留学巴黎教学设计（共14篇）
第1篇：留学巴黎教案
3、《留学巴黎》教案
学习目标：
（1）阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。（2）学习作者坚毅的精神。（3）理解作者爱国的情操。
学习重点：理解作者崇高的理想和坚定的信念
学习难点：了解艺术创作与人生苦难、社会苦难之间的关系 学习方法：边读边勾画不理解的句子，与老师同学交流讨论。
理解文章主题，并能说出自己的想法 活动流程:
一、歌曲导入。
播放歌曲《黄河大合唱》。
提问：你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？ 小结：“风在吼、马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！”今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。当初，就是这首《黄河大合唱》，不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。你们知道这首歌曲是谁创作的吗？
小结：对，是我国著名的音乐家冼星海。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？这与他在巴黎求学的一段经历是分不开的。今天咱们就来学习《留学巴黎》
二、（介绍作者，出示课题）
1、作者介绍：冼星海（1905年--1945年）伟大的人民音乐家、作曲家。原籍广东番禺，自幼酷爱音乐。1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首作品。
二、速读课文，整体感知：
（方法指导：长文读短，短文读点，点文读散）
1、速读要求：口不动、手不指、目光速移浏览课文
2、读了作者留学巴黎的学习历程，给你感受比较深的有哪些事？
（设计此环节是让学生初步了解课文内容，锻炼学生概括和提炼信息的能力）交流总结：（1）、做各种下役，抽出极少的时间学习（2）、同事找茬拖延我（3）拉奏小提琴讨钱
（4）在艰苦的条件下创作《风》（5）受到了很多外国好心人的帮助
„„
三、研读，讨论：
1、冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了那些困难？他是怎样克服的？ 冼星海留学巴黎时，学习生活上
（困难），从文中的（句子、段落），我读出一个
（精神）的冼星海（1）、有过好几天，饿得快死。实在没法，只得提了提琴到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱，忍着羞辱拉一整天也得不到多少钱，回到寓所不觉痛苦起来，把钱扔到地下，但又不得不拾起。
有一次，一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎，打我耳光，说我丢了中国人的丑！我当时不能反抗，含着泪，悲愤得说不出话来。（2）、我常处在失业与饥饿中，而且求救无门。在找到了职业时，学习的时候却又太少。在此时期我曾经做过各种各样的下役，像餐馆跑堂，理发店杂役，做过西崽，做过看守电话的佣人和其他各种被人看做下*的跑腿。在繁重琐屑的工作里，只能在忙里抽也一点时间来学习提琴，看看谱，练习写曲。(3)、对祖国的怀念也催迫着我努力。
哪知风猛烈的吹来，煤油灯灭了又灭。„„于是借风抒怀，写了这个作品。交流总结：
不畏艰苦，执着追求，坚持不懈，热爱祖国，„„
2、谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？
方式：假如你是冼星海，面对摄像机给全国的中学生说几鼓励的话。
四、语言特点和叙述方式赏析
全文几乎都是直白的叙述，没有什么明显的技巧修饰，是否也能吸引你呢？为什么？（答题注意点：学生已经被作者的生活经历所打动，但是由于过去较少接触过这类平铺直叙的文章，所以在表达方面更需要教师的引导，可以采用分小组讨论的形式探讨，有利于学生理清思路）
明确：首先，本文吸引人、打动人的主要原因在于“动人的力量来自生活本身”。其一，大音乐家曾如此穷困、饥饿、劳累，受尽屈辱，着实震撼读者。在考入巴黎音乐学院之前，主人公时时处于失业、挨饿、居无定所、缺衣少穿的极其贫困的境地，奔忙劳碌于各种各样的下贱杂役之间，几次饿到当街瘫倒或者累到当场晕倒。所以当音乐学院问他要什么奖品时，他脱口而出“要饭票”！进入音乐学院后，仍然比别人穷得多，以致因其一副寒酸相而被英国拒绝其入境。最不堪忍受的是受尽屈辱，乃至把讨来的钱扔掉又不得不拣回来，当众被打耳光而不能反抗。文中至少六处提到遭人羞辱之事。因为前面几处多是概述，实际的次数远不止这些。我们未来的大音乐家竟然是在如此艰难困苦里走过来的，事情的本身就相当动人。其二，身陷贫贱，不失大志；忍辱负重，执著追求；艰难困苦，玉汝于成。作者委屈中有理性，忍受中有大志，始终没有放弃对音乐、对学艺的执著追求和勤奋学习。文中提到的累到晕倒，就是因为白天上课、晚上打工糊口的极其艰苦的工读生生活导致的。更为动人的是，主人公把在国外遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁之情与对多难祖国的眷念、隐忧、焦虑之情融合起来，化为催迫自己努力学习的动力，终于在艺术之都的巴黎崭露头角。其三，作者巴黎经历的动人之处还在于遇上了一批好人，包括艺术家、同情者、流浪者等等雪中送炭的周济、帮助，这也成为激励作者不懈努力的力量源泉，也是生活本身的动人所在。总之，正因为事件本身动人，不仅直白的叙述照样具有震撼人的效果，反而更能表现作者对此的自信以及突出内容本身的重要性。
五、布置作业：
课下讨论“愤怒出诗人”
我国是一个诗的国度，很早就有“愤怒出诗人”这样的说法。讲的是诗人在一帆风顺的生活中，创作出来的诗歌往往较平淡，因为过于平淡无奇缺乏波澜起伏。相反，在遭遇颠沛流离翻天覆地的生活变化后，情感跌宕起伏，创作的诗歌也就特别能打动人。
非但是诗，其他的艺术形式也是一样。大家结合冼星海创作《风》的经历，思考他之所以能创作出这么杰出的作品，与他当时身处的环境有什么关系吗？（讨论“愤怒出诗人”，其实是引导学生将课文前面对冼星海艰苦生活的叙述与现在的音乐创作联系起来思考，从而更好地把握文本。）
第2篇：《留学巴黎》教案
《留学巴黎》教案
学习目标：
1、阅读课文，了解这位音乐大师求学的艰苦历程。
2、学习作者不惧困难、坚毅拼搏的精神和爱国情操。
3、品味富有表现力的语句。 教学形式：“三疑三探”教学模式 课时安排：第二课时 教学过程
一、设疑自探
1、导入新课
师：请同学们欣赏一段音乐作品，播放歌曲《黄河大合唱》。提问：这首《保卫黄河》创作于上个世纪三十年代，曾激励全国人民团结一心，抗战到底，大家听了这首歌曲有什么感受？ 学生回答 小结：“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，这是一首爱国作品，你们知道这首歌曲是谁创作的吗？ 小结：对，是我国著名的音乐家冼星海。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为著名的音乐家？今天我们就一起走进他的一段真实经历，学习他为艺术追求而留学巴黎的励志精神。（出示课题及作者）下面让我们一起走近这位音乐大师的生平及作品。
2、走近作者：冼星海（1905年--1945年）伟大的人民音乐家、作曲家。原籍广东番禺，自幼酷爱音乐。1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。
师：他的作品中始终贯穿着爱国的主旋律。
3、巩固积累 下面检查同学们的自主预习情况（1）、多音字（2）、形近字（3）、成语积累
点名学生上台展示，其余学生写在练习本上。
4、速读课文，整体感知：
师：上一节课我们已经预习了课文，进行了多种形式的朗读，下面让我们整体感知文章的主要内容，这也是我们学习记叙文的第一个知识点。学生回答
师小结：冼星海为艺术追求而留学巴黎，最终学成归国的故事。师问：概括主要内容的方法有几点？ 学生回答
师：学习记叙文，就要把握故事情节、人物形象、思想感情、词语运用等方面的知识点，下面结合体裁特点、目标要求，请同学们用圈点批注的方法，在文中疑难和困惑处做上标记，先自主探究问题，先思考，再前后桌交流两分钟。
5、自探提示
1、作者为什么要去巴黎留学？
2、.请用四字词语概括作者在巴黎留学的经历。
3、冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了哪些困难和挫折？他是怎样克服的？
4、.结合文中有关语句，说说作者是一个怎样的人？（分析人物形象）
5、找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
6、留学巴黎是以什么为顺序来写的？
二、解疑合探 师：把同学们的问题归纳整理成四个问题，分小组讨论，然后小组选代表展示，要求：
1、请将你的自探效果放在小组交流一下。
2、在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论。
3、组长做好分工、记录。
4、5分钟后教师做好分工。
题号
展示分工
展示方法
评价分工
评价形式 1 1
板书
口头 2 2
板书
口头 3 3
口头
口头 4 4
板书
口头
5、小组选代表上台展示，其它小组组员上台评价，教师及时归纳和补充，师生合作完成解疑合探的问题。
6、找学生再次走进文本，朗读有关语句，提示：我失业过十几次，饿饭，找不到住处，一切的麻烦都来了。有几次又冷又饿，实在支持不住，在街上就瘫软下来。那里我想大概要饿死了，幸而总侥幸碰到救助我的人。有过好几天，饿得快死。实在没法，只得提了提琴到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱，忍着羞辱拉一整天也得不到多少钱，回到寓所不觉痛苦起来，把钱扔到地下，但又不得不拾起。门外房东在敲门要房租，不付钱给他，就有坐牢的危险（如果不是为了学习，倒是个活路）。
这样的叙述之所以比较动人，就是因为写出了作者内心的矛盾，一是在自尊和生存的压力之间，二是在压力和音乐的追求之间。为了生存，为了追求，只能委屈自尊。从这里我们可以看出，不仅仅是描写，而且是叙述，也可能产生震撼人心的力量。具体类叙述如：
有一次，一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎，打我耳光，说我丢了中国人的丑！我当时不能反抗，含着泪，悲愤得说不出话来。
虽然没有直接写被打了耳光时的具体感受，没有形容和感叹，但是仍然令人震撼。叙述是单纯的，但叙述所表现的情感却是丰富、复杂的，受到无理的责难，人格受了侮辱，充满了痛苦，却又不能表达。不是不想反抗，而是现实的社会地位，迫使他不能反抗，否则不但影响到生存，而且影响到学业。委屈中有理性，忍受中有大志。
随着对课文内容的进一步理解，大家还有哪些疑惑，请提出来师生一起解决
三、质疑再探 1.冼星海的爱国激情表现在哪些方面？
2.结合你的学习生活实际，谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？ 学生回答，教师补充，师生合作。
1、执著追求去留学，回国后创作很多作品，激励民众参加抗战救亡运动。
2、在法国，民众爱国游行感染。
3、看新闻纪录片，对多灾多难的中国给予了热切关注和忧虑。
4、学成后放弃国外的安逸生活，回国报效祖国。 教师出示名言和寄语：
1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
3、含泪播种的人一定能含笑收获。
4、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
5、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
6、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 总结本节课的内容
四、拓展练习
1、积累刻苦求学的成语。
2、请写爱国的名言、诗句。
教师提示：囊萤映雪
悬梁刺股
凿壁偷光
爱国：天下兴亡，匹夫有责------顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐------范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青-----文天祥
五、教师寄语：在优美的配乐中，送给学生一段话，希望师生共勉。
胜利是我们的果实，困难是我们的对手，失败则是我们的引导者。我们要随时随地的锻炼自己的意志。不要被它吓倒。要勇于面对困难，战胜困难。困难无处不在，我们要有面对困难毫不畏惧的高尚品格。相信自己，相信成功。
一、创设情境，激情导入。
曹操，一代枭雄，在《三国演义》中，我们已经一览他的风姿。但是由于《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。其实，据史料记载，曹操也是一代良君，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人。在诗歌创作中，曹操也是以豪放悲怆的创作风格被古代文坛所称颂。今天，我们即将学习的一首《观沧海》就是写在曹操事业的巅峰时期。那时，他即将统一北方，登上当年秦皇汉武也曾经亲临的碣石山，又临秋风萧瑟之际，他的心情也是如沧海般澎湃。就让我们赶快来欣赏一下这首气壮河山的大作吧，来感受它的雄浑气势。
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文
2、学生自由朗读，扫除文字障碍，教师纠正读音。
碣石
澹澹
竦峙
萧瑟
三、细读课文，探究问题。
1、全诗围绕哪几个字展开？
2、这首诗歌写了几层？哪些句子是写实？哪些是写虚？
3、诗歌中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
（小组讨论，全班交流）
四、精读课文，研讨探究：
研读课文，自主合作探究以下问题：
——诗中描绘了哪些美丽壮观的景象？请一一列出并想象诗歌所描绘的画面。
——诗歌表现了作者怎样的思想感情？结合诗人的经历来谈。——哪些诗句最能体现作者博大的胸襟？为什么？
——除本文之外，还有哪些表现作者志向抱负的名作名句，全班合作做一个积累，越多越好，积累要完整，包括名句、作者、出处、朝代等。
五、课堂小结。
这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负
第3篇：留学巴黎同步练习[定稿]
《留学巴黎》同步练习
一．基础训练营。
1．根据拼音写汉字给加点字注音。
（yì）然（juàn）念
迷（wǎng）
奢望（）
琐屑（）眩晕（）
．．．2．请用恰当的词语代替句子中画横线部分，意思也不改变。
（1）每次演出，他总是衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。（）
（2）艺术是要以物质作基础的。音乐对于到处流浪，没有安身的地方的人来说是听而不闻的。（）
3．在横线上依次填入词语，最符合文意的是：（）
其实，大自然是一个更大的音乐宝库，人类创造的音乐真是对自然界各种音乐的。金秋时节，漫步在林荫道上，且听风吟，细品鸟语，的自然空间里，连树叶在空中的舞蹈都伴随着音乐的妙想。耳朵带领着心灵，自由地旋转，畅快地呼吸。山间林畔，溪流潺潺，泉水叮咚静谧详和的快乐是那样的随处可得。海边沙滩，波涛翻涌，拍击暗石，又带给人一份开阔浪漫的。大自然的音乐之美遍布各处，就是早晨初醒打开窗户听到的第一声鸟鸣，都可以让我们感受到音乐带给人的宁静和
。（选自王溪《音乐处方》）
①复制
②抄袭
③安静
④静谧
⑤心绪
⑥心情
⑦清新
⑧新鲜
A．①③⑤⑦
B．①④⑤⑦
C．②④⑤⑧
D．②③⑤⑦
4．下面这几项中，加点成语使用不当的一项是：（）
A．谢延信感天动地的故事，经过大力宣传，现在可以说是妇孺皆知。
B．他总是对别人另眼相看，让人不太高兴。
C．夏天的雨，总是来势汹汹，可不一会儿就会雨过天晴。
D．画完这幅画，他忙里偷闲地听了一会儿音乐。
5．阅读下面这则消息，完成文后（1）—（2）题。
北京奥组委执行副主席兼秘书长王伟今天上午在北京奥组委举行的北京2008年奥运会门票启动销售新闻发布会上介绍说，今天起，中国境内公众可以通过登录北京奥运会官方票务网站或者北京奥运会指定的一千家中国银行营业网点提交门票预定申请。境外公众可以向所在国家或地区的奥委会查询定票事宜。
（1）上面这段话有两个错别字，请你找出并改正。
改为改为
（2）请你给这则消息拟一个标题。
6．根据前后文，仿写句子，要求句式相同，意思连贯。
自然是一个伟大的演唱者。静默的山会唱歌，摇曳的森林是他的歌手；
；盛开的花会唱歌，蜜蜂的嗡嗡是他的旋律。
7．你班正在举行以“走进艺术殿堂”为题的综合性学习活动。请你阅读下列资料，按要求完成有关准备。
材料一
文学艺术形象。
艺术作品：《西游记》
艺术形象：孙悟空艺术形象特点：渴望自由，崇尚正义，不畏强权，不怕困难，勇于斗争。
材料二
学会欣赏艺术。
在上海举办的一些高雅音乐会上，往往会听到一些观众不合时宜的鼓掌和喝彩。这些声音，破坏了音乐的意境，大煞风景。
材料三
关于艺术的名言。
艺术家是美的事物的创造者。（郁达夫）
艺术使自然更完美。（雷诺兹）
艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。（罗曼·罗兰）
（1）请你仿照材料一，从你所读过的文学艺术作品选一个形象填空。（《西游记》除外）
艺术作品：
艺术形象：艺术形象特点：
（2）在班上的讨论会上，你会对材料二中鼓掌的那些人说什么？
（3）假如出一期主题板报，请你至少设置其中小栏目，并写出栏目简介。
栏目名称：
栏目简介：
二．阅读加油站
（一）
我很不愿意把我是个工读生的底细告诉我的工友们，连对老板也保密。同事对我很不好，有些人还忌刻我，在我要去上课的那天故意多找杂事给我做，还打骂我，因此我常打架。有一同事是东北人，一见我学习，总是找出事来给我，说壁上有灰尘，要我去揩，等等。但我对他很好，常常替他写信回家(东北)，他终于感动了，对我另眼相看，给我衣服穿。可是我还是没有告诉他我求学的事。
我失业过十几次，饿饭，找不到住处，一切的麻烦都来了。有几次又冷又饿，实在支持不住，在街上就软瘫下来了。
我那时想大概要饿死了。幸而总
【侥幸
竟外
碰巧】碰到救助我的人，这些人是些外国的流浪者(有些是没落贵族，有些是白俄)。大概他们知道我能演奏提琴，常请我到宴会上演奏，每次给一二百法郎，有时多到一千法郎。有对白俄夫妇，已没落到做苦工，他们对打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工资帮助我——请我吃饭。
我就这样的过朝挨夕。有过好几天，饿得快死，实在没法，只得提了提琴到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱，忍着羞辱拉一整天也得不到多少钱，回到寓所不觉痛苦起来，把钱扔到地下，但又不得不拾起。门外房东在敲门要房租，不付钱给他，就有坐牢的危险(如果不是为了学习，倒是个活路)。
有一次，一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎，打我耳光，说我丢了中国人的丑!我当时不能反抗，含着泪，悲愤得说不出话来——在巴黎的中国留学生很不喜欢我，他们都很有钱，有些人领到大笔津贴，但不借给我一文。有时，我并不是为了借钱去找他们，但他们把门闭上，门口摆着两双到四双擦亮的男女式皮鞋。
我忍受生活的折磨，对于学音乐虽不灰心，但有时也感到迷惘和郁闷。幸而教师肯帮助我，鼓励我。音乐会演奏名曲，他们常送票给我。奥别多菲尔先生在一个名音乐会里演他的提琴独奏时，不厌我穷拙，让我坐前排。这些意外的关怀，时时促使我重新鼓起勇气，同时也扩大了我的艺术眼界。我的学习自己觉得逐渐有些进步，我写了好多东西，学习应用复杂的技巧。
8．选择适当的词填在文中画线处。
9．文中对比写了国外的一些人对作者的帮助和同胞的冷眼相待，谈谈你的感受。
10．虽然那东北同事后来对“我”很好，“可是我还是没有告诉他我求学的事”，为什么？
11．作者叙说了一个有钱的中国留学生说作者丢了中国人丑，你赞成这种观点吗？为什么？
12．文章写作者找同胞却吃闭门羹时有一个细节：“门口摆着两双到四双擦亮的男女式皮鞋”，说说这个细节暗示了什么？
13．联系课文，说说作者的求学经历对我们的启发。
我调理了琴弦，让自个儿静下心来，权当黄瓜园人家的老小，是我应试的第一批“考官”。
哦，二泉，月亮，阿炳„„
哦，《二泉映月》„„
我的琴弓开始锯动琴弦，仿佛决心锯开陌生人的心灵之锁。我那神经质的指尖开始叩动音乐之门，起初有点儿毛躁，我必须分出心来观察“考官”神色：老母亲定定地只看我的娃娃脸。小女孩的眼神儿里有几分新奇。徐工夫妇蹙着的眉头解散了，渐入境界。„„我梦一般地跌入音乐之谷，开始自己感动自己了。我颤抖的心，被二泉之水化解着，荡漾着，我的指尖在琴弦的高把位滑动，感觉，触摸，寻求，回还，通过每个小巧的装饰音，捕捉二泉水滴的聚散，水中银链般的月光的闪熠。乐曲回旋，层层叠玉，挂在指尖的泉水冲波逆折，从千仞高崖跌落，从幽谷蜿蜒而来。月光，在我的心上铺开。我的心里清凉得很，干净得很。泉流，一些儿流在我的心上，一些儿涌上我的眼睛里。我的眸子有点儿湿，也有点儿酸。回荡的泉流似乎是水又并非泉水，而是淡淡的哀婉，叹息，伤情和无奈的求助„„
曲子结束了，四壁悄然。
徐工夫妇还在泉流和月光中流连。
小女孩也那么温柔。
老母亲说：“孩子，去洗把脸吧。”
这就是说，他们，黄瓜园人家收留我这个借宿的北方穷小子了?
