口风琴教学计划（共8篇）

第1篇：口风琴教学计划

2015——2016学年度第一学期

口风琴社团教学计划

南流中学 王荣峰

2015年9月

器乐教学是中学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口风琴教学的主要任务在于：培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶。

特制定2015——2016学年度第一学期口风琴教学计划如下：

一、兴趣小组成员

本校所有爱好演奏口风琴的中学生

二、活动时间安排：

每周二下午第四节课

三、活动地点：

综合楼二楼器乐排练室

四、指导教师：王荣峰

五、教学目标

1、通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手等器官协调发展。

2、帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。

六、教学内容

初步认识、学习口风琴，逐步学习口风琴的吹奏方法。例如：右手指法和正确的手型，学习穿指法，跨指法，扩指法和缩指法，学习正确的呼吸练习，学会吹奏教材上的几首歌曲。

八、训练要求：

1、严格遵守训练时间，做到不迟到、不早退，有事要事先请假。

2、爱护乐器，每次练习前后要放置好。

3、保持教室的整洁

4、上课认真听讲。

5、仔细做好笔记整理。

九、活动安排

9月：认识口风琴的构造，手型，演奏姿势，使用须知

10月：认识五线谱和常用的二分音符，四分音符，八分音符的时值及节拍，讲解手指的用法

11月：吹与弹do re mi的练习，注意吹与弹奏的配合，注意气息的用法，练习长音和短音

12月：学习连音奏法，学习课本第十页《划船歌》和《小小鸭子》 元月：学习穿指法与跨指法。练习曲目《小蜜蜂》和《祝你生日快乐》 并选一首曲子进行期末测试

附：所需教具和学具：口风琴，电脑，教材和谱架

第2篇：口风琴教学计划

2017（春）口风琴教学计划

一、中心思路：

本学期我校开设了口风琴特色小组课程及常规课堂口风琴教学。是以培养学生的音乐学习兴趣为目的，着实努力提高学生音乐艺术修养和综合素质的全面发展，逐步开展由浅入深地口风琴教学。

二、核心目标：

1、让学生了解口风琴的构造及基本的演奏姿势和技巧。

2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。

3、发展学生的特长，陶冶学生的情趣，从而大幅度提高学生音乐学科的学科综合素养的发展与平衡。

4、进行分级、分段、分层培养，一年开抓入门、二年进阶运筹、三年精鸣出彩。

三、教学计划：（1课时为一周常规课时的一节课时）

（一）基础理论教学阶段（2-3周）：

1、向学生介绍乐器构造，演奏姿势、演奏方法及演奏的气息运用原理实际操作和保养、维护。（1课时）

2、弹奏技巧的认知训练、键盘指法的基本要求、必要的基本乐理学习和掌握。（2课时）

（二）实践应用教学训练（13-15周）：

1、音阶理论认知及长音、断音、连音等部分基本技能的学习、训练。（2课时）

2、尝试演奏2-3个音乐、歌曲片段（6-8小节）的训练，音的数量规定在5-7个音以内，特别注重独立完成（独奏）的过关训练。（4课时）

3、初步的合奏尝试训练，比较完整的二首小型（微型）音乐曲目或歌曲，音的数量规定在2个八度音内。重点强化学生演奏乐曲的节奏整体性、统一性、完整性等。（3-4课时）

4、集体合奏的强化训练，复习完善所学曲目，根据实际情况增训一首完整小乐曲、歌曲，并进行编排合奏。重点形成学生器乐合奏的相关配合技巧，从中甄选出进阶“口风琴校队”的优质人选。（3-4课时）

5、学期阶段考核验收。（1课时）

（三）长期、进阶、拓展教学综合训练（适用于特色小组）：

1、主要是通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的演奏水平，培养学生的集体配合演奏。

2、在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力，同时，注重学生个人能力的训练，要因材施教，增强学生学习的兴趣，使学生有一技之长。

注：本学期训练的最终目的是让学生能够正确掌握口风琴演奏的方法及乐器保养，实践于器乐演奏的基本乐理常识的应用，能较好地独立完成规定乐曲片段及曲目，完整流畅地演奏、合奏一些简单乐曲，基本具备集体器乐合奏的能力和技巧。

第3篇：口风琴教学计划

酒泉路小学2016年口风琴活动计划

课程理念：

为了丰富学生的课余生活，增强学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期在三--六年级继续开展口风琴教学，为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学生的动手动脑能力，同时尽可能的节约教学实际、优化教学各个环节，能够更好的提高学生口风琴学习的效果。器乐教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口风琴教学的主要任务在于培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶

