精诚托管五班（2020-2021）工作计划

作者：太阳花41600 | 发布时间：2021-04-22 17:34:53 收藏本文下载本文

班主任：秦宏侠李彤

一、班级基本情况：

托管五班的27名学生来自五个校区，分别有科学园一年级9人(八个班级)，民族一年级9人(7个班级)，育翔一年级4人(4个班级)，三帆附小一年级2人(2个年级)，精诚学校学前班一人，三年级二人，共来自于23个班集体。

本班25人是小学一年级的学生，他们年龄小，又多是独生子女，自制力较弱，个性较强，又初入校园，在行为习惯和学习习惯的养成教育上比较欠缺;而且本班特殊生比较多，一名学生智商欠佳（马右申），三人好动（谢安泽，好动到一刻也坐不住，到处乱跑；郝天浩，每天嘴不停的说，哼哼，抠嘴；季润争，走没走样，坐无坐像，一个字都不写）。一年级是孩子进入正轨教育的转型过渡期，对学生的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。因而，作为班主任，必须用专业知识，高度的责任心以及爱心耐心，使每个孩子在托管五班都得到良好的教育和培养。

二、指导思想：

以精诚托管办学方针为指导，以学生发展为根本，愉快的儿童德育为格局，结合学生实际情况，力争让孩子们尽快适应托管班的学习生活，使每一位学生在托管五班都养成良好的习惯。

三、班级工作重点

1、安全教育时时刻刻成为师生的第一要责。

2、养成教育点点滴滴施教于学生的言行之中。

3、加强家校沟通，共促孩子成长。

四、工作的措施

（一）安全教育常抓不懈

学校教育无小事，学生安全是关键。所以我们把安全教育放在首位，常抓不懈。

防控疫情小心谨慎。疫情的常态化，不可存有侥幸心理，每天督促学生上车入校戴口罩，测体温等。班级板报醒目提醒，还编了防疫教育童谣帮助孩子养成良好习惯。

勤洗手，勤通风，讲卫生，戴口罩。

打喷嚏，捂口鼻，多消杀，慎揉眼。

接触人，有距离，有症状，早报告。

（二）日常接管时时注意安全。

我班由本校区外的四个校区的学生组成的班集体，放学时间不同，接学生老师不同，各校区门前路段多比较狭窄，人多拥挤，于是要求学生每天放学后，一定在学生所在校区域指定地点等待，排队不得到处乱跑喧哗，听从老师指挥，有序上下车，安静乘车。注意力集中在防范危险发生上（一次，马右申因为别的同学欺负他，他就跑了，接他的金老师到处找他，追他给工作带来很大的麻烦。）。

根据孩子特点，我们把每项工作都编成童谣，让孩子们熟悉后背下来，利于约束引导孩子们的行为，促进良好习惯的养成。

如接管纪律：放学后，去托管，不逗留，到地点。

不打闹，排好队，量体温，听指挥。

上下车，按顺序，安全带，不忘系。

（三）日常学习生活养成教育

班级管理中，班主任要向学生提要求，指方向，明责任。尤其在开学之初，向学生明确到校要求、进班要求、作业要求、纪律要求等，有了要求，学生就有了行为准则，有了对错标准，有了是非观念，这样，学生就较容易进入角色，学习生活很快进入状态。

