写小学科学教案模板
第1篇：学写一首小诗教案
八年级下第二单元作文教学设计 写一首诗
【写作训练目标】
1.表达真情：了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。
2.运用技巧：学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。
3.体现形式：分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。
【训练重难点】：
1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感。
2.体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵。
3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。
【教学时间】二课时
第一课时
一、导入：
相信吗？人天生就是诗人。因为，没有人不会感动，没有人没有梦想，没有人不想用最合适的方式表达自己的情感，没有人不想借助语言说出自己的所爱所感——艾青在监狱的小窗前看见了漫天飞舞的雪花，联想到乳母落满白雪的坟头，挥笔写下《大堰河，我的保姆》；纪弦在一片“薄薄的，干的，浅灰黄色”槐树叶子里，看到了故土家园的影子。游子深深的乡思从心田弥漫到纸上，于是化作《一片槐树叶》„„ “登山则情满于山，观海则意溢于海”，当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。
二、作文指导：
●指导：
1.以“感恩”为话题写一个令你感动的片段
例：
母亲轻轻的走过来，轻轻地为我把被子掖上我的胸间。先轻抚了一下我露在被面上的手，才极缓极缓地把我的手拉进了被窝里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱踢被子，可我每天醒来时，被子却依然好好地盖在身上的原因。是母亲每夜都来为我掖盖被子。
我悄悄的眯着眼偷看着母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲，盛满了怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦，梦里有满天的星辉与满室的香气。
你想用诗歌的形式把感恩之心写出来吗？
2、比比看 学一学
其一(毛泽东)其二(冰心)
骄傲，使人落后墙角的花
虚心，使人进步你孤芳自赏时
天地便小了
写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
仿写冰心的这首小诗
井底的蛙,你自鸣得意时。
井底的蛙,你自鸣得意时。
水中的鱼,。
水中的鱼,。
诗歌要有新颖的想象
现在模仿冰心的比喻，你会有创新的意象，比喻母亲与你的关系吗？
春水（冰心）
母亲！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
⑴、母亲！
你是，我是。。
你是，我是。。
⑵、如果我是，我将，为你，表达。
诗歌最好能讲究韵律
夜行的母亲
• 每夜每夜
• 你为我掖被子，• 动作轻柔、细腻。
• 掬满掌的星辉，• 揉进了我的梦里。
• 你嘴角载不动的笑意，• 稠稠地诉说
• 我是你心底的珍奇。
模仿上面的诗，把你上课前写的片段改成诗歌形式，最好能押韵。
3、诗歌创作体会
顺口溜
写好新诗非难事， 抓住意象表情意；
大胆想象巧修辞， 押韵更能添韵律。
三、作业：
1、以“感恩”为话题，创作小诗。一首献给默默付出的父、母亲。留下你感动的痕迹，内容自定，题目自拟。
参考诗题： 《父亲》 《母爱》
提示：父爱有什么特点？联想到那些物与景？
山？海？严厉？深沉？磅礴大气？
2、写一首诗，来赞美你身边的劳动者。
如：农民、园丁、教师、司机、建筑工人、清洁工人等。
3、以“--------之间”为题写一篇文章（如师生之间、父子之间、邻里之间、同学之间等）。
四、学生习作欣赏：（多媒体出示）
五、学生写作
第二课时
一、学生继续作文，教师酌情指导。
二、对于已经完成的学生，要求完成作文的自评和互评，教师进行检查。
三、评改：
评改要求：
1.常规要求（格式、卷面、错别字、病句、标点、语言）
2.是否表达真情实感，充分展示自己个性
3.是否行节有致
4.是否具有丰富的想象和联想
5.是否有一些诗歌的意境
第2篇：怎样写科学小论文
怎样写科学小论文？
一、什么是科学小论文
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论……
二、科学小论文的质量标准
1、科学性。
科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。
2、创造性。
小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参加过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。
3、实践性。
论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。
三、科学小论文的类型
（一）科学观察小论文 科学观察小论文，是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。
需要注意的是，科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象，所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。另外，观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动，需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。
