教师期末教学工作总结要求

第1篇：教师教学工作规范化要求

教师教学工作规范

为建立良好的教学秩序，促进教师队伍的成长，提高教学质量，使教学管理工作走上规范化、科学化轨道,特制定教师教学规范。

一、师德修养

政治上必须坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，热爱祖国，自觉贯彻执行党的路线方针、政策。

1、忠诚于人民的教育事业，以对国家、对学生高度负责的精神对待自己的教学工作，勇于改革创新，不断提高教学质量和学术水平。

2、为人师表，教书育人，积极引导学生德、智、体、美、劳全面发展，注重对学生知识、能力和整体素质的培养。

二、岗位培训

1、凡新聘进校的青年教师、新调入学校的教师，均须参加有关部门主办的教育教学理论岗前培训，并进行考核。

2、现已担任助教、讲师职务，但系非师范类院校毕业的教师，应自学《教育学》、《心理学》、《大学教学论》等有关教育教学理论课程，并通过讲座辅导，掌握教育科学规律，提高讲课水平和教学艺术，参加考核。

三、任课资格

具备下列条件，可以获得任课资格：

1、本科毕业，持有教师资格证书、普通话合格证书，原则上须经过两年以上助教见习期者；研究生毕业，经所在学科组组织试讲，效果良好者；2000年9月23日前晋升为讲师以上职务，教学效果良好者。

2、从其他岗位上新调进，或从外单位聘请来校讲课者，除高级职称人员外，一般应提交该门课程的讲稿（或提纲），并通过试讲，效果良好者。

3、开新课的教师，须提交该门课程的有关研究成果和教学大纲，熟悉教材的基本内容，掌握拟开新课的教学方法和教学手段，写出讲稿1/3以上，经审查达到基本要求者。

4、开专业选修课和公共选修课的教师，必须是对本课有一定研究,撰写过有关论文（不论是否公开发表），提交课程内容提要及篇、章、节的目录等，才能开课。

5、对获得上述任课资格的教师，各系(部)每年应对其教学情况详细检查评估一次，教学效果差，又无切实改进者，调离教学岗位，安排其他工作。

四、课前准备

1、教师在接受教学任务后，应根据教学计划的规定安排，对自己要担任的课程做到课 前的完备“三大件”，即教学大纲、教材（讲义）、教案。

2、事先认真研究教学大纲，对所任课程的教学大纲、教学目的、教学内容、教学方法和手段熟悉，按大纲要求进行备课。

3、在开学第一周，应根据大纲的要求认真、翔实地填写授课计划，经学科组组长和系主任审查同意后并认真执行。教务处据此检查教师教学任务的完成情况。

4、教学内容包括章、节、教学目的、要求、讲授内容提要、重点和难点的教学方法，同时提前做好课件、胶片、图表等教具的准备和布置等。

5、各门课程必须有选用或自编的先进教材、讲义、要求体系、内容有较好的科学性、先进性、针对性，对学习者具有启发性、适用性。

6、开课前，任课教师要了解学生的专业思想，本课程在教学计划中的地位。注意本课与选修课和后续课之间的衔接，避免讲授内容的重复。

五、课堂教学

1、课堂教学是教学的主要形式，教师要把上好每堂课作为自己的庄严职责。主讲教师按教学大纲的规定，深入浅出地阐明该课的深度、广度、重点、难点。做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维。既重视传授知识，又重视智能开发。

2、根据授课方案精心组织教学，努力改进教学方法，灵活采用启发式、交流式、讨论式、座谈式和参观访问等教法，提高教学质量。

3、要检查学生到课情况，严格要求学生，教育和督促学生遵守课堂纪律。

4、讲课必须用普通话，语言清晰、流畅、板书清楚、条理。在有条件的班级，提倡外语教师用外语板书，用外语讲课，提高学生的外语听写能力。

5、教师应互相听课，参加观摩教学，经常征求同行和学生对讲课的意见，力求使教与学两个方面协调一致，取得好的教学效果。教师还应积极参加教研活动，团结协作，相互关心，虚心学习，共同完成各项任务，为本专业发展做出贡献。

6、一门课程在一个学期内，一般应由一位教师讲授，如果二人讲授，系、部（教研室）应经过考核确定一人为主讲教师，对该门课程的教学效果负全面责任。

7、各门课程主讲教师一经确定，在该门课程结束前不得轻易换人，如因特殊情况需要更换，提前报教务处审查备案。

六、课外辅导

1、集体和个别辅导、答疑、讨论等环节，都是课堂讲授的继续和补充，任课教师要认真做好辅导、答疑工作。

2、任课教师应经常注意收集学生意见，不断改进教学，提高教学质量。

3、根据课程讲授要求，计划好每次习题课和课堂讨论的内容、方法。在课堂讨论中，注意支持不同意见的发表，扶持那些具有创新精神的见解，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点。同时引导学生正确理解和掌握课程内容。

