教学设计请假（共17篇）

第1篇：请假条教学设计

教学目标：

1、知道“制度、另起一行”等词的意思。

2、学会写请假条。

3、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。 教学重点：学会生字词。能写请假条。

教学难点：正确写请假条，养成不上学写请假条的习惯。

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话揭题

同学们，老师给大家带了一条不好的消息。出示：

今天，王刚感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。

怎么办呢？看谁的办法多？（生说„„）明确写请假条的意义。结合学习、理解“制度”

出示课题，学习生字“假”

二、自学课文

看能不能帮王刚写一张请假条。

1、自己读课文，可以同桌交流写请假条的方法

2、共同交流，帮助王刚写一张请假条

3、熟读第三自然段

4、用上“先„„再„„最后„„”说说请假条应该怎样写。

三、说说下面两张请假条分别错在哪里

四、小结

根据下面内容写请假条

4月15日，王平感冒了，不能去上学，向楼老师请假一天。

五、巩固练习

《课堂作业》

六、板书：

请假条

先顶格向谁请假

再另起一行，空两格谁、原因、多少时间最后右下方姓名、日期

请假条

XX老师：

我因XX原因需要请假X天，希望老师能批准。

此致！

敬礼！

请假人：XXX

X年X月X日

第2篇：请假条的写法教学设计

《请假条》的写法教学设计

腊山白

一、课题：请假条的写法

二、课型：复习

三、教学目标：

1、让学生牢固掌握请假条的格式及内容要求。

2、让学生学会正确使用请假条的同时培养学生的合作精神。

3、让学生懂得遵守学校规章制度，做一个文明懂礼貌的孩子。

四、教学重点：学会正确书写请假条。

五、教学难点：请假条的格式。

六：考点：根据材料写请假条。

七、精讲要点：请假条的写法。

八、互动方式：师生互动、小组讨论、同桌互动、师生与多媒体互动。

九、训练要点：写请假条。

十、教学过程：

（一）、谈话导课

（二）、口头复习请假的方法

（三）、复习请假条的写法

1、小组讨论并记录请假条的格式及内容要求。

2、组与组之间交换发现异同。

3、课件出示写请假条的要领，学生自己评定正误。

4、学生各自回想识记请假条的格式及内容要求，师板书。

（四）、修改错误请假条

1、出示例文。

2、学生自由阅读发现错误、同桌交流。

3、指名口述错误及改正意见。

（五）、练习写请假条

1、为自己写请假条，组内互相修改，发现问题及时汇报，并改正。

2、根据材料写请假条，出示答案，同桌互改，反馈学习情况，作必要指导。1

3、总结课堂。

十一、板书设计:

请假条的写法

标题原因格式称呼

正文首行

右下角署名、日期

正文内容时间礼貌用语2

第3篇：学写请假条教学设计

学写请假条教学设计

育红小学 刘海燕

一、谈话导入：

同学们，通过上节课的学习，我们又掌握了一种语言技巧——口头请假。这节课呢，我们就从中选取一种，讲话语变成文字。让我们的信息传递更为多样化，从而以不变应万变。

二、思考交流：

在生活中我们会遇到很多情况不能上课比如： 如果你的家里有事不能到校怎么办？ 如果你生病不能按时上学怎么办呢？ ……

这里有一位同学生病了，能帮她写一份请假条吗？ 你知道请假条改写什么内容吗？

1.应写清楚请假的原因，请多长时间的假；

2.注意请假条的格式，包括称呼、落款、日期以及正文的格式； 3.要讲礼貌，注意使用礼貌用语。那么请假条该怎么写呢？（微课展示格式、要求）

三、自主学习： 1．出示内容，思考：（1）请假的原因可能有哪些？（2）请假的时限为多长？

2、学生试着填写。

3、出示请假条，边出示边强调。

3、出示请假条儿歌。

四、实践内化：

1．根据题目要求，完成所填请假条的内容。2．展示请假条格式基内容。

五、课后作业：

试着写一张请假条吧。

第4篇：《请假条》精彩教学设计推荐

《请假条》精彩教学设计推荐

教学目标 ：

1、学会课文中14个生字，知道制度、另起一行等词的意思。

2、学会写请假条。

3、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。

教学重点：学会生字词。能写请假条。

教学难点 ：正确写请假条，养成不上学写请假条的习惯。

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话揭题

同学们，老师给大家带了一条不好的消息。出示：

今天，王刚感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。

怎么办呢？看谁的办法多？（生说）明确写请假条的意义。

结合学习、理解制度

出示课题，学习生字假

二、自学课文

看能不能帮王刚写一张请假条。

1、自己读课文，可以同桌交流写请假条的方法

2、共同交流，帮助王刚写一张请假条

3、熟读第三自然段

4、用上先再最后说说请假条应该怎样写。

三、巩固

1、读生字词

2、轮流读课文

3、按课文填空：课后习题4

四、作业

试着完成课后第5题

第二课时

一、复习检查

1、读生字词

2、完成课堂作业 2

3、回忆写请假条的方法

用上先再最后说一说请假条该怎样写。

二、说说下面两张请假条分别错在哪里

完成课后习题5

三、学习课文第2段

为什么一定要写请假条呢？看看李老师是怎么说的？

熟读第段

提问质疑

四、小结

根据下面内容写请假条

4月15日，王平感冒了，不能去上学，向楼老师请假一天。

五、巩固练习

《课堂作业 》6

第5篇：毕业设计请假条

毕 业 设 计 请 假 条

专业班，学生，因需请假天，月日至月日。

特此请假，望批准。辅 导 员：（签章）请假人：指导教师：（签章）年月日主管院长：（签章）请假条一式三份，辅导员、指导教师、学院各存一份

毕 业 设 计 请 假 条

专业班，学生，因需请假天，月日至月日。

特此请假，望批准。辅 导 员：（签章）请假人：指导教师：（签章）

年月日主管院长：（签章）请假条一式三份，辅导员、指导教师、学院各存一份

毕 业 设 计 请 假 条

专业班，学生，因需请假天，月日至月日。

特此请假，望批准。辅 导 员：（签章）请假人：指导教师：（签章）年月日主管院长：（签章）请假条一式三份，辅导员、指导教师、学院各存一份第一联辅导员存 第二联指导教师存 第三联学院教务办

存

第6篇：毕业设计请假条

专业班，学生，因需请假天，月日至月日。

特此请假，望批准。辅 导 员：(签章)

请假人：指导教师：(签章)

年 月 日主管院长：(签章)

请假条一式三份，辅导员、指导教师、学院各存一份

第7篇：课堂请假条(毕业设计)

课堂请假条（毕业设计）

敬爱的本人因，不能按时参加毕业设计，特申请请假，请假时间从月日至日。已经征得家长同意，家长联系方

式，请假期间保证做好自我管理，自己承担一切责任并自觉按进度完成毕业设计。

请假人：

日期：

指导老师签字

教学院长意见

辅导员签字

课堂请假条（毕业设计）

敬爱的老师：

本人因，不能按时参加毕业设计，特申请请假，请假时间从月日至月日。已经征得家长同意，家长联系方

式，请假期间保证做好自我管理，自己承担一切责任并自觉按进度完成毕业设计。

请假人：

日期：

指导老师签字

教学院长意见

辅导员签字

第8篇：课时238_优雅的“请假条”_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效 ”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“奏”。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。

4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵。

教学重点/难点

1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦”等词语。

2、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题，结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵。

教学用具

教学课件

标签

教学过程

一、复习引入

1、开火车读词语。

2、反馈说话练习：说说海顿是怎样替乐师们请假的？

二、继续研读课文

（一）学习课文

2、3小节

1、轻声读课文

2、3小节，边读边想乐师们为什么思乡之情这么强烈？找到有关句子，用直线划下来。（1）交流划线句。（2）介绍圣诞节：每年的12月25日就是圣诞节，这是西方的最隆重的一个节日，相当于我们的春节，大家都盼着能与亲人团聚。

（3）补充资料：然而公爵为了保证在这段时间的演出，他不容许一个乐师请假，也不允许乐师的家人来探望。背井离乡，能不想念自己的家乡吗？

2、引读句子：

海顿了解大家的遭遇。于是，他这么说——他这么做——两天后，海顿拿出一部新的交响曲，一方面——另一方面——

3、思考：海顿这么做为了什么？（用优美乐曲打动公爵）

4、回顾描写乐曲优美的句子。

5、师生配合背诵。

（二）学习乐曲形式高雅部分

1、仅仅是优美的乐曲使公爵为之感动吗？ （1）再读第5小节这一部分，质疑。（2）指名读句子。（3）师生合作读：

让我们来到演出现场，（播放音乐）

乐曲演奏到最后一个乐章时，第一位乐师奏完一段独奏，就——吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。