我真想哭。
谢谢。
谢谢音乐。
谢谢《二泉》!
谁至聪至慧地说过音乐是“上帝”的语言呢?音乐，岂止是“上帝”的语言，简直是“上帝”的抚爱!她顷刻间抚平了人心灵上的皱折，顷刻间让一个人心灵的泉水流入另一颗心灵。音乐，让人善良，让人豁达，让人慈祥，让人高尚，让一个浪迹在外的穷小子有了安身的雀巢了!
黄瓜园人家给我腾出了一张床，老母亲只好在燥热的夏夜和孙女儿挤在一起了。我给他们添了很多的不便，早晨要他们来唤醒，晚上要他们等门，而且，在窄小的厕所洗澡还弄得满地是水。徐工夫妇还专门带我去北海公园看灯火桨影，让我领略都市的月色。他们那如二泉一样明澈的心，偎着我，滋润着我，使我在初试复试中一路过关斩将，终于考取了音乐学院。至于尖长脸，我在住进徐家后的第三日，在街口巧遇了他。他将我除了归程路费之外的一点儿钱全部'借'去，便杳如黄鹤，害得我回家时在慢车上一日一夜没吃一口东西。可是，这些小损失比起黄瓜园人家给我的巨大的爱，实在不算什么。
我在黄瓜园一共住了三宿，临走的时候，我又演奏了一遍《二泉映月》，算是答谢。（选文有删改）
14．“我” 到北京投考中央音乐学院，遇到了哪些困难？
15．“我”的《二泉映月》拉得好吗？你从哪些句子看出来的？
16．“她顷刻间抚平了人心灵上的皱折，顷刻间让一个人心灵的泉水流入另一颗心灵。”加点的“顷刻间”有什么作用？
17．仔细阅读全文，结合文章，请你简要评价黄瓜园这家人。
18．“我”拉《二泉映月》这首曲子起到了什么作用？
19．请你比较一下这篇文章的作者韩静霆和课文《留学巴黎》冼星海的相同之处。
三、作文梦工厂
20．在艺术上的道路上，许多人历尽艰险，上下求索。生活的道路何曾不一样呢？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”请你以“求索”为话题写一篇作文。要求：不少于600字；文体自选；题目自拟。
参考答案
一．1．毅；眷；惘；shē；xiè；xuàn 2．（1）衣冠楚楚（2）流离失所
3．B 4．B 5．（1）“录”改为“陆”；“定”改为“订”（2）北京奥运门票开始预售。
6．示例：流动的水会唱歌，洁白的浪花是他的音符；飞翔的鸟儿会唱歌，微风的轻拂是他的伴奏。
7．（1）示例。艺术作品：《三国演义》
艺术形象：诸葛亮艺术形象特点：充满智慧，神机妙算，忠诚重义。
（2）示例：您好，您来听高雅音乐说明您是一个高雅的人。那么，请您好好听，让我们的掌声也和音乐和谐起来，好吗？
（3）示例。栏目名称：艺术名言栏目简介：收录名人关于艺术的一些名言。
二．
（一）8．侥幸
9.示例：通过对比，说明了当时国内的社会的黑暗，人与人之间缺乏信任与关爱。
10.因为作者怕他们会故意多找杂事给他做，也不想让别人觉得他与众不同，以防碍自己学习音乐。
11.示例：不赞成。作者为了救国，不顾穷困赴巴黎学习音乐，是一种爱国的表现，是中国人的骄傲。讨钱是无奈之举，况且作者不是白要，是靠自己的手艺要钱。有钱留学生的做法和说法是典型的“站着说话不腰疼”。
12.在巴黎的有些中国留学生不学无术，过着骄奢荒诞的生活。
13．示例：在追寻艺术的过程上，作者的道路充满了荆棘，可是他最终还是顺利走过来了，有所成就，所以，在我们的成长经历上，碰到一些困难是很正常的，只要我们能勇敢面对，一定能克服这些困难，最终学有所在。
（二）14．人生地不熟，身上所带的钱也不多，被骗子骗了。 15．拉得好。可以从“曲子结束了，四壁悄然”“徐工夫妇还在泉流和月光中流连”“小女孩也那么温柔”这几句话看出来。
16．“顷刻间”，表示时间非常短，对音乐的巨大作用起强调作用。
17．这是一户友善、乐于助人的人家。比如为了帮助一个素不相识的“穷小子”，“老母亲只好在燥热的夏夜和孙女儿挤在一起了” “徐工夫妇还专门带我去北海公园看灯火桨影，让我领略都市的月色。”他们一家对“我”的关心无微不至。
18．“我”拉《二泉映月》有不仅让徐工一家收留了我，还让他们从心底里相信“我”、帮助“我”。
19．两人都怀揣着艺术的梦想背井离乡，两人对艺术都有着全身心的投入和孜孜不倦地追求，当然，两人在生活上的窘困也有相同之处。另外，两人都能遇上对他们热情帮助的人。
三．24．参照中考作文评分标准。
第4篇：巴黎圣母院的课文教学设计
【教学目的】
1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，在课堂导读基础上进一步进行自主阅读
2、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍，大致了解小说的人物、情节及欣赏的角度
【教学重点】
1、消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议
2、化长为短，以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法
【教学难点】
1、如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国
2、如何引导学生欣赏作者既精彩幽默有时又有些罗嗦冗长的语言
【教学内容与活动安排】
一、导入 课堂背景音乐：法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》 吉普赛女郎(爱斯美拉达)、钟楼怪人(卡其莫多)是世界文艺长廊中的经典形象，一个无与伦比地美，一个世所罕见地丑，名著导读《巴黎圣母院》教案。但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视、电影、音乐剧甚至是动画片。《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编 “永恒的主题”。今天让我们一起走进《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小说本身。
二、教学过程
(一)走近雨果 维克多·雨果(1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家，2002年他诞生200周年时，法国把当年命名为“雨果年”，足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国，雨果更多以小说家的身份出现，因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》 其中《巴黎圣母院》“法国浪漫主义历史小说的杰作” “浪漫主义文学的里程碑” 为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。
(二)跨越阅读障碍，提出阅读建议
1、问题一：拖沓冗长，难以继续 绕过障碍，先看故事。课堂讨论：请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。例如：这是个关于________的故事，这里有_________________ 参考： 爱情、亲情、人格分裂(神性与人性的争斗)、荒谬的司法、暴力与反暴力(封建与反封建，奇迹宫廷的互相救助)…… 概述小说情节 主线索 1482年 副线索 1482-16年 16年前的故事
2、问题二：如何欣赏小说中关于建筑、历史、政治以及新的技术近三分一的内容?
(1)“有纪念意义的建筑物愈来愈少，人们似乎看着它们逐渐被侵吞，终于淹没在那些房屋之中，我们的祖先有过一个石头的巴黎，而我们的子孙将会有一个石灰的巴黎了。”
(2)这个将毁灭那个 十八世纪开始的欧洲宗教改革在当时已现端倪，文中预言印刷术将毁灭宗教、毁灭建筑的见地决非危言耸听，历史沿着雨果的思想和预言一步步地走了过来（3)雨果在小说中有时候忍不住要说上两句，评论一番，写上一篇小论文。当我们平心静气地往下阅读的时候，就不得不佩服作者真正的博学以及对世间的洞察能力。
3、问题三 情节的荒谬，不可理喻，怎么可能有这样的故事存在? 中世纪的欧洲——黑暗的年代 二位一体的封建专制统治
(三)欣赏文章的亮点
1、作为雨果个人文学艺术特色的最明显标志之一的是对照法的广泛应用，最为典型的要算是美与丑的对照 课堂讨论：小说如何体现这些写作主张?(1)人物形象上的美丑对照 爱斯美拉达无与伦比的美 卡西莫多的“美”(2)情节上的美丑对照 法国法庭的审判：表面公正庄严实则荒唐残忍 奇迹王朝的审判：似有悖常理却隐含着真正意义上的公正。
2、在故事的情节安排上追求离奇，出人意料，生动曲折，3、大胆的夸张，绮丽的幻想
三、作业
课外从内容和人物设置上对《巴黎圣母院》和《达芬奇密码》做一次有趣的比较阅读
第5篇：《豹——在巴黎植物园》教学设计
《豹——在巴黎植物园》教学设计
教学目标：
1.知识与能力：分析诗歌中的“豹”这个意象特点，品析豹的象征意义，了解西方现代主义文学的概念。
2.过程与方法：学生通过反复朗诵，以小组讨论的方法，体悟出“豹”的象征意义。
3.情感态度与价值观：体会诗人诗歌中表现的思想情感，培养学生朗读外国诗歌的兴趣。
教学重难点：
教学重点：分析诗歌中的“豹”这个意象特点，品析豹的象征意义。教学难点：体会诗人诗歌中表现的思想情感。
课时安排：两个课时
第一课时：
1.教学导入：同学们想一下，生活在非洲大草原上或者是原始森林的豹子过着怎么样的生活？（学生展开丰富的想象和联想：抓住豹子的野性美、自由、奔驰、凶猛、机警等特点）那么再请大家想象一下，如果这只豹被关在了一个铁栏中，成为了一个困兽，又会是怎样的一幅境遇？（不预设答案，学生自由回答）今天我们也将看到一只困兽之斗，学习里克尔的《豹——在巴黎植物园》。
一、整体感知
1.听朗诵音频，学生自由朗诵。
（教学设想：情感、语言到位）2.整体阅读，简述内容。
诵读并思考：假设诗人笔下关在笼子中的豹就是你刚才想象中那只生活在大自然中的豹，结合诗中所描写的内容，用第一人称豹的口吻描述自己的心理活动，如果你就是那只囚禁的豹。
（教学设想：学生在反复吟诵作品的基础上，把握诗歌的主要内容。体会笼中豹的内心世界，与诗人对话。）
第一节：（引导回答）我不停的在这坚固的铁栏里走着，拖着孱累的身体映出疲倦的眼神，目光焦躁而又机警的观察，似在寻觅着突围的缺口。那坚固的铁栏消耗着我的精力和意志，摧毁了我的信心和希望。回想起曾经的我肆意的奔跑在无垠广阔的草原上，与天地为伍，与日月为伴，仿佛身后就是无边的宇宙。但是现在，却被这铁栏化成蟒蛇般的负累死死地缠住，心中奔涌的光芒渐渐熄灭，就如着世间只留下无尽的黑暗......第二节：（引导回答）他本是强健坚韧的的迈着步伐，却因这极小的几寸圈，步子失去了强韧带着的是轻和柔软，在这极小的圈中旋转，他的世界仿佛只剩下一个中心点，无奈旋转在这个狭小的点上，让自己本应富有的伟大的意志也一应眩晕。
第三节：（学生自主回答）“热闹是他们的，我什么也没有”
二、深入研读：
1.分析意象特点。这首诗歌对囚困在铁笼中“豹”的意象进行细致而深刻的观察和描绘，作者从哪些方面着力刻画豹的形象？作者笔下的豹身上有哪些特点？
（预设答案：作者抓住了豹的心理和眼神刻画了豹的形象。心理什么样？眼神怎么样？）
⑴.分析三节诗中豹的心理有何变化？（提示： 学生可从诗中抓住一些描绘豹的外貌和精神状态的词语进行）学生讨论交流进行回答。
预设答案：第一节写在铁栏后来回走动寻找出路的目光，目光里透露出内心世界：疲倦。
第二节具体描绘了豹的脚步和身影，透视了豹强大的力量和意志被困在铁栏中的悲惨状态：昏眩。
第三节中通过写豹的眼帘和四肢，描写了豹的雄心“撩起”同时又消失的悲哀与无奈。
⑵.分析豹的眼神前后发生的变化。引导问题：
①诗人写关在铁栏里的豹子，为什么从豹子的眼神入手？
②第一节中，“缠的这般疲倦”中“缠”用的很传神，试分析好在哪里？
③第三节中，诗人再次写到豹的眼神，与第一节相比，你觉得豹的眼神发生了怎样的变化？ ④怎样理解“在心中化为乌有”这句话？
（学生小组讨论交流，预设答案：①.眼睛是人心灵的窗户，在拟人化的豹这里，诗人同样以眼睛作为我们体会“豹”这个意象的切入点，诗歌正式抓住了豹的眼神细致描写从而深入的刻画出豹的内心世界。②.第一节中，豹的眼帘因为“疲倦”而垂下，一个“缠”字形象的将铁栏比作是蟒蛇，或是柔软但越勒越紧的绳索，豹被束缚的精神和意志有疲倦、失望变得麻木。
③.第三节中，有时无声的撩起眼帘，好像在一瞬间又一次获得意志和力量，似乎看到了一幅诱人的景象，它的四肢因此而变得紧张起来，好像要猛然跃起，冲出牢笼，但是当它看到周围的铁栏，又陷入无尽的绝望中，以前的努力和心中的希望，刚才的美好景象都“化为乌有”了。
④.“在心中化为乌有”这句话主要体现出豹的绝望。）
第二课时：
2.体会诗人情感，探究象征意义。
①.知人论诗，知世论诗。体会诗人借“豹”的意象表达的情感和象征意义，首先需要了解作者的生平简介和写作此诗的背景。a.里克尔，奥地利象征主义诗人，是德语文学界最著名的诗人之一。在诗歌艺术的造诣上，折射着穿越时空的光辉。
b.寂寞而不正常的童年时代，暗淡而郁郁寡欢的少年时代，造成了他极端敏感而细腻的内心。c.满怀理想的青年时代，却在巴黎遭遇着极度的贫困、人情的冷暖和社会的冷漠。
e.一生无家可归，临终前死的既痛苦又孤单。
f.不幸中的万幸，1902年旅居巴黎，结识了雕塑家罗丹，创作观发生了巨大的变化，这首诗就是在这一时期写的。
②作者为什么要选择被囚困作为抒情对象？这首诗表现了诗人怎么样的感情？
学生讨论回答。
预设答案：作者借用关在铁笼里豹的形象，反映19世纪末、20世纪末一部分知产阶级知识分子的内心活动。他们脱离群众，和当时的革命运动有很大的差距，在窒息的社会的压抑之下，感到无处发挥自己的力量，因而苦闷、仿徨，好像铁笼中的豹一样，被束缚在一个极小的圈中，以致“伟大的意志眩晕”。
③你认为诗中的“豹”象征什么？
（引导学生回答：囚困的自由、力量、希望的破碎、美的悲剧等，学生自由发挥）
预设答案：这首诗明写豹，实际上写的是人，豹就是人的象征，是诗人和如诗人一般的一代人的象征。豹的疲倦、苦闷、迷茫、绝望正是人的精神世界的表现。因而可以有很多的象征意义：可以是被束缚的自由和生命力，可以是找不到人生出路的追寻者，可以是被物质和世俗世界围困的精神世界，可以是无处施展才能的英雄等，可以象征所有的胸怀大志的人被囚困的状态的悲剧。
3.《豹》的艺术特色。
①拟人化的手法。从第三人称的角度，将豹的“疲倦”“昏眩”，表现它的无奈、忍耐，它的厌倦、苦闷等，这种比拟从外在行为一直深入到内在的心理。
②象征的手法。
三．拓展延伸
1.写作借鉴，课外拓展。（可在课堂当堂写作，也可以作为课外练笔）
通过《豹》的学习。我们不但可以从中领略到外国诗歌的魅力，而且还可以在写作上为我们提供很好的方法指导。例如：《豹》中拟人化和象征手法的运用等，可以选取自然界中你熟知的一种植物或者动物，用以上的写作手法，借鉴诗歌的语言，写几节诗，表达某种思想感情并赋予某种象征意义。
第6篇：巴黎留学花销预算与在勤工俭学
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巴黎留学花销预算与在勤工俭学
