疫情期间教学工作计划

第1篇：疫情期间教学工作总结

疫情期间教学工作总结

这周是开展空中课堂的第六周，对于我来说基本适应了每天的工作节奏，听课、布置作业、钉钉直播、监督学生打卡、批改作业以及作业点评。同学们也跟随着我的步伐，有条不紊地学习着。但是，事情总不是那么尽如人意的。

一、钉钉课堂

1.每次直播课堂，提前微信通知也好，打电话也好，直播开始的时候总有同学不能按时听课，都是上课20分钟了，学生们才陆陆续续地进来，有一个同学是从来都不进直播，就是李恒。我想，这和家长们的监督也有一定的关系，他们毕竟还是孩子，自控能力很差。

2.由于每次的重点我都放在英语上，所以读得会相应多一点。但是钉钉直播，学生们能听见我读，我却听不见他们的。所以，有一次，我采用了视频会议的方式，虽然我能带着学生们一起读，也能听见每个学生读得，但是缺点是网络不均衡，有的同学反映太卡，我说的话他听不清楚。本来，我还打算预习一下语文，再讲几道题，基于这样的原因，结束了会议，又开了钉钉直播。我认为，在网络都畅通的情况下，视频会议要比钉钉直播的效果好。

二、作业反馈

1.每次的钉钉直播，到最后我都会留几分钟的时间，来反馈前一天的作业情况，对于作业完成比较好的，进步很大的同学，都会给予表扬加分。对于作业不按要求完成的，书写潦草的会进行批评。另外,就是当天作业的反馈，我会给学生说钉钉直播之前要完成作业，否则会在钉钉直播上点名批评，再扣分。所以，只要有直播的，那一天的作业提交速度会快很多。

2.语文作业，我带这个班已经快4年了，可以说孩子们的语文是我一步步带出来的。在疫情期间，孩子们都在家里学习、写作业，我比较意外的是，个别孩子的书写进步很大：XXX、XXX、XXX、XXX等等。这肯定和各位家长的监督和努力有关系。还让我很意外的是，孩子们的错别字是真严重，那个照样子写句子，例子给出的是“热得·······冷得·······”都是这个“得”，孩子们写得都是这个“的”，根本就不看要求。所以，在孩子们的书写有了进步之后，下一步就要对作业的质量严格把关，坚决杜绝错别字现象。

3.英语作业，尽管每次钉钉直播对英语学科做了重点的要求，但是交上来的作业还是不尽人意。抄写的还可以，就是读得和背得。钉钉直播教他们读，视频会议教他们读，布置作业还把音频也上传，如果哪个单词不确定不会读得，多跟读几遍。我觉得说了等于没说，课下，孩子们只是为了提交作业而读，不是为了掌握单词，这样一遍一遍的，反而是加深了他们的错误读法。

三、针对以上的问题，以后的改进措施

1.对于那些钉钉直播经常迟到的同学，每次直播前要和家长沟通，确保孩子按时上课。对于直播从来不参加的李恒来说，我觉得他不是每次课都不想上，有一次钉钉直播，我就看见他进来了，虽然看得时间不长。所以，多和家长，多和孩子沟通，我相信他还是愿意学习的。2.对于语文作业错别字较多的现象，我会在钉钉直播上进行反馈，毕竟当面反馈效果会更好一点，然后让他们当堂订正。并提醒以后的作业，要多思考再动笔。

3.对于英语单词读错的问题，要树立榜样的形象，比如：XXX、XXX、XXX、XXX这些同学，英语读得就不错。还有就是表扬进步很大的同学，比如：XXX、XXX、XXX、XXX这几名同学，在这次疫情期间，进步比较大。

四、小结

各位同学们，阻挡我们进步的，永远都是自己。天才都不是天生的，他们需要99%的努力+1%的头脑，所以只要你们愿意努力，都可以很出色。对于这次疫情，白衣天使们为了我们的健康，在抗疫一线努力奋斗。那作为小学生的我们，不要为了每天的玩耍而暗自窃喜，要努力学习，以积极的心态完成每天的作业，为我们的开学做好坚实的基础。

第2篇：疫情期间教学工作总结

疫情期间教学工作总结

新冠肺炎束缚了人们的脚步，却束缚不了高一语文组教师和学子们热爱语文学习的热情。

本届新高一，面临着新课改的重大考验。没有现成的方式可循，没有充足的材料可选，新教材、新思路、新教法和未知的新考法，都是横亘在高一老师面前的实实在在的困难。这些困难，放在平时正常的教学实践当中尚且不好应对，更何况是全新的线上教学。

针对高一的教学实际和学生的特点，从多方面、多维度入手，以逢山开路、遇水架桥的锐气，不畏险阻、奋勇搏击的硬气，敢为人先、独占鳌头的志气，从基础入手，从关键抓起，扎扎实实地开展教学工作。

有的老师家有老小需要照顾，仍一心铺在教学上，默默无闻甘于付出；有的老师辅导答疑手段多样，讲解细致不计时间；有的老师结合时事热点进行德育渗透，丰富课堂内涵；有的老师身体不好，却学习探索热情不减；有的老师严谨求实不浮夸，讲课透彻注重实用；有的老师滞留他乡设备缺少，仍师心不改教学不断。

