高一上学期物理教学工作计划

任教班级

2301 2302

周课时

8节

学期课时

150节

使用教材及版本

人教版

学

情

目

标

研

究

学生对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么原因导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策呢？首先，从教材上看，初中物理以观察、实验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型，特别要求学生能分析出具体的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本控制在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。

教

学

目

标

设

计

知识目标：认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本 精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步。技能目标：认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。价值目标：培养学生良好的学习习惯和思维习惯。提高学生的基本素质和基本能力。树立创新意识，以及振兴中华、将科学服务于人类的责任感和使命感。

本期

重点

难点

章节

1.力学分析，静力学及物体动态平衡分析。

2.数学在物理学习中的应用。

3.牛顿定律的应用，两种类型的牛顿第二定律的动力学分析。

4.木板木块模型，斜面模型，传送带模型，瞬时加速度分析等。

5.平行四边形法则，三角形法则，正交分解法，相似三角形法则在力学中的应用等。

提高教学质量方法措施

1、重视物理研究方法、科学观点的渗透。以学科知识为载体，多层次、多方位、有意识、有目的地进行模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让学生体验与品味，但不能把方法作为知识来传授，以免降低其层次。

２、提倡课堂进入实验室，适当进行设计性实验和课外小制作，努力增加学生视、听、动手操作和制作的机会。加强各种媒体在教学中的合理运用，使学生建立清晰的物理模型，善于运用物理模型来思维和分析。

3、注意与现代科技、生产实践、生活实际的紧密联系。选用与现代科技、生产实践、生活实际有紧密联系的习题与专题课等形式，使学生了解现代技术与物理学的联系，让学生体会到学习物理知识的真正意义。

优差

生辅

导计

划

优生：培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力、独立思考是学好知识的前提、学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考，讨论，分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

差生：要突出学生的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培养学生思维品质上做文章，突出物理问题的状态和过程分析，提高学生分析、解决问题的能力。单独思想工作，力求在思想上克服畏难思想，积极主动的接受物理这门课程。

教

学

进

度

安

排

周 次

教学内容

课时

1

序言，质点，参考系，时间，位移

4

2

前两节练习讲解，位置变化快慢的描述-速度

4

3

练习讲解，速度变化快慢的描述-加速度

4

4

练习讲解及复习测试

4

6

探究小车速度随时间变化的规律及公式推导应用

4

7

匀变速直线运动的位移与时间的关系推导及应用

4

8

匀变速直线运动的位移与速度的关系推导及应用

4

9

自由落体运动公式推导及应用

4

10

匀变速直线运动追及问题及综合应用

4

11

第二章复习及迎接期中考试

4

12

期中试卷讲解及重力与弹力

4

13

几种类型的弹力分析

4

14 摩擦力及应用分析

4

15

牛顿第三定律及力的合成与分解

4

16

共点力的平衡分析

4

17

牛顿第一定律及探究加速度与力，质量的关系

4

18

牛顿第二定律及应用

4

19

力学单位制

4

20

几种类型的牛顿第二定律应用，超重与失重

4

21

期末复习及迎考