2024年九年级下学期语文教学计划

2024年九年级下学期语文教学计划

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一、基础知识情况分析：

我班,语文成绩不突出，一定要让优等生,发挥带头作用,起到引领作用,敢于积极发言,努力表现自己，树立自信。学生的缺点在于理解能力差,对文章读的少,很多学生认为,学习课文无用,尤其是现代文,根本考不着,即使喜欢做点题,但对阅读是囫囵吞枣,一知半解,再加上不求甚解,阅读理解就成了难点。很多学生已养成了记日记的好习惯,对于写作有一定的进步,但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。

二、教学的主要任务

1.深钻教材,吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际本事。本期着重培养学生记叙、分析、议论的本事。

2利用语文课,陶冶学生情操,培养创新精神和审美情趣,发展语感和思维,开拓学生的视野,发民健康个性,逐步构成健全人格。

3.充分发挥学生的主动性和创造性,生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问,进行语文实践活动。

4.认真完成本册的教学资料,把学生的写作和阅读本事落实到实处。

三、本学期教材内容分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。在下学期,第六册课文学习基本结束,重点是复习,练习为辅,考试督促;:以学生掌握方法为主，教师讲为次。

掌握技巧,做好心理准备。

四、本学期教学措施：

1、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。

2、认真训练并强化学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。

3、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发第一课堂学习资源和第二i课堂学习资源，沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为冲考乃至高考打下坚实的基础。

4、高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大-数比重,减少四类文。

五、教学进度安排：

结合县里安排,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,故古诗,名句牢记在本,字在心。并建好积累本,随时积累,养成好习惯。第二轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生掌握方法,明确记叙文，议论文,说明文考试的”点”,能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上。第三轮用时两周,真题训练。

教学工作行事历

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