美术新学期教学计划
美术新学期教学计划
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本学期我继续担任培智九年级、高一两个班的绘画与手工和聋班的美术教学工作。美术课是培养学生观察能力、绘画能力、动手能力、身心得到协调发展的重要课程之一。在美术课的学习中可以让学生手、脑、眼得到充分的锻炼，为未来学习和生活奠定良好的基础。因此我现对自己本学期的教学工作做出如下具体计划：
一、教学内容分析：
培智班：
本学期美术教学内容以培智美术课程标准为依据，教师自己设计教学内容，内容包括儿童绘画、手工制作、临摹等课程，在教学中教师可以根据学生的实际情况灵活调整、开发、拓展学习内容。
教师在备课的过程中还要考虑学生实际情况和信息技术的体现使教学过程充满乐趣性、可操作性，让培智生在学习中得到锻炼和提高，获得更多的学习体验，从而帮助他们学会观察、学会发现、学会动手做，让他们逐步拥有学习的能力，养成良好的学习习惯。
启聪班：
启聪班学生空前人数是建校以来最少的一届，从教23年，感到了无比凄凉与悲哀，这意味着不久的将来我校的聋生将彻底退出了历史舞台。但当下即使学生极少，教学依旧，在教学中仍然以手绘为主，手工为辅的教学模式，学习并能够尽可能多的完成绘画类作品和手工艺品。
二、学生现状分析：
培九年级，班里学生情况有所好转，新增加了两名女生，由之前仅有的一名女生变成了三人，男女失衡情况得到很大缓解。但本班男生性格好动，上课期间容易扰乱课堂秩序，动手能力较其他班级略显薄弱，尤其是张扬同学是多动症儿童，会控制不住自己影响到其他同学，因此会给教学活动带来一定的难度。
培智高一年级学生情况也有所好转，部分程度较差的学生已经初中毕业，不再返校。两个班的学生智力程度相当，多半学生基本上能够学会课堂上的学习内容。
鉴于这些情况，要完成本学期的教学任务，高质量提高学生的美工素养，还需要付出很多努力。“兴趣是最好的老师”，所以本学期我仍将以美术课程标准为依据，遵循学生身心特点，开展手工与绘画相辅相成的系列教学活动。
三、学期教学目标：
学习领域 | 培九、高一年级教学目标： | 启聪学生教学目标： |
造型表现 | 1.能够选用多种颜色进行绘画。 2.以刮画的方式表现有规律的图案造型，画面保持干净整洁。 3.尝试使用多种材料绘制，体验绘画的乐趣。 | 1.尝试临摹优秀美术作品，学习绘画的多种表现方法，并且做到构图准确，色调合理。 2.A类学生能够完成高质量作品。 |
设计应用 | 选择合适的材料，模仿和制作简单的生活用品。 | 选择合适的材料，设计和制作不同装饰品。 |
欣赏评述 | 对作品感兴趣，积极参加欣赏活动。 | 了解不同种类美术作品，感受其艺术价值 |
培智九、高一年级美术课教学具体内容
时间 | 单元 主题 | 课程内容 | |||
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | ||
10月 | 刮画系列 | 认识刮画 A类：认识刮画工具及使用方法。 B类：认识刮画工具，基本能够学会使用方法。 C类：能够跟着老师或同学说颜色。 | 刮画一 A类：高质量刮出图案并均匀涂色。 B类：能够在轮廓图内均匀刮出图形。 C类：能够在老师辅助下涂色。质量不作要求。 | 刮画二 A类：高质量刮出图案并均匀涂色。 B类：能够在老师辅助下在轮廓图内均匀刮出图。 C类：能够在老师辅助下涂色。质量不作要求。 | 刮画三 A类：高质量刮出图案并均匀涂色。 B类：能够在老师辅助下在轮廓图内均匀刮出图。 C类：能够在老师辅助下涂色。质量不作要求。 |
11月 | 综合材料画 | 水彩笔创意画1 A类：基本能够按老师指示完成主题画。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 水彩笔创意画2 A类：基本能够按老师指示完成主题画。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 水彩笔创意画3 A类：基本能够按老师指示完成主题画。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 水彩笔创意画4 A类：基本能够按老师指示完成主题画。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 |
12月 | 麻绳缠绕画 | 圆形缠绕画1 A类：基本能够按老师指示完成缠绕图形。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 圆形缠绕画2 A类：基本能够按老师指示完成缠绕图形。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 在缠绕图形上刷色1 A类：基本能够按老师指示完成缠绕图形。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 在缠绕图形上刷色2 A类：基本能够按老师指示完成缠绕图形。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 |
