援疆支教教师教研教学工作总结

作者：qazqaz3 | 发布时间：2020-09-28 07:07:25 收藏本文下载本文

第1篇：援疆支教总结

[援疆支教总结]

去新疆支边两年，去之前，我是个默默无闻的老师，回来后——刚回来没有多久——仍然是个默默无闻的老师，依然在中学做教师，从初一开始教起，就像他两年来并不曾离开过一步，那些风沙磨砺的日子似乎在他转身之际就消失了，留下的只是比从前粗糙了的肌肤和更加无语的沉默——

了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，200x年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁，援疆支教总结。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。

一、强化学习，提高素质

无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。

对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。

为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备，工作总结《援疆支教总结》。

另一方面，我马不停蹄地走访有经验的老教师，向他们吸取教学经验，并且将自己近二十年来摸索出的点点滴滴都整理出来，记录到小本子上。此外，我又跑到书店自费买来大量教育教学书籍、材料，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论和实践上做着充分的入疆准备。

通过紧张的学习和总结，我的业务水平有了突飞猛进的提高，业务素质也大大地加强了。这在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能够如鱼得水。在新疆条件最艰苦的特克斯县二中，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。

二、脚踏实地，教书育人

1、迅速了解情况，及时进入角色

尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。

面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。

我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。

困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。

特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80%靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。

该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足2000人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30%以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。

第2篇：教师援疆支教发言稿

我叫修建，首先谢谢各位领导对我的信任，谢谢大家对我的关心和支持!

刚才领导对我的夸奖，我受之有愧，毕竟才来到拂晓，还没有为我们拂晓做出过什么贡献。拂晓小学是我们亳州很有知名度的一所小学，我也希望自己在以后的工作中能与大家和睦相处，共同创造拂晓的未来!我们拂晓这么多老师，都很优秀，所以我很担心我的能力，怕辜负了领导的重托，但是我会努力做好自己该做的事情!

边疆稳定，民族强盛，国家富强一直是我们中华民族的恒久的愿望，西部开发，援疆支教是党和政府的大事，作为一名教师，能去援疆支教是很荣幸的一件事情，我很珍惜这份荣誉，所以我一直在为这次支教皮山做着各种准备，我会尽自己的努力，把我们安徽、亳州、拂晓的爱心传递到新疆皮山，把新疆人民的质朴民风带回来。

我很荣幸，能在和平年代里去实现自己积极的爱国理想，我希望自己这一滴水能和援疆干部的所有人汇成涓涓细流，去滋润我们的疆土!

我在支教过程中，一定恪尽职守，不辱使命，任劳任怨，勤奋工作，用实际行动书写自己的责任和忠诚!

再一次谢谢大家!

拂晓小学：修建 XX-8-23

第3篇：下半年援疆支教工作总结

2013下半年援疆支教工作总结

2013年8月底，我从***高中到新疆阿克苏地区**二中，开始了我的支教工作。现将半年的工作总结如下。

一，教学工作

按照温宿二中的安排，我任教高二语文一个班，同时兼职年级副组长。在教学上，我针对学生情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，根据高考对教材的选讲进行科学安排，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，还有如何向河南永微学习先学后教的教学模式等，提高推进自己的教学理念水平。

2、课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本届高二的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

4、积极参与其他学校特别是五中得科组活动，虚心向老教师学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。并主动去影响同组教师一起努力探索新课改。提出“同课异教”新的理解，并作为备课组的新课题加以研究探索。

在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，认真执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

二、教研工作

为了响应援疆前方指挥部精神，让援疆干部人才做好受援单位的传帮带工作，我本学期教研工作主动承担的是校培青工程及一些基本教研组织工作。具体总结如下：

1、完成师徒结对子工作

学期初，新教师刚刚走上工作岗位，急需老教师的指导带领，才能快速进入角色，早日成长起来。学校组织我带两位新教师做徒弟。我自己教高二，两位新教师都是教高一年级的，虽然对我来说，工作量加大了很多，既要备高二自己的课，也要指导两位徒弟高一的课，但我依然高兴的接受了学校的安排，并尽自己的努力去关心指导她们。

2、完成新教师亮相课工作

新教师有汇报课，我从报课、课题选择、时间安排、上课要求等方面积极和两位新教师们沟通确保搞好这次亮相课活动。为了放心，我还坚持把每一个新教师的试讲课听了一遍，并给出好的建议。新教师在这次亮相课上不但有所收获，还积累了一些公开课的经验教训。