课程目标：

1、三—六年级的学生整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。

2、继续帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。

课程内容：

进一步学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。学习正确的呼吸练习，并学会吹奏歌曲。

课程原则：

把训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，逐步培养学生自主学习音乐的习惯，遵循由浅入深和循序渐进的原则，把难点分解成小步子，按一个个知识点，一课一课设计活动内容，组织学生生机勃勃的在“玩中学，玩中创，”引导他们在与同伴的合作中更加了解自己，认识自己，从而培养孩子的自制能力，协调能力以及专注能力。

具体措施：

1．保证校本课程实施的时间，合理有序地安排教学内容。

2．认真备好口风琴校本课程的指导方案。3．采用集体教学和实践活动教学的方式。4．琴与趣相结合，真正把校本课程的研究与开发落到实处。

第4篇：小学口风琴教学计划

小学口风琴教学计划

一、指导思想

本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提高学生的口风琴演奏技巧为出发点，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养学提高，由浅入深地进行口风琴教学为学生的口风琴演奏打下坚实的基础。

二、目标：

1、让学生了解口风琴的构造及基本的演奏姿势和技巧。

2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。

3、发展学生的特长，陶冶学生的情趣。

三、具体训练计划如下：

保证本学期口风琴课程占全部音乐课程的三分之一，让学生有充分的时间学习口风琴，能够更好的掌握一门音乐技能。

（一）基础训练：

1、向学生介绍乐器构造，演奏姿势、演奏方法及演奏的气息运用原理实际操作和保养。

2、基本弹奏指法训练，入门训练预计用一个半月的时间。

（二）具体训练：

1、口风琴音阶及长音、断音、连音的训练。

2、演奏小儿歌训练，注重独奏的训练。

3、初步的合奏训练，重点强调学生的节奏。

4、集体合奏的训练，重点强调学生的合奏配合。

（三）综合训练：

1、主要是通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的演奏水平，培养学生的集体配合演奏。

2、在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力，同时，注重学生个人能力的训练，要因材施教，增强学生学习的兴趣，使学生有一技之长。

四、以下是 每个年级根据学生的不同音乐基础制定不同的口风琴教学计划：

1、三年级：认识键盘，能弹1—5。弹奏音阶，演奏简单乐曲。

2、（1）手型到位，气息稳定，吐气方式，指法准确无误

（2）能够演奏口风琴课本的1首音乐小成品

（3）成品音乐：《小星星》

3、四年级：（1）手型到位，气息稳定，吐气方式，指法准确无误

（2）能够熟练地吹奏C大调上下行音阶

（3）能够演奏口风琴课本的2首音乐小成品

（4）成品音乐：《我们的生活多么幸福》《划船歌》

4、五年级：（1）气息稳定，手型到位，指法准确。

（2）能吹奏《欢乐颂》。

（3）能吹奏《do re mi 》、《让我们荡起双桨》

5、六年级：（1）气息稳定，手型到位，指法准确。

（2）能吹奏《欢乐颂》、《让我们荡起双桨》

（3）能吹奏《国歌》《同一首歌》

训练的最终目的是使学生掌握口风的使用技巧，能独立演奏和集体合奏。器乐教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

第5篇：少年宫口风琴教学计划

少年宫口风琴教学计划

一、指导思想：

为了丰富学生的课余生活，增强学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期在少年宫开展口风琴教学，为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学生的动手动脑能力，同时尽可能的节约教学时间、优化教学各个环节，能够更好的提高学生口风琴学习的效果和目的，特制定音乐学科口风琴教学计划。

二、学情分析：

学生平时上课时纪律比较好，个个都很认真，整体的音乐基础差，高年级学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。

本组的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美，大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐也缺乏兴趣，所以情况不是很好。

音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律，不认真听讲，所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。

三、训练内容与目标：

1、“比一比”，从孩子“好奇”、“好动”、“好胜”的心理特点出发，发挥集体课的优势，给孩子们一个良好的音乐氛围，互相观摩、交流，形成“比、学、赶、帮”的竞争态势。除了在课堂集体学习之外，把教学延伸到课外，培养与同伴合作的能力，大胆地在集体中操作尝试的勇气，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。

2、通过“小小演奏会”的合作共奏，体验充满和谐的乐趣，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自己，在活动的成功和挫败中来认识自己。