元 月 | 麻绳板粘土主题画 | 粘土手工 A类：基本能够按老师指示完成主题画。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 粘土手工 A类：基本能够按老师指示完成主题画。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 粘土手工 A类：基本能够按老师指示完成主题画。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 | 粘土手工 A类：基本能够按老师指示完成主题画。 B类：能够在老师辅助下基本完成。 C类：能够在老师辅助下涂色，质量不作要求。 |
启聪班美术课教学具体内容
时间 | 单元 主题 | 课程内容 | |||
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | ||
9月10月 | 刮画系列 | 认识刮画 认识刮画工具及使用方法。 | 刮画一 1.能够在画面中进行合理组织画面。 2.能够对画好的画面进行刮制，形式体现多样化。 | 刮画二 1.能够在画面中进行合理组织画面。 2.能够对画好的画面进行刮制，形式体现多样化。 | 刮画三 1.能够在画面中进行合理组织画面。 2.能够对画好的画面进行刮制，形式体现多样化。 |
11月 | 粘土多肉 | 多肉1 A类：能够基本独立组合完成盆栽多肉。 B类：在老师或同学帮助下完成多肉组合。 | 多肉2 A类：能够基本独立组合完成盆栽多肉。 B类：在老师或同学帮助下完成多肉组合。 | 多肉3 A类：能够基本独立组合完成盆栽多肉。 B类：在老师或同学帮助下完成多肉组合。 | 多肉4 A类：能够基本独立组合完成盆栽多肉。 B类：在老师或同学帮助下完成多肉组合。 |
12月 | 粘土花卉 | 花卉1 A类：能够基本独立完成花卉的制作及组装。 B类：在老师或同学帮助下完成花卉的制作及组装。 | 花卉2 A类：能够基本独立完成花卉的制作及组装。 B类：在老师或同学帮助下完成花卉的制作及组装。 | 花卉3 A类：能够基本独立完成花卉的制作及组装。 B类：在老师或同学帮助下完成花卉的制作及组装。 | 花卉4 A类：能够基本独立完成花卉的制作及组装。 B类：在老师或同学帮助下完成花卉的制作及组装。 |
元月 | 小型作品展 | 小型作品筹备 完善作品展 | 小型作品筹备 完善作品展 | 小型作品筹备 完善作品展 | 小型作品筹备 完善作品展 |
各班学生层次分类
Ａ类 能够高质量集中展示本学期作品 | 启智九 | 李文明 |
启智高一（一） | 胡伟 尹子涵 | |
启智高一（二） | 张少华 苗城远 李亮 | |
启聪 | 王涵 崔晨源 | |
Ｂ类 能够基本完成本学期的教学任务 | 启智九 | 薛兆杰 聂向杰 孟石 聂紫姗 郑亚能 李淼 |
启智高一（一） | 卢翔成 牛坤 李咪咪 贾新桥 王爱明 冯艳红 | |
启智高一（二） | 张翔 柴锦涛 | |
启聪 | 马亮亮 于久航 | |
Ｃ类 能够安静地在规定画面中自由涂色 | 启智九 | 侯新梦 张扬 |
启智高一（一） | 翟一丹 张梦 王宁 | |
启智高一（二） | 王鑫瑶 李梓锐 | |
四、完成教学任务的主要措施
1.遵循审美规律，多给学生欣赏美术作品，引导学生体验、感受，提高学生的审美趣味。
2.课前做好充分的教学准备(搜集资料，制作教具、课件)。将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中领悟美工的作用。
3.加强对教学重难点的把握，使学生学到一定的基础知识，掌握一定的基本技能。采用多种教学方法，利用多媒体进行有效教学。
4.重视激发学生的动手能力和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于学生成长的环境氛围。
5.对不同层次的学生有不同的要求，加强引导、辅导，让学生们都尽可能有所进步。
6.改变评价方法，采用自己评价、集体评价、教师评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个体差异，激发学生学习兴趣。
7.课堂之余，补充学习相关专业知识，通过听课、看录像课、浏览教案等方式虚心向他人学习，取长补短，从而更好地开展教学。
总之，作为一名特校教师，成绩和荣誉背后的付出和爱心才是促成学生成长的最好的食粮。我们是否取得成绩？最好的佐证就是换来学生一句感恩的话语，换来学生开心的一笑，换来学生每天跑来问有没有我们班的课的迫不及待。这就是我工作的追求和动力，我继续会为之而努力地不懈追求。
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