第二位乐师奏完一段独奏，又——吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。

第三位乐师奏完一段独奏，也——吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。

就这样，乐师一个一个地下场，最后——（音乐放完）其中的一位演奏者就是海顿，只见他俩也是——

（4）台上的人（越来越少），光线（越来越暗），乐曲声（越来越轻），而思乡之情的表达却（越来越强烈）

（5）说话练习：乐师们的背影仿佛在说_________。

2、海顿就是用这种与众不同的艺术形式，表达了对家乡的深深最终打动了精通音乐的公爵。

（三）学习第6节 1．指名读

2．齐读第6节，课题中“优雅”指的就是？（这种新颖的艺术形式）

学习：艺 效

效果：在这里是指什么

学“式”：书空，注意在田字格内的位置。3.练习说话，体会公爵的心情

（1）当时，在台下的公爵听到了______，看到了______，想到了_______。（2）引读：精通音乐的公爵终于被打动了，他终于宣布。

课堂小结

三、复习巩固

1、朗读词语。

2、听写句子：乐声表露出的思乡之情，深深地打动了大家。 课后习题

四、布置作业

1、布置作业。（1）抄写课后词语。

（2）朗读课文，背诵课文第5节。

2、拓展练习。

了解有关海顿的知识，聆听《告别交响曲》。

第9篇：请假请假条

请假条怎么写(另附英文范文)职场中，因为有不可错开的要事，或因生病等，不能正常上班，或者不能参与公司组织的某项活动，需要请假是必然的。

随着现代社会对办公高效化的要求，用邮件等书写请假条已经与纸质请假条一起，成为现代企业请假制度中的两种请假方式，且纸质请假条也早已摆脱了手写样式，多为文档版本，可直接发给人事部门申请批准并存档，亦可根据公司要求打印出来经批准后再交给人事部门。但无论是邮件版的请假条还是文档版的请假条，在其写法上，必须包含的内容主要有：请假受理人（或部门）、请假事由、请假具体时间、请假人、请假日期这五大项。并附多篇请假条范文。

首先，请假条的写法： 写请假条需要注意下述事项：

1、时间上：提前写

要请假，提前写请假条几乎是所有企业对员工请假的明文(或默认)要求;当然，如有特殊情况，临时请假等，在事后补写请假条也是许多企业允许的，但大多企业会对这个“事后”又有一个时间限制，多为员工恢复上班的当天，或者1~2个工作日内。

2、格式上：

请假条(居中)受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格)我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。请假人：xxx(请假人签名)____年____月____日(请假日期)其次，请假条范文：

一、请假条范文

★★范例一(请事假)

1、请长事假

请假条 xx部

我因读成考函授，于____年____月____日至____年____月____日，请假____天，请批准。

请假人：xxx ____年____月____日

2、请缺席会议假

请假条 xx部长：

我是xxx，由于_____的原因不能来参加___周的____会议，望主席和大家谅解。

请假人：xxx ____年____月____日

3、请缺席活动假 请假条

xx培训中心：

因我行于___月___日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人___月___日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准!请假人：xxx ____年____月____日

★★范例二(请产假)：

请假条

xx部：

本人于____年____月____日的预产期，经医生建议，定于2008年____月____日提前待产，特从2008年____月____日开 始请假，期限为_____天，请领导予批准，谢谢!申请人：xxx ____年____月____日

★★范例三(请病假)请假条 xx部：

我因感冒发高烧，需要输液，故于____年____月____日请假一天，请批准，谢谢!申请人：xxx ____年____月____日

★★范例四(简易请假文档)请假条

请假人：xxx 请假事由：____________ 请假时间：____年____月____日至____年____月____日 领导意见：____________ 请假日期：____年____月____日

