意象、意境、意脉——读懂宋词的基本路径

意象、意境、意脉——读懂宋词的基本路径

川师附中 曹华

一、教学目标：

1.了解并能有效掌握鉴赏宋词的基本路径：意象、意境、意脉。

2.能够合理运用这一基本路径，对宋词进行揣摩和鉴赏。

二、教学流程：

1.导入：

王国维《人间词话》中说：词之为体，要眇宜修。能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。

词之言长体现在“词”的言语形式更加精致美丽，因为意象的丰富，视觉性非常高。鉴赏宋词的基本路径是什么：意象、意境、意脉。

2.理解概念，把握路径的内涵：

◎因言求意象——深情存于万事万物

何为意象？经过词人思想感情的化合，渗入其人格和情趣的客观物象。

例一：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）

词人通过三个意象——杨柳岸、晓风、残月，描摹了一幅冷落凄清的秋景，表达了难以割舍的依依惜别之情。

例二：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

“落下的花”、“归来的燕”是季节的景象，是客观存在的事物，但实际融入了词人对生命的领悟，它们的内涵是生命的起落和循环。

◎因言悟意境——再造美学空间

何为意境？是指宋词作品中描绘的生活场景与词人所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。

例一：雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（秦观《踏莎行》）

此词是作者被贬谪所作，漫天迷雾，渡口迷茫难辨，想寻桃源而不得，“杜鹃声里斜阳暮”，词人更是把自己的心情融入到这些景物当中，让人体悟出那忧伤无奈怅惘的境界和失望痛苦的心情。

例二：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。（李清照《醉花阴》）

这首词是作者婚后所作，通过描述词人重阳节把酒赏菊的情景，营造了一种凄凉寂寥的意境，表达了作者思念丈夫的孤独与寂寞的心情。

◎因言品意脉——可豪迈，可深情，可喜气，可忧伤

何为意脉？简而言之，文思的脉络。一首词作，情感是丰富的，也可是复杂的，词作的脉络可以是连贯型，也可以是片段型；意脉可以是一致的，也可以是多变的、或是流动的。

例1： 满庭芳·归去来兮 苏轼

元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三君子，会仲览自江东来别，遂书以遗之。

归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰，儿童

尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。

云何？当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。

作者一开头是悲哀的，因为贬官来到黄州，家乡在千里之外，自己也年近半百；但“我”很有幸和这里的百姓打成一片，我爱上了这个地方的山山水水和人民，“我”又是快乐的；皇帝的命令又来了，“我”又被调到了汝州，世事无常啊，“我”又是悲凉的；不过黄州的百姓一定会想念我的，记得把蓑衣帮“我”晒晒，我会和大家相聚的。在这首词中，作者的意脉是连贯的，是丰富的，他有悲感，有解脱，有排遣，有多情。

例二： 江城子 苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

这首词的意脉是统一的，但脉络结构是片段型的，现在和过去交错进行。作者一开始表

达对爱人深沉的悼亡，奠定了整首词的感情基调；接下来，作者想象妻子如果和憔悴不堪的我再次相见，一定也不会相认，这是一种绝望的，令人痛苦的感情；下片中一个回忆中的梦境，更让人无限凄凉；结尾又从梦境回到现实，意深、剧痛！

3.典型例题，巩固知识。

阅读下面这首宋词，完成（1）——（2）题。

破阵子·春景 晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。

（1）词中运用了哪些意象？通过这些意象为我们营造了一种怎样的意境？

明确：这首词有“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞絮”等意象，众多意象秀美明丽，通过这些意象点明了季节的特征，营造了一种明朗、和谐、清新的浪漫意境。

（2）从意脉的角度看，这首词的情感特征是一致的还是多变的？作者是如何表达的？

明确：这首词的情感特征是一致的，整首词情趣盎然，充满着欢乐的气氛。作者一开始描绘了一幅暮春场景图，在这一自然风光中，动物是生动的，植物是灵巧的，惹人喜爱；接下来，作者由景到人，东邻女伴充满着青春的活力，不仅昨夜做个好梦，而且今天斗草游戏胜利，脸上的笑容和春景相映成辉，天时人事，物态心情，全集中于欢乐一词。

4.拓展补充，加强对基本路径的运用。

※阅读下面这首宋词，完成后面的试题。

浣溪沙

苏 轼

风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥，沈郎①多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！

（注）①沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。

这首词的下片表达了词人什么样的感情？请结合有关意象简要分析。

明确：表达了词人内心凄凉孤寂、思念故乡的感情。“鸿雁”常与传递书信相关，“不闻鸿雁信”表达了词人思多而不得音讯的苦恼；“鹧鸪”啼声常有凄切思念之意，它的啼叫勾起了词人对故旧的思念；“落花”含有悲情的意思，借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂。

※阅读下面这首宋词，完成后面的试题。

采桑子·群芳过后西湖好

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。

这首词意境高远，别有一番境界。请结合作品简要赏析。

明确：这首词上阕是说虽百花凋落，但暮春时节的西湖依然是美丽的；下阕描绘了繁华喧闹消失后清醒过来的感觉，获得宁静的畅适。虽写残春景色，却无伤春之感，而是以疏淡轻快的笔墨描绘了西湖的暮春之景，创造出一种清幽静谧的艺术境界。特别是“群芳过后西湖好”，与众人的视觉见解不同，这是作者内心的会意和体悟，是经过人生磨难后的觉悟，别有一番高远境界。

※阅读下面的宋词，回答后面的问题。

清平乐

（宋）张炎

采芳人杳，顿觉游情少。客里看春多草草，总被诗愁分了。

去年燕子天涯，今年燕子谁家？ 三月休听夜雨，如今不是催花。

（注）张炎生于南宋末年，南宋亡后曾北上大都，因各种原因，第二年即南归，回到临安。本词即作于此时。

这首词下阕的情感特征是丰富的？请从意脉的角度有层次地进行赏析。

明确：①下阕作者以燕子自喻，作者去年飘泊远离家园，如今回到京城却满目萧然，不知归于何处，抒发了飘零无依之愁。②暮春三月那夜间的风雨更令人无限伤心，雨声不催花开，但见遍地落红，融情于景。“休听”中既有惜春伤春之愁，又隐含家国身世之痛。

三、课后总结。

略。

实现岗位职责基本路径（共4篇）