三年级语文教学计划

三年级语文教学计划

教育集团南校区 姓名：**

一、学生情况分析：

通过两年的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。学生的学习自觉性提高了很多，有了基础的语文素养，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。这学期依然重在培养学生的学习习惯及其听、说、读、写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。

二、教材及课标分析：

部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了课文28篇，其中精读课文22篇，略读课文6篇。

三、教学目标：

（一）识字与写字

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、认识常用汉字250个，会写250个。

3、有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔字临摹正楷字贴。

5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3、能用剪短的书信、便条进行交流。

4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际

1、能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体主动。

（五）综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然、社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文、学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学重、难点：

1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。

2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。

3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

4、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

五、教学措施：

1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。

六、教学突破点和创新点

1、识字与写字

中年级依然要重视识字写字教学，在鼓励学生自主识字，写字的同时，依据学生的实际状况进行分类指导，特别是难字，容易出错的字，要用恰当的方法加以点拨

2、阅读

阅读教学要通盘考虑课文的教育价值，兼顾几方面的目标的实现，一是体现本单元的重点目标，落实但愿语文要素，二是体现本课特点的个性化学习目标，基于文本的特殊性，挖掘有学习价值的内容，三是落实学段的常规性目标，完成本学段每篇课文都要完成的基本任务。教学时应结合学生的实际情况，依据每篇课文的课后题确定教学内容

七、月工作要点：

三月份：

1、试着一边读一边想象画面；

2、体会优美生动的语句；

3、试着把观察到的事物写清楚；

4、读寓言故事，明白其中的道理；

5、把图画的内容写清楚。

四月份：

1、了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；

2、悼念传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程；

3、借助关键语句概括一段话的大意；

4、观察事物的变化，把实验过程写清楚，

五月份：

1、走进想象的世界，感受想象的神奇；

2、发挥想象写故事，创造自己的想象世界；

3、运用多种方法理解难懂的句子；

4、写一个身边的人，尝试写出他的特点。

六月份：

1、了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；

2、初步学习整合信息，介绍一种事物；

3、了解故事的主要内容，复述故事；

4、根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

七月份：总复习

八、教学进度计划（学科组研讨后定稿）

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