法国是生活费用最便宜的欧洲国家之一，尤其大学生在法国可以享受最优惠的生活条件
法国政府给穷人以及学生提供各种各样的资助：
例如：大学生餐厅、大学生公寓、交通与娱乐(包括电影、体育运动、图书馆、学生社团协会等等)减价优待。这些优待条件使得在法国上学的大学生只要有一个相对较低的费用预算, 便既可应付基本生存开支、又能满足文化生活需求。考虑到和大学生身份相关的各种减价优待因素, 法国大学生的每月平均生活预算大致为巴黎1100欧元、外省800欧元。
举例巴黎留学的花费：
# 学生公寓房租：500欧元(扣除每月政府给的房屋补助金)
# 伙食费：200欧元
# 健康医疗保险：46欧元
# 电话订费：10.49欧元+消费
# 用电订费：4.2欧元+消费
# 燃气订费：2欧元+消费
# 市区交通费：45欧元
# 学习用品：45欧元
# 娱乐：100欧元
# 杂费：100欧元
# 总计：1050欧元
------------------
即使在法国留学花费相对欧洲其他国家并不是很高，但作为大学生的我们也不能完全依靠父母。毕竟父母辛苦在国内赚到10人民币到法国后仅仅兑换为1欧元。以这样的比例，最经济实惠的留学方案还是自己在法国勤工俭学。
特别适合于大学生的临时性工作，例如：
* 教授外语课(每小时工资约为 15.24 欧元);
* 照看孩子(约每小时 5 欧元);
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* 接线生、影像游戏测试人;
* 翻译;
* 远程推广、远程销售、远程调查工作;
* 连锁快餐店侍应生、洗碗工、厨师;
* 散发推销广告，等等。
工作合同
劳动合同和雇用约定书是必不可少的文件;一方面，在遇到与雇主发生纠纷时，它可对您起到保护作用;另一方面，它是办理临时工作许可证的必需文件。劳动合同必须依照《劳动法典》第 L.212-4-2 条和第 L.212-4-3 条的规定起草。这些文件上必须标明以下内容：
* 技能职称;
* 每月毛工资额或每小时毛工资额;
* 雇用时期;
* 工作地点、日期及时间。
工资
关于工资，法国实行法定最低工资制度，法文缩写为“ SMIC ”。2002 年的每小时法定最低毛工资标准为 7.61 欧元。此外，法国人在谈到工资时，常常需要区分“毛工资(salaire brut)”和“净工资(salaire net)”这两个概念。所谓“毛工资”，也即提取社会医疗保险金、失业保险金、退休金等各类法定社会分摊金之前的工资金额;这些强制性分摊金的提取比例大约为毛工资额的 20%;经提取后实际得到的工资即为“净工资”。法定最低工资每年须按照物价指数上调。此外，法律规定的每周正常工作时间为 35 小时。
找工作
寻找学生工的方法很多。比如，法语免费发布小广告的网站 ：
http://kijiji.fr
http://www.xiexiebang.com
或者，也可以到所住街区的杂货铺里贴张求职小广告，阅读本区的免费广告报，注意学校、超市或其它公共场所的广告招贴，向周围人士打听，等等。
需要注意一点是，很多出来乍到的学生为了能够赚到钱，不惜打黑工。这一点我是非常不赞成的，一是违反法国相关法律。另外由于没有正式合法的工作合同，也就没有相关医疗保险，出了工伤，人身安全得不到保障。如果雇佣方违“约”，我们也只能认倒霉。只要自己努力，积极寻求多方信息，工作还是不难找到底。所以，黑工一定不能打!
留法生活：打工需技巧 较高月薪并非难事
最实惠_餐厅服务生
餐厅服务生体力上不那么辛苦，收入每个月1500欧左右，还可以练习法语，收小费，可以说是很受留学生尤其是男生的欢迎。如果你个子高，长得帅气，法语也不错，那么在餐厅做服务生的时候会很受客人欢迎，每周光小费就可以拿到50-100欧。
一般这种餐厅包吃包住，条件很不错。这样的工作比较适合有了一定法语基础，又想学习法语的同学，男生更适合一些。女生可以选择做吧台调酒、打咖啡，赚得稍少一些，工作强度较轻。但有的中餐馆关门很晚，可能周末的时候休息时间不能保障。
最赚钱_导游、翻译
导游算是轻松赚钱的活儿，但是必须要有导游证才行。不过，如果你有很多朋友从国内来巴黎“参观考察”(而且这些人都比较富有)，那你的收入将会很可观，每天至少50欧。不过这样的工作可持续性比较低。
普通的展会翻译每天100-150欧，要求一般是英法、中法，或者中英法的翻译。这个工作的延续性也不很强，对语言要求很高，要指望这个过日子需要长期发展自己的固定客户，费神费力，对于留学生来说难度挺高，算是可遇而不可求。
最辛苦_后厨、农活
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法国！法国！www.xiexiebang.com 去农场摘葡萄挖土豆摘苹果等工作的薪水很高，一个月能赚2500多欧。但是这样的工作比较辛苦，锻炼不了法语，技术含量也不高。由于一般不提供住宿，而这些农场都在郊区，最好跟人结伴租车往返。不过也有人带着帐篷长期驻扎，像荒野生存般，几个人一个多月后回到市区时都黑了一层瘦了一圈，不过也都很开心，因为毕竟半年多的生活费就不用发愁了。
后厨要帮厨备料，也有要刷碗打扫卫生，不过一个月1800欧左右的纯收入也值得抛汗洒泪了。还有朋友做到了餐厅主厨，每个月半工半读就可以拿到2000多欧，不过这要求懂些厨艺，具有一定的语言能力，同时还懂得处理和老板的关系。
最轻松_带小孩
如果法语能力足够，那就可以帮法国人或者华裔家长带小孩了。接小孩上下学，带他们做做作业，有的家长也会希望你教一点儿中文，一个小时可以拿到12欧左右。
这个工作可以平时上学的时候做，适合学习不是很紧张的同学，不必专等到假期。曾经在飞机上遇到一个在幼儿园带小孩的中国男生，他很开心地展示很多孩子活动的照片，可见和孩子交流也是让人身心愉悦的。不过选择这样的工作，一定要做到耐心负责。
最技术_美甲
谁会想到一个留学生会具备这样的技能呢?但是确实大有人在。据说曾有一个越南女孩儿来法国之前专门在日本学美甲，然后在法国开了一家美甲店，平时边上课边打理生意，忙得不亦乐乎。她说，她来学校读书的目的就是多认识一些人，好让自己的生意更好。
最优雅_乐器老师
很多在法国的华裔希望自己的孩子会弹钢琴古筝等，就会请在法国读音乐的留学生来家里教课。收入10欧每小时，一周几次，基本可以支付自己的日常开销，同时不会耽误学习。相比之下，教授中文的需求并不是很大，工资给的也不是很高，但可以尝试。
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法国！法国！www.xiexiebang.com 还有同学曾经跟学校商量开设了一门太极课，8欧每小时，虽然钱不多，但弘扬了民族文化的同时丰富了自己的课外生活，也不错。
最悠闲_开网店
很多同学在网上经营小生意，卖些国内带过来的饰品、衣服，或是趁打折的时候买来些奢侈品衣物、包包转卖或给别人代购，或者给人装系统等。如果有稳定的客源，月入1500欧元左右是没有问题的。
其他的留学生比较常做的工作有：搬家、接机(如果你有车的话，法国的二手车并不贵，我的朋友中有两个人已经开上宝马了)、外卖、酒店打扫(也是薪金很高的工作之一)。
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第7篇：巴黎圣母院教学教案设计文档资料
巴黎圣母院教学教案设计
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了巴黎圣母院教案设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!【教学目的】
1,激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,在课堂导读基础上进一步进行自主阅读
2,消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍,大致了解小说的人物,情节及欣赏的角度 【教学重点】
1,消除阅读障碍,提出阅读《巴黎圣母院》的建议 2,化长为短,以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读,欣赏外国长篇小说的方法 【教学难点】
1,如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国
2,如何引导学生欣赏作者既精彩幽默有时又有些罗嗦冗长的语言
【课前准备】让同学进入教学博客,完成讨论区——一吐为快中预设的问题,从而达到在阅读,交流中合作解决问题的目的【教学内容与活动安排】
第 1 页 一,导入
课堂背景音乐:法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》 吉普赛女郎(爱斯美拉达),钟楼怪人(卡其莫多)是世界文艺长廊中的经典形象,一个无与伦比地美,一个世所罕见地丑.但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视,电影,音乐剧甚至是动画片.《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编 永恒的主题.今天让我们一起走进《巴黎圣母院》,回到最原汁原味的小说本身.二,教学过程(一)走近雨果
维克多·雨果(1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人,剧作家,小说家,散文家,政论家和文艺理论家,2018年他诞生200周年时,法国把当年命名为雨果年,足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位.作品有26卷的诗歌,20卷的小说,12卷剧本,21卷哲学论著,合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产.在中国,雨果更多以小说家的身份出现,因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》
其中《巴黎圣母院》法国浪漫主义历史小说的杰作 浪漫主义文学的里程碑
为雨果成为法国以至欧洲最重要作家之一奠定了坚实的基
第 2 页 础.(二)跨越阅读障碍,提出阅读建议 1,问题一:拖沓冗长,难以继续 绕过障碍,先看故事.课堂讨论:请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面.例如:这是个关于________的故事,这里有_________________ 参考: 爱情,亲情,人格分裂(神性与人性的争斗),荒谬的司法,暴力与反暴力(封建与反封建,奇迹宫廷的互相救助)……
概述小说情节 主线索 1482年 副线索 1482-16年 16年前的故事
2,问题二:如何欣赏小说中关于建筑,历史,政治以及新的技术近三分一的内容
(1)有纪念意义的建筑物愈来愈少,人们似乎看着它们逐渐被侵吞,终于淹没在那些房屋之中,我们的祖先有过一个石头的巴黎,而我们的子孙将会有一个石灰的巴黎了.(2)这个将毁灭那个 十八世纪开始的欧洲宗教改革在当时已现端倪,文中预言印刷术将毁灭宗教,毁灭建筑的见地决非危言耸听,历史沿着雨果的思想和预言一步步地走了过来(3)雨果在小说中有时候忍不住要说上两句,评论一番,写上
第 3 页 一篇小论文.当我们平心静气地往下阅读的时候,就不得不佩服作者真正的博学以及对世间的洞察能力.3,问题三 情节的荒谬,不可理喻,怎么可能有这样的故事存在中世纪的欧洲——黑暗的年代 二位一体的封建专制统治(三)欣赏文章的亮点
1,作为雨果个人文学艺术特色的最明显标志之一的是对照法的广泛应用,最为典型的要算是美与丑的对照 课堂讨论:小说如何体现这些写作主张(1)人物形象上的美丑对照 爱斯美拉达无与伦比的美 卡西莫多的美(2)情节上的美丑对照
法国法庭的审判:表面公正庄严实则荒唐残忍
奇迹王朝的审判:似有悖常理却隐含着真正意义上的公正.2,在故事的情节安排上追求离奇,出人意料,生动曲折, 3,大胆的夸张,绮丽的幻想 4,小说语言带有诗韵味
(四)电影片段与文本的比较,以此感受小说语言的魅力 (1)爱斯梅拉达救助受刑法的卡其莫多(眼睛的描绘)(第六卷 四 一滴水 一滴泪)
第 4 页(2)拯救爱斯梅拉达于绞刑架下(动作 心理)(第八卷 六 三人心不同)三,作业
课外从内容和人物设置上对《巴黎圣母院》和《达 芬奇密码》做一次有趣的比较阅读
以上就是小编分享的巴黎圣母院教案设计全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
第 5 页
第8篇：1 巴黎和会 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
★教学目标：
（一）知识与目标：
1、识记：被和会所排斥的国家；控制巴黎和会的三巨头；帝国主义参加会议的目的；帝国主义在处置德国问题上的争斗和在中国山东问题上的勾结；《凡尔赛和约》的主要内容；特别关注有关疆界问题和殖民地问题方面的规定。
2、理解：列强在巴黎和会上各自图谋背后的背景原因；巴黎和会与中国五四运动的关系；《凡尔赛和约》的掠夺性与强迫性。
3、理解和约主要条款对德国来说是难以忍受的，以及难以忍受的原因所在；和约部分条款背后所潜伏的危机因素。
4、利用现象与本质关系的原理，分析认识帝国主义大国在会上所提出的建议看似是为了和平，实际却隐藏着充满私利的用心。
（二）过程与方法：
1、运用现象与本质的原理，揭露列强的真实用心；用联系的方法，联系各国的具体情况，分析列强在会议上争夺与勾结的原因。
2、用具体分析方法，揭示《凡尔赛和约》关键条款的背后用意；分析与评价《凡尔赛和约》背后的危机。
3、在师生配合基础上，利用概括和抽象的方法，分析和评估《凡尔赛和约》的客观作用与局限性。
（三）情感态度与价值观：
1、通过对列强在和会上争夺与勾结的分析,使学生形成对巴黎和会的性质、帝国主义各自阴谋的正确认识。
2、通过了解中国在会上的遭遇，使学生形成仇恨帝国主义的情感；激发学生为建设强大的祖国而努力学习的情感和为国奉献的精神。
2.教学重点/难点
★教学重点与难点：
重点：列强出席会议的图谋及对其的理解；《凡尔赛和约》的核心内容以及对和约的评价。
难点：对《凡尔赛和约》若干内容的理解；对《凡尔赛和约》的评价。3.教学用具
幻灯片。图片。
4.标签
巴黎和会
教学过程 ★教材内容分析与建议：
本课主要介绍了两方面内容：一是巴黎和会召开前和会议进行中的有关问题；二是《凡尔赛和约》的主要内容及其评价。内容虽不多，但内涵丰富。一战后战胜国集团召开了巴黎和会，他们根据变化了各国实力对比关系重新分割世界，通过签订《凡尔赛和约》建立了战后欧洲帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不稳固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。凡尔赛和约是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约，它埋下了德意志民族复仇主义的种子。
