《登鹳雀楼》教学设计

作者：娜@洛 | 发布时间：2024-01-17 14:33:40 收藏本文下载本文

《登鹳雀楼》教学设计

教学目标：

1.学会本课8个生字，会写“欲”“楼”。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3.简单理解诗意，并从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学重难点：

1、学会本课生字，朗读、背诵古诗。

2、体会最后两行诗句所蕴含的“只有站得髙，才能看得远。”这一深刻道理。

教学准备：课件简笔画

一、导入

师：老师知道咱们班的学生都喜欢画画，今天老师也画一幅画送给大家好不好？（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让学生说出画的是什么。可用贴画）师生共同板书课题：鶴雀楼（齐读）

相机简介鶴雀楼，引出诗人王之涣

师：（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晩王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海。他感到，这里的景色太美了！那么远处的风景又是什么样的呢？只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？

生（齐）：登到最顶层！

师（把诗人画到鶴卷楼顶层）：我们来试试，哇！真的看到了！那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？

生：因为站得高就看得远。

师：你太聪明了，和大诗人王之涣想的一样。王之涣登上鹳雀楼后，把他看到的和想到的写成了一首古诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（课件出示课文）我们今天就一起来学习8课《登鹳雀楼》。师：伸岀手指和老师一起写课题。

师：登什么？

生：登鹳雀楼

师：所以我们在读的时候，应该在“登”的后边做一停顿，让别人一听就知道，作者登上的这座楼叫鹳雀楼，再读课题：登/鹳雀楼

师：在山西，永济黄河岸边就有这样一座因文而名扬四海的楼阁。这座楼一共有三层，前面渴望连绵起伏的青山，往下可见奔腾不息的黄河。因为常常有一种叫鹳雀的鸟在这停留，所以人们就称它为鹳雀楼。

师：题目中的“雀和楼”都是本课的生字，仔细观察这两个字，说一说你是怎么记住它们的？观察占格位宜。（引导学生用加一加，减一减的方法识记生字）

师：编歌谣"雀”：少写一笔，住多一横

师：让我们一起把“雀”字送回到田字格中（师范写，生书空）

学生先描红，再临写。

师：编歌谣，区分形近字。有木是高楼，有竹是背篓，用手搂一搂，数旁在后头。

学生说关键笔画，描红临写“楼”

二、检査预习，指导朗读。

师：课文预习了吗？

师：这些生字都认识了吧？我们开火车读一读。

师：这列小火车开的是又快又稳。谁能把这首诗读一读？

师：通过预习，把古诗读的如此的流利，你们真了不起！老师想和大家比赛读这首诗好吗？

师：那老师先来吧！请同学们做评委。

生：给老师打一百分！

师：谢谢同学们！大家为什么给老师打满分？

生：因为老师读得很好！

师：好在哪儿？

生：老师的声音很响亮。

生：老师有的地方读得快，有的地方读得慢，“白日”连起来，“依山尽”读得很慢，“黄河” 这儿又停了一下，“入海流”每一个字都读得很重，“欲穷千里目”声音最髙，“更上一层楼” 这一句读得一个字比一个字髙，就象在上楼梯一样。（师边听边在诗中画岀停顿符号，着重号）生：老师还带上了表情读！

师：没想到老师的秘密都让你们发现了！下而组内练读古诗，每组推选一名同学和老师比赛。

师：同学们读的真棒，愿意和老师合作读一读这首诗吗？

师：我们一起读题目，然后我读一行，你们读一行，注意要合作愉快哦°

师：白日依山尽

生：黄河入海流

师：欲穷千里目

生：更上一层楼

师：合作真愉快！想不想再来一遍？

师：那我们换个方式，这次我读的声音低，你们读的声音高，怎么样？

师：白日依山尽

生：黄河入海流

师：欲穷千里目

生：更上一层楼

师：这样的合作是不是更有趣，现在咱班的男女生合作一次好吗？

三、体会诗意

师：同学们合作的太有默契了，现在让我们休息一下，看大屏幕，你看到了什么？（太阳靠着山

慢慢落下去）用那句诗可以描述此景呢？

师：再看看到了什么？（奔腾的黄河水滚滚地流入大海）

师：怎样才能看到更远的景色呢？

师：只有站的高才能看的远，这就是“欲穷千里目，更上一层楼”

