幼儿教案青花瓷模板
第1篇：青花瓷教案
芮城县小学音体美教师优质课展示活动教案
12课
青
花
瓷
永乐联校 永乐示范小学 刘雯钰
教学内容：
湘美版 五年级上册 第12课 青花瓷 教材分析：
瓷器是中国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得了“瓷器之国”的盛誉。其中青花瓷堪称“人间瑰宝”。这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。本课选择了代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。
本课属于“造型表现”学习领域，学习内容有分两个侧重点，第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过欣赏学习方法让学生对青花瓷纹饰进行临摹、创作，了解青花器形，纹饰特征，领悟其文化内涵。课业类别： 欣赏制作课 教学目标：
初步学习掌握青花瓷瓶的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
1 激发学生对传统艺术的热爱。
尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰。教学重点：理解主纹和辅纹在青花瓷装饰中的运用。
教学难点：利用点、线、面设计纹饰装饰在青花瓷瓶上。教法学法：
1、创设情境，注重让学生在广泛的文化情景中学习美术，在欣赏创造的青花瓷的过程中，受到传统文化熏陶，拓宽学生创作的思路。
2、突出学生在学习中的主体地位，让他们在讨论、合作、交流中参与对青花瓷形象的创造。
3、体现美术活动趣味性，让学生在想象创作的过程中，提高学生对青花瓷的认识和感受，并以饱满的热情参与活动进行持久学习。 课前准备：
1．教师：教具范例、素描纸、蓝色记号笔、课件等。2．学生：素描纸、剪刀、纹样、蓝色画笔等，查阅、收集青花瓷的相关资料。教学过程：
一、激趣导入：
1、播放视频：《鬼谷子下山青花瓷》
今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段）
2 影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？
这件青花瓷器中描绘了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。这样绘有人物故事的元青花罐，所知道的传世作品不足十件。
中国瓷器在技术和艺术上的成就为我国赢得“瓷器之国”的盛誉，其中青花瓷更是堪称“人间瑰宝”。今天，我们就一起走进多姿多彩的青花瓷世界。我们来共同学习第十二课——青花瓷。(板书课题：十二、青花瓷)【设计意图：以直观的影视资料刺激学生思维，激发学习兴趣。】
二、欣赏了解：
1、初步了解青花瓷
图中哪件瓷器是青花瓷？你是怎样分辨出它的？它有什么特征？
总结：青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温烧制而成。
2.器型认识：
欣赏课本中展示的历代青花瓷器型代表，说一说你喜欢的瓷器的年代、器型和纹饰图案。总结：可以看出，青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等，都与我们的生活息息相关。
3 青花瓷器型多样，其中，瓶类器型更是多种多样。常见的青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶等等。同学们依据器型特点猜猜这些瓶子的名字？这些瓶子有个共同的特点：它们都是对称图形。
请一位同学说一说利用这个特点如何剪出一个青花瓷瓶的外形。教师总结并快速示范。
【设计意图：谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型。重点了解瓶类器型并可以用所学知识制作出瓶子外形】 三、装饰方法分析：
1、我们制作出了瓶子的外形，如何才能变成青花瓷呢？装饰——用蓝色的笔画出花纹。老师今天带来了两组花纹（出示纹样道具），请同学们仔细观察并说一说这两组纹饰的特征。主纹：大、复杂的单独纹样。辅纹：重复排列的简单纹样，二方连续。
【设计意图：直观教具使同学们更好理解主纹与辅纹，注入新知，突出教学重点，并为教学难点做铺垫。】
2、可是这些纹样应该装饰在瓶子的哪些地方呢？我们以明代青花缠枝莲大罐为例做一分析。（课文图片）
青花瓷的结构有哪些？主纹和辅纹安排在瓶子的哪些部位？ 请同学们根据课文，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。
这件青花罐从结构上分为颈、肩、腹、胫、足四部分。罐上纹饰多层布局：主纹安排在瓶腹的位置——莲花纹。
4 分析莲花纹演变过程、启示同学们在纹饰设计上可以用花卉图案设计和点、线、面的知识。
辅纹被安排在颈、肩、腹、胫、足等位置，就像给它带上花环、项链、穿上鞋子一样。
【设计意图：交流讨论，对难点进行攻克突破。学生讨论环节是最能体现课堂生层的部分，为了避免环节的开展浮于表面，及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花，以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。】
3、教师总结并用刻好的纹样进行示范，装饰出一个青花瓷瓶。 【设计意图：激发学生的创作热情，使学生有信心创作作品。】 4、我们来欣赏一组青花瓷绘画作品。【设计意图：激发设计多元化。】 四、制作表现：