在学习关于出席会议的大国的图谋以及在对德问题上的争夺的内容时，为使学生能够加深对这部分内容的理解，进而巩固记忆，可尝试采用学生角色进入的方法。事先选定某些学生，或由学生自荐，来扮演某个大国的角色，站在这个大国的立场上、熟悉这个大国当时背景的情况下，设计自己出席这次会议争夺权益的目标。
在学习第二目关于《凡尔赛和约》的评价内容时，先不急于做出评价和结论，可插入一段学生活动，以便对此问题有更深刻的理解。★教学过程及要点：
〔新课导入〕采用谈话导入法：
为加深对巴黎和会与第一次世界大战的关系理解，可先回顾第一次世界大战参战的主要帝国主义国家的政治目的，然后指出：战争仅仅是帝国主义解决政治问题的手段，它仅为实现政治目的奠定了基础。而外交是政治的延伸，因而，争夺只不过从战场转移到谈判桌旁。由此导入新课学习。
一、凡尔赛宫里的勾结与争夺：
1、召开的时间、地点：1919年1月18日～6月28日，法国巴黎凡尔赛宫 【备课资料】法国封建时期的华丽纪念碑——凡尔赛宫
凡尔赛宫（Versailles）位于巴黎西南18公里的凡尔赛，她作为法兰西宫廷长达107年，同时也是人类艺术宝库中的一颗绚丽灿烂的明珠。它是17世纪专制王权的象征，也是法国古典主义艺术最杰出的典范。
凡尔赛宫原是一个小村落，是路易十三1624年在凡尔赛树林中造的狩猎宫。1661年，由路易十四改造成一座豪华的王宫。是著名建筑师勒•沃•哈尔都安和勒•诺特尔精心设计而的。该宫于1689年全部竣工，至今已有300多年历史。全宫占地111万平方米。宫殿主体达707米，有700多个房间，中间是子宫，两翼是宫室和政府办公处、剧院、教堂等。室内地面、墙壁都用大理石镶嵌，并饰有雕刻、油画等装饰。中部的镜厅是凡尔赛宫不同于其他皇宫的地方，长73米，宽100米，高12.3米。拱顶是勒勃兰的巨幅油画。长廊一侧是17面落地镜，镜子由483块镜片镶嵌而成，将外面的蓝天、绿树都映照出来，别有一番景色。厅内两旁排有罗马皇帝的雕像和古天神的塑像，并有3排挂烛台、32座多支烛台和8座可插150支蜡烛的高烛台，经镜面反射可形成3000支烛台，映照得整个大厅金壁辉煌。宫殿气势磅礴，布局严密、协调。正宫朝东西走向，两端与南宫和北宫相衔接，形成对称的几何图案。宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统有尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。
1789年路易十六当权时，凡尔赛宫的富丽堂皇、奢侈豪华达到极至，终于引起人民的愤慨，大革命期间，凡尔赛宫几乎被荒废。直至1837年，路易•菲利浦才重新修理，把它改为法兰西历史博物馆，展出美术、雕刻等许多艺术品。19世纪下半叶，凡尔赛宫又成为全世界瞩目的政治中心。1870年，普鲁士军队占领凡尔赛。第二年德皇在此举行加冕典礼。同年，梯也尔政府盘踞在凡尔赛宫，策划了镇压巴黎公社的血腥计划。1871—1878年，法国国民议会设在这里。1875年在凡尔赛宫宣告成立法兰西共和国。1919年6月28日，法国及英国等国同德国签订了《凡尔赛和约》，第一次世界大战宣告结束。
今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人络绎不绝，参观人数每年达200多万。凡尔赛宫除供参观游览之外，法国总统和其它领导人也常在此会见或宴请各国国家首脑和外交使节。
2、参加国与操纵国：
参加国：战胜国，德、奥等战败国和苏俄被排斥在外。
操纵国：英国（首相劳合•乔治）、法国（总理克里孟梭）、美国（总统威尔逊）。
和会席位：划分为三等，一等的五个大国英美法意日可以有5席，其它一些国家3席，一些新成立、新独立的国家2席，中国被划为最末一等，只能有2个席位。这是由帝国主义国家的外交准则所决定的。一方面，帝国主义在国际关系舞台上一直讲实力原则，从来不讲国家与民族的平等；另一方面，就战争作用方面来说，广大中小国家对战争未能发挥决定作用。帝国主义自然不允许这些国家参与重大国际问题的决策，从而影响它们自己利益的实现。
3、各自野心和意图：
（1）美国：凭借其经济实力，扩大在世界上的影响力，进而称霸世界。（2）英国：利用战胜国的地位，吞并已到手的德国殖民地和土耳其的一些领地，扩大和巩固“大英帝国”版图；支持日本在太平洋与美国争雄，同时利用美国遏制法国称霸欧洲大陆。
（3）法国：削弱乃至肢解宿敌德国，把中、东欧国家纳入防御德国的“体系”，树立法国在欧洲大陆的霸主地位；扩大在非洲等地的殖民地。
（4）日本：攫取德国在中国山东的全部权益，以便进一步侵略中国，并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。
（5）中国：取消列强在华特权，取消日本帝国主义和袁世凯订立的二十一条等不平等条约，归还大战期间被日本夺去的德国在山东占有的各种权利。出席巴黎和会的各国领导人的雅号：美国总统威尔逊，博学多才，工于辞令，带着《十四点和平计划》出席巴黎和会，大唱高调，被称为“百灵鸟”。法国总理克里孟梭，78岁高龄，政治手段狠毒，发言咄咄逼人，曾以18次倒阁成功而著称，在和会上采取强硬的态度，力图削弱德国，不让德国东山再起，被冠以“老虎”称号。英国首相劳合•乔治老谋深算，能言善辩，为自己的利益，既不愿法国过分削弱德国，又力图夺取德国海外殖民地，被称为狡猾的“狐狸”。意大利首相奥兰多，对意大利利益有关的问题谈起来滔滔不绝，对其他问题少开尊口。被称为“无足轻重的伙伴”。而日本内阁大臣牧野对涉及远东的问题争吵不休，毫不相让，但对欧洲事务则漠不关心，为的是不致引起欧洲列强的反感，因而被成为“沉默的小伙伴”。巴黎和会上的“巧合”与刻意安排： ◇举办和会的地点——凡尔赛宫
1871年，德国人正是在此地举行了德意志帝国统一的仪式。◇《凡尔赛和约》签字的地点——凡尔赛宫镜厅
1871年，普鲁士国王威廉一世正是在此地加冕成为德意志帝国皇帝。◇会议正式召开的时间——1919年1月18日
1871年，德国人正是在这一时间举行了德意志帝国统一的仪式。◇会议结束和签字的时间——1919年6月28日
1914年，奥匈帝国正是在这一天得到德国支持后挑起了第一次世界大战。
4、在对德问题上的争斗：
法国：极力主张最大限度制裁德国，甚至建议将德国莱茵河西岸的领土分割出来，建立一个受法国保护的“莱茵共和国”，以实现肢解德国的目的； 英国：出于传统的“均势外交”政策，不想把欧洲政治平衡打破，不愿因过分削弱德国而导致法国称霸欧洲的局面出现，因此极力反对法国的主张，特别是建立“莱茵共和国”的主张；
美国：想法比较复杂，且有所矛盾。美国反对过分制裁德国，特别是建立一个法国控制的“莱茵共和国”的建议。但又不能不考虑到法国未来的安全，只能与英国一起承诺一旦遭到德国的进攻，将联合援助法国
5、在山东问题上的勾结：
（1）中日对山东问题的争斗：日本希望把在战争期间从德国手中夺来的山东据为己有。中国则要求收回山东主权，并在会上对日本进行了一定的抗争。（建议在此引述教材“历史纵横”的内容）
（2）帝国主义国家的勾结：英法与日本缔结密约，支持日本对山东的要求。而美国虽然反对日本的要求，但由于私利的考虑没有坚定地支持中国的合理要求。最终导致日本实现了自己的意图。
（3）中国人民的反抗斗争：中国外交的失败，引发了五四运动的爆发。参加和会的中国代表，在五四运动的影响下和人民反对和约的压力下，最终拒绝在和约上签字。
1922年华盛顿会议期间，由于中国人民坚持斗争和英美反对日本独占中国而施加了压力，在经过36次谈判后，双方终于在会外签订了条约，日本归还中国山东主权，胶济铁路由中国赎回。
二、《凡尔赛和约》：
《凡尔赛条约》或《凡尔赛和约》，全称《协约国和参战各国对德和约》，是第一次世界大战后，战胜国（协约国）对战败国（同盟国）的和约。协约国和同盟国于１９１８年１１月１１日宣布停火，经过巴黎和会长达６个月的谈判后，于１９１９年６月２８日在巴黎的凡尔赛宫签署条约，标志着第一次世界大战正式结束。得到国际联盟的承认后，于1920年1月10日正式生效。《凡尔赛条约》的主要目的是惩罚和削弱德国。中国在五四运动后，没有签署凡尔赛条约，但与德国另签订和约。美国则因其国会表决多数反对，所以也不签凡尔赛条约。从１９１９年3月开始，谈判由五个战胜国（英国、法国、美国、意大利、日本）政府首脑和外长组成的“十人委员会”主导，该机构组成复杂，矛盾重重，难以做出有效决定。谈判过程中日本和其余各国外长先后退出十人委员会，实际上只剩“四巨头”，后意大利因对南斯拉夫的阜姆（现里耶卡）的领土要求被拒绝也退出时，最终的谈判由三大（英国、法国、美国）的政府首脑，即英国首相乔治、法国总理克莱蒙梭、美国总统威尔逊把持。
１９１９年４月２９日由德国外长乌尔里希•格拉夫•冯•布鲁克多夫－兰祖率领的德国代表团抵达凡尔赛宫。５月７日德国代表团接受战胜国提出的条件，内容包括将德国领土分割一部分给邻国，战胜国瓜分德国海外殖民地，限制德国再次发动战争的能力等。但因德国被排除在谈判之外，德国政府认为以上条件不公并提出抗议，随即退出和会。6月16日，当条约内容在议会提出时，德国夏的曼首相拒绝签署；6月21日，内阁总辞职。此外，德国海军舰队司令官洛达少将命令海军舰队自爆，德国的学生们更愤怒地群聚在街道上焚毁法国军旗，展开示威行动。6月22日，继夏的曼首相之后成立的鲍亚内阁，却在国民议会上决定接受此和约，原来拒绝引渡战犯的要求，也在法国总理克里蒙俊所率领的联合代表团威胁恐吓下屈服，最后是在毫无任何保留下，全盘接受和约内容。但是正因为凡尔赛和约内容过于严苛以及法国存心报复下，加上赔款数字过于庞大，导致德国经济崩溃。
1、主要内容：
（1）重划德国疆界：分西、东、南部三块。
西部：阿尔萨斯——洛林归还法国；萨尔煤矿由法国开采15年后通过公民投票决定其归属；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年。
关于法国占领萨尔区问题，要解释法国为什么执意要占据萨尔区的原因。法国代表提出阿尔萨斯必须归还，并且依照1790年以前的归还，这意味着原属德国的萨尔煤矿区也将由法国控制，萨尔区的储煤量相当于法国全国煤炭蕴藏量的40%，而且还紧邻法国的洛林铁矿区，将两者联合起来，无疑将极大推动法国重工业的发展，同时制约德国重工业的发展。关于莱茵河西岸的德国领土问题，指出这是对法国建立莱茵共和国方案没有得到实现后的一个妥协的产物，在削弱德国国防力量的同时，也给予法国一定的心理安慰。
南部：德国承认奥地利独立，德奥永远不得合并；德国承认捷克斯洛伐克独立。永远禁止德奥合并是防止这两个有着深刻历史渊源的国家合并后更为强大，威胁欧洲其他国家的安全。关于德奥关系问题，说明这里隐含的协约国的深远意图：奥地利与德国在民族和历史上的密切联系，以及奥地利在军事上受德国影响，也有较强的军事能力，所以，德奥的合并对它们的欧洲邻国来说，是一件令人害怕的事情。东部：德国承认波兰独立，并将波兹南等一部分领土划给波兰。在东普鲁士同德国的本部之间划出一条“波兰走廊”作为波兰出海口，德国交出但泽由波兰管理。
关于德波关系问题，要指出：战后波兰复国使得德国版图大为缩水，特别是“波兰走廊”的存在，将经济发达的东普鲁士分割为一块飞地，其目的在于以波兰去牵制德国；使德国蒙受了领土、经济上的双重损失。而这一安排是对德国领土的最大分割，是德国难以忍受的，也成为后来德国发动对波兰战争、挑起世界大战的最重要的借口。
总之，《凡尔赛和约》让德国损失了13％的领土（约2．7万平方千米）和10％的人口（约800多万）。
（2）分割德国海外殖民地：德国的全部海外殖民地，由英、法、澳、日等战胜国以“委任统治”的方式加以瓜分。德国在中国山东的重要权益交给日本。德国挑起战争的目的是要夺取更多的殖民地，但结果事与愿违，还丧失了自己原属的全部海外殖民地，这对德国来说无疑是一个沉重的心理打击。德国的海外殖民地被英、法等国以“委任统治”的形式加以瓜分，但对殖民地人民而言没有任何实质变化，此后殖民地人民争取民族解放的斗争不断高涨。
根据《凡尔赛和约》，德属东非除卢旺达和布隆迪委任给比利时、基翁戈委任给葡萄牙统治外，大部分地区都委任给英国统治。多哥分给了英、法两国统治，喀麦隆也被英、法两国瓜分。德属西南非洲交给南非联邦。新几内亚岛的德属部分分给了澳大利亚，萨摩亚群岛分给了新西兰。日本则占领了太平洋中部的德国殖民地马绍尔群岛、马利亚纳群岛和加洛林群岛。
关于“委任统治”的形式问题：解释“委任统治”的来历与基本内容。随着战后民族解放运动的高涨，旧的殖民体系再也无法按照原有的形态存在下去了，帝国主义不得不对其进行适当的改动，给殖民统治继续下去维持一个法律依据。另一方面，由于这些殖民地宗主国大都是战败国的，当地人民都设想利用战败国的不利处境争取民族独立，如果战胜国以不变的形式进入这些殖民地，不会被当地人民轻易接受，这迫使它们改变策略。委任统治的实质，只不过是一种新的、更隐秘的殖民主义统治政策。
（3）限制德国军备：①德国不得实行普遍义务兵役制；②陆军不得超过10万人；③不得拥有军用飞机和潜水艇，海军只许拥有轻型战舰；④莱茵河东安50千米为非军事区，德国不得设防。
关于德国兵役制的问题：解释普遍义务兵役制的内涵，它是义务兵役制的进一步扩大，以全民为征兵对象，所有适龄青年都要服役一段时间和普遍接受军事训练。这种兵役制常常与军国主义相联系，协约国禁止德国实行这样的兵役制，目的是要约束德国军国主义的复活。关于允许德国陆军拥有10万人：说明其目的是能够让德国资产阶级有足够力量镇压国内人民革命（当时出现了战后资本主义国家无产阶级革命高涨局面），但这一数量的陆军，又不能满足德国对邻国发动侵略战争的需要。
关于不得拥有空军和潜水艇：说明空军和潜水艇被公认为是进攻性武器，是德国对外侵略战争的必备条件。不允许德国拥有，无疑是防止它再次挑起战争的可能。
关于海军只能拥有轻型战舰：说明这样做既可以避免德国在海外的军事扩张，也避免了德国海军与英国海军竞争。
关于莱茵河东岸非军事区问题：指出这是将法国所要求的与德国之间建立缓冲区的进一步扩大的举措，对德国的进一步控制。
（4）赔款问题：规定在1921年5月1日前，由赔偿委员会确定赔款总额和赔款方式。在此之前，德国应先偿付价值200亿金马克的物资，并承担占领军的全部费用。
说明由于这是一项专业性比较强的复杂问题，政治家们难以讨论清楚。所以，会议没有对赔款总额和各国所享受的比例等达成协议，但决定成立一个专门的委员会，在以后确定赔款总数和赔款方式。以后，根据协约国赔偿委员会决定，德国共需赔偿２２６０亿马克（约合１１３亿英镑）且以黄金支付，后减至１３２０亿帝国马克。１９２１年赔偿金额确定为４９．９亿英镑，即１３２０亿马克。
【备课资料】关于德国赔款问题的道威斯计划和杨格计划