3、培养孩子的自制能力、协调能力及专注的学习态度。让音乐融入孩子的学习之中，开启心智，抒发情感，激发想象，引导创新。

四、训练措施：

在教学中遵循由浅入深和循序渐进的教学原则，把难点分成小步子，按一个个知识点，一课一课地设置教学内容，让学生学得轻松，学得快乐。

1、钻研教材、教参、课标等资料，认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标的结合，并注意备学生。

2、在课堂学习上采用丰富多彩的教学形式，充分调动学生的积极性，遵循因材施教的教学原则，对不同的学生采用不同的教学手段，使学生能够大限度地学到知识，掌握技能，音乐个性得到充分发展。

3、积极和其他学科沟通，做好学科的整合和利用。

4、加强自身基本功训练不断提高科学文化和教育教学工作水平，执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

周次 训练内容 第7—8周 《认识口风琴》 第9—10周 《闪烁的小星》 第11—12周 《玛丽的小羔羊》 第13—14周 《欢乐颂》 第15—16周 《乃哟乃》 第17—18周 《小猫圆舞曲》 第19—20周 复习、表演 第21—22周 复习、表演

第6篇：口风琴社团计划

口风琴社团人员名单

团长:王桂林

副团长:王淑渝

组织委员: 王瑞松

团内成员:

孙文迪 初 蕊 张佳琪 魏姝蕊 张玉涵 王鑫钰 王浩东 王 栋

张润鸽 付涵羽 赵艺涵 魏琳慧 孙 敏 段丽超 付 钰 徐欣茹

付朝阳

周雅茹 王骁敬 王鑫淼 王淑琪

李 娟 魏小语 初孟轲 陈斐然 段佳鑫

周 鑫 王晨宇

王世瑞 付逸涵 杨林炎 魏 蕊

王 伟 王 灿 张芸慧 徐雨欣 王雨泽 赵佳豪 王柳娇 魏雨晗

乐梦口风琴社团训练计划

（2013---2014学年第一学期）

一、社名含义

乐队：古代泛指奏乐及歌舞的队伍。今指人数众多的器乐演奏者的集体同管弦乐团一样，队也是由一群共同演奏的音乐家组成的。有些乐队会通过乐队的名称让我们知道他们演奏的是哪种乐器，比如铜管乐队、管乐队和钢鼓乐队。其他一些乐队的名字可以告诉人们他们演奏的是哪种音乐，比如进行乐队、伴奏乐队。我们社团主要是口风琴。

二、学生情况和指导思想：

本社团是以学生发展为中心，以拓展学生的视野，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣为目的，给学生创设一个展示自己才能的平台。为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。使学生在各方面得以发展。