看到老师和这些优秀的作品同学们是不是已经迫不及待制作一件青花瓷瓶呢？请看作业要求（课件出示作业要求）
在学生创作过程中，播放歌曲《青花瓷》作背景音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导。（课件背景音乐）
【 通过“画青花”实践强化学生对理论知识的理解,鼓励学生进行大胆的尝试,促使学生进一步体验青花瓷白釉青花的独特风韵，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。】
五、互动评价：
5 学生把作业布置在博古架上，我们将听一听同学们之间互相评价。
【教学意图：评价活动时我主要运用了情景创设法，烘托了评课堂氛围，有效的激发学生自主评价的热情，引导学生有目标的进行评价，提高评价的效果，最佳的作品选入展示台。】
六、拓展延伸：
你知道的青花瓷的花纹还可以运用在哪里？青花纹样这一元素还被广泛应用于我们的生活中（出示课件：青花瓷元素建筑、钢笔、服饰等作品）希望大家能运用今天所学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的名族文化在世界舞台熠熠生辉。
【教学意图：欣赏了解青花纹饰在服饰及其它领域中的应用在教学最后的这个拓展环节，向同学们展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用。这些新奇的图片能够在吸引学生的同时，让孩子们了解到，美丽的青花瓷是中国的传统艺术，在新世纪的今天，我们为古老而精美的它也穿上了新的外衣。】
附：板书设计
12、青 花 瓷
白地蓝花
主纹（单独）——腹部
辅纹（二方连续）——颈、肩、胫、足部
第2篇：《青花瓷》教案
教案
课题：青花瓷 课时：1课时 课型：绘画 课前准备：
教师：课件、范画、学生：蓝色彩笔、剪刀、铅笔、画纸
教学目标：
知识与技能：学习用蓝色水笔画青花瓷瓶及纹饰。过程与方法：通过欣赏、绘画，认识瓷器及青花瓷的特点。情感态度及价值观：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。教学难点：设计青花瓷器花纹图案。教学过程：
一、导入
播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。
师：同学们一定都听过这首歌曲，歌名是什么? 今天我们就一起了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？ 板书——青花瓷
二、认识了解
1、瓷器的历史和认识
华夏文明曾以“瓷国”闻名遐迩，青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰，赋予了瓷器历史更为绚丽的华彩。
青花瓷，又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。
2、青花瓷的价值
实用价值：作为一种盛器出现 艺术价值：美化生活起到装饰作用 收藏价值：同时具有一定的收藏价值
3、欣赏图片，日用青花瓷的器型 壶、碗、罐、盒、盘、瓶、盆、杯
三、深入探索青花瓷瓶
师：今天我们就重点了解一下青花瓷瓶的造型特征
1、出示青花瓷瓶图片，学生观察。
师生总结：左右对称，有瓶颈、瓶身、瓶脚三部分决定外形。
2、欣赏不同造型的青花瓷瓶，同时观察纹饰特点。
纹饰特点：a、有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。b、有序排列的连续纹样多出现在底、口、颈的部位，突出主题的单独纹样多出现在瓶腹的位置。
3、出示图片，学生回答这些花纹一般置于瓷瓶的哪个部位？ 四．学生创作
1、播放音乐《青花瓷》，营造艺术创作氛围。
2、课本43页活动一的三种瓶子样式，葫芦瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶，任一种画下来，加上喜爱的花纹。
3、学生创作，老师巡视指导。
五、评价
学生自评、互评、师评。围绕造型星、图案设计星、创意星三方面评价。
六、小结
第3篇：青花瓷教案
《青花瓷》教学设计
一、教材分析
瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。
二、教学目标
1了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。2 欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用水墨表现形式表现青花花纹。
3 感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
三、教学重难点
教学重点：感受青花瓷的美。
教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。
四、教学准备：课件、.中国画材料、宣纸等
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）创设情境导入
视频播放2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，元青花鬼谷下山图罐的拍卖会现场。以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。提问是什么瓷器？ 导入课题 《青花瓷》
（二）民主导学
（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料）学习方式：合作学习，小组汇报