师：同学们学的真认真，我们再来做个小游戏好不好？

师：我说句子，你们接诗句，看谁厉害。

师：傍晚，太阳靠着远处的群山慢慢落下。

师：滚滚的黄河水流入大海。

师：想要看到更远的地方，再登上更髙的一层楼。

四、拓展迁移

1、小明演讲比赛得了第一名，但舅舅却对他说：“ ” 鼓励他继续

努力，取得更好的成绩。

作者登上鹳雀楼后看到了 , O想到了 , O

五、背诵古诗

师：咱们班的孩子太棒了，我想现在有很多同学都会背这首古诗了，如果加上动作就更利于我们

记忆背诵了，全体起立

师：自己加上动作试着背一背。

师：会背了吗？谁愿意背给老师和同学听一听呢？

师：放学回家后，谁愿意背给妈妈听？现在，我当你妈妈，你背给我听好吗？想想，到家了应该怎么说？

师：回家后，谁愿意背个姐姐听？现在我当你姐姐，你该怎么说？

师：谁愿意背给奶奶听？现在，我当你奶奶，奶奶年纪大了，耳朵有点聋，请你注意。

师：请同学们回到家后，把这首古诗背给家里的人听。

教师姓名		单位名称			填写时间
学科	语文	年级/册		二年级上册	教材版本	统编教材人教版
课题名称	第四单元8古诗两首《登鹳雀楼》
教学目标	初步理解《登鹳雀楼》一诗的意境和蕴含的哲理。
重难点分析	重点分析		借助画而展开想象，理解诗句，感受诗境。
	难点分析		感悟只有站得咼，才能看得远的人生哲理。
教学方法	通过视频律动感知，PPT展不解诗题，讲解学诗意，凹面展示引导想象懂诗境。
教学环节	教学过程
导入	1.孩子们，你们好，欢迎来到古诗小课堂，我们跟着视频一起来动动口，动动手吧。（怎么样，还想唱吧，等会还有机会哟！） 2.今天，我们将一起走进唐代著名诗人王之涣的名作， “登鹳雀楼”。
知识讲解（难点突破）	3.理解诗题你们见过鹳雀楼吗？知道鹳雀楼名字的由来吗？（出示课件，并讲解） 4.初读古诗（2）孩子们，每首诗都有自己的韵律节拍，你知道这首诗的节拍吗？能有节奏的读给大家听吗？（自由读，小组读）（2）视频播放朗读 5.理解古诗白日依山尽：白日：傍晚的太阳。依：靠着。山:中条

山。尽：落下去了。

黄河入海流：入:流入的意思。那波涛滚滚的黄河会流入哪里？入海流调整顺序，流入海。

欲穷千里目：欲：想要，穷：全部的意思。目：看到。千里目，调整顺序目千里，想要看到千里之外的景色。更上一层楼：更是再的意思。想一想，要看到很远很远的地方，必须要再等上一层楼。

课堂练习

（难点巩固）

孩子们，这首诗被誉为五言绝句的压卷之作，全诗紧扣题眼，围绕“登”字展开，前两句中的口日山黄河海诗人看见的景物，所以这两句为登楼所见。当我们闭上眼睛时，脑海中仿佛浮现一轮落日，在连绵起伏的群山中，缓缓西沉，耳畔似乎响彻滚滚黄河水奔腾咆哮的声音，美景写到这里，诗却不止于此，诗人即景生情，吟诵出“欲穷千里目，更上一层楼”的千古绝唱，把诗篇推向了更高的境界，所以后两句为登楼所想。

让我们跟随画面一起来背诵古诗吧。

孩子们，还想把这首古诗唱的更动听吗？噢，看来孩子们都有“欲穷千里目，更上一层楼”的抱负哟！

果然唱的更好了，连我们伟大诗人都忍不住夸你们呢！

小结

小结：

这首诗表达了诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的博大胸襟，暗示了只有站得高才能看得远、看得全的哲理。配乐演唱。

《登鹳雀楼》教学设计

登鹳雀楼教学设计