整个备课组协同联动，步调一致，线下勤勤恳恳工作，线上兢兢业业教学，前路漫漫，吾将求索不止。

1 及时向两个班的同学布置学习内容。作业，有层次，内容明确，分出具体步骤。

2 学生的作业通过微信照片儿的方式即时呈现。能够起到很好的督促其他同学完成的作用。

学生完成的情况非常好，两个班都有95%的学生按时完成。

3 答疑阶段。能够一对一的进行有针对性的答疑。同时把共性的问题，通过微信的方式，展示给全班。

4、录制中更注重知识的有用性。录制中，为吸引学生观看，突出语文教学有用性，知识点教学特别突出，上课和辅导时，运用讲课视频、微信在线答疑讲解等多种手段。课后有针对性的及时辅导，辅导时间经常远超学校安排的时间；及时检查作业完成情况，努力促进学生合理预习复习。1.布置学习任务时，任务要求明确，逐步引导学生学习。

2.认真备课、设计。录课时，尽管台下没有观众，也想尽办法重现课堂氛围。为了力求完美，有时一堂课，连录四五遍，直至自己满意为止。为了提高学生在线学习的兴趣和在线的学习效果，在制作课件时添加相关的视频影像资料辅助教学。虽然是在网上教学，但依然不忘对学生德育教育，联系新冠肺炎英勇“救疫”的英雄，让学生体会生命的价值和意义。3.答疑时，耐心细致地解答学生提出的各种问题，鼓励学生积极动脑思考，并针对提问过程中学生存在的问题进行辅导，保证学生的学习质量。

4.认真检查学生作业，对学生作业中存在的问题，及时指导，每次评出优秀作业，对其他学生起到很好的鼓励作用。让学生上传背诵视频，并及时评价学生背诵情况，对学生起到了督促鼓励的作用。

整个线上教学的过程中，我依然跨年教学。备课任务十分繁重。录课也只能等到孩子睡着后才开始进行。从产后上班到现在我们家一直是小区里最后熄灯的。个中艰辛唯有自己能体会。但我想，凡事只要用心去做，总是收获大于付出。穿梭于两个年级的备课组，一个新教材一个没教材。但哥哥姐姐们对工作的感悟、热情、执着一直激励着我。另外这一段时间线上教学，也让我们熟练地运用各种现代教学软件，即使在复课后也会影响和改变我们固有的教学模式和思维。

从上网课开始，前三周，我每天都有辅导；每次上课都是以不同的方式先提问复习，然后纠错后公布正确答案，然后讲解新课，或者进得测试，针对答题情况进行详解分析，此外，每天让不同小组的同学上交背诵课文的小视频，以此检查课文的背诵情况；上课时以签到，随机抽查，的方式来检查听课出勤率，在线率95%；对不能及时在线的同学随时呼唤。

在复习提问时，以拼手速抢答，小视频，语音等方式进行的，既调动了积极性，又能及时发现问题并纠正问题，然后再次呈现答案，使学生加深理解和记忆。

新课以录播视频的方式呈现给学生，要求同学认真听讲，并做好笔记，每次都检查同学们的笔记，表扬优秀的同学，及时纠正个别同学的不足，并给出优、良、中、及格四个等级的评价。

三周共完成三套练习题，三套测试题都是以考试的方式进行的，在规定时间内各自在家中同时完成，然后下发答案，给出详细的评分细则，让学生学会自我评判，针对答题状况详细讲解答疑，下课前学生要上传答题，分数，修改的记录，便于做统计；每次下课前都对本次课做充分总结，主要是概括本节内容，点名表扬优秀，强调出现的问题，还给学生一些激励的话，调动学习积极性。

第3篇：疫情期间线上教学计划

九年级下册道德与法治线上教学计划

第五中学 马靓

一、教学指导思想

以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，过有意义的生活。以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现道德与法治课程的时代性与综合性，力图发挥道德与法治课程功能，体现中华优秀传统文化精神，融入新时代中国特色社会主义理论，从而培养出一代“四有” 的建设者和接班人。

二、学生情况分析

这一届学生的学习是不平衡的，参差不齐的；尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习兴趣不高，整体综合素质不高。加之线上教学是一种全新的教学模式，对学生的主动性和自觉性要求较高。因此，我会努力帮助他们正视自身实际，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案，严格督促学生进行线上学习。

三、教学措施

1.认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备

教材对教师专业化提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。2.创造性地处理教材，拓展教材，开发资源

1 基于学生、教师、学校和线上教学实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。3、积极参加线上教硏活动

虚心学习，取人之长，补己之短。积极听取“空中课堂”骨干名师的线上课，不断提高自身的业务素质和教学水平。

四、线上方式

1.督促学生在“宁夏教育频道”进行网上课程学习。每节课开课前十分钟教师在任课班级群内提醒学生准备学习。

2.每节网课结束后，及时利用“钉钉”检查学生课本上的做笔记情况。有无做笔记，内容是否清晰、详细。

3.利用“钉钉”布置课后作业。学生进行反馈，对于普遍存在的问题，利用钉钉“在线课堂”进行讲解。及时对学生进行基础知识训练。

五、时间安排及教学内容 第一周：

1、在线观看“宁夏教育频道空中课堂”，学习九年级下册第一课第一框《开放互动的世界》。

2、完成对九年纪上册《世纪金榜》第一单元、第二单元单元练习的检查。 3、对《世纪金榜》第一单元、第二单元练习中集中反应出来的问题进行讲解、查漏补缺。

2 第二周：

1、在线观看“宁夏教育频道空中课堂”，学习九年级下册第一课第二框《复杂多变的关系》。

2、完成对九年纪上册《世纪金榜》第三单元、第四单元单元练习的检查。 3、对《世纪金榜》第三单元、第四单元练习中集中反应出来的问题进行讲解、查漏补缺。

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