1、小组互相交流课前收集的资料。
2、小组汇报
请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识（从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面）
3、教师总结： （1）认识青花瓷
青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。（2）青花瓷的历史发展
青花瓷器最早出现在唐代，而标准青花诞生于元代，以景德镇出产的最为著名。清康熙时发展到了顶峰。（视频播放）（3）青花瓷的器型
青花瓷来源于生活，自然服务于生活。日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等，造型丰富，形式多样，除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。（4）青花瓷的制作工艺 视频播放，青花瓷的步骤。（4）青花瓷的纹饰
青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。
青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。（5）欣赏青花瓷的色彩
青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。
（三）学生创作 1.布置作业
同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习，尝试用手中简单的工具来制作青花瓷器外形，并试着临摹青花纹饰。
请在剪好器形的宣纸上描绘纹饰。作业要求：纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。2.学生作业，教师辅导 3.作业评价
我们来当小小鉴宝师，评一评谁的瓶子最好看。学生互评，教师小结。
（四）课堂总结，拓展延伸
同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。（课件）
第4篇：教案：青花瓷
教案：青花瓷
【活动目标】
1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。
【活动准备】各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。
【活动过程】
一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹
1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？（青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。）
2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。
二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。
1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）
2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？
3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？
小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。
1、教师引导幼儿进行创作。
今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。
2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。
四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。
（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。（幼儿教育）
第5篇：青花瓷教案
赏玩青花瓷
谈桥中心小学 沈芳添
一、教学目标：
1、多角度感受青花瓷的艺术美（造型美、花纹美、色彩美）和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷的纹饰的种类、含义、布局，并能尝试运用这种元素设计装扮生活。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重、难点
教学重点：感受青花瓷的美。
教学难点：利用青花瓷元素设计装扮生活。教学准备：课件、蓝色马克笔
三、教学过程：
一、激情导入
1、课前放松，播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。
2、一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，上节课我们已经走进过它，谁来说说看？
生回顾：
1、什么是青花瓷
2、青花瓷的历史悠久
3、器型丰富、形式多样除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。
4、青花瓷的制作工艺
师小结：青花瓷的历史悠久，器型丰富、形式多样。从一块块泥巴变成精美的瓷器，这真的是件了不起的事情。板书（历史悠久 造型丰富 巧夺天工）那么这节课就让我们更深入走近青花瓷，更喜欢它吧。板书课题：青花瓷
