：

师连续提问“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”“故事说了一件什么事？”三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中1－2个问题，根据老师的再次提问进行补充。

3、再次看动画课件，听故事。

4、引导幼儿进一步掌握故事情节：

（1）、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼？后来它是怎样钓到鱼的呢？（学习并理解词语：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告诉我们一个什么道理？

（3）、我们做事时应该怎样？

四、分组比赛看图讲述故事（让幼儿尽量丰富语言，组内可交流）

五、小结。（表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。）

六、延伸活动：

1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。

2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。

绘本教学设计

绘本教学设计

小学英语绘本教学设计（共7篇）

绘本教学设计一等奖

三年级绘本教学设计