小班主题教学计划（共5篇）
第1篇：小班第二学期主题教学计划
小班第二学期主题教学计划
主题一：亲亲热热一家人 活动时间：第一周——第四周 主题目标：
1、知道自己的家庭成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，初步体验家人间的亲情，愿意听他们的话。
2、初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。
3、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
4、对家庭的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
5、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
6、能安静入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
7、能按物体的关联性将常见的物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。
8、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
9、初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
10、能积极、主动地参与各类活动，乐意与他人互动。
环境与资源
1、本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录照片等。特别需要关注的是家长和孩子互动性亲子活动，如家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事；家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦和乐趣等。
2、主题环境的创设应体现一家人之间的情与爱，本班幼儿及其家人的相片和有关反映动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快乐家园等”。
指导要点
家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家也是最小的社会细胞。人从认识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系的。亲情，是人的社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础：对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）；对家庭的爱，有助于产生与发展对家乡、对祖国的爱。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。
1、考虑到3——4岁幼儿的年龄特点，本主题中的“家”主要指的是由父母和孩子（即两辈人）组成的家庭（具体情况应因人而异，并不能绝对地排斥含有祖辈成员的家庭），“家”的含义主要是指“家人”关系。从幼儿的角度看，就是“爸爸、妈妈生了我，我是爸爸、妈妈的孩子，我和我的爸爸、妈妈生活在一起，是一家人”。
2、引导幼儿懂得“爱父母”是本主题教育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展为对父母深厚的爱，是需要建立在他对父母对自己的爱、对养育自己所付出的艰辛的感知与体验的基础之上的。因此，主题活动中，教师应积极引导幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表现出来。
3、在本主题教育中，家庭是丰富的教育资源，家长是亲密的教育伙伴，教师要给与高度的关注，积极地开发和利用。
4、教师要注意本主题有关活动可能给个别幼儿（如单亲家庭、不和睦家庭或幼儿长期与父母分离的家庭等）带来消极的影响，应针对有关情况采取有效防范措施。
5、本主题可扩展到幼儿感知动物也有自己的家、动物之间也有亲情等方面，培养幼儿爱护动物的情感。
6、引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭……“我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我”的独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。
活动安排：
第一周（2、17——
2、18）
综合：开学第一天 语言：小熊醒来吧 第二周：（2、21——
2、25）
音乐：扶爷爷奶奶走路
语言：我的家
社会：宝宝相册
美术：不倒娃娃（课程）
科学：亲亲热热一家人 第三周：（2、28——
3、4）音乐：好妈妈
语言：妈妈
社会：妈妈真爱我 美术：我的妈妈 科学：小鸡的一家 第四周：（3、7——
3、11）音乐：我是人
语言：猜猜我是谁（课程）社会：好听的名字 美术：这是我 科学：特别的我 主题二：春天真美丽
活动时间：第五周——第九周 主题目标：
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。
3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
4、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、诗歌中的一个部分。
5、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。 环境与资源