一、欣赏青花瓷的纹饰
1、青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。
2、青花瓷的花纹种类
青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。
二、欣赏青花瓷的色彩
青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。（课件）这件元代青花瓷器，主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。
三、创作设计
同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习，尝试用青花瓷的元素给生活用品打扮。
作业要求：纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定，线条要流畅。
四、学生作业，教师辅导
五、作业评价
我们来当小小鉴宝师，评一评谁的瓶子最好看。学生互评，教师小结。
六、课堂总结，拓展延伸
（课件）同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。
一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。下课以后同学们继续以小组为单位进行活动，寻找青花瓷器不同朝代的图案特点，并做好记录，下节课我们继续来研究这美丽的青花瓷。
第6篇：青花瓷教案
大班艺术：青花瓷
活动目标：
1、了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。
2、知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。
3、培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。 活动准备： 课件
幼儿操作材料：泥工装饰、线描装饰、印染装饰，各种瓷器图样，展示台
活动过程：
一、初步感知青花瓷的色彩美。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。）
今天老师给小朋友带来了一些图片，请你来看看，图片上的瓷器有些什么特点？（课件）师：这些瓷器的颜色有什么特点？（只有蓝白两种颜色，就是人们常说的青花瓷）看到这些青花瓷，你心里的感觉是什么？
小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉很高雅，真美呀！
二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。
1、我们继续来欣赏青花瓷吧。这次欣赏的时候请你仔细看，青花瓷的花纹和图案有哪些？（课件）
2、谁来介绍一下，你看到的青花瓷花纹和图案有哪些？（根据幼儿的讲述点击相应的课件）小结（课件）：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子图案；也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，如山水风景、传说故事、花卉动物等等。
3、在花纹排列上青花瓷也很有特点呢！
请你来看看这个笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰)这个花瓶的花纹是怎样排列的？（小结：按照一个花纹图样有规则地排列）
再来看看这个盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅小鸟吃果子的绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰）
正是这样，青花瓷显得典雅高贵，它已经成为了中国传统艺术中的精华，让人越看越喜欢。
三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。
1、今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了印染、线描、泥塑三种材料，还有各种瓷器图样，你可以选择自己擅长的方法大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去，也可以在图画里面装上你自己的小心愿，画完以后老师要请你上台来介绍的。（幼儿操作，教师指导，课件滚动播放青花瓷视频）
3、（设计好的作品置于展示台上）谁来介绍一下你设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品）
四、延伸：
老师还带来了一些图片，我们再来看看是什么？（课件）小结：看了以上的图片，我们知道了美丽的青花花纹已经被运用到了生活中许多其它物品上，看来只有不断地创新和发展，才能使这传统的艺术得以继承，青花也是如此啊！
大班美术--《青花瓷盘》
菁霞
活动目标：
1．通过欣赏图片和范画，感知青花瓷盘的美丽花纹及其独特的色彩搭配。2．初步学会用中心对称来装饰圆盘。3．体验设计青花瓷盘的乐趣。
活动准备：
1．青花瓷盘课件一套，范画一张，背景音乐。
2．已打好底色的一次性盘子若干，蓝、白色油画棒和粉笔，3．海绵纸质的盘子一个，展板一块。
活动过程：
一、引出活动。
1．提问： 每天餐桌上，我们都会用各种盘子来装菜，请问你家的盘子是什么
样的? 上面都有些什么花纹、什么颜色？