（二）科学实验小论文
科学实验小论文，有时也称实验报告，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。
（三）科学考察小论文
你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为科学考察报告、科学调查报告。
（四）科学说明小论文
科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。
特别提醒的是，写科学说明小论文是，千万不要提出一个问题后就赶忙查资料，再不加分析地原本照抄、作出解释，这样没有新意，没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章，不能称为科学小论文，更不能培养自己研究问题的能力。
四、小论文的取材与分析
（一）取材
1、直接观察。就是用眼睛仔细去看，它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。
观察时要认真仔细，不放过任何细微末节。同时，观察时要做好详细记载，否则就不可能得到真实的第一手材料了。
2、动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象，它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。
3、实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。考察前，必须明确考察目的，准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。考察过程中，一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚，有时还要采回必要的标本、样品，将比较重要的现象拍照，这些都是很有用的第一手材料。
4、查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制，不可能亲自去观察、实验、考察，这就得查阅书刊或请教老师、家长等，这种间接地获取的材料叫第二手材料。有些问题是你的知识水平、能力和条件所不能解决的，而这个问题又是你的选题中必须解决的问题，你就得去查资料，把它弄清楚。
（二）分析
取得材料后，就要进行分析研究，从中选出可以作为论据的材料，还要根据论点进行去粗去精，去伪存真，按照科学的态度进行整理分析，并得出自己的论点和看法。
首先，应审核各种材料的真伪虚实，有些查阅到的材料是早已过时的观点，有些解释只适合某范围内，有些材料没有普遍性，有些材料在记录时有错误或本身就是自己虚构的，这样的材料应坚决不用。
其次，要注意材料的典型性，也就是选择的材料要能说明问题，不要多，而要精，与论点无关或关系不大的材料应舍弃。
第三，将选择的材料进行归类，研究他们之间的共同点与不同点，以及相互联系，然后概括得出结论即论点。论文论点是从对材料的分析、研究中产生的,不能先定论点,后找适合证明论点的材料.五、科学小论文的撰写
对材料的整理分析完成后，就可以开始撰写了。写作虽没有固定的格式，但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。一般来说，科学小论文应包括以下几个部分。
标题标题是小论文的眼睛，好的标题确切简明，富有吸引力，能给读者以新鲜的感受和深刻的印象，起画龙点睛的作用。
开头的方式多种多样，依研究内容、自己喜欢的写作风格而定，但一般应开门见山地提出你讨论的问题，你是怎样想到要研究这个问题的。
正文：即分析问题、解决问题部分。它包括对提出问题作出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等，这是小论文的核心部分。
应注意的是：研究步骤要写得详略得当，实验过程、数据的来历、现象要写清楚，叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确，可设计成能说明问题的表格、图解，必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等，以增强说服力。获得的结论要有自己独特的见解，并且和论据保持一致性，论据要有严密的逻辑性。文字要简洁生动，层次清晰，条理分明。
结尾：小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议。以得出结论做为结尾，同开头提出问题相呼应，收到良好效果。
小论文的初稿完成后，还要反复修改。看段落是否衔接自然，语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改，逐步完善。最后参加各级小论文竞赛。
科学小论文范例：
皮鞋为什么越擦越亮
每到星期天，我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你，这可是我一星期零花钱的来源哦!拿到沾满灰尘的皮鞋后，我先把鞋面的灰尘擦掉，然后涂上鞋油，仔仔细细地擦一擦，皮鞋就会变得又亮又好看了。可这是为什么呢
我找了同样牌子同样款式的新旧两双皮鞋进行对比观察。我先用手触摸两双皮鞋的鞋面，发现新皮鞋的表面比旧皮鞋的表面光滑得多。旧皮鞋涂上鞋油，仔细擦过后，虽然亮了许多，但仍无法与新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否与鞋面的光滑程度有关呢?
我取来一双没擦过的旧皮鞋，在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出两块表面都比较粗造的A区和B区，A区涂上鞋油并仔细擦拭，B区不涂鞋油作空白对照。我发现A区擦拭后，表面明显变光滑了许多，而且放在阳光下也比B区有光泽。为什么两者会产生这样的差别呢?