道威斯计划： 第一次世界大战结束后，协约国于1924年制定的德国赔款支付计划。由于德国财力枯竭，加上战胜国争夺德国赔款的矛盾，德国按《凡尔赛和约》（见巴黎和会）支付赔款问题成为20年代资本主义国际经济与政治中难以解决的纠纷。根据英国提议，协约国赔款委员会于1923年11月增设两个专门委员会，一个研究平衡德国预算和稳定德国金融之方法，一个调查德国资本外流情况并设计引回的方法。两个专门委员会以美国银行家C.G.道威斯为主席。12 月由法、比、意、英、美5国代表组成的国际专家委员会赴德调查，研究德国赔款问题。1924年4月9日道威斯拟定一项解决赔款问题的计划，史称道威斯计划。该计划经同年7月16日～8月16日之伦敦会议（英、法、意、日、比、希、葡、罗、南、美参加）讨论并通过，同年9月1日生效。该计划企图用恢复德国经济的办法来保证德国偿付赔款。主要内容是：由协约国监督改组德意志银行，实行货币改革，并由协约国贷款 8亿金马克（折合1.9 亿美元）以稳定其币制，在赔款总数尚未最后确定的情况下，规定德国赔款年度限额，即由第一年（1924～1925）10 亿金马克开始，逐年增加，到第五年（1928 ～1929)增至年付25亿金马克；德国支付赔款的财源来自关税、烟酒糖专卖税、铁路收入及工商企业税；发行110 亿金马克铁路公债、50亿金马克工业公债；德国的金融外汇、铁路运营以及税捐征收事务受国际监管。德国以法、比两国从鲁尔撤军作为接受赔款计划的条件。1924年8月16日，计划被双方接受。道威斯计划的执行，对20年代后半期德国经济的恢复和发展起了重要作用。1924～1929年德国支付赔款110亿金马克，获得外国各种贷款约210亿金马克。1928 年德国声称财政濒于破产，无力执行该计划。1930年为扬格计划所取代。
“道威斯计划”实际上结束了由法国及其由它控制的赔委会在德国赔款问题上的支配作用，确立了以美国为主的多国支配机制；其次，为美国私人资本流入德国和有效地从其他协约国收回战债创造了条件。据记载，1924年9月至1931年7月，德国共支付赔款110亿金马克（约合27亿美元），而同期德国从美、英等国得到的贷款约为210亿金马克（约合50亿美元），其中美国向德国提供的是22亿5千万美元。也在同一时期，美国从各协约国收回了约20亿美元的战债本息。这样，一批又一批的美元从美国流入德国，再以赔款的形式流入协约国，最后又以战债形式流回美国，形成了一个循环。再次，“道威斯计划”的实施是法国外交的一次失败，而美国则显示了它在欧洲事务中举足轻重的作用和实际“能力”。同时也表明了美国参与欧洲事务的独特性和欲望。最后，“道威斯计划”事实上从经济上扶持了德国。它对战后德国经济乃至世界经济的恢复和发展起到了积极作用。
杨格计划：1929年第一次世界大战战胜国重新规定德国赔款问题的计划。因由美国银行家杨格主持制定，故名。1929年初，德国提出因财政困难，无力执行道威斯计划，要求修改有关规定，得到美国支持。经协约国商定，1929年2月由杨格为主席的专家委员会在巴黎开始工作，制定新的赔款计划。1929年6月委员会通过杨格计划，经1930年1月海牙会议批准生效。主要内容：①规定了德国的赔款总额和支付年限。把赔款总额由1320亿马克（1921年 4月伦敦会议确定）削减为1139亿马克，分59年偿付。规定1929—1930年度支付 7.4亿马克，下一个年度支付17亿马克；以后逐渐增加，到1965—1966年度达最高点24.29亿马克；然后再逐年减少，最后一个年度即 1987—1988 年度为8.98亿马克。赔款来源为德国铁路和政府预算收入。②协约国对德国提供所谓杨格计划贷款，净额为12亿马克。③废除协约国在德国的一切监督机关，取消协约国对德国财政经济的直接控制。成立国际清算银行，以调节债权国和债务国之间的关系。该银行此后实际上成为外国资本主要是美国资本向德国重工业、包括军事工业投资的新机构。④协约国从德国莱茵区撤走占领军。计划制定后仅4个月，1929年10月爆发资本主义经济危机，德国财政面临崩溃的危险。1931年6月，美国总统胡佛宣布，赔款和国际债务延期支付一年。德国此后不再支付赔款。杨格计划夭折。
2、评价：
（1）性质：《凡尔赛和约》是一个强加给德国的苛刻的和约。（2）积极性：缓解矛盾，初步建立新的国际体系。
和约在一定程度上暂时缓解了帝国主义战胜国与战败国，也缓和了战胜国之间的矛盾，使它们通过这个和约达成了利益的妥协，初步建立了帝国主义战后国际关系的新体系。（3）消极性：对德国过分的宰割，埋下了复仇的种子。（和约背后潜藏的新的危机）
《凡尔赛和约》是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约，它并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨，埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来的希特勒所利用。和会一结束，德国复仇主义者便喊出“打倒凡尔赛和约”的口号。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。一旦德国从战争的破坏中恢复过来，必然要求摆脱这个和约所强加的种种束缚。从这个意义上来说，《凡尔赛和约》已在国际关系土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子。【备课资料】名人对凡尔赛和约的态度与评价
意大利首相Sinor Nitti在《没有和平的欧洲》（Peacele Europe）一书中评论道：“这在近代史中，留下永远可怕的恶例，违背所有保证、所有先例、所有传统，甚至德国代表也未想到，除了要他们在此饥饿交迫、国力衰竭与内部革命威胁之时，不得不签订的条约之外，其他什么也没有为他们设想。教会旧约中曾有规定：即使是魔鬼，也应有其发言的机会。然而，在这以国际公理自诩、首创民主的国家，对待被告却不及中世纪黑暗时代，连最起码的公理原则都不能遵从。”
著名经济学家凯恩斯, 作为英国代表团的成员, 出席了巴黎和会, 后来因为坚决反对和约中对德国的经济政策最终辞职。辞职后他发表了一篇名为《和约的经济后果》的文章，其中明确指出：这种赔款方法就像“年复一年地活活地把它（指德国）的皮剥光。无论这种手术做得如何熟悉和小心，在手术过程中多么注意不要杀死病人，它却代表了一种政策，这种政策如果真的被采纳并被蓄意实行，人民的判断就会宣告它是一个残忍的胜利在文明史上所干出的最凶暴的行为之一”
法国谈判代表团团长克里孟梭私下说：“这个和约，正如其他和约一样，只不过是战争的延续而已。”列宁曾一针见血的指出：“《凡尔赛和约》是骇人听闻的掠夺性和约”。★教学反思
课堂小结 ★教学反思：
1922年华盛顿会议期间，由于中国人民坚持斗争和英美反对日本独占中国而施加的压力，日本与中国在会外签订了条约，日本归还中国山东主权，胶济铁路由中国赎回。本课的教学难点是通过参会国的野心与意图来对《凡尔赛和约》的客观评价，理解日后法西斯德国利用人民复仇的心理推行对外扩张的历史根源。教学中，要把中国近现代史上发生的相关内容与本课的教学内容有机地结合起来。如巴黎和会上中国外交的失败成为五四爱国运动的导火线，在中国人民的反对之下，北洋军阀政府派出的代表团最终拒签和约，表现了中国人民不屈的反帝斗争精神。
课后习题 ⊙学习延伸：
1、依据有关材料和所学知识说明英国主张如何处置德国？英国持这种主张的原因的是什么？
参考答案：英国在战争中付出了极大的经济代价，所以希望尽可能地掠夺德国，以得到补偿。但又反对过于严厉地制裁德国。这是由于英国不能突破惯用的均势外交的平衡原则，不愿意由于过分制裁德国而使法国成为欧洲霸主。此外，英国还希望一个有足够力量的德国，成为其反苏战略上牵制苏联的一个重要力量。
2．据有关资料和所学知识说明法国的主张与英国有什么分歧？并说明其原因和理由？
参考答案：法国近代历史上，如在拿破仑时代反法同盟与法国的多次战争中，在普法战争中，以及在一战中，法国多次遭到普鲁士和德国的军事打击，以致对德国存有难以抹平的心理恐惧。为了彻底消除德国未来的军事威胁，自然要求最严厉地制裁德国，以至于提出了肢解德国或建立缓冲国的要求。另一方面，利用削弱德国的机会，法国还可以建立欧洲的霸权，这也是法国要求最大限度削弱德国的目的之一。
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巴黎和会
第9篇：法国留学知名院校强推!巴黎篇!
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法国留学知名院校强推!巴黎篇!
选择远赴法国留学，不仅仅要面临专业选择的难题，还要直面大学选择的“困境”。因此，为了帮助同学们进行不悔的选择，天道小编专门盘点了十所位于巴黎的知名院校。想要去巴黎的朋友们，这些法国大学都是不管从何种方面来讲都是非常出众的，不妨考虑一下哦!希望今天的文章可以给想要去法国留学的各位带来帮助!
巴黎，真正的光之城，世界上参观人数最多的城市之一，也被认为是最美丽的城市之一。从咖啡馆，到宏伟的建筑，著名的时尚感，你可以轻易随处找到巴黎丰富的文化和历史。那些想留学巴黎的人可能对巴黎大学的历史感兴趣，始建于 12 世纪前，在 1970 年分裂成13 所不同的专科院校。如今，这所大学绝大部分仍然存在，分散在城市各个地方，每一所还拥有世界领先的学术地位。
正是出于这些和许多其他理由，巴黎再次雄踞成为世界头号最佳留学城市，领先于墨尔本和伦敦。所以，想收拾行囊，去法国留学吗?下面是小编为大家整理的巴黎十所德国大学，赶紧来瞧瞧!
1.巴黎高等师范学校
巴黎高等师范学校是巴黎所有大学中排名最高的大学，在最新的 QS 世界大学排名 ? 中位列第24。巴黎高等师范学校位于学术的拉丁区，巴黎市中心塞纳河中西部，步行能够达到的著名景点，有巴黎圣母院和卢森堡公园，巴黎第二大的公共公园。
巴黎高等师范学校还提供了在巴黎市中心唯一的住宿校区，在城市郊区还有两个校区。领先的研究所，学校跻身法国名校成为“高等学校”，特别是其人文与科学专业。巴黎高等师范学院，拥有包括 12位诺贝尔奖获得者，以及所有八个法国菲尔茨奖得主——年轻数学家最垂涎的奖项。
2.巴黎综合理工学院
巴黎综合理工学院，在世界排名第 35，是法国高科(专注于科学和商业学科院校附属集团)创始成员，在最新QS大学院校排名中，在工程技术类接近全球前50，领先于所有其他法国大学。
虽然曾经坐落在拉丁区，巴黎综合理工学院于 1976 年迁往城市的南面。巴黎综合理工学院的主校区离巴黎市中心大约 30 公里，拥有超过 4,600 的学生和教师，提供超过 160 公顷的开放空间和体育设施，许多市中心的学校只能幻想一下。
3.巴黎第六大学
法国巴黎第六大学世界排名第 115，欧洲最大的科学和医学教学机构，有超过 125 个实验室。在著名的巴黎大学分解后，成立于 1971 年，法国巴黎第六大学有 32000 名学生，包括超过 6000 名国际学生，并且一个学院有超过 10000 名员工和 5,800名老师研究人员。在法国四个地区有18个不同校区，中央校区坐落在充满活力和历史的拉丁区，邻近塞纳河和自然历史国家博物馆。
4.巴黎第十一大学
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巴黎第十一大学在 2014/15年QS 世界大学排名第209位，在巴黎市南郊由4 个校区组成。最值得注意的是，科学校园位于奥赛，离市里最远，占地200 公顷，包括林地和植物园。巴黎第十一大学以其范围广的多学科课程而自豪，并涉及除了人类科学之外的所有教育领域。奥赛校园距离巴黎市中心有 40 分钟车程，巴黎第十一大学医学院临床医学专业则离市里更近，位于乐克里姆林宫，从市中心步行一小时即可到达。
5.巴黎狄德罗大学(巴黎第七大学)
其新的校园位于从法国国家图书馆下来的几条街，在塞纳河畔，巴黎狄德罗大学也称为巴黎第七大学，目前位居世界第210位，是城市东边的一所多学科大学。
学校最近迁离人口稠密的拉丁区，在那里有很多顶尖的大学集结，巴黎狄德罗大学有超过 26000 名学生，其中包括 6000 名外国学生，特别会有一些学生寻找多一点冷静空间相结合城市环境。巴黎狄德罗大学继承了巴黎大学杰出科学学院，以其在这一领域高标准的研究而闻名。它还有范围广泛的学科，包括医学、牙科学、艺术和人文和社会科学。
6.巴黎政治学院
巴黎政治学院，主要专业位人文学科和社会科学，有大约 40%的预算被用来资助这些课题的研究。目前在世界排名222位，巴黎政治学院共有七个校区，有11,000名学生，其中 42%是国际学生。
巴黎政治学院的主校区位于圣-日耳曼-德-佩地区的城市，曾经存在主义运动的中心，有作者西蒙娜 · 德 · 波伏娃与哲学家让· 保罗· 萨特。今天该地区继续成为创意文化的中心，也是许多著名的巴黎咖啡馆的家园。
7.巴黎第四大学
巴黎第四大学是索邦大学联盟(另一个法国大学领导集团，其中也包括 UPMC)的创始人之一，是著名的巴黎大学的艺术、语言和人文学院的继承者。
巴黎第四大学位居世界227位，艺术和人文专业高居第33位，目前有14,000名本科生和 7000 名研究生在读。这所大学有七个校区，在活跃和以学生为本的拉丁区，在那里每三个月教育署举办超过一百个本国和当地的艺术活动，包括歌剧、戏剧的演出、诗歌比赛、舞蹈活动和音乐演出。
8.巴黎第一大学
巴黎第一大学目前世界排名 228位。继承巴黎大学的法律和经济学系，巴黎第一大学尤其擅长社会科学系，其社会科学学院世界排名第50位。法国最大的大学之一，巴黎第一大学有达四万名学生，超过 14个教学和科研部门。也位于充满活力的拉丁区，大学里有几个著名的历史建筑，包括巴黎第一大学本身，使其成为去巴黎留学享有盛名的一部分和物质遗产丰富的地方。
9.巴黎笛卡尔大学
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以17 世纪哲学家勒内 · 笛卡尔的名字命名，今年QS 世界大学排名位居278位。巴黎笛卡尔大学也得益于法国巴黎大学的分解，继承老大学的医学部，特别是领先世界顶尖大学的生命科学和医学专业，今年位列第107位。目前拥有超过 33 000名学生和超过 2400名教师和研究人员，巴黎笛卡尔大学是巴黎(和整个法兰西岛地区)唯一一所医学、药学、牙科教学在同一个学校的大学。巴黎笛卡尔大学也坐落在拉丁区。
10.巴黎高科桥路学院
法国高科集团的创始成员之一，巴黎高科桥路学院今年世界排名第290位。以其发明和创新的文化而闻名，巴黎高科桥路学院提供工程、管理、经济、交通、城市规划和环境领域的专业。大学的主校园离巴黎市中心20 分钟的火车车程，很多学生选择住在城市中心，以靠近最有活力的地区。学校在以学生为中心的拉丁区和所有周围的城市提供住宿。一个相对较小的学校，巴黎高科桥路学院的学生刚超过 2000 名，其中有四分之一是女性。
关于法国留学的文章到这里就全部结束了!在上述内容中，天道小编主要就十所知名的巴黎院校为打算去法国留学的小伙伴儿进行了介绍，希望可以帮到你!想要了解其他关于法国大学的资讯吗?还请继续关注我们的频道!感谢您的阅读!