师总结：（播放课件）这些是我们常见的盘子。上面有各种形状，各种图案，还有各种颜色。
2．通过生活中常见的盘子引出青花瓷盘，了解青花瓷盘独特的色彩搭配。师：（播放课件）今天老师也给你们带来了一些漂亮的盘子，我们一起来看看。
师：这些盘子看完了，和平时我们看到的盘子相比你发现了什么？
师总结：我们家里的盘子有各种颜色，而这些盘子只有蓝、白两种颜色。
教师介绍：这是我们中国特有的盘子，在我们古代就有这样的盘子，是用一种 特殊的青料来烧制的，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。
二、欣赏青花瓷盘图片，感知其美丽花纹，知道盘子上花纹的排列规律。
1．欣赏第一幅青花瓷盘：盘子上有什么样的图案？这些图案是怎么排列的？
师总结：中间是重复两种图案组成的；四周也是一样重复了这两种图案围成了 一圈。
2．欣赏另外一种用图案和线条装饰的盘子。这个盘子的中间有什么样的图案？ 它的周围呢？
师总结：中间是一幅画，周围重复了一种曲线。
3．欣赏第三只盘子：这个盘子的周围也是重复了几种图案并且它们有规律地排 列着的。
三、了解中心对称
1．刚才我们看的青花瓷盘花纹的排列都有一个特点（介绍对称的方式——中 心对称）：中间的盘底画了美丽的图案，周围的花纹或曲线都是很有规律的排 列着的。我们把这样的图形叫做中心对称图形。
四、范图展示，示范操作。
1．展示范图，引导幼儿再次从花纹的有规律排列和蓝白色上了解青花瓷盘的 特征。
师：老师也设计了一个青花瓷盘。你们知道是用什么工具画的吗？你们看，在白色的地方，老师用了什么颜色？蓝色的呢？
师小结：青花瓷盘只有蓝色、白色两种颜色，中间的盘底可以画上自己喜欢的 画，它的周围可以有很多的图案或线条，但他们都是有规律的排列着的，是中 心对称。
2．教师示范操作。
1）师：老师带来了一个大盘子，我们一起想一想怎么装饰它。（在黑板上
用海绵纸替代纸盘）这个大盘子的中间可以画什么？那么它的四周呢？ 2)请个别幼儿在老师的基础上再创作，促进孩子学会用中心对称的图案来 装饰盘子。
师：有谁想上来试试设计一下这个盘子？刚刚我们说了，在白色的地方要用？ 蓝色的地方要用？
五、幼儿操作，教师指导。 1．向幼儿讲解作画要求。
师：等下老师会请每个小朋友都来试试设计青花瓷盘。在画之前，请听清楚老 师的要求：
1）老师准备的盘子有两种：一种是蓝色的在中间，一种是白色的在中间，小 朋友们可以选择自己喜欢的一种。
2）油画棒和粉笔每人一蓝一白两根（为什么是2根可请幼儿说说）。
3）画的时候最好从中间开始画，袖子上不容易沾上颜色，用粉笔画的也不容易 被擦掉。
4）画好的盘子我们会展览在“青花瓷博物馆”。2．幼儿开始装饰，教师巡回指导。
师：请小朋友们轻轻起立，搬着小椅子到后面设计吧。
六、评价幼儿所设计的青花瓷盘。
1．老师将盘子统一挂在展板上进行欣赏，展板可以装饰成“青花瓷博物馆”。
让幼儿说说他们是怎么设计的，引导幼儿欣赏他人作品。
师：你都画了哪些花纹？是怎么排列？
2．师：博物馆参观完了，我们回去吧。小朋友们可以想想我们还可以用什么 不同材质的东西来装饰青花瓷盘。回去请小朋友们把小手洗干净。
六、活动延伸
今天我们用的是粉笔和油画棒，请小朋友们回去想想还能用什么材质来装饰 青花瓷盘。
第7篇：青花瓷教案
2010年——2011年学年度下期献课教案
课题：青花瓷 授课者：闫晓萍 教学目标：
1、感悟青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷带给生活的美。
2、初步了解青花瓷的特点，基本掌握拓印的技巧和花纹在衣服上的构图美感。
教学重难点：
1、了解青花瓷的基本知识。
2、掌握拓印的技巧
3、在衣服上正确的构图
教学准备：颜料（群青、白色）拓印材料、体恤衫 教学时间：2课时 教学过程：
一、播放音乐：周杰伦《青花瓷》
请大家谈谈对青花瓷的认识：你心中的青花瓷是什么样的？
二、欣赏不同风格的青花瓷
一）多媒体课件——身着不同青花风格服饰的影视巨星，感受青花瓷的魅力。
教师：随着周杰伦《青花瓷》婉约的唱响，青花瓷逐渐成为人们关注的焦点。“色流香、青花舞、慢拂弦、千年梦。”在中国有着千年历史的青花瓷，如今随着复古时尚风潮的兴起，以其晶莹柔润的胎骨、清新明丽的花色、幽静雅致的气韵成为时尚服饰的代表。
2008年，奥运会上礼仪小姐的青花服饰让人感受了中国风的魅力；范冰冰身着龙袍风格的青花服饰走在红地毯上让世界眼光一亮。这就是青花，它集艳丽与素雅于一身，如此冲撞的两个词汇却显得如此和谐。
青花之美，美在幽静和高雅，在国际时尚界，青花一直是象征高贵与品位的时尚宠儿。据资深建筑师陈万里介绍，青花瓷的蓝色又名“皇帝蓝”和“国王蓝”，虽然色调单一，褪却奢华，但其简洁中所透露出来的雍容华贵的气度，有着不可言说的美丽。“无论是在东西方，青花蓝皆是高贵与时尚的象征。中国古代帝后的龙袍和凤袍，都是以金色和蓝色为主；而在西方，青色代表欧洲皇室最尊贵的色彩，如丹麦皇宫，全部都是采用蓝色屋顶。从色彩学上说，蓝色也是三原色之一，黄蓝两色可调出绿色，绿到极致便成为蓝色，因此，蓝色是深色中最时尚、1 最高贵和最浓重的色彩。”
二）多媒体课件——了解青花瓷的特点，感受不受不同发展时期的青花瓷器。青花是运用天然钴料在白泥上进行绘画装饰，再罩以透明釉，然后在高温下烧成，使色料充分渗透于坯釉之中，呈现青翠欲滴的蓝色花纹。
唐代青花：处于青花瓷的滥殇期。现在能见到的标本有20世纪70—80 年代扬州出土的青花瓷残片二十余片；青料发色浓艳，带结晶斑，器型以小件为主，有复、碗、罐、盖等。纹饰多为花草纹。唐青花瓷器主要供外销。