3、主动影响同组教师一起努力探索新课改。提出“同课异教”新的理解，受到学校领导的高度重视并指定我们备课组把这一理解作为新课题加以研究探索。

三、援疆工作

（一）、积极参与“金温两地情、师生一家亲” 金华援疆教师“爱生月”活动。为促进援疆教师尽快融入工作新环境，打开支教新疆局面，针对温宿二中学校及学生实际，加强师生交流，关心每位学生，帮助一批学困生，资助一批贫困生，培养一批学优生，用爱心温暖学生心灵，用爱心构筑和谐校园，更好体现“以爱育爱，以魂铸魂”，我们金华援疆指挥部教师党支部、温宿二中决定联合开展“金温两地情、师生一家亲”金华援疆教师“爱生月”活动。我积极投身到活动中，认真贯彻执行1.“三交流”活动与所教班级1/3的学生谈心谈话，1/3的学生多样家访，1/3的学生商议教法学法，加强师生交流，全面了解学生学习生活及家庭情况。2.“三结对”活动。开展贫困生结对活动，出资500元，开展“一托

二、”帮扶送温暖活动，尽力帮助家庭生活困难的学生；开展学困生结对活动，与5名学业成绩落后的学生结对，及时分析和处理学习上存在的不足，强化学困生的辅导，培养他们的学习兴趣和习惯，提高学习能力；开展学优生结对活动，与3名以上学优生结对，强化短板学科的辅导，注重培养自主学习能力，引导学生积极主动探究。

（二）、走进社区开展教育咨询活动

为了更好的推进新的教育理念，在金华援疆指挥部的统一部署安排下，我们10位援疆教师走进社区，为当地群众开展教育咨询活动。

（三）、积极参加金华援疆指挥部的各种培训学习活动。

在援疆指挥部的带领下，我观看了党的十八大召开，学习了自治区下发和传达的文件精神。

总之，在援疆的下半年里，我每一天都在自己的岗位上踏踏实实地工作，每次面对一份新的任务，我觉得就是对自己的锻炼，它让我逐渐成熟、成长。在这半年里，我学习到很多，也收获了很多，我获得了温宿县援疆支教先进教师荣誉称号，阿克苏地区报纸和温宿电视台也报道了我在新疆支教的的一些工作，但我觉得我只是做了我应该做本职工作，我会牢记使命，不负重托，在今后的援疆工作中我要更加努力，争取做一名更优秀的援疆人。

第4篇：援疆支教总结1

援疆支教总结(1)

了响应党中央西部大开发教育对口支援的伟大号召，2002年8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆伊犁。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。

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[email protected] 5_x=:zMs d€（一、强化学习，提高素质

为了不负领导的重托，为了不让家乡人民失望，人还没到新疆，我就没日没夜的认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。

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二、脚踏实地，教书育人

1、迅速了解情况，及时进入角色

尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。

面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。

特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80%靠国-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。

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第5篇：援疆支教个人总结

援疆支教个人总结

2011年的三月，踏着春天的脚步，我有幸成为为新一轮援疆首批援疆教师中的一员。3月25日,带着父母妻儿的叮咛，带着领导同事的嘱托，踏上了去喀什疏勒的征程，也开始了一段特别的人生经历。省教育厅杨瑛厅长欢送仪式送语重心长的讲话、喀什机场和疏勒县隆重的欢迎仪式都使我感到此次援疆使命光荣、重任在肩。

3月28日来到疏勒县阿尔曼小学，通过与学校领导座谈和与老师学生的交流，我们迅速了解学校的基本情况。“阿尔曼”在维语中是“希望”的意思，作为疏勒县唯一一所县直民语系小学，所有学生全是维吾尔族，全校只有三名汉族老师，这些都让我感到了以后教学和推广双语教学的压力。

一、课堂教学，到了一个陌生的环境，我深知要想顺利的开展工作，首先要取得领导老师和同学们的信任和支持，上好第一堂课就成了至关重要的问题。接下来的一周，立即了解学生情况，与老师交谈，听课评课，掌握了第一手的资料。在此基础上，认真备课，精心设计，成功地上了《小数的产生和意义》这堂公开课，课后老师们一致表示很受启发，都说这节课导入新颖，各环节环环相扣，小组合作交流与学生自主探索相结合，对他们来说的的确确是一堂高效的示范课。