三、社团成员的要求: 1．成员要思想品德好，学习优良，须严格遵守学校的有关规定，遵守社团的各项制度、纪律。热爱音乐，喜欢自己的特长并乐于表现。

2．成员要具备一定的乐理知识和演奏经验，学习上积极进取，有上进心。3．具有集体观念，能服从大局安排，外貌得体大方。4.成员人数在40人左右。

四、社团课程开设目标

1、通过让受教育者参与音乐、感受音乐，进而全面地了解音乐，深刻地理解音乐。

2、器乐重奏是器乐表现的一种较高的层次。与其他的艺术“美”相比，它具有独特而又丰富的表现力，是旋律美、节奏美、和声美的高度综合。

3、丰富了学生的音乐课堂，培养了学生对音乐的兴趣与爱好，为进一步学习音乐基础知识，提高对音乐的鉴赏能力打下基础。

4、培养和提高学生的组织能力和合作意识。

五、社团课程内容

1、促进学生正确掌握好口风琴的演奏技法，“正确的呼吸”、“口风的轻重”、“气息的运用”和“正确的指法”等基础方面多下功夫，使弹奏出来的琴音准确、和缓、协调。

2、简单的旋律练习，适当地布置一些简单的曲调。

3、重齐奏练习，为重奏作准备。

4、培养学生对旋律、节奏、音准、音色、速度和力度方面的感觉；强调团结一致、整齐统

一、表现富有美感。

5、摸索出了一套口风琴快乐式教学法模式，其精髓可概括为：“兴趣培养、齐奏巩固、重奏升华”。

六、社团课程实施时间 每周三下午第二节、第三节。

七、社团分工安排 社团团长：王桂林 副团长:王淑渝

组织委员: 王瑞松 付朝阳

八、社团招募

由指导老师到班级挑选乐器特长生或乐感较好的学生。

九、社团活动地点 五年级四班教室

十、活动评价

分工1分 乐理基础2分 视唱旋律2分 乐器爱护1分 个人演奏展示2分 同学互动2分

共10分

乐梦口风琴社团情况介绍

社团名称：乐梦口风琴社团 社长：王桂林 副社长:王淑渝

指导教师：初 圳 许云锋

章程：总则、组织机构、活动形式、活动制度 社团宣言：兴趣培养、齐奏巩固、重奏升华 社团制度：

1.社团的活动场地适用于本团的排练，根据训练时间开关门，并做好场地的清扫。 2.严格遵守训练时间，做到不迟到、不早退，有事要事先请假。3.爱护乐器，每次练习前后要放置好。

4.保持教室的整洁。上课认真听讲。仔细做好笔记整理。

清河学校乐梦口风琴社团

章程

第一章 总 则

第一条 本社团的名称“梦幻口风琴社团。

第二条“梦幻口风琴社团是花官初中内开展的以音乐内容为主的社团。

第三条：乐团活动宗旨：热爱音乐、享受音乐。通过参与不同分社团的实践活动，为爱好音乐的学生搭设一个聆听音乐、感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐的平台，以此来提高艺术爱好情趣和文化艺术修养，同时激发其内在的情感，使之能健康、快乐的成长，从而培养乐观、积极的人生态度，使之热爱生活、热爱学习，从而带动各个学科知识的吸纳，最终让学生感受学校学习的快乐，将校园视为金色童年成长的乐园。第二章 组织机构

第一条 社团成员的招收采取自愿及选拔方式，经报名面试程序通过，均可成为花官初中梦幻口风琴社团团员（以下简称团员），填写本“梦幻”口风琴团员登记表。第二条 团员的义务

1．团员有遵守本社团章程，按时参加训练、表演，执行本社团决议，维护本社团利益的义务。

2．努力学习，刻苦训练，不迟到，不早退，不缺课，有特殊情况必须提前请假。3．爱护社团的公共财物，维护社团的声誉。第三章 活动形式

第一条 社团排练活动采取固定式和临时集训相结合的方式。第四章 组织制度

第一条 排练制度：社团每周活动周四下午三四节。第二条 场地器材管理：

1.社团的活动场地适用于本团的排练，根据训练时间开关门，并做好场地的清扫。 2.社团乐器、道具、乐谱由专人统一管理，每月清点一次，乐器、器材的出借须经团长批准，若有丢失或损坏现象，由直接责任人负责赔偿。

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口风琴活动总结

根据学校2+1活动的要求，组织了口风琴的兴趣小组，根据本学期的活动，基本完成了初步的教学任务，取得了明显的教学成果，实现了预期的教学目标。现就活动情况总结如下:

(1)活动小组内学生的层次悬殊，有刚刚接触口风琴的同学，还有已经对口风琴有一定了解的同学。现在，学生都能掌握了口风琴的基本演奏方法，大部分同学能够完整的演奏简易曲目，部分同学还在课外自学吹奏其他曲目。

（2）巩固了音乐基础知识

学生普遍反映在食谱能力、乐理知识和音乐鉴赏等方面，与过去相比有了明显的提高，对音乐也有了兴趣，用学生的的话说就是“有音乐细胞了。”如过去不识谱的同学、音也唱不准的同学，现在不但学会了食谱，而且音也唱得比以前更准了。

（3）提高了生活情趣

现在，虽然口风琴的教学活动已经结束，但它已经成为了学生日常生活中的一个部分，他们时常将它取出，吹奏给家人听、吹奏给其他小朋友听，更多的时候是吹奏给自己听。

（4）学生掌握情况

基本能够完成教师安排的教学任务，但是由于学生层次悬殊、接受能力不尽相同，导致齐奏的时候总是效果不好，因此只能是根据学生的个人情况来制定不同的学习任务，这样进行了一段时间，取得了一定的效果。低年级的学生能够演奏两首简单的乐曲，高年级的学生能够吹奏六首乐曲。

今后的教学中我将继续努力，争取让同学们保持对口风琴的兴趣，同时让同学们的演奏水平有所提高。

快乐口风琴社团训练计划

（2013---2014学年第一学期）

一、学生情况和指导思想：

本社团是以学生发展为中心，以拓展学生的视野，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣为目的，给学生创设一个展示自己才能的平台。为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。使学生在各方面得以发展。