1、制定班规班训，让集体生活提升品质，促进良好习惯养成。

班规：守纪律，讲文明，懂礼貌，爱集体。

班训：我学习，我健康，我快乐，我成长。

2、稳定班级秩序，为各项工作开展做基础准备。

（1）入班即静宁精神，入座即学升智慧。

良好的环境对于班级秩序及个人发展的意义重大。班级管理应从保持安静的学习环境入手，为帮助学生养成“入则静，出才动”的好习惯，明确要求：

入班级，慢步伐，轻声音，放学具。

端坐好，先读题，按顺序，静学习。

提问题，须举手，不喧哗，守纪律。

（2）文明用餐讲卫生，排队吃饭不拥挤。

按顺序，不拥挤，洗净手，端稳饭。

惜食梁，细慢嚼，不偏食，营养全。

食不言，静用餐，举止美，记心间。

（3）室外活动舒筋骨，各种活动要慎行。

区域里，听指令，不打闹，防磕碰。

不搂抱，防挤压，不追跑，防摔伤。

讲合作，互谦让，适强度，防踩踏。

（我班两个门把手都不够好使，所以特别提醒学生小心，室外活动适度适量，以安全为主，现在主要是跳绳。）

3、开展多彩活动，丰富托管生活。

以“竞”为抓手，激活孩子的竞争意识，在竞赛中提升学生综合素质。先出竞赛标准，学生自评互评，老师点评，适时表扬奖励，形成竞技氛围。

比卫生：四净三齐两放一收。四净：书本净，桌面净，桌堂净，地面净；三齐：衣着齐，课桌齐，文具齐；两放：放好图书和桌椅；一收：收好书包。）督促学生养成讲卫生的好习惯，真心懂得教室干净整洁，人的心情就变得轻松愉悦。

比坐姿：端庄正直不偏不倚。孩子小正是长身体的时候，如果坐姿不正确可能会导致弯腰驼背而且很容易患上近视。正确坐姿“头正-身直-臂开-足安。”时时提醒，日日关注，久而久之，好习惯就养成了。（从开学到现在我们几乎每天专门训练坐姿5分钟。）

比书写；三一同现横平竖直。认真执笔写字姿势三个一：手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳头，眼离书本一尺远。观察孩子写字姿势，手把手纠正，细节上严格要求，及时评价及时表扬。从某种程度上说，孩子的身体比学习更重要，孩子的写字姿势关系到孩子将来的身体健康。（视力，脊椎，颈椎发育）

比专心：聚精会神专心致志。孩子的学习能力主要从体现在：专心听讲，认证写作业，考试不粗心，学习成绩提高快等方面。勤与家长沟通，共同提高学生学习的专注力。可采取数字传真法，词语思维法，听字训练法等。力做好该做的事了。

比勤思：勤学善思多问笃行。激励全体学生乐学，勤学，善思，争做学习之星等，以营造浓厚的学习氛围。（我们班的张祎安同学在这方面最为突出，每天都不厌其烦的问老师。）

比互助：团结协作互助友爱。使学生明白团结合作力量大，在学习生活中多为他人着想，关心别人，帮助别人，团结友爱是每个人的义务和责任。人人从点滴小事做起，培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。（我们班民族小学古诗词背诵远高于科学院，科学院背诵古诗刚起步，利用这个机会，我们就鼓励民族学生帮助科学院的，他们可以自己结对子，效果很好，其他方面自然也互相帮助，有同学桌面上有玩具，家长来接，这时就会有后走的孩子主动帮忙。现在，班级孩子们自主互助已成常态。）

比文明：礼貌待人热爱集体。讲文明懂礼貌，重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们将来走向社会的必备素质。首先教师以身作则，使用文明语言：请安静，请举手；要求学生见到老师，长辈问声好；让老师检查作业时说：请老师帮我检查作业，谢谢老师；同学间借用物品时用商量的口吻，归还时说声谢谢，打饭时说声谢谢，乘车时说声谢谢，同学之间建立和谐友爱的关系。现在，托管五班已成了孩子们温馨的家。

比成绩：完成作业高效独立。由于学生来源于23各班集体，每天作业各不相同，但是他们都能很好的完成学校作业和家庭作业，各科单元测试效果很好。

我们充分将八比好少年的评比与班级之星的的评比融为一体（每天有小红花做奖品，激发学生积极进取的积极性。如：每日进教室主动坐端正，不讲话奖一朵红花；主动写作业，握笔姿势正确，书写认真规范工整，完成及时的奖一朵红花；符合班级卫生要求的奖一朵红花；严格遵守班级管理制度奖一朵红花，在学校考试得一百分的奖五朵红花，97/99的奖三朵红花，95/96的奖一朵红花，使用礼貌用语的学生的一朵红花等等，每周一小评，每月一大评。一个月得红花数最多的同学就是这个月的班级之星，相片贴在专栏里，学期末一总评。累计学年度的得红花数前五名的学生为八比好少年。（活动开始时，李肖亮同学不参加，因为是自愿，我们也没强迫，上周自己主动要求参加，而且家长还用微信把孩子的试卷拍照发给我们，经统计周李肖亮是我班得小红花最多的一名学生。