成功打响第一炮后，我被安排到四年级二班任数学课并负责整个四年级组的数学教研。几天的课堂教学我便发现了很多问题，孩子们虽然活泼好动、争强好胜，但大部分没有良好的学习习惯。上课不能专心听讲、乱说话、老师讲解和同学回答问题时插话现象严重，课前不预习、课后不复习，家庭作业不能按时完成、抄袭现象严重。针对这些问题，首先做的就是从课堂纪律入手，利用他们的争强好胜和团结性强分成八个合作小组，安排学习基础较好、汉语水平较高的学生担任组长，开展各组之间的评比和小组成员之间的评比，这样“以点带面，面面开花”，取得了很好的效果。其次教给他们学会倾听，学会尊重他人，要认真听老师讲解，安静地听同学回答。然后就是强化预习和复习的重要性，布置明确的预习和复习任务，第二天分组检查，小组评比。经过一个月的的努力，学生们的预习和复习意识逐渐加强，课堂纪律有了很大的改观，同学们也基本养成了良好的学习习惯。

这些问题解决后，我便在课堂上实行小组合作教学，训练学生们的合作学习能力并及时加以指导、点拨，让学生们体验合作的快乐，在合作中学会学习。除了难以理解的知识，尽量让同学们用自己的话说出来，理解并运用。由于民语系学校的双语推进处于起步阶段，加上南疆地区经济和文化的闭塞，学生汉语知识缺乏，生活经验不足，这些都成了学生们学习中普遍存在的问题。上课时必须要把语速慢下来，因为稍微一快他们就听不懂、理解不了；还有就是要尽量把话说得通俗易懂，千万不要说逻辑性很强或是很抽象的话，因为这些，他们是听不懂的。为此我专门找来不同汉语水平的同学进行交流，让他们说一说老师怎么讲课、什么样的语速、什么样的课堂是他们最想要的。在听完同学们的意见和想法后，我基本确定了讲课思路。课堂上我总是用最接近他们的语言，最适合的理解的方式方法给学生们讲课，讲课时语速要尽可能得慢一些，语言表达要尽可能得浅显易懂，学生听不懂的地方要尽可能得多讲两遍。一节课下来，口干舌燥，嗓子冒烟，感到特别累，但当有一天下课后，学生们把甜甜的杏子捧到到我面前问：“赵老师，下节课还是你上吗？”我说：“不。”看到孩子们一脸失望的表情，我知道孩子们已经喜欢上了我，所有的一切困难辛苦都真的不算什么了。

二、教研活动

在课堂教学的同时，还要组织四年级数学组的集体备课，我和老师们提前一周进行单元备课，通研教材，把握重点，商讨突破的方法。活动中老师们畅所欲言，表达自己的观点，阐述自己的教学思路，然后我们取长补短，针对不同班级学生的特点和授课老师的教学特点，确定今后的教学方案。每单元讲几节课后我又带领四年级的几位老师们总结经验，对遇到的一些问题及时指导解答，短短几个月，老师们的教学水平有了很大的进步。

根据教育局的安排我还积极组织对老师们的业务培训，通过对 18位老师的听课、评课，找问题，做讲座。有的老师教材挖掘不深，重难点把握不住，甚至有的老师越到重难点越是一带而过，为此我专门做了《深挖教材，突破重难点》的专题讲座，从新课程的理念出发，用典型的教学案例告诉老师们数学来源于生活，要密切联系生活，通过学生的生活经验来突破难点。针对小组合作教学模式欠缺的现象，在四年级的集体备课活动中，我又邀请其他年级其他科目的任课老师们，给他们做了《运用小组合作，打造高效课堂》的报告，从小组合作的重要性到如何划分学习小组和组织教学，最后到如何进行教学评价等几个方面做了深入浅出的讲解。在以后的课堂教学中，我深入课堂，指导帮助老师们推行小组合作交流和学生自主探索相结合的教学模式。一学期下来，小组合作的教学模式已基本推行，同时我的业务能力也得到了很好的锻炼。

多媒体教学时维族老师们的薄弱环节，很多老师 ppt课件都不会制作，还有的老师不能将课堂设计和课件设计有机结合，公开课上只是用网上下载的几张幻灯片进行简单的叠加。为此，我找了几个年轻教师在工作之余指导他们制作 ppt课件，从教学设计入手，从最简单的操作开始，老师们学习很用心，进步很快。在学校得公开课大赛中，阿依古丽老师的《小数点的移动》一课课件设计清晰，与教学内容相辅相成，小组合作交流有声有色，取得了全校第一的好成绩。我们三位支教老师指导古丽米热老师制作的课件《民族大团结》，获得了疏勒县第一名。