二、社团成员的要求: 1．成员要思想品德好，学习优良，须严格遵守学校的有关规定，遵守社团的各项制度、纪律。热爱音乐，喜欢自己的特长并乐于表现。

2．成员要具备一定的乐理知识和演奏经验，学习上积极进取，有上进心。3．具有集体观念，能服从大局安排，外貌得体大方。4.成员人数在40人左右。

三、器乐社团成员的训练：

（一）理论方面的训练：

1．基础乐理的训练——主要包括乐理知识、视唱练耳等方面的训练。2．日常基础训练——主要包括音乐理解、演奏技巧、节目训练等方面训练。

（二）实践方面的训练：

1．设有专门的训练场地，聘请专业的指导教师进行日常指导和编排，每周训练一次，每一学期除日常的编排外，均要由教师编排2—3个新节目。2．进行各种校内外汇报演出、文艺比赛、社会实践活动及每年定期举办的“音乐会”。

（三）训练目的：

通过训练，培养学生的识谱能力、吹奏能力、声部间的合作能力，从而提高学生对音乐的兴趣，引导他们喜爱音乐、乐于学习音乐。

四、训练内容：

1、学会正确的演奏法。

2、熟悉简谱和五线谱视谱演奏乐曲。

3、学会演奏完整的歌曲

4、学会简单的二声部乐曲两首。

五、训练要求：

1、严格遵守训练时间，做到不迟到、不早退，有事要事先请假。

2、爱护乐器，每次练习前后要放置好。

3、保持教室的整洁。

4、上课认真听讲。

5、仔细做好笔记整理。

2011年第一学期艺术组活动记录 昆阳三中艺术组1 工作单位：____________昆阳三中________ 项目名称

开课、评课活动 项目负责人 姜淑贤 活动时间

2011年10月27日

活动地点 音乐室1 活动主题

口风琴吹奏《龙的传人》 主讲人 姜淑贤 参加对象

艺术组全体教师 申请学时

活动内容 及进程

一、姜淑贤老师开课课题——口风琴吹奏《龙的传人》

1、组织教学——基础教学

①口风琴吹奏基本要求（手形、手位、气息等）

② 音乐台阶练习

③听音模仿 ④自由练习——《转圈》

2、新课教学

①熟悉手位

一、手位二

②在键盘上找到音的位置 ③唱、吹奏《龙的传人》 ④齐奏歌曲《龙的传人》

二、姜素棉老师评课 活动反思 与意见

教师教态自然，语言精练。教师的“教”与学生的“学”都落到实处，学生参与积极性高，课堂气氛也相当活跃。

过程确认

艺术组负责人签字：姜素棉

昆阳三中艺术组2 工作单位：____________昆阳三中________ 项目名称

开课、评课活动 项目负责人 姜素棉

活动时间

2010年11月14日 活动地点 音乐室2 活动主题 《嘎达梅林》 主讲人 姜素棉 参加对象

艺术组全体教师 申请学时

活动内容 及进程

一、姜素棉老师开课课题《嘎达梅林》

1、组织教学

①课前欣赏音乐，营造课堂氛围

②调整学生状态，进入音乐课堂教学

③引入课堂

2、了解民歌——《嘎达梅林》

①聆听歌曲，思考歌曲给我们讲述了怎样一个故事？ ②学唱歌曲《嘎达梅林》，并及时解决难点。

3、了解交响音诗《嘎达梅林》

①介绍作品的产生，了解音诗、音画 ②分段欣赏

二、姜淑贤老师评课 活动反思 与意见

课堂气氛活跃，学生参与积极性高。教学思路清晰，教学环节衔接紧凑。

过程确认

艺术组负责人签字：姜素棉

昆阳三中艺术组3 工作单位：____________昆阳三中________

项目名称

开课、评课活动 项目负责人 倪少女 活动时间

2011年12月8日 活动地点 五楼机房 活动主题

《建立硬件资料库》 主讲人 倪少女 参加对象

艺术组全体教师 申请学时

活动内容 及进程

一、倪少女老师开课课题《建立硬件资料库》

1、组织教学

提问：教室中的电脑包括哪些硬件？（主机、显示屏、键盘、鼠标）

2、介绍主机内部结构：主机、主板、光驱、硬件、内存、CPU......