1、幼儿身边（幼儿园内外、社区等）的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞预放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸡、呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春的信息。
2、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角应提供活的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。
指导要点
1、对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中，教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。
2、在这个主题中，大自然是一位最神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。因此，教师应尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然做主题教育的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。教师应积极争取家长的支持与配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。
3、在主题活动中，教师的言行如果能充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。
4、教师应注意为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。
5、春天也是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。
活动安排
第五周（3、14——
3、18）音乐：春天 语言：迎春花
社会：绿色的草地 美术：春天的郁金香 科学：春天来了
第六周（3、21——
3、25）音乐：蝴蝶花 语言：花路
社会：花儿好看我不摘
美术：花儿真美丽 科学：桃花开了
第七周（3、28——
4、1）音乐：小鸡出壳 语言：毛毛虫
体育：小鸡和老鹰
美术：小蜗牛出来了 科学：小鸡和小鸭
第八周（4、4——
4、8）美术：纸团印画 音乐：水果嘻唰唰 语言：坐火车
科学：大大小小的蛋宝宝 第九周（4、11——
4、15）春游
音乐：小兔和狼 语言：春风
主题三：六个好宝贝
活动时间：第十周——第十四
主题目标：
1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。
2、知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
4、能听声音辨别5个以内的实物。能尝试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特征。
5、为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。 环境与资源：
1、在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具，并且老师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会
2、师幼共同布置班级活动室：活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见；用幼儿的作品布置、装饰环境等；各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。让幼儿体验到自己是活动室的主人。
3、要为幼儿提供它们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间，如可随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施，甚至幼儿可独处的较隐蔽的小场所等。建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施。
4、家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为，了解有些孩子和成人“对着干”的行为可能是孩子“自我”成长的体现，应正确对待。家长要多让孩子明白自己能把事做好，应充分尊重孩子的意愿、体验。
指导要点：
本本题设计的主要意图是积极地促进幼儿自我意识的发展；体验到自己是环境、活动的主人；自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。
1、活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。
2、活动中老师要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适宜于他自己的发展条件。
3、对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感知知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的4、本主题的目标不是仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设。同时，家庭教育的配合也极为重要。活动安排：
第十周（4、18——
4、22）音乐：找小猫
语言：调皮的小老鼠 社会：我喜欢的颜色 美术：蝴蝶 科学：亮眼睛
第十一周（4、25——
4、29）音乐：我爱我的小动物
语言：阳光（课程）社会：参观食品店 美术：苹果真好吃 科学：小嘴巴尝一尝