二、英文请假条的写法及范例

1、写法

首先，应该按照半正式的格式在假条的上方还是写上如下信息： to：假条是递给谁的 from：请假人

date：写假条的日期(注意不是请假的日期)subject：写上请假字样 假条抬头范例如下： to: peter stone, manager from: lynn chen, financial department date: april 2nd, 2004 subject: casual leave of absence 其次，在您的请假信第一段，应该开门见山但是有礼貌地提出请假。第一段要中心明确，写清您要请假的日期。

然后，在假条的第二段，您应该简单明了陈述请假的原因事由。注意叙述清楚明白，并尽可能表示对此带来工作不便的歉意。

接着，在假条的最后一段，应写上您希望获得准假的句子，或者具体等候答复的时间。

2、范例

peter, i would like to know if i could ask for a casual leave of absence for one day on april 4th, this wednesday.thanks.i will call you at 1:30p.m.or you can call me at any time.至此，朋友们以后不会再因请假条怎么写而苦恼了吧。希望上述请假条写法及请假条范文能对需要的朋友们有所帮助。祝大家顺利工作。篇2：请假条范文

单位请假格式

1.标题。 2.称谓。3.请假原因。4.请假起止时间。5.请假人签名。6.请假时间。

范文格式：

请假条（居中）

受理单位或受理人：

我（本人）因（原因、事因、病因等），于 年 月 日至 年 月 日（请假起止时间），请假 天（请具体时间），请批准。（或特此请假，恳请批准！）

请假人： 年 月 日

请 假 条

尊敬的 老师：

您好！我是________学院 级 专业 班学生，因为，需要请假（时间）

至，请假去向：，请假期间有效联系方式：。请假期间，本人保证个人人身和财产安全，请假期满后，及时销假，恳请您的批准，谢谢！

请假人：

请假日期：

批准人：

时间：篇3：公司员工请假条范文 篇4：学生请假条格式范文

教你写请假条

请假条怎么写

关键是：

1、格式要正确，落款是xxx(代表小红的爸爸)

2、写清事由,请假要求。

3、用语要得当

请假条

“请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：

标题(居中)：请假条

上款(顶格写部门的名称或领导人的名字)：

正文(请假缘由、起止日期及天数)如：因......需要请假，请假时间自2006年x月x日至2006年x月x日共xx天，恳请领导批准。

下款(标在右下)...............请假人：x x x............................xxxx年xx月xx日

示例

请假条

张老师：

今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准!请假人：丁丁

学生请假条

尊敬的陈主任：

您好！我是*****09级xx（专业名称）专业的xx（姓名）。因xxxx（请假理由）不能上x月x日的xx（课程名称）。特此请假。请批准。

此致

09级xx专业班

请假人：xx 年x月x日

教师请假条范文

尊敬的_______________：

您好！我是余坊中心校的教师_________，因为_______________________，需请______。请假（时间）从_______到_______，去往地点__________________，请假期间有效联系方式：_________________。恳请批准，谢谢

此致

敬礼！请假人：_____________________ 时间：_______年______月_____日 校方（校长）意见: 教育局（直属领导）意见:篇5：请假条范文

请假条

受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格)我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。请假人：xxx(请假人签名)____年____月____日(请假日期)其次，请假条范文：

下面，世界工厂网小编再与朋友们分享几则请假条范文，其中有规则范文，也有并非基于上述请假条写法格式的简单请假条范文，并附有英文请假条范例。

一、请假条范文

★★范例一(请事假)

1、请长事假

请假条 xx部

我因大学毕业答辩事宜，答辩最终结束时间为2014年5月18日，第二专业答辩结束时间为2014年5月24日，由于准备毕业论文及答辩工作，需请假____天，请批准。

请假人：xxx ____年____月____日

2、请缺席会议假

请假条 xx部长：

我是xxx，由于_____的原因不能来参加___周的____会议，望主席和大家谅解。

第10篇：课时138_优雅的“请假条”_教学设计_教案[材料]

教学准备

教学目标

1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效 ”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“奏”。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。

4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵。

教学重点/难点

1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦”等词语。

2、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题，结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵。