三、双语推广

阿尔曼小学作为一所县直民语系小学，双语推广虽然取得了一定的成绩，但也刚处于起步阶段，老师和学生的汉语水平相对还较低，遇到深奥的抽象的问题还是弄不明白。因此，我把双语的推广融入到平时的课堂教学之中。简单的问题总是让学生自己说出自己的看法，然后加以点拨订正。这样既提高了学生的思维能力，又提高了学生们的汉语口语水平。

后来我发现了一个奇怪的“ 5+2 ＜5”的现象：维族孩子们从周一到周五汉语水平处于提高阶段，但每到周末休息两天后，再一交流发现水平有明显的停止或下降，原来他们在家与父母兄弟交流时基本还用维语。后来每到周末我都会给他们布置一些课外作业，首先周末两天每天交给自己的父母三句常用的汉语，并将教汉语的过程向我汇报。周一开学后，孩子们你一言我一语，看得出做小老师的喜悦。

学校为了推广双语教学，每天的升旗仪式上都要开展“国旗下的讲话”的演讲比赛，我也会按照演讲名单主动给老师和学生们做指导示范，从字词的发音，句子的顿挫和整个的感情起伏详细指导。在学校文化墙的建设中，为了节约资金、更具个性，我和另外两位支教老师亲自设计、亲自动手。每当下课后孩子们围上前来，看着我们用毛笔书写的名言警句，脸上一脸羡慕的神情，有的边看边读，这时我感到了莫大的欣慰。在教室走廊由支教的郑辉老师画好的一幅荷花墙前，我一时心血来潮，提笔写了朱自清《荷塘月色》中的一段。学校老师们问这样的文章学生能看懂吗？我想不妨试一试。后来我在我任教的四年级二班给他们讲了这篇文章，并要求他们背诵。不曾想孩子们没用二十分钟就背过了。孩子们说，这么美的文章，他们以前不曾读过，也没人给他们讲过。通过我的讲解，他们边读边想像那美丽的场景，感觉有了自然很快就背过了。这件事给了我很大的鼓舞也给了我很好的启发。从那以后，每到课间我都会在教室里多逗留一会儿，同维族孩子们聊天；业余时间也经常找维族老师交流。我们谈北京的**、故宫，谈山东的泰山、大海，谈毛主席的《沁园春。雪》也谈李白的诗词。聊孙悟空也聊喜羊羊，聊山东孩子们和老师的生活，也聊山东的风土人情。讲青州的花卉，也讲潍坊的风筝。孩子们也会给我讲他们的一些趣事，老师们也会给我讲新疆的一些文化，有的还教我一些常用的维语。慢慢地到我办公室向我请教的老师和学生逐渐多了起来。

四、活动方面

在阿尔曼小学的“清明祭英烈”中队活动中，积极帮助各班级和各办公室制作主题板报，在春季运动会上即担任裁判有参加了接力比赛。在疏勒教育局组织的“教育杯”排球比赛和八一中学组织的篮球联谊赛中，充分发挥自己爱好体育运动的优势，表现突出。六一文艺汇演和红歌大赛都活跃着我的身影，参加“疏勒放歌”喀交会大型文艺晚会，演出前认真参加排练，演出时一首大合唱《援疆之歌》博得了观众的喝彩，也树立了山东形象。这些活丰富了我的支教生活，锻炼了我的能力，更结交了朋友，增进了了解。

在援疆支教即将结束时，2011年7月8日，通过之前的牵线搭桥，代表原单位青州市试验区小学与支教的疏勒县阿尔曼小学结成友好学校，并代表学校赠送了价值 800多元的纪念品和图书，为以后两校的沟通交流和共同发展奠定了良好的基础。

援疆是清苦的，因为奉献我感到了成功地喜悦；援疆是单调的，因为付出我感到了丰富多彩；援疆是寂寞的，因为真诚我收获了友情。因为援疆我知道了戈壁的红柳，因为援疆我知道了沙漠的胡杨，援疆锻炼了我的能力，开阔了我的视野，也丰富了我的人生，将会使我终生受益。半年的援疆支教生活即将结束，我也将背起行囊回到山东，我会把疏勒人民的执着和热情带回山东，让更多的人了解新疆，了解疏勒，让更多的人投身到新一轮援疆的大潮中来。