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1.根据学生目标和背景分析其机会和问题
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第10篇：《巴黎圣母院》的教案设计
教学目的与要求
1.了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义与现实主义的创作风格;
2.理清课文情节，体会主人公身上体现出来的人性美;
3.理解文本中多角度对比手法的运用。
教学重点与难点
1.理解主人公身上体现出来的人性美;
2.理解文中多处运用的对比手法。
3.人物形象与性情的理解。
教学过程：
第一课时
一、作者简介：
雨果(1802—1885)19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。幼年受母亲的影响，政治观点偏于保守,最初的作品都是一些歌颂王朝威仪的颂诗，曾经受到国王的赏赐。20年代受法国自由主义思潮的影响，政治态度开始转变，文学观点也逐渐从保守立场转向浪漫主义。
代表作：长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
《巴黎圣母院》这部小说创作于他的青年时期,是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部.二、写作背景：
数年前,雨果参观圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里,发现有个手刻的字:’AN’AτKH(希腊语”命运”的意思)，这几个大写的希腊字母,经岁月侵蚀,黑黝黝的,深深凹陷在石头里面.所蕴藏的宿命和悲惨的意义,深深震撼了作者的心灵。作者左思右想,这苦难的灵魂是谁,非把这罪恶的烙印,或者说苦难的烙印留在这古老教堂的额头上不可,否则就不肯离开这尘世。基于这样一种深刻的体验,他开始了创作。
据雨果夫人回忆:他买了一瓶墨水和一身灰色羊毛披肩,将全身从脖子到脚尖统统包住.他把衣服锁在柜子里,免受出门的诱惑,一心钻在小说里,像走进牢房一样……从此之后,他除了吃饭睡觉,不离书桌.唯一的消遣是晚饭后同来访的朋友谈一小时天.有时把白天写的东西读给他们听……文艺创作占据了他的身心.他不感疲乏,也不觉寒冬的来临,12月他却开着窗子工作……终于,他用了六个月的时间完成了这部伟大的作品。
三、分析环境描写：
1、课文第三段对刑台的描述有什么作用?
提示：它既展示了情节开展的环境,又写出了周围群众的无聊、庸俗。
2、刑场是严肃的,但是,我们在伽西莫多受刑的地方,听到了刺耳的笑声,看见了动人的微笑,你能从课文中找出来吗?这些笑的内涵相同吗?
群众的笑——麻木而嘲讽的笑
伽西莫多的笑——虔诚而崇敬的笑
爱丝梅拉达的笑——善意而真诚的笑
四、分析人物形象：
思考题：
1、爱丝梅拉达被伽西莫多劫持过,为什么在伽西莫多遭受笞刑的时候她会给他喂水?
2、伽西莫多喝过了水,想要亲吻”那帮助了他的美丽的小手”,爱丝梅拉达为什么”惊恐地把手缩回去了”?
3、在喝爱斯梅拉达喂给水的时候，怎么会滚出一大颗眼泪?这是什么样的眼泪?
4、副主教克洛德·孚罗洛当初收养相貌丑陋的伽西莫多，说明他还是有同情心的，现在的他见到伽西莫多受刑，为什么急忙转身走开了?克洛德·孚罗洛既然能用善心收养伽西莫多，那么也应该用爱心营救爱斯梅拉达，更何况他还很爱爱斯梅拉达。但是，他为什么将美丽的爱斯梅拉达送上了绞刑架?
提示：
1、爱丝梅拉达不记前仇,以德报怨,给伽西莫多喂水,表现了她的善良,也表现了人性之美。
2、这是他表示感激的方式。他不仅仅有生理层次的需要(喝水),也有精神层次的需要。同时也反映了他对美的追求。
3、感激之泪、自责之泪、悔恨之泪、开心之泪、觉醒之泪……爱斯梅拉达的“水”异常珍贵：残酷的刑罚没有使他流泪，群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪，副主教的忘恩负义没有使他流泪……而爱斯梅拉达的“一滴水”中透出了人性美的光辉，正是这道人性美的曙光照亮了沉睡在黑夜中的善良，唤醒了伽西莫多已经几乎接近僵化的人性，生平第一次流出了眼泪。
4、(克洛德·孚罗洛是小说中最复杂最值得分析的人物。)他曾有过善的追求，希望成为优秀的神甫他用温情把弟弟抚养大;用怜悯之心收养了相貌丑陋的伽西莫多;他勤劳朴素，穿着破旧的衣服用功学习。然而他成了禁欲主义的牺牲品，灵与肉的冲突最终让他逃离了上帝，成了魔鬼撒旦的信徒。
他为了得到爱斯梅拉达用尽了一切卑鄙的手段：劫持，恐吓，威逼利诱。他一方面明白自己所做的一切都是罪恶，另一方面在这条路上越走越远，并把自己邪恶的根源归罪于爱斯梅拉达。最后，在爱斯梅拉达誓死不屈的态度面前，处于“我得不到，也不让别人得到”的阴暗心理，把爱斯梅拉达送上了断头台。
五、情节分析
1、伽西莫多在受刑的时候，人们“诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子”;而在爱斯梅拉达给他喂水的时候，人们又拍手叫好。作者这样写的目的是什么?
提示:群众前后的态度十分矛盾，而且变化比较突然，但这样的描写还是合理的。一方面，群众嘲笑、辱骂伽西莫多，是因为不知道事情的真相;另一方面，作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心，并通过议论表达了自己的对他们的不满和讽刺，但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了人性。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性中的良知，是完全可以理解的。这既是歌颂了美好人性的力量，也是对美好人生的呼唤。//也有人认为，爱斯梅拉达给伽西莫多喂水，群众不是欢呼，而是起哄。从小说“那情景无论如何是很动人的”“观众也都被感动了”等描述可以肯定，这是发自内心的欢呼，而不是起哄。
2、美丽的爱斯梅拉达走上刑台给丑陋的伽西莫多喂水，这情景会引起看客的很多反应，文中写出了一种，你能合理想像，再写出一种吗?
3、多重对比手法的运用，表现人性中美 与丑的对立和交织。请分析。
(一)自身外在形象和内在德行的对比：外表丑陋，但内心善良，在受刑时他表现出超人的顽强和忍耐，可是在爱斯梅拉达送水给他喝的时候，他流出了感激的眼泪。这是人性的自然流露。
(二)伽西莫多和爱斯梅拉达的对比： 他们的内心都很善良，都有着美好的心灵，但但伽西莫多外貌丑陋无比，而爱斯梅拉达却从内心同情他，为他送上他最需要的水。
(三)伽西莫多和他的养父、圣母院副主教克洛德·孚罗洛的对比：克洛德表面上道貌岸然然，内心却自私阴险，是他指使伽西莫多动持了爱斯梅拉达，可是看到他受刑却不闻不问。
(四)爱斯梅拉达和围观群众的对比：看到伽西莫多受刑，被打得死去活来，围观群众不但不同情，反而咒骂他，向他的投石块，伽西莫多求他们给一点水喝，没有一个人理睬，还要侮辱他，可曾被伽西莫多挟持过的爱斯梅拉达却给予伽西莫多以同情，并为他送上他需要的水。
(五)群众前后表现的对比：在伽西莫多受刑时，他们哄笑，咒骂，当爱斯梅拉达给伽西莫多喂水时，他们又为她欢呼。
六、小结：
美与丑的分辨是一个很困难的过程，不能为表面的假象所迷惑。”小小的刑台，既是对伽西莫多肉体的惩罚，又是对中世纪人们灵魂的拷问。小小看台，大千世界，人性的复杂、善恶、美丑展现无遗。愿我们每个人都能在人生美丑的看台上，尽显自身的精彩!
七、布置作业
汪曾祺说：“我写的是美，是健康的人性。”结合《读本》40页汪曾祺的短篇小说《受戒》，联系生活实际，谈谈你对“健康的人性”的理解。
第11篇：法国留学选校：巴黎都有哪些名校
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法国留学选校：巴黎都有哪些名校
很多去法国留学的同学都对巴黎非常感兴趣，一是这个国家的文化和历史底蕴，二是巴黎也聚集着很多法国的名校。不管出于什么样的原因，申请法国留学激增的人数让巴黎成为国际上有名的留学城市。下面天道留学和法国留学在线就为您介绍，法国巴黎都有哪些名校。
1.巴黎高等师范学校
加拿大大学学费
巴黎高等师范学校是巴黎所有大学中排名最高的大学，在最新的 QS 世界大学排名 ? 中位列第24。巴黎高等师范学校位于学术的拉丁区，巴黎市中心塞纳河中西部，步行能够达到的著名景点，有巴黎圣母院和卢森堡公园，巴黎第二大的公共公园。
巴黎高等师范学校还提供了在巴黎市中心唯一的住宿校区，在城市郊区还有两个校区。领先的研究所，学校跻身法国名校成为“高等学校”，特别是其人文与科学专业。巴黎高等师范学院，拥有包括 12位诺贝尔奖获得者，以及所有八个法国菲尔茨奖得主——年轻数学家最垂涎的奖项。
2.巴黎综合理工学院
法国留学在线介绍，巴黎综合理工学院，在世界排名第 35，是法国高科(专注于科学和商业学科院校附属集团)创始成员，在最新QS大学院校排名中，在工程技术类接近全球前50，领先于所有其他法国大学。
虽然曾经坐落在拉丁区，巴黎综合理工学院于 1976 年迁往城市的南面。巴黎综合理工学院的主校区离巴黎市中心大约 30 公里，拥有超过 4,600 的学生和教师，天道教育补充，提供超过 160 公顷的开放空间和体育设施，许多市中心的学校只能幻想一下。所以申请法国留学，巴黎综合理工学院也是一个不错的选择。
3.巴黎第六大学
法国巴黎第六大学世界排名第 115，欧洲最大的科学和医学教学机构，有超过 125 个实验室。在著名的巴黎大学分解后，成立于 1971 年，法国巴黎第六大学有 32000 名学生，包括超过 6000 名国际学生，并且一个学院有超过 10000 名员工和 5,800名老师研究人员。在法国四个地区有18个不同校区，中央校区坐落在充满活力和历史的拉丁区，邻近塞纳河和自然历史国家博物馆。
4.巴黎第十一大学
巴黎第十一大学在 2014/15年QS 世界大学排名第209位，在巴黎市南郊由4 个校区组成。最值得注意的是，科学校园位于奥赛，离市里最远，占地200 公顷，包括林地和植物园。巴黎第十一大学以其范围广的多学科课程而自豪，并涉及除了人类科学之外的所有教育领域。奥赛校园距离巴黎市中心有 40 分钟车程，巴黎第十一大学医学院临床医学专业则离市里更近，位于乐克里姆林宫，从市中心步行一小时即可到达。
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5.巴黎狄德罗大学(巴黎第七大学)
其新的校园位于从法国国家图书馆下来的几条街，在塞纳河畔，巴黎狄德罗大学也称为巴黎第七大学，目前位居世界第210位，是城市东边的一所多学科大学。
学校最近迁离人口稠密的拉丁区，在那里有很多顶尖的大学集结，巴黎狄德罗大学有超过 26000 名学生，其中包括 6000 名外国学生，特别会有一些学生寻找多一点冷静空间相结合城市环境。巴黎狄德罗大学继承了巴黎大学杰出科学学院，以其在这一领域高标准的研究而闻名。它还有范围广泛的学科，包括医学、牙科学、艺术和人文和社会科学。
6.巴黎政治学院
巴黎政治学院，主要专业位人文学科和社会科学，有大约 40%的预算被用来资助这些课题的研究。目前在世界排名222位，巴黎政治学院共有七个校区，有11,000名学生，其中 42%是国际学生。
巴黎政治学院的主校区位于圣-日耳曼-德-佩地区的城市，曾经存在主义运动的中心，有作者西蒙娜 · 德 · 波伏娃与哲学家让· 保罗· 萨特。今天该地区继续成为创意文化的中心，也是许多著名的巴黎咖啡馆的家园。
7.巴黎第四大学
天道留学介绍，巴黎第四大学是索邦大学联盟(另一个法国大学领导集团，其中也包括 UPMC)的创始人之一，是著名的巴黎大学的艺术、语言和人文学院的继承者。
巴黎第四大学位居世界227位，艺术和人文专业高居第33位，目前有14,000名本科生和 7000 名研究生在读。法国留学在线提示，这所大学有七个校区，在活跃和以学生为本的拉丁区，在那里每三个月教育署举办超过一百个本国和当地的艺术活动，包括歌剧、戏剧的演出、诗歌比赛、舞蹈活动和音乐演出。
8.巴黎第一大学
巴黎第一大学目前世界排名 228位。继承巴黎大学的法律和经济学系，巴黎第一大学尤其擅长社会科学系，其社会科学学院世界排名第50位。法国最大的大学之一，巴黎第一大学有达四万名学生，超过 14个教学和科研部门。也位于充满活力的拉丁区，大学里有几个著名的历史建筑，包括巴黎第一大学本身，使其成为去巴黎留学享有盛名的一部分和物质遗产丰富的地方。
9.巴黎笛卡尔大学
以17 世纪哲学家勒内 · 笛卡尔的名字命名，今年QS 世界大学排名位居278位。巴黎笛卡尔大学也得益于法国巴黎大学的分解，继承老大学的医学部，特别是领先世界顶尖大学的生命科学和医学专业，今年位列第107位。目前拥有超过 33 000名学生和超过 2400名教师和研究人员，巴黎笛卡尔大学是巴黎(和整个法兰西岛地区)唯一一所医学、药学、牙科教学在同一个学校的大学。巴黎笛卡尔大学也坐落在拉丁区。
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10.巴黎高科桥路学院
法国高科集团的创始成员之一，巴黎高科桥路学院今年世界排名第290位。以其发明和创新的文化而闻名，巴黎高科桥路学院提供工程、管理、经济、交通、城市规划和环境领域的专业。大学的主校园离巴黎市中心20 分钟的火车车程，很多学生选择住在城市中心，以靠近最有活力的地区。学校在以学生为中心的拉丁区和所有周围的城市提供住宿。一个相对较小的学校，巴黎高科桥路学院的学生刚超过 2000 名，其中有四分之一是女性。