教学用具

教学课件

标签 教学过程

一、揭示课题，质疑问难

（一）音乐是有魔力的，它时而快乐，时而悲伤，时而引人深思，所以很多艺术家都喜爱用音乐表达自己的想法、情感。

1、（播放音乐）请大家听一段音乐，说说你有什么感受？

2、这两段音乐取自于《告别交响曲》，作曲家是海顿。

3、齐读课文第一小节。

（二）这首曲子在这个“音乐之都”一举成名，不仅是因为——还因为它有一个独特的名字。

1、指名读“优雅”。

2、学“雅”（隹：古时候指短尾巴的鸟）

3、还可以说优雅的什么？

4、优就是优美的意思，雅在这里指高雅，所以，优雅的意思就是既——优美（出词卡），又——高雅（出词卡）。

（三）齐读课题。

（四）根据课题质疑。

二、初读课文

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。读完后，找找除了海顿，文中还提到了哪些人？说说他们之间发生了一件什么事？（1）交流人物

补充资料：公爵一般是王室成员，地位在当时是非常高的。文中的这位公爵，不仅精通音乐，还拥有自己的私人乐队。他聘请海顿为私人乐队的乐长。可见他对音乐的钟爱。

学习:“私”，读准字音，理解“私人”。（2）提示用上动词“替”、“向”来表述事情。

2、刚才我们初读了课文，抓住了主要人物，把这件事起因、经过、结果简要的叙述清楚了。

三、研读课文，体会情感

1、这份与众不同的请假条究竟优雅在哪里呢？自己先读读第5小节，读准字音，特别是生字的音，读通句子。

（1）小组自学生字“蜡”“烛”“熄”“奏”（2）反馈交流：

蜡：蜡是动物植物产生的油脂提炼而成的。所以是虫字旁。熄：做动作

奏：师示范田字格中书写，学生书空。

2、学习乐曲优美部分 （1）演出开始了：（引读第5小节第一句话）欣赏音乐

说话练习：那优美的乐声把我们带到了花园里，森林里，还带到了自己的家乡。你仿佛看到了___________，仿佛听到了_________，仿佛感觉到了____________。（2）指名说

（3）连成句说，说给同桌听。

（4）小结：像这样美好，美妙到了极点的感觉就是美妙绝伦。

（5）齐读第5小节第一句话。质疑：为什么思乡之情这么强烈呢？下节课再边读边想。课堂小结

四、复习巩固

1、朗读词语。

2、田字格中描写“奏”。 课后习题

五、作业布置

1、读生字和词语。

2、选用下面的词语，说说海顿是怎样替乐师们请假的。 圣诞节前

海顿

《告别交响曲》

回家

思乡之情

第11篇：优雅的请假条教案设计

优雅的请假条教案设计

优雅的请假条

闵行实验小学朱新亚 教学设计

教学目标：

1、能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7

个。

2、能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认

真读课文、讨论问题。

3、了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。 教学准备：课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、出示课题，质疑

1、板书：请假条 读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？

2、板书：优雅 认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空

3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗？

说明：从学生生活入手，让学生结合实际谈谈生活中见过的请假条，既能在交流中切实体会请假条的作用，又为引出课题《优雅的请假条》作铺垫，“优雅”一般指动作姿势、语言谈吐优美高雅，读了课题后，学生自然产生疑问：请假条怎么能说“优雅”呢？“学贵有疑”，质疑为下文围绕“优雅”展开教学作好了伏笔。

二、自主学习，质疑解疑

出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文

（2）找出不理解的词句，打上“？”

（3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？

说明：“不动笔墨不读书”的学习习惯从小养成。学生自读课文时，尝试着圈圈划划，带着问题读书。

三、检查交流，整体感知课文

1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、（1）小火车读生字、词语

（2）指导书写：奏、（3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问

2、指名分节读课文

3、课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。

说明：本课生字较多，存在一定难度。教学时，要特别注意“雅、诞、遭、颖”等生字。注意自的教学各有侧重，如“雅”可与形近字比较，“颖”则注意后鼻音的巩固。部分词语的理解，“舒缓”“凄婉”等可在课文教学时，听音乐体验，或在语言环境中感悟。

四、学习课文，了解起因

过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？

1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因

2、讨论学习：

出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。”

（1）读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑）

（2）联系上下文，练习说话：

海顿十分同情大家，是因为（）。

因为(),海顿十分(),所以他决定()。

3、小结：指导朗读1—3节

说明：本单元要求学生能“读课文，提出问题”。针对学生实际，质疑能力的培养也应有个循序渐进的过程。从对词语的质疑到读句子提出疑问，学生的思维逐渐发展。这样的训练不是走过场，针对性和实效性较强。

