《自由平等的追求》教学设计

作者：平淡2362 | 发布时间：2025-05-06 09:51:29 收藏本文下载本文

《自由平等的追求》教学设计

教者：许德喜时间：2023年5月8日

一、教学目标：

1.知识目标：

知道如何珍视自由和如何践行平等。

2.能力目标：

运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。

3.情感态度与价值观：

正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。

二、教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。

三、教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

四、课前准备：

教师准备：搜集关于自由平等的追求的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。

五、教学过程：

(一)、导入新课：

1、分析题目《自由和平等的追求》，让学生明确本节课的主题，一是自由，二是平等，追求意味着怎么做，怎样实现自由和平等。这样让学生带着问题和目的来学习，增加学习的主观能动性。

2、自由和平等，是我们现代公民都应了解和践行的价值观，引导学生一起思索：社会主义核心价值观的内容。自由和平等是社会主义核心价值观在社会层面的要求。

(二)、新课讲授

目标导学一：珍视自由

(1)活动1：学生讲自己知道的追求自由的真实事实。

1、教师引导：

自由是人类孜孜不倦的追求。“生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛。” 这是匈牙利诗人裴多菲诗意的追求。在现实生活中，古今中外，无数仁人志士为追求自由，演绎一段段传奇壮丽的精彩故事。

2、学生活动：

思索自己知道的事例(古今中外)，先在小组内交流，再大方的在全班展示。

3、教师活动：

认真聆听学生的分享，肯定学生的思维，总结：大家说到的对自由的追求都是对正义的呼唤，是正义的行为，是对国家、对民族、对同胞有益的行为。

(2)活动2：思考“那么自由是无限制的吗?怎样才能拥有自由?”

1、案例分析：

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

2、问题思索：请同学们分析田某的言行(要做到有理有据)，说说自由与法律的关系。

法律知识展示：《义务教育法》的相关内容

《预防未成年人犯罪法》的相关内容

3、提示总结：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

4、拓展感悟：教材朱元璋的大臣万钢言“畏法度者最快活。”

5、案例拓展：网上是虚拟空间，那么，网络是不是法外之地?

出示案例：“微博骂人”事件

教师提示：同学们在网上聊天发表评论时，一定要注意，时刻在道德和法律的约束之内行事。愿同学们都能享受健康的网络交往。

6、教师讲解：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

7、归纳总结：

珍视自由就要：1、就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利;

2、必须依法行使权利。

目标导学二：践行平等

自主探究：先请同学们自主学习，阅读课本找到对应内容“怎样践行平等?”，并在小组合作交流，增进认识。目的是提高学生自学能力，提高理解教材、获取信息的能力。

活动1：故事展现

(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)

1、思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义?

提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

2、教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

活动2：支教活动显平等

2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。而“爱不孤读”系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。

3、思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理?

温馨提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

活动3：探究就业不平等行为

(阅读教材第97—98页“探究与分享”)

4、出示问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。

学生总结：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。

5、提高认识：践行平等，需要我们增强平等意识，努力践行平等，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。

6、归纳总结：践行平等，就要反对特权;就要平等对待他人的合法权利;就要敢于抵制不平等的行为。

六、课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利;知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。