2024年春学期八年级语文教学计划
一、学情分析
本学期我担任语文学科教学工作。本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。学生学情相对平衡。一方面，以前的语文学习为学生打下了一定的知识基础，成为学生向更高阶学习突破的基石。另一方面，教材难度加大，一些思维定势不利于后继学习，学生面临着从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。本学期我将在教学过程中，更注重对学生学法和学科思想方法的培养。注重对语文素养的培养。夯实基础，提高技能，优化学习方式，培养学习知识和运用知识的能力，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学科活动中去。
二、教学内容与教材分析
本册教材体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素质的提高，体现了学生在学习中主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。第一单元课文文体多样，包括一篇小说、一首诗歌和两篇散文《社戏》通过外来少年“我”的新奇眼光体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。要重点领会文学形象、思想内容和艺术手法。《回延安》是当代抒情诗，要在进行革命传统教育时，引导感受情感、感知诗作的意象。体会诗作模仿陕北民歌旧形式表现新内容的特点。《安塞腰鼓》写了陕北高原、高原腰鼓、打腰鼓的人，展示了高原的民俗民风、精神气质。要注重学习其语言运用和修辞方法技巧。《灯笼》是一篇抒情散文。以“灯笼”为话题串联起对乡村生活的回忆，表现旧时乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情，同时以小见大，借“灯笼"表达了以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前率”的热情和意志。本单元课文内容具有“民俗文化”元素，也具有不同时代、不同生活场景和不同体裁的特点。增进对社会生活、社会文化的理解。《社戏》还表达了作者对未受现代文明污染的淳朴人性的期盼。《回延安》还表现了延安精神和社会主义建设热情。《安塞腰鼓》还表现了陕北高原人民的生命力。《灯笼》还表达了保家卫国的意志和热情。本单元还着意于文学鉴赏。
第二单元都是事理说明文、主要讲述物候学、地理、地质学、生态学和古生物学的问题。《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”所文章。运用事例展现物候学的研究对象和基本方法、阿西莫夫的两箭短文，第一篇短文意在说明地壳运动的事实。第二篇短文则说明了科学家们解决恐龙灭绝年代问题。《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，蕴含着对生命的尊重。《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出时间留下的“脚印”。
第三单元所选文章，都是古代诗文名篇。通读这些诗文感受古人的生活思想和志趣，陶治情感和胸怀。增强对中华优秀传统文化的体认及民族自豪感和自信心。《桃花源记》作者写虚构的桃花源中的故事来阐释自己理想中的社会。表达对美好生活的向往。《小石潭记》记叙了出行、游览、返回的全过程，特别是对小石潭景色的描写很生动。《核舟记》记的是工艺品一一核舟。从核舟中可以看到我国古代.工匠的聪明才智。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。《关雎》写的是一个男子对一个女子思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦。《兼葭》主人公反复寻求“伊人”。而“伊人”却始终若隐若现，其渴望、惆怅之情溢于言表。
第四单元将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲。本单元为活动探究单元。以活动任务为核心对阅读、写作、口语表达比赛、评议等活动整合。本单元设计了三个任务:学习演进词、撰写演讲稿、举办演讲比赛。《最后一次讲演》是即兴演讲。语言慷慨激昂、情感爱憎分明。《应有格物致知精神》体现出客观理性、严谨求实的风格。《我一生中的重要抉择》针对性强，用语亲切自然、幽默风趣。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》语言庄重典雅、站位高、格局大。本单元要重点把握演讲的主要特点、演讲词的常见写法等。
第五单元是游记单元。安排了风格、写法各异的游记来学习游记文体。《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画、描写景物。《在长江源头各拉丹冬》通过写作者游览的经历，生动地表现出作者的身体、心理感受。《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中的所见，后以小说笔法写“登山”过程。《一滴水经过丽江》用一滴水从融化成形到汇人大江的过程串起丽江的景物与建筑、人文与地理、历史与现实。
第六单元课文有的是对理想境界的追求:《北冥有鱼》《大道之行也》等，有的是对现实生存状态的反思:《马说》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》等。《北冥有鱼》作者通过雄奇的想象，塑造了“鲲鹏”这样一个超现实的形象，阐发了追求绝对精神自由的思想。《庄子与惠子游于濠梁之上》主要由庄子和惠子的辩论组成，既机智敏锐又轻松闲适。《虽有嘉肴》论述了“教学相长”的道理。《大道之行》阐了儒家理想中的“大同”社会的基本特征。《马说》以良马喻人才，认为人才只有遇到伯乐才能发挥才干。《茅屋为秋风所破歌》由茅屋被风雨袭击的遭遇生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊、表现了济世情怀。《卖炭翁》表达了对劳动者的深切同情。
三、教学目标
要求确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。
四、教学重难点
1、扎实开展本学期的教学，突出重点，有条不紊。设计有效的方法，能够照顾到不同层次、不同水平的学生。
2、落实各单元教学重点，在教学中将各单元阅读、习作、听说训练等要求落到实处，注重听说读写能力的协调发展。
3、根据学生的实际情况，有针对性地按照计划开展复习，力争每一名学生都能得到较大提升。
4、语文的提高，在于日常的积累，尤其阅读、写作，短期难以有较大的提高，更怕学生因此而放弃。
5、学生水平参差不齐，两极分化严重，有针对性地查缺并漏是一个难题。
部编版初中语文八年级下册教学进度表
(2023--2024学年度)
周次 时间 教学内容 周课时数 备注
1 2.26--3.01 开学第一课，社戏，回延安 7
2 3.04--3.08 安塞腰鼓，灯笼，学写仿写，应对 7
3 3.11--3.15 大自然的语言，恐龙无处不有，被压扁的沙子 7
4 3.18--3.22 大雁归来，时间的脚印，说明的顺序，倡导低碳生活 7
5 3.25--3.29 桃花源记，小石潭记，核舟记 7
6 4.01-4.03 关雎，蒹葭 4
7 4.08--4.12 学写读后感，古诗苑漫步，《傅雷家书》:选择性阅读 7
8 4.15--4.19 式微，子衿，送杜少府之任蜀州，望洞庭湖赠张丞相 7
9 4.22--4.26 期中复习，期中测试 7
10 4.29--4.30 最后一次讲演，应有格物致知精神，我一生中的重要抉择 5.01--5.05
11 5.06--5.11 庆祝奥林匹克运动复兴25周年，撰写演讲稿，举办演讲比赛，壶口瀑布
12 5.13--5.17 在长江源头各拉丹冬，登勃朗峰，一滴水经过丽江， 7
13 5.20--5.24 学写游记，即席讲话,《庄子》二则，北冥有鱼 7
14 5.27--5.31 庄子与惠子游于濠梁之上，虽有嘉肴，大道之行也，马说 7
15 6.03--6.07 茅屋为秋风所破歌，卖炭翁，学写故事，以和为贵 7
16 6.11--6.14 《钢铁是怎样炼成的》:摘抄和做笔记，题破山寺后禅院，送友人，卜算
子·黄州定慧院寓居作
17 6.17--6.21 卜算子·咏梅，总复习 7
18 6.24--6.28 总复习 7
19 7.01--7.05 期末测试 7
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