五、巩固字词，练习写字

重点指导“雅”的书写：把握好该字的间架结构，注意左右不能分得太开。

第二课时

一、复习词语：抽读生字卡片

二、继续学习课文

（一）第五节：读中感悟“优雅”

过渡：海顿的请假条为什么说是“优雅”的呢？

请学生自读课文第五节：想想《告别交响曲》和我们听过的音乐一样吗？

本文学习的重点是第五小节，教学时注意引导学生在反复朗读中感悟海顿请假条的“优雅”之处。

1、交流、体会演奏方式的不同

（1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头

读了这段话，你有什么感受吗？

（2）指导学生读出“无声告别”时场景的优雅与悲壮

（3）你仿佛听到或者看到了什么？

（4）讨论：海顿为什么安排这种方式的演出呢？体会海顿的独具匠心。

说明：这是一场与众不同的演出，场面悲壮。教学时，抓住句子中的关键词“吹熄蜡烛”“提着乐曲”“起身离去”“一个一个”“引向尽头”，让学生通过多次朗读，仿佛看到在缠绵的思乡曲中的 “无声告别”。在学生的想象说话训练中，进一步体会文中“请假条”的“优雅”。

2、交流领悟乐曲的优雅、内涵的独特

（1）出示：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。

学生自读句子，注意长句的正确停顿

检查：抽读

（2）听音乐感悟：乐曲是“美妙绝伦”而又“凄婉”的，这会是一种怎样的旋律呢？让我们一起听一听，感受一下吧！

说明：借主题音乐欣赏来指导朗读，帮助学生加深对课文的理解是一个行之有效的方法。但由于乐曲含义深刻，而学生的欣赏能力有限，因此，在欣赏音乐时，教师可以配之以生动的旁白介绍，使学生真正有所感悟，并能积累语言，为说话练习积累语言材料。

（3）学生说说感受：出示：这音乐是如此的，又如此的，乐师们仿佛在说：“。”

（4）指导读句，体会乐师们强烈的思乡之情

（5）此时此刻，乐师们似乎在诉说什么？

（6）海顿为什么谱写这样的旋律呢？体会海顿用心良苦

3、小结并指导朗读第五节

美妙的乐曲、凄婉的乐章表露出强烈的思乡之情。

说明：读中感悟、读中体验，教学始终以“读”为本。在这一重点段落的教学时，一次次地朗读，以提升学生的认知水平、情感水平。

4、练习背诵

（二）第六节：读中感悟“折服”

过渡：我们被海顿的优美旋律打动，更被他的智慧所折服，那公爵和人们呢？

1、读第六节，理解“折服”

说明：课堂教学逐步从识字向阅读理解过渡。教学时，抓住段落中的关键词语的理解有助于学生正确感悟文本。“折服”本义是使人信服的意思。教学时，读读句子，想想人们被什么折服？为什么会被“折服”？帮助学生再次感悟“请假条”的“优雅”，海顿的睿智。

2、此时此刻，公爵听着乐曲，看着表演，会想些什么呢？

3、小结、引读第六节

三、总结

1、有感情地读全文

2、总结

充满智慧的海顿以独特优雅的音乐语言书写并递交了一份特别的请假条。

第12篇：学院对请假外出设计要求

毕业设计期间学院对指导教师的要求

为了加强毕业设计实践教学环节，提高学生毕业设计论文质量，针对学生毕业设计期间的请假问题，学院提出以下几点要求，望各位指导教师认真执行。

一、去用人单位的学生

1．所作的题目是用人单位的学生需具备：①用人单位出具带有公章的证明，并指定副导师（用人单位的）；②学生个人申请和保证；③指导教师签字；④辅导员签字；⑤系主任、副主任签字；⑥教学副院长签字。

指导教师的责任：审核①至⑥项，并将材料交给系主任、副主任；负责与学生和副导师信息沟通，按时完成毕业设计工作。

2．所作题目是指导教师布置的学生需具备：①用人单位出具带有公章的证明；②学生个人申请和保证；③指导教师签字；④辅导员签字；⑤系主任、副主任签字；⑥教学副院长签字。