第十二周（5、2——
5、6）音乐：听声音找乐器
语言：小青蛙听故事 社会：学会倾听 美术：公共汽车
科学：听一听
第十三周（5、9——
5、13）音乐：小手
语言：手指儿歌
社会：小狗守铃铛 美术：美丽的手帕 科学：小手真能干
第十四周（5、16——
5、20）音乐：高人走，矮人走
语言：小脚的朋友 社会：文明进餐人人夸
美术：我的手
科学：小鼻子闻一闻 综合：感官总动员 主题四：夏天真快乐
活动时间：第十五周——第十八周主题目标：
1、体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。
2、感知夏季的主要特征：天气热、多雨，认识一些夏季常见的瓜果。
3、积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。
4、知道夏季卫生常识及自我保护的方法。
5、用动作表现乐曲的不同速度与力度；初步感知3/4批拍歌曲的节奏特点。
6、知道六一儿童节是小朋友的节日，在成人的帮助下，用自己喜欢的方式欢庆节日。
环境与资源：
1、本班幼儿生活中常见的夏季植物、瓜果、蔬菜（如水乡的水生作物、平原的旱作物）和自然现象（如雷、雨等）；本地区富有特色的夏季自然景色；本地区夏季人们的生活、活动的特点以及本地区夏季儿童的特色游戏，都应作为本主题教育的资源加以开发和利用。
2、夏季，幼儿的身体无拘无束（衣着少），是肢体动作和身体活动幅度最大的时期，也是身体最易受伤的时期。因此，活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间。夏季，幼儿更易兴奋，因此，活动室环境尽可能以冷色调为主，而且色彩不可过多。
3、教师应根据本园、本班环境的实际情况，对幼儿户外活动场所（如晨练、做操区域等）和室内游戏场所（如各种游戏区域等）做适当的调整，尽可能地设置在阴凉、通风处。
4、教育资源：幼儿园内有关六一儿童节的环境创设及大班和中班为庆祝节日而进行的相关准备活动；社会为六一儿童节营造的气氛和开展的活动；社会各界为幼儿园做的好事，甚至送的礼物；家庭中开展的与六一儿童节有关的活动或准备的物品等。
指导要点
引导幼儿体验节日生活的基本特点的同时，还要引导幼儿对节日进一步感知、体验，即每一个节日都有自己的意义，六一儿童节是小朋友自己的节日，儿童是这个节日的主人。
活动安排：
第十五周（5、23——
5、27）语言：糖果雨
音乐：六一儿童节 社会：小朋友的节日
美术：节日的布置 科学：有趣的小风车
第十六周（5、30——
6、3）庆祝六一活动 音乐：夏天到 语言：邮递员
美术：太阳过节了 科学：玩水
第十七周（6、6——
6、10）音乐：洗手帕
语言：下雨的时候 美术：小花伞 科学：夏天
第十八周（6、13——
6、17）音乐：瑶族舞曲
语言：我吃过的冷饮
社会：快快乐乐过暑假 美术：郁金香
科学：好吃的西瓜
第2篇：幼儿园小班主题教育教学计划
小班学期教育教学计划
本学期共将开展五个主题：《小小入园了》、《水果缤纷乐》、《玩具玩玩》、《动物宝贝》、《甜甜蜜蜜》。在每个主题中，幼儿将获得以下方面的提高与发展。
《小小入园了》：
一、初步了解班级教室的自然环境，能找到自己的常用物品、座位等的“位置”。
二、了解一些生活活动的基本规则，尝试遵守规则。
三、愿意入园，并以积极的状态参加活动。
四、愿意以自己的方式和同伴交往。
《水果缤纷乐》：
一、乐意参加观察与操作活动，运用多种感官探索水果的味道、颜色、形状、大小、软硬等主要特征，体验探究的乐趣。
二、愿意倾听有关水果的故事、儿歌，理解故事、儿歌的内容，初步了解水果的生长过程。
三、愿意欣赏有关水果的图片和音乐，尝试用涂色、撕贴、身体动作等多种方
式创造性地表现水果造型，巩固和发展初步的美术技能，获得简单的审美 经验。
四、自己动手尝试做果汁、色拉等食品，品尝水果制品的多种味道，培养良好的生活卫生习惯。
五、喜欢吃水果，懂得爱惜水果。
《玩具玩玩》：
一、认识各种各样的玩具，感受玩具的丰富多样，喜欢玩玩具。
二、愿意和同伴一起分享玩具，初步体验共同游戏的乐趣。
三、了解玩具的收放整理方法，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
四、初步懂得一些自我保护的方法，知道在户外玩大型运动器械时要注意安全。
五、尝试用多种材料、不同方法进行简单的玩具创意制作活动，初步体验自制玩具的乐趣。
六、愿意和爸爸妈妈共同探索各种玩具的玩法，体验亲子游戏、互动的快乐。
《动物宝贝》：
一、知道常见动物名称，了解其外形特征和生活习性，对了解和探索动物有兴趣。
二、大胆运用自己喜欢的方式表现对动物的喜爱之情。
三、喜爱小动物，乐意参与饲养活动。
四、知道动物是人类的好朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
《甜甜蜜蜜》：
一、收集各种糖果，初步了解各类糖果的颜色、外形、种类、味道、包装等，运用多种感官感知糖果的特征。
二、在看看、说说、唱唱、跳跳、画画、做做、尝尝中，大胆表达自己对甜蜜的事物的感受与喜爱。
三、愿意尝试将甜蜜的味道、甜蜜的故事、甜蜜的歌曲、甜蜜的秘密、甜蜜的游戏、甜蜜的心情传递给身边的人，大胆增进与同伴间的互动。
第3篇：小班音乐主题计划
小班音乐主题计划
“
小班幼儿节奏感培养游戏化初探
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
一、主要工作成效
（一）第一阶段：准备阶段
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。
3、培养并建立初步的音乐活动常规。
（二）第二阶段（实施阶段）
1、激发幼儿对节奏的兴趣
