大公镇中心小学2017—2018学年度第二学期教科研工作计划

大公镇中心小学 2017—2018 学年度第二学期 教科研工作计划 一、指导思想 在县教科室工作重点及学校学期工作安排的基础上，结合学校教育教学工作实际，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，以促进教师的专业化发展为根本，以课题研究为中心，以科研活动为载体，全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，树立“教师即研究者”的行动研究理念，引领教师在阅读中提升，在研究中成长，增强科研自信，提升科研品质。精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作成为学校发展的“助推器”。

二、目标任务 1.创新教研方式，提高研修实效。创新教研方式，加强教师校本研修过程管理，激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平，引导教师主动发展。

2.探索幸福课堂，关注课堂生态。以培养学生“自主、合作、分享”的意识与习惯为目标，优化我校自主课堂学习体系，开展校级公开课、名师示范课等一系列课堂教学研究活动，努力构建有儿童味、学科味、文化味的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。

3.做实课题研究，促进专业发展。围绕教育局中心工作，结合县教科室工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。

4.培育研修共同体，提升师资水平。激发备课组、教研组的活力和创造力，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课推送、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养教研组的团队精神，着力打造学习型、研究型教师队伍。做好学校集体和教师个人科研成果的汇集，编印校刊《海潮》，借助学校科研网页和公众号及时推介科研动态，推荐好书好文，同时整理汇编各学科常规刊物投稿指南，引导教师及时推广科研成果。

三、工作举措（一）完善科研制度，规范管理营氛围 为促进学校科研工作进一步发展，加强教师队伍建设，激发教师科研意识，激励科研热情，促进专业成长，本学期拟根据教职工代表大会之后修改的绩效考核意见，制订《大公镇中心小学科研课题管理办法》。定期召开课题组例会，开展“课题开放日”活动。

（二）优化常规活动，扎实开展求创新 常规教科活动，作为教科室常态性的工作，需要规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教育科研工作的实效。

1.开展全员读书活动。阅读，应成为教师提升素养的重要方式。本学期将继续引导全体教师潜心读书，在阅读中积淀。教科室将组织相关活动，以书友俱乐部为引领，激发老师们读书的热情，保持读书的姿态，养成读书的习惯，过一种读书的生活。本学期，将继续推荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推进读书活动。寒假布置读书任务，认真做好全体教师研读教育教学理论书籍，写好读书笔记的工作，做到人人学有所获。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式，把教师“读书工程”真正落实到实处，建设幸福书香校园。

2.组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展 2-3 次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。

3.做好教师培训工作。主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，正常开展“一周四课”活动与“半日研修”活动。

4.培养名优教师。进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升。根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼。

（三）着力课题研究，稳步推进提实效 开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。本学期，教科室将对学校、个人多个层级的课题齐抓共管，注重过程，关注实效，发挥引领服务作用。

1.做好学校主课题的卷入式研究。针对市级课题《利用影视资源激发学生名著阅读兴趣的研究》这一学校主课题，设计子课题，成立

校课题研究中心组，分别安排老师承担子课题研究，实现教研科研一体化推进。生态课堂的研究，由教科室牵头，以学科组活动为平台，吸引更多老师参与其中，实现全校教师的卷入式研究。同时，教科室牵头，于五月份，开展全校“课题开放日”活动，邀请县局专家到校指导工作，并组织教师围绕课题撰写论文，举行校级论文评比，颁发证书并择优向报刊推荐。

2.做好县级微型课题的管理与指导。我校现拥有县微型课题 4项，本学期，将由教科室牵头，关注各项课题的过程性研究，并对相关课题进行适当指导，通过上课和讲座、研讨等形式，展示阶段研究成果，确保课题研究实而有效，顺利结题。积极动员青年教师申报新一轮微型课题研究。力争在对个人课题的管理与指导中，提高教师课题研究的自信与能力，提升科研品质。

（四）汇集科研成果，加强推广 扩 影响 教科研的阵地建设是学校外塑形象的重要途径之一。学校凭借这一途径，把自己的教育理念、改革举措传递给社会、家长，从而得到他们的理解、帮助，更好地推动学校的工作。

1.丰富科研窗口。借助学校科研网页和公众号及时介绍学校的教育科研动态和教科研信息，为教师提供最新的科研信息，向社会汇报学校的科研动态。同时，通过对外网络窗口，开辟好书推荐、好文共阅栏目，结合学校主课题研究，每月向老师们推送一批好书、好文、好电影，供老师们学习欣赏。

2.推广教师成果。以推广教师个人科研成果为重点，促进教师的专业成长。教科室积极发挥中介桥梁作用，及时做好上级论文赛事的改、送、荐，为提升教师科研论文的质量做好服务工作。同时，开学初罗列本学期的各级论文赛事，引导教师制订个人参赛目标，每人每学期至少参加一项论文竞赛。做好学校集体和教师个人科研成果的汇集，编印校刊《海潮》，鼓励教师向各级各类报刊投稿。

四、逐月安排 【二月份】 1.通过教科研计划。

2.重新组建教师书友俱乐部，制定活动计划。

3.讨论晨诵午读安排事宜。

【三月份】 1.给全体教师做读书辅导。

2.开展第一轮读书活动，布置本学期读书要求。

3.通报微型课题研究进展情况。

4.召开课题组会议，推进校级主课题的研究。

5.通过对外网络窗口，向老师推荐一批好书好文 【四月份】 1.开展第二轮读书活动。

2.继续推进校级主课题的研究。

3.做好新一轮微型课题动员、申报工作。

【五月份】 1.开展第三轮读书活动。

2.收集资料，编辑校刊《海潮》。

3.全体教师规定书目读书考学。

4.晨诵午读展示。

5.开展全校“课题开放日”活动。

6.组织教师围绕课题撰写论文，举行校级论文评比。

【六月份】 1.教师读书笔记展评。

2.收集汇总教科研工作的各项资料。

3.总结本学期教科研工作。

大公镇中心小学2019教科研计划

大公中心小学汇报提纲

大公中心小学汇报总结

第二学期教科研工作总结

大公镇中心小学“关爱留守儿童”集体事迹材料