指导教师的责任：审核①至⑥项，并将材料交给系主任、副主任；负责与学生信息沟通，按时完成毕业设计工作。

二、参加招聘会的学生

在保证完成毕业设计各阶段任务的前提下，学生须经办理①学生个人申请和保证；②指导教师签字；③辅导员签字；④系主任、副主任签字；⑤教学副院长签字。

学生请假时间规定：按学校规定，请假在1-2天者，可由指导教师签字，系主任或副主任批准；请假在3天以上，上报学院批准。

指导教师的责任：1.审核①至⑤项，并要求学生写出离校、返校确切时间；2.进行课题任务布置和安全教育；3.将请假材料交给系主任、副主任。

三、无故旷课的学生

旷课5天以上（含5天）或请假超过15天者，毕业设计按不及格处理。

测控技术与通信工程学院

2009年3月24日

第13篇：请 假 条(上课请假)（推荐）

请 假 条

尊敬的老师：

您好！我是商旅学院2013级专业的（学号：）。因，故不能出勤当天《》的课程学习。特向您请假，恳望批准！

此致

敬礼！

请假人：

二○一二年月日

辅导员意见：

第14篇：请假条及请假程序

附表16

管理学院学生请假条

尊敬:

我因需请假 离校（请假）时间为月日时

—月日时。学号电话号码。

本人承诺按时返校，请假期间安全责任自负。

望老师批准。

请假人：年级专业班级

姓名

请假日期

备注：

1、公事(代表学校、学院或班级参加活动)和病假（有医院证明），请假需提前致电或当面告知辅导员

（无特殊情况致电在8:00-20:00之间），不接受事后请假。

2、不请假又不到课，无任何理由按照旷课计，旷课累计处分按照《学生手册》规定执行。

3、私事请假次数将作为平时表现考核重要依据之一，请假次数越少者评优评奖优先考虑。

4、本假条适用于课堂考勤和集体活动（集体要求参加参加的活动，如班会、团日活动、讲座、训练等）。

…………………………………………………………

管理学院学生请假条

尊敬:

我因需请假 离校（请假）时间为月日时

—月日时。学号电话号码。

本人承诺按时返校，请假期间安全责任自负。

望老师批准。

请假人：年级专业班级

姓名

请假日期

备注：

1、公事(代表学校、学院或班级参加活动)和病假（有医院证明），请假需提前致电或当面告知辅导员

（无特殊情况致电在8:00-20:00之间），不接受事后请假。

2、不请假又不到课，无任何理由按照旷课计，旷课累计处分按照《学生手册》规定执行。

3、私事请假次数将作为平时表现考核重要依据之一，请假次数越少者评优评奖优先考虑。

4、本假条适用于课堂考勤和集体活动（集体要求参加参加的活动，如班会、团日活动、讲座、训练等）。

第15篇：例会请假专用请假条

请假条

尊敬的我因为 日在部部长：

不能出席年 月 召开的部部门例会，特此请假，望批准！请假人：___________

部长签字:____年 月 日

请假条

尊敬的我因为 日在部部长：

不能出席年 月 召开的部部门例会，特此请假，望批准！请假人：__________

部长签字：________年 月 日

请假条

尊敬的我因为 日在部部长：

不能出席年 月 召开的部部门例会，特此请假，望批准！请假人：__________

部长签字：________年 月 日

第16篇：公司请假条设计(共1篇)

篇1：公司请假条范文 请假条怎么写(另附英文范文)职场中，因为有不可错开的要事，或因生病等，不能正常上班，或者不能参与公司组织的某项活动，需要请假是必然的。

随着现代社会对办公高效化的要求，用邮件等书写请假条已经与纸质请假条一起，成为现代企业请假制度中的两种请假方式，且纸质请假条也早已摆脱了手写样式，多为文档版本，可直接发给人事部门申请批准并存档，亦可根据公司要求打印出来经批准后再交给人事部门。

但无论是邮件版的请假条还是文档版的请假条，在其写法上，必须包含的内容主要有：请假受理人（或部门）、请假事由、请假具体时间、请假人、请假日期这五大项。并附多篇请假条范文。