（1）提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。（2）幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。（3）提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮
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助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 （1）引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
2、体验、感受稳定单一的节拍
这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
二、存在不足：
1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养。
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2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高。
三、改进措施及下阶段做法
1、在各种活动中贯穿节奏练习。
（1）每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待
幼儿能准确拍出后，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。
（2）结合语言节奏进行练习。
（3）在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。
2、注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力。
在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力。
《小班音乐主题计划》
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第4篇：小班音乐主题计划
节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段，幼儿园小班音乐主题计划。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
一、主要工作成效
（一）第一阶段：准备阶段
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。
3、培养并建立初步的音乐活动常规。
（二）第二阶段（实施阶段）
1、激发幼儿对节奏的兴趣
（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
（3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感
（1）引导幼儿感知节奏，幼教文案《幼儿园小班音乐主题计划》。
首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
2、体验、感受稳定单一的节拍
这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
二、存在不足：
1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养。
2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高。
三、改进措施及下阶段做法
1、在各种活动中贯穿节奏练习。
（1）每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。
（2）结合语言节奏进行练习。
（3）在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。
2、注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力。
在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力。
第5篇：小班第一学期主题计划
2015学年第一学期小班段教学计划
主题：《哭娃娃，笑娃娃》《镜子里的我》9月 主题目标：
1、愿意和教师亲近，乐于和同伴共处，体验集体生活特有的快乐。
2、了解情绪的表达方式，知道“笑”比“哭”好，乐意表达积极愉悦的情绪。
3、初步适应集体生活，能与教师一起唱歌、做游戏。 第一周语言：《小乌龟上幼儿园》体验p10《高高兴兴上幼儿园》新p5 科学：《照镜子》P47 健康;《捉小鱼》《我的小脚》
社会：《妈妈带我上幼儿园》《我带玩具上幼儿园》p13 艺术：《袋鼠妈妈》《两个娃娃打电话》 第二周语言：《吱吱一笑》《有话就请说出来》体验 科学：《找朋友》《哈哈镜》
健康;《谁在哭》体验p14《哭哭和笑笑》 社会：《布娃娃回家》《我的表情》 艺术：《超级变变变》《头发肩膀膝盖脚》 第三周语言：《看看我的模样》《甜眼睛》 科学：《摸一摸》《谁的脚印》 艺术：《哭哭笑笑》《拍拍乐》 健康：《牙齿和舌头》《我的小脚》 社会：《谁躲起来了》《哥哥姐姐带我玩》 主题《国庆节》 主题目标：：
1、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。
第四周语言：《哭哭和笑笑》《快乐的颜色》 社会：我带爸爸妈妈上幼儿园，找小猫 科学：灵巧的手 艺术：小脸蛋 健康：宝贝一家亲
主题：《你好，水果宝宝》 10月
主题：《和水果宝宝一起玩》
主题目标：
1、喜欢水果感受水果的形，香，味。熟悉和了解生活中常见的水果，初步了解水果从种子到果树的生长过程