以上就是对法国留学如果选择巴黎的话，一些推荐的名校。当然申请法国留学还有很多其他学校和地区值得一看的。您可以登录法国留学在线看看，亦或者向天道留学直接咨询也可以。
天道培训在国内首家推出专职“学习规划师”和“留学规划师”制度，对学生全程规划、全程跟踪，全程反馈。我们汇聚了国内外顶级名师，平均教学经验在5年以上，并实行八对一尊享服务——课程规划师，留学规划师，阅读教师，写作教师，听力教师，口语教师，语法教师，词汇教师等八位一体。完善的留学服务保证，整合了十年留学服务经验，让我们能将一流培训和申请服务全程有机结合。天道50%学子都获得TOEFL 100和SAT 2000以上的分数。
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第12篇：巴黎的桥教学教案
教学目的：
二、学习本文叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式熔于一炉的写法。 教学重点：
由描述巴黎的桥进而引申赞美中法两国人民的友谊。教学难点：
熔记叙、描写、议论和抒情等表达方式于一炉。教学关键：同难点。
教学方法：设计“自读思考和练习”，指导自读、组织讨论。教学时数：一课时。教学内容与步骤：
一、导入新课。
从指导学生学习“自读提示”导入新课文的学习。
二、范读课文。
三、出示自读思考题，指导自读。
（一）基础知识
1．查字典，给下列生字、词注音。
闲暇 愫 奂 墩 潺 胯 沟壑 竣 2．解释词语：
①美轮美奂 ②全中情 ③栩栩如生 ④潺潺 ⑤藐视 ⑥情愫 3．造句。
①感慨 ②淡妆素裹 ③神韵 ④遗留
（二）给课文划分段落，并概括段意。
（四）划出文中记叙、说明、议论、抒情的部分，试各举一例，说说它们各自在文章中的作用。
（五）用简洁的语言，概括出本文的中心思想。
四、检查“基础知识”的完成情况。
五、组织学生就
（二）~
（五）开展讨论。
（二）全文可分为三个部分：
一部分（1—2）回忆巴黎的游踪，赞美名胜古迹。二部分（3—4）赞美巴黎有形的桥。三部分（5）赞美巴黎无形的桥。单元小结： 指导学习《巴》“自读提示”，任意比较两篇文章异同。
第13篇：关于巴黎圣母院的教案设计
一：教学目标：
①了解作家、作品。
②分析人物形象。
③本文艺术特点。
④人道主义思想。
二：导言
歌曲——“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心灵”——雨果
三：作者简介
维克多·雨果——诗人，小说家，人道主义者。十九年的流亡生活使得雨果的文学成就达到了前所未有的高度，作品有《悲惨世界》，《海上劳工》，《笑面人》等。
在雨果所有作品中，恐怕那座在岁月里变得衰败颓然的圣母院，永远不会被人遗忘。——→《巴黎圣母院》
四：整部小说故事梗概
1482年1月6日，巴黎人声鼎沸，热闹非凡，市民沉浸在“愚人节”和“主显节”的欢乐之中。此时巴黎圣母院前的格雷沃广场上，美丽的吉普赛姑娘爱斯梅拉达带了一头会表演的杂技的小羊正在卖艺，精彩的演出和优美的舞姿，博得了观众热烈的掌声，却引起圣母院教堂的副主教克洛德的心情不安，因为爱斯梅拉达的美貌和优美的舞姿，搅乱了他一向平静的心，当夜就指使教堂敲钟人伽西莫多去劫持爱斯梅拉达。但姑娘被国王卫队长所救。在爱斯梅拉达与弗比斯幽会时，道貌岸然的克洛德杀死了弗比斯，却嫁祸给爱斯梅拉达，把她送上绞刑架。从小被克洛德收养，对他唯命是从的伽西莫多，被养父的残暴、无耻激怒，把他从教堂的高塔上推了下去。第二天，伽西莫多就失踪了，两年以后人们在蒙孚贡墓地发现了一男一女两具尸骨。
五：小说中主要人物及其各自外貌特征
“评头论足”————伽西莫多
“出谋划策”————爱斯梅拉达
“你说我说”————克洛德
六：文本形象感知
播放影片：《一滴眼泪换一滴水》
七：人物形象分析
群众：①有哪些具体行为表现？
②为什么会有这些表现？
③通过表现，我们能看出这是怎样一群人？
克洛德：①找出文中有关描写克洛德的语句？
②克洛德形象分析。
群众，克洛德 侧面烘托出 爱斯梅拉达。
爱斯梅拉达形象。
与爱斯梅拉达形成鲜明对比的人物是伽西莫多，一丑一美。
伽西莫多：①外表与内心的对比 Ⅰ 外表丑陋无比
Ⅱ 内心是否也丑陋不堪呢？（播放影片，真切感受）
②前期与后期的对比 Ⅰ 对克洛德惟命是从
Ⅱ 将克洛德从钟楼上推下
③前后对比恰恰表明了爱斯梅拉达善的美的力量——→能忍受鞭刑，却忍不住流泪！
八：你说我说，自圆其说
第一滴眼泪的含义
九：雨果的“人道主义思想”
十：学生举例
由恶转善的人或故事！
十一：歌曲《爱的奉献》升华主题！
第14篇：留学方案设计
赴加留学方案
一、两个主要流程：申请学校和申请签证
1、申请学校
申请人可于开课前9个月，去函向自己选中的学校索取申请表格及有关资料。在截止申请期限前填好表格，连同校方所要求的文件及申请费一齐寄回该校，校方收到该文件、表格后，会进行查核及考虑，如决定录取，便寄出入学证明书(Letter of Accepatance)。但部分学校则先发临时录取通知书，待申请人缴了定金全年费用后，才发正式的接受入学证明书。
向学校提供下列文件：
·学生家长填写家长对孩子的评估表 ·学生现任或以往的数学或英文老师填写老师推荐信 ·学生现就读学校的校长或年级主任填写推荐信 ·学生的出生公证书
·学历证明材料 ·证明英语水平的考试成绩如TOEFL等 ·有的学校需要预交1 年的学费大约1万加元 ·有的学校需要出具担保金证明，每学年包括学费和生活费最低为1.7万加元。
2、申请签证
3个月前申请人携带加拿大院校发出的入学证明书，并附一份影印件(申请人学历、英语或法语水平、入学注册截止日期等)，向使、领馆提出正式申请。
申请表填写完毕后交(寄)与使馆 并附： ·接受入学证明书正本及副本各一份 ·学费正式收据
·学历证明资料(毕业证书、高中最后学期成绩、托福考试成绩)·父母或经济担保人之经济状况证明文件(经济担保人必须愿意，并有能力支付的你的学费和提供你每年至少 1.2万加币的生活费和书面保证材料);银行证明书、存折、定期存款单(最近6个月)付本、利得或薪俸税单(最近6个月)雇主证明书及房屋或地产契约、差饷单或物业税单(如出租)也可以是有价证券。直系亲属担保，最好是父母担保可大幅提高签证率 ·如果年龄低于 18 岁，需加拿大居住之监护人(永久居民)证明书;·6 张报名照片
·有效护照或身份证明书 ·学生的出生公证书 ·学生的无犯罪公证书 ·父母和你的关系公证书
·申请人名下存有至少价值加币10.000元的银行存款证明
二、留学费用
对于不同的学校，费用略有不同，具体费用可在网上查出。
资料一：
1、学费
加拿大研究生每年学费通常在14500加元至35000加元;MBA每年学费18000加元至50000加元。研究型硕士课程学费较低，一般在10000加元左右/年;而专业型硕士课程学费则较高，一般达到15000—20000加元/年。
2、生活费
（1）住宿和伙食费：如果学生住宿在学校，学校是包三餐的，每年大约需2300到4200加元不等，如果和同学或朋友在一起租房住，可省大约1000加元左右，以上价钱主要差异在学生所在省份城市大学而决定。
（2）书本等文具费：每年学生需要200到400加元，用来购买学习用品。
（3）医疗费：在加拿大医药费很贵，办理入学手续之后应尽快参加学校代办的学生医疗保险，一般每年在1500加元左右。
（4）日常生活杂费：如，通讯费、交通费、等其它花费上一般每年大约需要800加元左右。
资料二：
●加拿大留学费用问题一，加拿大留学每年的费用大概需要多少?
加拿大是一个发达国家，但是加拿大的留学费用是发达国家中较低的，每年需人民币10万～11万元。如果你是大学毕业到加拿大读研究生的，费用会略高一些。加拿大大学不同省份之间的学费差异很大，学费随各省的物价指数、教育政策、学生身份、所修专业的不同而不同。以每学年秋季、春季两个学期计算，中心城市大学的留学生每年10，000-15，000加元，东海岸和中西部省份的大学一般在每年8，000-10，000加元。大专的学费一般比本地的大学每年低2-3千加元。
再说生活费，除了多伦多和温哥华两大城市之外，加拿大其他城市的学生每月生活费均可控制在650-800加元之间，也就是说每年8，000-10，000加元;在多伦多和温哥华，每月约800-1，000加元，也就是说每年10，000-12，000加元。
归纳说，多数留学生每年的总费用约在18，000-25，000加元之间。
去加拿大留学，家长需要提前为孩子准备担保金。加拿大现在对担保金的要求十分严格，要求有12～18个月的银行存款历史，而且每笔存款金额不能过大，最好不要超过10万元。最好的资金担保的存单金额是每个月存款数额在3万～5万元。如果打算高中毕业前后到加拿大留学，最好在高一的时候就开始做资金方面的准备，如果想在大四毕业后走，那么在大二或大三就开始做资金方面的准备。
●加拿大留学费用问题二，如何核定留学费用，怎样做到心中有数?
1.去加拿大留学之前一定要先问清楚加拿大各学院、大学的详细费用及交费时间和方式。对所付学校的费用，最好采用单项列明，不要采用捆绑式，因为捆绑式不真实。比如申请费是多少，学费是多少，不但要清楚，而且要知道学费为多长时间的，是3个月的、4个月的还是1年的，以便你对各学校的学费进行比较。2.要明白所交费用的用途，索取有效发票和收据。
3.要明白所交费用的退费政策，如果你的申请被拒绝，哪些费用该退，哪些费用不该退，都必须十分清楚。
还有，无论是付现款还是汇款，一定要采用加币结算，采用美元和其他货币结算都有可能出现费用有出入的现象。再说，去加拿大留学，在获取签证前只有两项费用是交给加方学校的，即申请费和学费，除此之外，不应该有别的费用。获签后，也只有安排住宿费和接机费，个别大学有点住宿押金，其他费用则没有。
●加拿大留学费用问题三，在国内办理留学加拿大手续，都有哪些费用?
一般来说，在国内办理加拿大留学手续，其他的直接费用有护照申请费(交公安局)、材料公证费(交公证处)、使馆签证费(交使馆)、体检费(交医院)和出发时的机票费等。
三、关于护照的办理
护照相当于身份证,签证是去大使馆申请批准去国外的一个行动,当然,签证后工作人员会在你的护照上贴上批准的文件。
护照是本国公民在国外的身份证明，由本国政府颁发，可在户口所在地的出入境管理处办理。
签证是你要去的国家给你的入境许可，凭此签证可以进入该国。签证一般可以在外国驻本国大使馆，领事馆申请。
护照不是永久性的证件, 都有一定的有效期限。护照在有效期内是具有法律效力的证明,即为有效护照,否则即为无效护照,不具备法律效力。
各国护照的有效期不尽一致, 一年、二年、三年、五年期的都有, 也有十年内有效的。我国的护照有效期有二年期和五年期的。
一般地说, 各国使(领)馆在颁发签证时都要求护照的有效期必须在六个月以上。如果护照有效期不足六个月的, 则必须先到公安机关申请延期后, 再到使领馆申办签证。
外交护照、公务护照和普通护照的有效期，根据持照人不同情况和需要加以确定，但最长不超过五年。期满前可延期，但每次延长期限不得超过护照原有有效期。香港特别行政区护照的有效期为十年，签发给16周岁以下儿童的护照有效期为五年。
中华人民共和国各种护照的有效地区均为世界各国。
中华人民共和国旅行证有两种，其有效期分别为两年（入、出中国国境多次有效）和一年（入、出中国国境一次有效）。如有效期满，不得延期。有效地区均为世界各国。
办理护照关期手续,须注意以下几点:(1)护照延期申请须在护照有效期届满前半年内提出,持照人须持原本护照到原发照机关延办理延期手续。(2)护照已超过有效期后即为失效护照或无效护照,公安机关则不再受理延期申请。(3)如护照有效期不足外国签证年限要求的,持照人可持该国有关签证证明提前向发照机关提出申请。(4)持照人在国外旅行期间申请护照延期的,须到我驻外使(领)馆或外文部授权的其他驻外机构提出延期申请。(5)定居国外的中国公民需要在国内办理护照延期的,到省、自治区、直辖市公安厅(局)及其授权的公安机关出入境管理部门办理。
详细如下：
第一种是办护照最老实的方法：
拿到学校的offer后，按国家规定先去本地教委开同意你出国自费留学证明，然后拿着证明到公安机关办护照。大家一般都不用这种办法，因为要交培养费。就是不交培养费，手续也太烦人了。
第二种方法是用邀请函办。
据介绍，全套东西需要邀请函一封、邀请人的护照复印件、实寄信封一个操作起来也不简单。首先要将邀请函、邀请人的护照复印件、实寄信封在公安局指定的翻译公司翻译，这笔费用要二百元左右。加拿大留学顾问建议，递材料时，你还要向公安部门简单陈述一下你和邀请人的关系，例如你们怎样认识的、为什么人家邀请你去之类话题。
第三种是用四千美元存款单办。
把存款单复印了，再把存款单复印件、户口本、身份证复印件和申请表一交。可拿到一张领护照的单子。
第四种是通过正规旅行社办。
一般是先给你办一个团签出境卡的护照，然后等你走的时候再帮你换卡。
护照办理过程中，需要公证的证书如下：
1、小学毕业公证书
2、初中毕业公证书
3、高中毕业证及成绩单公证书
4、大学入学通知书(在校大学生适用)
5、大学成绩单公证书(在校大学生适用)
6、大学在校证明公证书(在校大学生适用)
7、大学毕业证、学位证及成绩单公证书(大学毕业生适用)翻译公证，最好用德语(英语也可)组织填写入学申请表，写履历表，填写签证申请表到各地的公证处办领，每个证明的副本5份以上。
四、关于签证申请的具体流程
●加拿大签证办理需要多长时间?
如果申请者的条件被确认属实，一般在1至2个月内可获签。如果你未能按照申请表上的要求正确填写申请表，未能递交正确的材料或受理费，或者如果你本人需要参加面谈，受理时间会有延长。
●加拿大签证有效期是多长?