宋代青花：唐青花经过初创期以后，并没有迅速发展起来，而是走向了衰败。胎质有的较粗，有的较细。纹饰有菊花纹、圆圈纹、弦纹、线纹等。
元代青花：成熟的青花瓷出现在元代的景德镇。元青花的纹饰最大特点是构图丰满，层次多而不乱。造型厚实饱满。器型主要有日用器、供器、镇墓器等类，尤以竹节高足杯、带座器、镇墓器最具时代特色。
明清时代青花：明清时期是青花瓷器达到鼎盛又走向衰落的时期。总的说来，这一时期的官窑器制作严谨、精致；民窑器则随意、洒脱，画面写意性强。从明晚期开始，青花绘画逐步吸收了一些中国画绘画技法的元素。
青花瓷纯古浑厚，它着色单纯、落笔素净，大都以中国水墨勾染皴擦的特殊晕染，图有栖鹤游凤、高人对弈、美人抚琴、牧童弄笛，叶石相依、花草相亲……
三）多媒体课件——爱上春天青花瓷，感受青花魅力在生活中的运用。
1、根据欣赏，理解不同纹饰在服饰上的恰当位置的美感，体会创作的乐趣。
2、大家谈感受。
三、学习拓印的技巧
教师演示、讲解
四、学生选择自己喜欢的模板，在衣服上摆出最佳的位置。
交流，确定位置并固定。
五、拓印，享受diy青花T恤带来的乐趣
教师辅导、帮助处理细节
六、欣赏、点评。
教学反思
生活本是平平淡淡的，给它一些颜色，它便变成五彩斑斓的。当我与老师们共同完成一节青花瓷的DIY的教学课时，我真的感觉到了生活是更加的多姿多彩了。
《最爱春天青花瓷》这节课我主要通过四大环节表现的：
一、身临其境的感——身着青花服饰的明星演绎青花瓷的魅力；
二、直观赏析的观——古老的青花瓷瓶的岁月积淀；
三、走进生活的悟——青花魅力在现代服饰中的融合；
四、DIY的亲身体验——拓印与青花魅力的完美结合，使听者更加完美体验体验中国传统工艺的最高境界。在教学中，我通过多媒体教学手段，采用观、听、悟、动的多种形式的结合，让学习者的学习积极性高涨，全身心投入到自我的提升中。最后，每一位学习者都呈现出了自己得意的作品——青花瓷图案的拓印体恤衫。
从这节课中，我深刻的感受到了，不管是学生还是成年人的学习，一定要注意课堂教学的主动性原则，只有分析了学生的学情，调节好课堂的节奏，挖掘出教材的可操作性、亲身可感受到的东西，学习才有强大的动力，效果才会出人意料的好。这节课后，又还有很多学习者向我述说还想上这样的课，我听后非常的高兴。
原以后自己多多努力，创作出更有趣的课堂教学来，让艺术之花深入到生活的每一个角落。
第8篇：《青花瓷》教案
《青花瓷》教案设计
一、教学目标：
1、知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、过程与方法：了解青花瓷的器型，了解青花瓷的纹饰以及布局特点，并能运用一定的方法尝试绘制青花纹样。
3、情感态度和价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，提高审美品位，增强民族自豪感。
二、教学重难点：
教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰
教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹饰
三、教学准备：
相关视频、多媒体课件、蓝色颜料、画笔、白色画纸、展示磁贴
四、教学过程：
一、音乐导入（欣赏《青花瓷》一曲，放松心情）
1、刚才欣赏的是周杰伦的《青花瓷》，非常古典的韵味，非常优美，想必同学们猜到今天咱们的课题了，就是《青花瓷》
2、辨析陶与瓷，了解陶瓷基础知识。
二、直观感知，认识青花
1、何谓青花？
教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花其实是它的文学名字，真正的科学名字应该叫釉下蓝。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。
2、青花瓷的发展
唐宋——元——明——清——现代
二、具体分析，了解青花（有何魅力？器型、纹饰）
1、青花瓷的色彩
2、青花瓷的器型
教师提问：生活中你见过哪些青花瓷？
常见青花瓷的器型可分为：碗、盘、瓶、罐、壶、杯、盆、洗、盒等。
3、青花瓷的纹饰
（1）工匠艺人是如何装饰美化青花瓷的呢？（欣赏不同题材的青花瓷品）
学生代表发言，老师总结：纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。（风景、植物、动物、人物、其它几何纹样等。
（2）青花纹饰如何布局呢？（分析不同器型的青花纹饰布局）主要以青花瓷瓶为例，盘、罐辅助讲解花纹分布。
主纹：主题含义内容、纹饰较大。（板书：青花纹饰布局：主纹）辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。（板书：辅纹）总结青花瓷的魅力：色彩美、器型美、纹饰美。
四、拓展延伸，现代青花
欣赏现代青花瓷，以及青花纹饰在生活中的运用。
五、实践体验，绘制青花 任务：
1、选四位同学上黑板为所给的瓷器造型绘制一款青花纹饰。
2、其他同学在下发的空白瓷器造型上设计绘制一款青花纹饰。 要求：
1、用蓝色的笔模拟青花；
2、合理布局，因形饰纹；
3、主题明确
学生体验绘制，教师巡回指导。
最快绘制完成的同学获得小礼品一个，以示鼓励。
六、课堂总结
一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。青花瓷不仅在工艺上体现它的名贵与成就，而且具有丰富的文化内涵。青花的素净雅致与釉里红的深沉艳丽和谐地统一在画面上，这正是中国儒、释、道以及伊斯兰等各大文化融合的自然体现。传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。