3、介绍冯·诺依曼硬件系统结构图：

4、计算机硬件系统介绍

5、学生实践活动

①通过电脑收集硬件图片，并将其归类

②选择如何配置一台电脑，限定金额 4千元。

二、由姜淑贤、姜素棉老师评课 活动反思 与意见

课堂气氛活跃，学生参与积极性高。过程确认

艺术组负责人签字：姜素棉

昆阳三中艺术组4 工作单位：____________昆阳三中________ 项目名称 元旦汇演 项目负责人 姜淑贤、姜素棉 活动时间

2011年12月26日 活动地点 操场 活动主题 文艺演出 主讲人

姜淑贤、姜素棉 参加对象 全体师生 申请学时

活动内容 及进程

一、昆阳三中2012年“迎新春·庆元旦”文艺汇演

节目丰富多采，有校口风琴队演奏的《欢乐颂》《同一首歌》、校舞蹈队表演的舞蹈《跳弦》、还有校合唱队及学校老师共同表演的组歌《让世界充满爱》等等。

附节目单（略）

班级节目也毫不逊色，如八（8）班的话剧《皇帝的新装》、八（7）

班的《热力拉丁》和武术表演，还有双排键演奏、表演唱等等......活动反思 与意见

整个舞台气氛活跃，学生参与性强。演出相当成功，得到全校师生的一致赞同，同时也得到家长的一致好评与肯定。

过程确认

艺术组负责人签字：姜素棉

第7篇：口风琴活动计划

口风琴兴趣小组活动计划

活动理念：

为了丰富学生的课余生活，增强学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期在我校继续开展口风琴兴趣小组活动，为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学生的动手动脑能力，同时尽可能的节约教学实际、优化教学各个环节，能够更好的提高学生口风琴学习的效果。

口风琴教学的主要任务在于：培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶。活动目标：

1、学生的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。

2、继续帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。

活动内容：

进一步学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《小星星》等歌曲。

课程原则：遵循由浅入深和循序渐进的原则，把难点分解成小步子，按一个个知识点，一课一课设计活动内容，组织学生生机勃勃的在“玩中学，玩中创，”引导他们在与同伴的合作中更加了解自己，认识自己，从而培养孩子的自制能力，协调能力以及专注能力。

预期效果：

训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，逐步培养学生自主学习音乐的习惯，并能通过比一比活动，激发学生互相观摩，交流，形成“比、学、赶、帮的竞争态势，最后通过“小小演奏会”的合作共奏，展现成果。

具体措施：

1．保证校本课程实施的时间，合理有序地安排教学内容。

2．认真备好口风琴校本课程的指导方案。

3．采用集体教学和实践活动教学的方式。

4．琴与趣相结合，真正把校本课程的研究与开发落到实处。

第8篇：少年宫口风琴计划

乡村少年宫口风琴教学计划

一、指导思想：

为了丰富学生的课余生活，增强学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期在三年级开展口风琴教学，为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学生的动手动脑能力，同时尽可能的节约教学时间、优化教学各个环节，能够更好的提高学生口风琴学习的效果的目的，特制定口风琴教学计划。

二、学情分析：

学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。

学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

音乐方面比较差的同学唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。

三、训练内容与目标：

1、“比一比”，从孩子“好奇”、“好动”、“好胜”的心理特点出发，发挥集体课的优势，给孩子们一个良好的音乐氛围，互相观摩、交流，形成“比、学、赶、帮”的竞争态势。除了在课堂集体学习之外，把教学延伸到课外，培养与同伴合作的能力，大胆地在集体中操作尝试的勇气，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。

2、通过合作共奏，体验充满和谐的乐趣，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自己，在活动的成功和挫败中来认识自己。

3、培养孩子的自制能力、协调能力及专注的学习态度。让音乐融入孩子的学习之中，开启心智，抒发情感，激发想象，引导创新。

四、训练措施：

在教学中遵循由浅入深和循序渐进的教学原则，把难点分成小步子，按一个个知识点，一课一课地设置教学内容，让学生学得轻松，学得快乐。

1、钻研教材、教参、课标等资料，认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标的结合，并注意备学生。

2、在课堂学习上采用丰富多彩的教学形式，充分调动学生的积极性，遵循因材施教的教学原则，对不同的学生采用不同的教学手段，使学生能够大限度地学到知识，掌握技能，音乐个性得到充分发展。

3、积极和其他学科沟通，做好学科的整合和利用。

4、加强自身基本功训练不断提高科学文化和教育教学工作水平，执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

口风琴教学计划（合集6篇）

口风琴教学心得体会（共17篇）

口风琴教学工作总结（共8篇）

口风琴教学课件（共6篇）

小学口风琴教学工作总结