每天练习孩子端正坐姿五分钟；写完作业，让孩子精心阅读20到30分钟；每天对写作业又快又好的学生布置口算和默写汉语拼音；每天领诵古诗2/5首等；（我们把这些资料整理收藏起来，准备期末展示给家长。目前，这些都已经成为我们每天的常规工作了！孩子们每天都期盼着讲故事，背古诗，猜谜语，口算比赛等活动。激发了孩子积极性，互相比学赶帮超，使班级形成强大的凝聚力和向心力。每天都有孩子不想回家，留恋班级的。）

4、设置班级锻炼，培养孩子的责任意识

（1）在班级设立多种岗位，从班干部到小组长，争取让绝大多数学生有事可做。让每一名班干部清楚的知道，当一名班干部是对自己的锻炼，要更加严格要求自己，更加吃苦耐劳，勤学好问，为同学发挥模范作用。目的在于使学生得到锻炼，培养其责任感和服务意识。（马睿萱）

（2）利用图书角的图书，灵活机动的利用一些可以利用的时间教会学生安安静静读书，使班级形成良好的读书氛围。

5、重视特殊生教育，耐心做好帮扶工作。

了解学生的身体健康状况，智商发育特点，基本能力哪些方面欠缺，运用教育专业知识，为学生打开提升切入点，比如，没有学习意识的学生，告诉其学习的必要性（季润争），学习能力弱的孩子，在方法上引导，从最简单的知识开始，逐步帮扶，授之以渔（马佑申）。大人看似简单的事，对于学困的孩子来说，是移山填海的难度，所以，教师在智慧育人的时候，更要有耐心细心恒心，把帮扶孩子走出困境作为工作职责，时时关注，刻刻帮扶，不懈努力。（郝天浩同学，好动，好说，自主管理和学习能力都很差。对于他的教育就是以鼓励为主，及时发现亮点，有了点滴进步，及时表扬激励，是他自己发现自己的优点，教他扬长避短，树立信心。背诵古诗是他的长项，他妈妈把孩子坐在马桶上背古诗的视频发给我看，我就经常让他在班级领诵诗歌，他也信心满满。昨天，领诵前还自主的组织纪律。

对特殊生的要求是：大目标，小步走。循序渐进。

（四）多与家长沟通，促进家校合作，关爱学生成长。

学期初，向每位家长了解孩子情况，以微信、电话、接送孩子时的交谈形式，了解每位孩子的兴趣爱好，以及家长的需求等。介绍精诚文化学校特色，解读班级发展目标，日常管理标准及意义，本着为学生发展的目的，加强与家长的交流与沟通，保持与家长的联系成为常态化，使家长体会到托管生活是孩子养成良好习惯，全面发展不可或缺的组成部分，从而对孩子的托管状态加以重视、认真、理解、支持，形成家校合作，为学生发展共添助力的新局面。

郦妙兮同学，她自主、自立、自我管理的能力都比较强，但个性更强，有些逆反。每天老师检查完作业后，按班级要求自己阅读时间二十分钟左右，可是她不做，因为不喜欢，喜欢画画，就必须画画，不然就不开心。经跟家长沟通，她爸爸是军人，家庭管理模式是军事化管理，再加之妈妈又生了一个小弟弟，已经一岁多了，可是她一直是不完全接受，有些逆反，了解到造成孩子性格但原因，对她进行关爱和教育就得心应手了，现在孩子的思想多有转变，也适应班级的管理和要求了。

总之，用精诚的态度，为孩子的发展而付出，不仅孩子会收获成长的快乐，老师也会在此番耕耘中收获果实，获得满足感。