《质朴智慧的民间玩具》教学设计
领域
综合、欣赏
课时
1课时
教材分析
质朴智慧的民间玩具是中华民族在特有的中国民间艺术。中国民间玩具源远流长,多种多样，具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学目的
1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。
2. 培养对中国民间艺术的兴趣。
3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重点
让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。能够用欣赏的图案描绘风筝或小羊。
教学难点
深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。能够用欣赏的图案描绘风筝或小羊。
教学目标
1.能够利用身边的图案设计描绘风筝或小羊。
2.激发学生的创作热情。
3.激发学生对民间艺术的热爱。
教具准备
课件、图片、录像等。
学具准备
民间玩具若干，彩笔等材料。
教学过程：
一、情景导入
播放录像：观看吹糖人的视频，引起学生对民间玩具的兴趣。
二、自主探究
1.师：课件出示：学生找一找哪些是民间玩具？
学生应该都能找到民间玩具
生：布虎、风筝、福娃、拨浪鼓、面人、皮影
师：剩下两个图片手枪和小汽车是什么玩具？
生：现代玩具。
师：现代玩具材料是什么？由什么制作？
生：材料：多以塑料为主。制作：机器制作。（先出示现代玩具的材质和制作，有利于学生分析总结民间玩具的特点）
师：民间玩具材料是什么？由什么制作？
生：材料：就地取材。制作：手工制作。
预设：民间玩具的材料：就地取材可能对于学生有一定难度。
师：欣赏优美图片，（如：糖人师傅灵巧双手吹出的糖人、腾云驾雾的飞龙、简单质朴的竹蜻蜓等）感受民间玩具的优美。进一步了解民间玩具的材质和制作。这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。
2.请同学,带来自己喜欢的一件民间玩具，分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）其他同学欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处、特点及玩具的小故事等。上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)
生：介绍《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，6个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙......（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）
三、合作交流
师：出示挂虎与真实虎的图片对比，并谈谈民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具，（可以从红色代表欢乐喜庆、牡丹代表富贵吉祥解石榴代表多子多福）小组合作讨论解决。
生：民间玩具造型：夸张变形（学生应该可以说出）色彩学生应该可以想到漂亮等词。
师：色彩：装饰性的特点（总结），这些造型和色彩还具有美好的寓意。
四、巩固练习
师：带来小羊和风筝的轮廓线画，让学生借助所欣赏的图、实物等描绘自己喜欢的图案装饰画面。
生：自主绘画。（师巡视指导）
五、小结
师：你本节课有什么感受？收获有哪些？
生：这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。
生：了解了民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。
师：上了这节课，同学们有了一定的收获，希望同学们以后可以用眼观察，用心感受，用脑思考，用双手去创造美好的未来，开开心心度过你们美好的童年。
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