《赵州桥》教学设计
教学目标
1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写设计、参加、雄伟、双龙戏珠等重要词语。
2、学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力，在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
3、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
教学重难点： 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处
教学过程 ：
一、谈话导入。
桥就在我们的身边，在我们的生活中发挥着重要的作用。 这节课让我们再次走进赵州桥，欣赏世界现存最古老的石拱桥，赵州桥。请同学们放声读课文二、三自然段，深入的去感受，赵州桥的什么特点给你留下深刻的印象？再根据课文的重点词语填空：赵州桥真是一座（ ）的桥。师：大家概括得很好，但要想说服别人，还要分析，描述得更具体些，例如赵州桥怎样雄伟，怎样坚固，怎样美观呢？
二．品读课文，合作探究，体会情感。
1.下面以四人小组为单位，合作学习你从那些词句体会到赵州桥的雄伟、坚固?用——划出赵州桥雄伟的词句，用~划出赵州桥坚固的词句。课件显示合作的要求。给学生一定的时间学生之后，再组织学生按顺序汇报。
A、雄伟：
（1）小组汇报：五十多米长、九米多宽、没有桥墩…
（2）随机指导：作者用了几个数字介绍桥的长和宽，一起看图，边看边说数字。
（3）朗读指导：读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。
师小结：从以上的数据来看，赵州桥算不上雄伟，但它年代久远，在当时建筑材料和施工技术还是很落后的情况下，靠人力建起的这座桥可以说是非常雄伟的。
B、坚固 小组汇报。
（1）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”这里的“这种设计”是指哪种设计呢？用横线在文中划出来。（这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，……还各有两个拱形的小桥洞。）
（2）根据文字提示，画画这座桥。
（3）让我们来看看真实的赵州桥图片，看看你画的是不是与它相像。（出示赵州桥图片）
（4）理解 创举”的意思：从来没有过的举动。前人没有这样做过。赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来；这是李春的首创，是没有先例的。
（5）同学们，仔细地看看这座桥，开动你们的脑筋想一想，赵州桥这样的设计，有什么作用？
①指名读找到的句子。
②课文的这一句话清楚地介绍了“这种设计”的作用。作者用什么词把几个作用连接在一起？（既……又……）
③“既……又……”是一组关联词语，它能把有关联的两方面内容连接起来。你能用“既……又……”说句话吗？
（4）、师、真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，因为它---坚固，第一自然段哪一个句子体现了他的坚固？
①师：一种建筑物能在世上存留几百年，已经很不容易了，而赵州桥却存留了1300多年。想像一下，这1300多年的岁月里，赵州桥会经历哪些磨难？
②交流想象
师：在一千四百多年的漫长岁月里，赵州桥经受了洪水的冲击，地震的摇撼，车马的重压和风化腐蚀的考验，至今仍安然无恙的横跨在洨河上，赵州桥如此坚固，这都得归功于它巧妙的设计啊!读到这里，你除了感叹桥的坚固，还在感叹什么？（劳动人民的聪明才智）
让我们怀着对桥的赞美，对劳动人民的崇敬，再来读读这句话：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
小结：赵州桥不但是个创举，这是桥的内在体现坚固，从外观看，还非常雄伟呢！所以这个自然段是紧紧地围绕那句话写的？这叫什么句？
C美观：学习第三自然段。课件显示小组合作要求。小组汇报交流。
（1）赵州桥不但坚固，而且美观。我们来读读第三自然段，课文从哪方面来说明这座桥十分美观？（从桥上雕刻着精美的图案来说明美观。）
（2）课文中主要写了哪些精美的图案？
①根据学生的回答板书：有的……有的……还有的……
师：这些都是“龙”的图案，再读一读这几幅精美的画面，相信你能从这些句子中感受到更多。
理解：“相互缠绕”、“相互抵着、回首遥望”、“双龙戏珠”。
②你能用一个词来概括这生动的画面吗？（栩栩如生 活灵活现）
③赵州桥只有这三幅栩栩如生的画面吗？（所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。）
④朗读指导，赵州桥的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时声音，表情都应是甜美的。采用师生对读、分角色读的方式。
⑤出示几幅生动的云朵图片，仿写：天上的云朵千变万化，千姿百态，你能把它们写活了吗？
天上的云朵千姿百态：有的 ；有的 ；还有的 。所有的 。
（3）课文的第二自然段写了赵州桥的“坚固”而第三自然段写了桥的“美观”。文中哪句话把“坚固”和“美观”两个内容连接起来？请大家用波浪线把它划下来。（认识过渡句，了解过渡句的作用。）
三、谈体会，升华感情
1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。）
2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）
3、引读：赵州桥表现了---
师小结：是啊！赵州桥是古代劳动人民用智慧和才干，辛辛苦苦建造出来的，赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界许多桥专家都到赵州桥参观学习，如果你是一位游客，你想对设计者和建桥的人说些什么？
四、布置作业：课件显示。
板书设计
19赵州桥
雄伟 ：大桥洞、小桥洞
坚固： 既……又……
世 界 闻 名
（智慧 才干）
美观 ：精美的图案