2、较深入地体验和探究不同水果的不同特性，如颜色，形状，味道等方面的差异。
3、愿意在生活中多吃水果，养成良好的卫生习惯。知道吃水果前要洗手。水果要清洗，剥皮。
4、欣赏并喜欢漂亮的水果和果园，愿意用手工，绘画，歌唱，舞蹈等多种形式表现自己对水果的喜爱。
5、活动中乐意与其他小朋友交往，体验幼儿园大家庭的温暖以及分享的快乐。
第六周、第七周社会：《买水果》《水果娃娃来跳舞》 健康：《我是一个大苹果》《好玩的报纸》 科学：《好喝的颜色》《卡嚓卡嚓》
语言：《我和水果做朋友》《苹果种子的故事》 《水果娃娃来跳舞一》 艺术：《》《打扮水果宝宝》《水果娃娃来跳舞二》
第七周科学：《苹果香蕉》《美丽的果园》 艺术：《摘水果》《小手葡萄》
健康：《耳朵听到了什么》《眼睛看到了什么》 语言：《大苹果和小苹果》《小熊醒来吧》 社会：《买水果》
第八周科学：水果冰糖葫芦
艺术：、水果宝宝骨碌碌、水果歌 健康：眼睛看到了什么
好玩的球 语言：买水果、我是一个大苹果P93 社会：水果大联欢
找小猫P33
主题：《多么喜欢》 11月
主题目标：
1、丰富有关快乐的体验，尝试表达自己内心的喜爱之情
2、愿意了解同伴不一样的喜欢，享受发现和交流不同的喜欢所带来的愉悦之情。
3、寻找与同伴共同的喜欢，体验融入群体的快乐。
第八周语言：《妈妈的爱藏在。。》《我喜欢听故事》 社会：《玩具小兵》《我喜欢的抱抱》 健康：《小老鼠钻洞洞》《花围裙》 艺术：《胡子变变》《彩虹糖》 科学：《躲猫猫》《好玩的手机》
第九周社会：《大家的小甜甜》《亲亲老师，亲亲伙伴》 语言：《神奇的魔法棒》《小魔毯》 艺术：《小丑娃娃》《我和水果做朋友》 科学：《好喝的颜色》《打扮水果宝宝》 健康：《我是一个大苹果》《猫抓老鼠》
主题：《球儿咕噜噜》 主题目标：
1、感知球的颜色大小和裁制的不同，乐意探究球会跳，会滚的特性。
2、了解和喜欢各种各样的玩球游戏，乐意与同伴一起玩球。提高身体协调能力
3、大胆表达自己对球的认识，交流自己的感受。乐意分享玩球的快乐。
第十周：
社会：《好玩的报纸球》《我和你一起玩》 语言：《球球大聚会》《球宝宝住新家》 科学：《玩皮球》《圆怪物》 艺术：《球球乐园》《大皮球》
健康：《我和球儿赛跑》《爱画画的小球》
第十一周：
语言：《大家滚起来》《打扮球宝宝》 艺术：《大皮球》《会跳舞的铃铛球》 健康：《快乐的流星球》《我是宝贝球》 社会：《我和你一起玩》《带你去旅游》 科学：《谁的力气大》《有趣的球赛》
主题：《瓶瓶罐罐》 12月
主题目标：
1、观察各种各样的瓶罐，感受瓶罐的不同外形，质地等特点，初步了解瓶罐在生活中的用处。
2、喜欢玩各种瓶罐游戏。通过敲击摇晃排序匹配等探究活动，发现瓶罐的奥秘，感受瓶罐游戏的乐趣。乐意表达自己的发现。
3、欣赏与瓶罐相关的文学作品。进一步感受瓶罐在生活中的运用。初步体验助人为乐的情感。
第十二周科学：《各种各样的瓶罐》《瓶瓶罐罐来排队》 艺术：《假如我是熊宝宝》《瓶瓶罐罐会唱歌》 健康：《好玩的奶粉罐》《响瓶响罐操》 语言：《熊宝宝的空罐子》《熊宝宝剧场》 社会：《瓶罐宝宝的小帽子》《瓶罐进行曲》
第十三周科学：《会唱歌的瓶宝宝》《瓶宝宝出来玩》 语言：《圆盖盖》《快乐的瓶子》
健康：《瓶宝宝快快跑》《拉拖瓶子走走走》 艺术：《漂亮的瓶子》《彩虹瓶》 社会：《脸上有什么》《眼睛看到什么》
主题名称：《宝宝不怕冷》
主题目标：
1、体验冬天的寒冷，积累冬季人物的生活以及动植物的变化和相关经验尝试用多种方式表达自己对冬天的感受与发现。
2、对冰雪世界感兴趣与同伴一起积极参与冰雪游戏，享受冰雪游戏的快乐。
3.探究并交流多晒太阳多运动等抗寒与取暖的方法，愿意参与冬季
锻炼初步养成冬季锻炼的良好习惯。
第十四周健康：《冰雪游戏》《勇敢的小企鹅》 社会：《冬天的太阳》《不怕冷的大衣》 语言：《雪花》 《松鼠的暖和房子》 艺术：《小雪花》《小树过冬天》 科学：《冬天的风》《冻冰花》
第十五周健康：《太阳和雪花》《冬季运动会》 艺术：《漂亮的手套》《快快起床》 社会：《冬天真冷啊》《服装超市》 语言：《北风娃娃》《雪花》 科学：《冰不见了》《四以内的数数》
主题名称：《拔萝卜》
1月
主题目标：
1、认识几种常见的萝卜，通过观察和品尝初步了解萝卜的基本特征，参加萝卜的种植活动。能在成人的指导下学会观察和照顾自己的萝卜
2、初步了解萝卜的营养价值，愿意品尝各种萝卜。
3、积极参加各种围绕萝卜开展的游戏，体验游戏的快乐。
第十六周健康：《萝卜品尝会》《萝卜回来了》 社会：《谁拔出了萝卜》《谁像一只大萝卜》 科学：《小兔子种萝卜》《各种各样的萝卜》 艺术：《有趣的故事盒》《大萝卜小萝卜》
语言：《拔萝卜》《我喜欢故事中的。。》
第十七周艺术：《大萝卜》《萝卜摇》 健康：《大苹果》《萝卜丰收了》 科学：《萝卜变变变》《小脚真能干》 社会：《拔萝卜》《我的小手》 语言：《萝卜房》《老公公》
主题名称：《过新年》
主题目标：
1、知道过新年自己又大一岁了。
2、能用语言贺卡等向家人同伴表达自己的新年祝福。
3、愿意参加迎新年活动感受节日的喜庆气氛。
第十八周艺术：《新年好》《新年分享会》 语言：《大一岁了》《祝你新年快乐》 主题名称：《我的五个宝》
主题目标：
1、认识自己的五官，了解五官的作用懂得保护五官的尝试。
2、学习用语言大胆表述自己的感受在游戏中运用五官感知周围事物，发展感知觉。
第十九周健康：《赶小猪》《我和球儿赛跑》
社会：《我看到了我自己》《小乌龟运粮食》 语言：《小熊醒来吧》《小蛇多多》
科学：《嘴巴尝到了什么？》《水果宝宝的沉和浮》 艺术：《乐器的声音真好听》《美丽的背壳》
第二十周健康：《大气球》《吹泡泡》
社会：《聪明的乌龟》《小乌龟晒太阳》 语言：《我的玩具汽车》《轮子歌》 科学：《汽车超市》《我们的火车出发喽》 艺术：《小汽车的花衣服》《车轮滚滚》
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