签证有效期是由签证官决定的。通常一次出入境签证的有效期是三个月，多次出入境签证的有效期会长一些。有效期是指你在此日期前必须进入加拿大境内。但是，访问签证的有效期不可能超过护照的有效期。因此如果你的护照即将过期，你也许需要在申请赴加签证之前办理新的护照。
●加拿大留学签证办理流程： 第一步：取得学校通知书;第二步：撰写学习计划;第三步：整合财力证明材料;第四步：组织资金解释;第五步：填写签证申请表格;第六步：到加拿大指定使馆体检;第七步：将所有材料递交到加拿大签证中心;第八步：取得签证。
●加拿大留学签证申请成功的因素：
首先，签证官将首先考虑申请人预备在加拿大学习的课程是否与其在中国所学课程相衔接，是否与其未来职业目标相符合。
其次，申请人需显示足够证据表明返回祖国的积极性而且绝无滞留加拿大的企图，签证官需确认申请人将来不会成为非法移民
再是，申请人的家庭情况也是签证官考虑的因素之一，即其家庭在某一特定地方居住的持续性。
最后，申请人必需出具与父母或经济担保人收入相符合的资金证明，另外，须提供银行存款的12个月历史记录。如果历史不足12个月，专业顾问也将帮助您向使馆解释清楚。相关阅读：加拿大留学签证申请的六大误区
■加拿大签证申请误区一：只要担保资金总金额足够多即可
加拿大使馆对担保金的要求关键并不在额度的多少，而在于历史的长短和来源的合理性。现在不再要求担保金必须有18个月的历史，但是除了需要证明担保金不是为留学而临时拼凑出来的，担保人还要有足够的证明，说明其存款与收入是吻合的。如果申请者真的有经济实力却无长期存款，那么只要给予详细的解释并尽可能佐以有说服力的证据，获得签证几率还是很大的。
■加拿大签证申请误区二：抵押款可以作为担保贷款
加拿大签证办理流程中，加拿大出国留学签证申请中的担保金通常只有一种方式——银行现金存款，不接受贷款或抵押款，股票或基金乃至房产必须卖出变现，但炒股、炒基或房产的时间可计为存款的历史。另外，部分银行的理财产品如果是保本的，则无须变现，直接可以用作担保金。■加拿大签证申请误区三：签证都需要面签
办理加拿大留学签证是按“递送文件”审核的方式，在平均1-1.5个月的时间内通知申请者结果，结果有三：
1、拒签，在护照上盖章，附上拒签信，告知理由;
2、通过，将签证附贴在护照上，寄送本人或委托中介;
3、通知面谈，在30天内前往使馆面谈。面谈后，绝大多数立刻通知结果，极少数在随后再通知结果。所以，并非每个申请人都需要面谈，只有在申请人材料需要解释说明或需要核实原件或申请人背景较复杂的情况下，才有可能需要面签。
■加拿大签证申请误区四：其他国家拒签会导致加国拒签
其实，只要不是因为假资料拒签或者由于不良记录被吊销签证，大部分其他国家的拒签史不会影响加拿大留学签证申请。
■加拿大签证申请误区五：英语成绩决定一切
有的申请人认为，只要有了良好的英语成绩就可以申请任何学校、任何专业。其实不然，学校录取的标准是申请人以往的学习成绩、学术水平及相关的工作经验。因此，英语成绩在学校和签证申请中并未起决定性作用。
■加拿大签证申请误区六：短期学生签证访问签证可转换为学生签证
6个月以上的长期留学申请，学生可获得StudentVisa,而短期留学(6个月以下)或探亲等其他访问者只能获得VisitorVisa,这样的访问签证持有人在到达后将不允许更换成学生签证。
五、关于签证办理的材料准备
加拿大留学签证学生自己需要准备的材料
护照原件及照片(照片要求半年内的签证照片)、户口本原件、学生本人身份证正反面复印件、资产如：银行对账单、房本、车本等。
●公证处开具的亲属关系公证或者出生公证书，这两者开具一个即可;18岁以上的学生还需要开具无犯罪记录公证。
1.如果开亲属关系公证的话需要，带上户口簿，父母和学生的身份证去户口所在地的公证处做公证。
2.开具出生公证需要带上出生证明，户口本到户口所在地的公证处做公证。
3.无犯罪记录公证，需要学生先拿着表格、户口簿和身份证去户口所在地派出所开一个无犯罪记录证明，再去当地公证处做公证。
4.需要注意的是有的地方是需要先到公证处开一张无犯罪记录表格，再到派出所盖章，然后拿去当地公证处做公证。
5.另外如果学生是18岁以下的话还需要当时申请学校时候用的疫苗公证和监护公证 。学校开具的最新的成绩单、在读证明或毕业证学位证原件，雅思或托福成绩单等。●银行开具的用于出国的资金的存款证明和相应账户一年的对账单。存款证明需要冻结3-6个月。●父母工作单位开具的 父母的在职收入证明。●税务局开具的 个人所得税税单。●体检中心开具的 体检时候带上护照原件或身份证，到加拿大使馆指定的诊所体检即可。
六、关于签证办理的注意事项
一、申请材料
1.切忌弄虚作假：加拿大的新移民法规定，被发现弄虚作假的申请人，可在拒签后两年内将其列为加拿大“不接受”的人，对其再递交的签证不予受理。对用虚假材料已进入加拿大的人员，一经发现，轻者可限期离境、谴送出境或拘留遣送，重者可处以高额罚款或有期徒刑，或两项并处。还需提醒的是，对查实虚假材料的申请人，加拿大使馆除了将其列入“不接受”名单之外，还会与其它留学大国使馆交换名单。因此，有可能影响到学生的其它出路。
2.切忌贪图省事：材料上不能图省事，但并不是说材料越多越好。多要多在点上。应追求材料清晰充实，更不能杂乱含混、甚至自相矛盾。材料混乱造成的拒签虽然有补救的可能，但处理起来更费斟酌。加拿大移民局审理案子时历来有喜欢“薄案子”的行规，厚重的一堆材料影响签证官的审批速度和工作乐趣。
3.切忌材料不全：由于加拿大签证申请很少面谈，所以签证官只能从书面上认识一位申请人。如果材料不全，意味着无法了解申请人，难下判断，拒签就毫不奇怪了。有些原本真实的申请材料，由于在对其真实性进行调查时出现了困难，不能有效证明真伪，也会被怀疑为虚假。按加拿大移民法规定，申请人负有全部的举证责任，签证官只要对材料不信服，就有权力拒签;签证官如果发现了某一证据认为材料虚假，只要申请人未在30天内提出有力证据反驳，并证明该材料真实，签证官就有权力认定其虚假。
二、担保金
1.学生签证申请中最常见的拒签原因大概就是资金问题。这里所说资金有问题，不是说学生家庭的经济条件不够，无法负担孩子的学费生活费，是未能满足使馆的审批要求。这主要反映在父母的年收入和所提供的存款之间没有一个合理的关系，例如你提供了超过30万的家庭存款，但是如果父母的年收入总和仅仅是
5、6万以上。签证官认为父母根本没有能力提供这么多的存款，肯定有一部分钱是借来的，或者认为你把钱全部都带去加拿大，家里以后的生活一定会大受影响。
2.加拿大使馆对担保金的要求没有具体的金额限制，具体的金额组成是加拿大一年的学费及生活费乘以在加拿大生活的年限，签证的成功与否，主要在于历史的长短和来源的合理性，除了需要证明担保金不是为留学而临时拼凑出来的，担保人还要有足够的证明，说明其存款与收入是吻合的。而如果申请者真的有经济实力，却没有长期的存款，那么只要能给予详细的、令人信服的解释并尽可能的佐以相关的、有说服力的证据，获得签证几率还是非常大的。
七、关于成功办理签证的技巧 ◆第1招--申请与自身学历背景相匹配的课程
通常来说，学生最好申请与自身学历相匹配的课程。比如，学生国内本科或大专毕业，而且已有相关工作经验，可以选择申请加拿大的硕士课程，或者研究生文凭课程;而高中毕业或中专毕业的学生，申请本科课程或者加拿大学院文凭课程更为合适。
◆第2招--精准选定专业
据介绍，不少学生对留学专业往往有很多想法，有的希望在原来的专业方向上深造，有的希望接触新的专业知识。“确定专业是个技术活，专业定得不好，很容易被签证官怀疑申请目的。”很多学生并不知道这一点。有的在国内学医，却想去加拿大读计算机;有的在国内念会计，却想去加拿大学市场营销。签证官看到这样的情况，往往会充满疑问。
涉外会计专业的学生毕业后，实际上一直在金融机构做市场助理，想通过留学实现职位晋升，因此才想申请市场管理类专业。“建议这样的学生申请‘金融机构的市场管理’等专业。正因为重新精准确定了专业，才让签证官觉得学生的学习计划比较合理，最终顺利批签。”
◆第3招--留学理由充分、学习计划合理
申请留学签证，最重要的是向签证官展示自己的留学目的和计划。比如在职白领想去加拿大读研究生文凭课程，建议告知签证官：留学会给自己的职场生涯带来怎样的改变，以此证明自己留学加拿大的必要性。
“有学生国内大专毕业，想去加拿大读学院文凭课程(相当于国内大专)。如果单看学习计划，重读大专，很可能导致签证官的拒签。这就需要学生提供非常有力的证明，解释申请的原因。”建议学生在准备资料时，最好证明自己在国内成绩优秀，是因为加拿大学院文凭课程的实用性高，就业率高而选择。“个性化并合理的学习计划容易得到签证官的认可，学生最终顺利获签。”
◆第4招--预留足够时间准备资金历史
准备加拿大留学签证，比较容易出现的问题是，有时候学生家庭经济能力强，但没法提供足够的证明。比如，父母在朋友的公司里打工，每个月领现金工资，无法提供缴税单和社保证明、收入证明;或者，家庭资金来自于多个渠道，且大都用来投资而不是储蓄，也没有房产证等。
申请人的父母最好预留足够的时间准备签证所需资料，“切忌在签证办理前，突然存一大笔钱到银行账户。”因为加拿大签证需要提供担保金12个月的历史，短时间内一大笔资金的注入，一来需要学生很努力地解释资金来源，给资金证明带来不必要的难度;二来显得很刻意，好像专为签证准备的一样。
◆第5招--雅思考到5.5分以上更保险
英语成绩好的学生，通常在加拿大学习更容易获得成功，因此，提供语言成绩证明对签证有不小的帮助。
雅思如果能考到5.5分以上，学生可以选择SPP计划，进入有保障的学校;雅思达到6.0分则可以通过SDS。这些是加拿大签证的‘绿色通道’，签证通过率比普通签证高。
◆第6招--有北美学习旅游的经历更容易获签
去年起，加拿大留学新政的其中一项是：申请加拿大留学签证的学生，只要持“北美出入境记录”或“美国签证”，就可免担保金12个月存款历史证明，可简化出资人的收入证明，不过需要提交一年学费收据或一年学费存款证明。
有成功赴北美游学，或有到发达国家旅游的历史，都是学生家庭经济实力的一种体现，更有助于学生申请加拿大签证。“尤其是已经持有加拿大十年多次往返旅游签证的学生，签证官会认为学生的背景已经被审查过一次，比较可信。”
◆第7招--空档期不要超过半年
一般来说，申请可以直接录取的本科、硕士课程，会比申请语言课程加上本科/硕士课程，更容易获批。
但是，也不能因为一心要在国内备战语言考试，而导致学习与工作之间的“空档期”太长，无法解释。“有学生想毕业后，先不参加工作，专心用1-2年时间备考雅思及申请留学，但签证官或许会因为备考时间过长，而怀疑学生的学习能力。”
英语基础较差的学生，不如直接申请先到加拿大读语言，避免空档期超过半年。
八、关于奖学金
加拿大大学里可以申请到的奖学金类型：
1、奖学金(Scholarship)根据学生的学习成绩和经济能力发放。得到奖学金的学生可以解决学费，有时也可获得一些生活费。
2、补助金(Grant)补助金的颁发要求和奖学金相仿。
3、助学金(Fellowship)助学金根据学生的学习成绩颁发。得到助学金的学生不仅可以解决学费还可以得到一定的生活费，而且一般不用为学校工作。
4、研究助理金(Research Aistantship)根据学生学习成绩和研究能力颁发，获此奖的学生可解决学 费，但必须在校内工作。学校根据学生工作时间给予报酬，但通常一周不能超过20小时。其主要工 作是协助教授从事研究工作。
5、教学助理金(Teaching Aistantship)根据学生的学习成绩和英语水平颁发，其待遇和研究助理金 相仿，只是担任的工作是协助教授的大学本科生的教学工作。
6、学费全免或部分减免(Full/Partial Tuition Waiver)根据学生的学习成绩减免学生全部或部分学费，但生活费需自理。
九、关于留加的福利
作为留学热门国，加拿大是非常欢迎有能力的留学生作为移民的，这符合加拿大的国家利益。因为加拿大的经济就是新移民驱动的，而留学生无疑是新移民中的主力军，不但留学时给加拿大创造了巨额外汇，而且留学期间认同了加拿大文化，留学后还有一技之能，在最富有力量和上进心的年龄，也甘心为加拿大服务从而获得移民身份。但是你知道留学加拿大能享受哪些福利待遇吗?下面让出国留学网为你一一道来。
★退税福利
一般来说，在加拿大留学一年，都可以得到500加币的政府退税。有工作的同学，则可以将这笔退税用来抵扣自己所需缴纳的税金。1.GST/HST退税
只要你年满19岁，并且是一名加拿大的留学生，每个季度都可以得到高达62加币的退税 2.书本退税
在加拿大，全日制的学生每个月都可以获得最高65加币的报税额度，半日制的同学也可以收到20加币左右的退税。3.交通报税
在报税当年使用过的月票也可以报税，同学们记得一定要把月票保存好哦!4.消费税退还(Basic Sales Tax credit)这个退税，留学生基本都能拿到。一共$100。
每个人退税的具体数额都不相同，如果想拿到高一些的退税可以花上60加币左右找一家专业的会计事务所帮助申请退税。另外，几乎所有的加拿大大学，学院甚至部分中学都提供免费帮学生办理退税的服务。每年的报税季节为3月到4月。
★国际学生证ISIC(international student identity card)
国际学生证在全球大部分国家通用，很多不可以提供给普通学生证的学生折扣，ISIC 却可以。持证的留学生可以享受多项折扣优惠。只要你是年满12岁得全日制学生都可以申请ISIC，在加拿大，这样一张优惠多多的ISIC卡只需16加币。加拿大铁路公司对所有持有ISIC卡的学生都提供35%购买经济座位的折扣。同时还能享受国际学生证住宿优惠和国际学生证交通优惠。
★加拿大学生专享购物折扣卡SPC(student price card)
这张购物折扣卡也可以被当做学生免税卡，是加拿大BMO(Bank of Montreal)蒙特利尔银行为学生客户提供的购物折扣卡。只需11加币，即便是还未满19岁或没有SPC 信用卡(Master Card)的同学，也可以享受在几百家知名商店10%-15%的折扣，相当于剩下了购物的税费，是学生出门逛街的必备。
十、加拿大移民生活成本
对于每一个想要移民加拿大的人而言，首先必须了解的是加拿大当地的生活成本是多少。出国移民网在这里和各位打算移民加拿大的朋友们分享一位移民加拿大多年的博主写下的经验之谈。小编看后的感觉就是，在加拿大普通老百姓的生活压力真心比国内小很多。
加拿大目前最低生活保障为每人每月900-1000加币。政府发放的救济金、养老金、助学金、失业金或者其他资助基本按照这个标准。有了这个概念，想计算来加拿大的生活成本就丰俭由人啦。
如果一家三口租房住，最低开支大概如下：租房(2房1厅)800-1000加币，伙食600-800，公共交通三个人的月票180-200，网络电话通讯100，其他开支100-400，大致每月1800-2500。这只是最简单的吃住行的标准，旅游、文体活动、社交、外出吃饭、手机、个人爱好、服装、家具、电器等等都不包含。
买房的话，全款付清就减掉800-1000租房开支，增加300-400左右房子的地税、学校税，增加100-200的取暖费，100-200的保养费或共管费(房子要保养，公寓有共管费)。
如果开车，只上班买菜用用，普通汽车每辆100-150(87号汽油)，好车好油(高标号9
1、93汽油)250-350。
如果家庭收入低或都没有工作，18岁以下的孩子(6岁以下最多)每人每月有500-700补贴，还有其他补助和退税，所以初始移民(有一个孩子的，没有工作)的开支预计在1100-1800每月。如果父母读书还有其他补助，大约400-700每月，看你读什么学校、学位。
关于工资的问题比较难回答，因为个人差异、专业差异、单位差异太大了。就以工程专业为例吧。大学毕业平均起薪4-5万加币，3-5年工作经验6万-10万加币，福利保险都有。超过10万就要当领导或是盈利大公司的老资格员工。
应用学科本科生比较好找工作，研究生博士生主要方向是科研和教学，科研要靠科研经费，否则断顿。华人也有当大学教授的，收入高、假期多，但混成终身教授的资格不容易。如果一直是聘用，却不太受学生欢迎的话，学生很有可能把你辞掉。中国老师大多不幽默、不个性，呵呵，你知道的。
工作经验和推荐比学历更重要。蓝领不比白领工资低，特别是技术蓝领。所以这里没有蓝领比白领低贱之说，有钱才是硬道理，管你领子啥颜色。白领最低起薪2万5，中线在4-5万，普通经理5-8万，高级别的更多。
小时工资最低10加币(每年都在变化，好像只多不少)，无论你累伯(labor)还是办公室。普通公务员相对比较低，但福利好，退休金高，一辈子不操心，也无灰色收入，公款吃饭泡脚按摩泡妞的想都别想。
当公务员当官还是在中国爽。哪里都有腐败，但加拿大绝大多数公务员确实廉洁。收入、福利等，各行业差别很大，各单位差别也很大，很难一刀切。带薪休假是福利中很重要的，最少每年2周(不含公共假期)，一般工作5年后3-4周，10年后4-5周。打工工资最高的和最低的交税后差别一般不超过2-3倍。所以加拿大是普通百姓的天堂，是甘愿奉献的纳税英雄的牺牲地。
区别是，高收入的可以投资避税，可以有良好的信用，可以找银行贷更多的钱，可以付很少的钱买很贵的车、很贵的房，很被人尊重，尤其被银行、投资理财经纪人追捧。简单地说，高收入的就是靠高信用过体面日子。落入口袋的钱其实不如想像的多。
刚毕业的大学生只要有工作，付5%的首付(单身一般买20万左右的公寓，收入高的也有人买30-40万的)，就能买房。买车不用付首付，每个月按揭就可以，每月200-300的普通级别的日本美国车，500-700奔驰宝马，其他豪车就更贵。车双保险800-1200不等。买二手的就更便宜。我身边的刚毕业几年的大学生，找到工作后都买房买车，但要精打细算过日子。总体感觉比国内的大学毕业生轻松快乐有奔头。
这里是很单纯的正当的收入，个人财务是对政府公开的、透明的，每一分都要交税的。如果消费水平比收入高很多，是会被稽查的。最低收入也比较高，现在每小时10加币，低收入人群的福利和生活水平比较高，不用负担孩子学费、伙食(学校管饭)、全家人的医疗，有廉租屋住，社区和教会还有各种免费服务，比如中餐、衣物、孕妇营养品、食品、孩子托管、夏令营、足球队、乐队、捐赠等等，五花八门。
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