首先，请假条的写法： 写请假条需要注意下述事项：

1、时间上：提前写

要请假，提前写请假条几乎是所有企业对员工请假的明文(或默认)要求;当然，如有特殊情况，临时请假等，在事后补写请假条也是许多企业允许的，但大多企业会对这个“事后”又有一个时间限制，多为员工恢复上班的当天，或者1~2个工作日内。

2、格式上：

请假条(居中)受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格)我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。

请假人：xxx(请假人签名)____年____月____日(请假日期)其次，请假条范文：

一、请假条范文

★★范例一(请事假)

1、请长事假

请假条 xx部

我因读成考函授，于____年____月____日至____年____月____日，请假____天，请批准。

请假人：xxx ____年____月____日

2、请缺席会议假

请假条 xx部长：

我是xxx，由于_____的原因不能来参加___周的____会议，望主席和大家谅解。

请假人：xxx ____年____月____日

3、请缺席活动假

请假条

xx培训中心：

因我行于___月___日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人___月___日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准!请假人：xxx ____年____月____日

★★范例二(请产假)：

请假条 xx部： 本人于____年____月____日的预产期，经医生建议，定于2008年____月____日提前待产，特从2008年____月____日开 始请假，期限为_____天，请领导予批准，谢谢!申请人：xxx ____年____月____日

★★范例三(请病假)请假条 xx部：

我因感冒发高烧，需要输液，故于____年____月____日请假一天，请批准，谢谢!申请人：xxx ____年____月____日

★★范例四(简易请假文档)请假条

请假人：xxx 请假事由：____________ 请假时间：____年____月____日至____年____月____日 领导意见：____________ 请假日期：____年____月____日

二、英文请假条的写法及范例

1、写法

首先，应该按照半正式的格式在假条的上方还是写上如下信息： to：假条是递给谁的 from：请假人

date：写假条的日期(注意不是请假的日期)subject：写上请假字样 假条抬头范例如下： to: peter stone, manager from: lynn chen, financial department date: april 2nd, 2004 subject: casual leave of absence 其次，在您的请假信第一段，应该开门见山但是有礼貌地提出请假。第一段要中心明确，写清您要请假的日期。

然后，在假条的第二段，您应该简单明了陈述请假的原因事由。注意叙述清楚明白，并尽可能表示对此带来工作不便的歉意。

接着，在假条的最后一段，应写上您希望获得准假的句子，或者具体等候答复的时间。

2、范例

peter, i would like to know if i could ask for a casual leave of absence for one day on april 4th, this wednesday.concerning my workload: as wednesday is not as busy as the other weekdays, i think a one-day leave this wednesday may be the best solution.i apologize for the inconvenience my absence from work may cause.thanks.i will call you at 1:30p.m.or you can call me at any time.至此，朋友们以后不会再因请假条怎么写而苦恼了吧。希望上述请假条写法及请假条范文能对需要的朋友们有所帮助。祝大家顺利工作。

第17篇：环境艺术设计课程资料请假条

请假条

尊敬的老师：

我因，故请假天（具体时间为年月日至月日）。

恳请批准。

请假人：

艺术设计学院级专业班

手机：，家庭电话：

二〇一二年月日

审批意见（以下由教师填写）：

艺术设计学院第（）号假条，共计（）式（）份，本假条系第（/）份。审批人系（□辅导员；□班主任；□院领导），联系电话：020-3762 670

1注意事项：

1、严格按照《广东工业大学全日制普通本专科学生考勤管理办法》（广工大教字[2005]147号文）执行请假制度。

2、请假必须先提出书面申请。请病假须附上医院出具的有效证明。

3、事先未请假未获同意，事后不补假。所谓“补假条”是指：（1）因情况紧急来不及办理请假手续，但（通过电话、网络）与辅导员或班主任沟通并获得同意，补办请假手续；

（2）补交手续齐全已获准假的假条。“补假条”仅指上述两种情况。

4、请假3天以内由班主任或辅导员批准，1周以内由学院领导批准，1周以上由教务处批准（表格在教务处下载），4周以上由学校批准（援引《广工大教字[2005]147号》文）。

5、请假期满，应履行销假手续，方便登记系统清零。（请打电话或短信或QQ上告知返校情况）不履行销假手续者，系统留有记录，再次请假则不予批准。

6、本假条所有内容控制在1页纸。

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