七、作业批改

1、任课教师根据授课计划的安排，按时布置每个单元的作业，要求学生按时完成。

2、任课教师每月作业批改不少于60本，学生自行增做作业，应给予肯定，并尽可能给予批改。

3、批改作业要认真仔细，指出作业的优点和错误之处，有的应写出评语。对潦草、马虎不符合要求的作业，应退回重做。作业批改后要在课堂上讲评。

4、教师应把学生完成作业的情况（数量和质量），作为考核课程的平时成绩。对迟交作业者，按规定扣分；对抄袭作业者，除给予批评教育外，以缺交作业论处。

八、实验实习

实验教学是独立于理论教学又和理论教学密切相关的教学体系，应根据学科发展的要求，确定实验室的结构，编制每门实验课的教学计划和教学大纲。实验教学

计划要将上述各类实验安排的时间、地点及负责人写清楚，便于系部及教务处掌握教学进度。教学大纲要列出演示实验项目、必开实验项目、选作实验项目和综合设计性实验项目及相应时数。

1、教师开实验课之前，要认真备课，预先试做该门课程开设的所有实验，并写出实验报告，经实验室主任或系部主任签字后，方能指导学生实验。

2、实验课教师在上课前一学期，应按教学大纲要求，准备好实验教材或编写出实验讲义、实验指导书以及大型精密仪器使用维护的有关资料。

3、上实验课之前，实验课教师应检查实验仪器设备的性能，认真设计实验，对其中学生易出差错的实验过程或方法要反复测试，以便灵活指导学生，保证学生实验顺利进行。

4、学生在实验之前，教师和实验技术人员要检查学生预习实验报告的情况，向学生提出有关实验问题，回答满意后方能开始操作。

5、指导实验应严格要求学生遵守操作规程，培养学生正确使用各种仪器、仪表和观察、测量、处理实验数据，分析实验结果、撰写实验报告的能力，以及树立严肃的科学态度和严谨的工作作风。实验结束后，教师对实验报告应认真批改，对不符合要求、数据不全、或抄袭数据者，令其重做。

6、教师和实验技术人员，在学生做完实验后，要及时填写实验日志，对实验室进行整理后方可离开实验室。

7、对二年级以上的学生，要逐步开设高级综合性、设计性和科研性实验。教师应主动开放实验室，并向学生提供实验器材和有关技术资料。学生的实验设计方案经教师认可后，就可以让学生安装器材，做完实验的全过程。教师可以和学生一起分析实验数据的合理性和科学性，积极支持学生的科学创造精神。

8、实验教学一律纳入考试课范围。实验课的考试成绩可分为三部分：平时实验考核成绩、实验理论和实验操作的考试成绩。每门实验课均作为一门独立的课程记入学生成绩册。

9、专业实习和社会调查是促进理论和实践相结合的重要途径。二年级应结合课程进行教学参观，三年级可以进行专题调查或专业实习、毕业实习。系、部（教研室）应根据实习目的、制定实习大纲和实习方案（内容包括目的要求、实

习内容、形式、方法、经费预算等），指派教学经验丰富、有一定组织能力的教师担任实习指导教师。

10、实习前，教师应先到实习单位了解和熟悉情况，做好准备工作。实习中要加强指导，全面关心学生的思想、学习、生活和安全，认真组织好各种教学活动，并布置一定数量的作业和思考题，引导学生深入地向实际学习，并及时监督检查

11、认真做好实习成绩的评定，实习成绩不及格，作为一门课程不及格。

第2篇：教学工作总结要求

2015—2016学年第二学期《财务会计》教学工作总结

一、课程性质

正文小四，1.5倍行距

二、授课基本情况

三、主要经验

四、存在问题与改进设想

教学资料统一格式及要求

一、字体

所有材料中的字体（包括表格中的字体）均使用宋体。

二、字号与行距

1.题目：三号加粗。

2.一级标题（即：

一、二……）：四号加粗。 3.其它标题和正文：小四。4.表格的标题字号：小四加粗 5.表格内容：五号 6.行距：1.5倍

三、材料的序号

所有材料统一采用下列序号格式。1.一、二、三……（正文另起行）2.（一）

（二）

（三）……（正文另起行）3.1.2.3.……（正文紧跟其后）4.（1）（2）（3）……（正文正文紧跟其后）

第3篇：中小学教师教学工作基本要求

学习时间：2016年9月22日

主持人：王培森

地

点：理化生办公室

学

时：4学时 学习内容：

中小学教师教学工作基本要求

1．认真计划，总结反思 自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。

2．钻研教法，精心准备 钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好实验准备。

3．重视课堂，注重效率

精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。课后及时写出教学随笔或教学反思。

4．科学训练，减负提质 遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。

5．关注全体，育人为本 关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。

6．重视科研，促进发展 每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。

7．不断学习，提高素养 每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。

8．参与培训，提升能力 认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时，教研活动有记录。

教师期末教学工作总结

初中语文教师期末教学工作总结

高中物理教师期末教学工作总结

班主任教师期末教学工作总结

旅游教师期末教学工作总结