我想到在物理课上老师曾经讲过：影剧院墙壁的表面是凹凸不平的，这样可以使声音大部分被吸收掉，让观众不受回声的干扰。同样道理，光线照到任何物体的表面都会产生反射，假如这个平面是高低不平的，光线就会向四面八方散射掉；假如这个平面是光滑的，那么我们就可以在一定的方向上看到反射光。
皮鞋的表面原来就不是绝对的光滑，如果是旧皮鞋，它的表面当然更加的不平，这样它就不能使光线在一定的方向上产生反射，所以看上去没有什么光泽。而鞋油中有一些小颗粒，擦鞋的时候这些小颗粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，让鞋油涂得更均匀些，就会使皮鞋的表面变得光滑、平整，反射光线的能力也加强了。
通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!
醋对花卉有什么影响
醋是生活中常用的调味品，花卉则能净化生态环境，并美化我们的生活。
你是否想到过，醋和花卉有什么关系呢?我们怀着好奇心，开展了这个课题的探究。据富有种花经验的人告诉我们，对盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生长，增加花朵，而且花艳叶茂。这一点我们在实验中很快就证实了。
浓度不同的醋溶液，对花卉有不同的影响吗?这是我们第二阶段的实验。我们选取长势相同的满天星、报春花、月亮花各四盆，分为四组，每组（三盆）各有三种花卉，分别编号、贴上标签。同时，我们取食用白醋配制成1％（pH值为2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三种浓度不同的溶液，每天分别给三组盆花固定喷洒一种醋液，第四组盆花洒不含醋的清水。每五天观察记录花卉的生长情况。
这项实验的结果是：喷洒低浓度醋液(pH值≈6)对这几种花卉没有明显影响；喷洒中等浓度醋液（pH值≈4）的花卉明显长得比其他几组好，花苞多，开花期提前，而且花色较浓艳，花期也延长了；喷洒pH值2－3的高浓度醋液后，反而使花朵过早凋萎。
通过这次实验，我们可以告诉你：种花时适当喷洒一些醋液，可使花卉长得更好。不过要掌握好醋液的浓度，醋酸过浓则会伤害花卉。
第3篇：怎样写科学小论文
怎样写科学小论文
全国青少年创造发明和科学讨论会，自1982年在上海市举办以来，每2年举行一届,迄今已历10届（从2000年第十届起，改名为全国青少年科技创新大会），成为中小学科技活动的传统项目和学校教育的重要组成部分。好多同学的优秀作品在全国各地报刊上发表,有的还在全国甚至国际上获了奖呢!
一、什么是科学小论文
有些同学把写科学小论文看得很神秘，认为是科学工作者的事，对我们少年儿童是高不可攀的。这完全是一种误解，同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。
科学工作者写的科学论文，是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写出的科研报告。同学们写的科学小论文，比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论……
那么，科学小论文有没有质量标准呢？有。它必须具备“三性”。
1、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。
2、创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参加过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，不失创造性。
3、实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。
以上“三性”是衡量科学小论文的质量标准。如写“太阳花”，尽管你的观察细致入微，它的姿态描写得栩栩如生，它的品格剖析得完美无缺，但如果没有获得科学的、有意义的结论，那最多只能算是一篇好的散文或观察日记，而不是科学小论文。
写科学小论文是一件很艰辛的工作，更是一项非常有意义的活动。成功属于勇于探索、不懈追求的青少年朋友！
二、科学小论文的类型
科学小论文最常见的形式有科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文和科学说明小论文。
（一）科学观察小论文
科学观察小论文，是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。
湖南廖郝同学的爸爸经常咳嗽，他通过长期、反复的观察，发现了风向与爸爸咳嗽有着十分密切的关系，并查出了“罪魁祸首”--湖南橡胶厂的大烟囱里飘来很多烟气，里面含有二氧化硫，爸爸一闻到它，咽喉部就产生过敏反应，反射性地引起咳嗽。他的《爸爸的咳嗽》这篇小论文主要是利用观察这一研究方式得出结论，属于科学观察小论文，获得了第二届全国青少年科学讨论会三等奖。
需要注意的是，科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象，是在自然发光的条件下不加以人为控制发生的，所以文中所描述的内容应是作者所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。另外，观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动，需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。
（二）科学实验小论文
科学实验小论文，有时也称“实验报告”，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。
爬山虎能爬墙，这是许多同学所知道的。但是，爬山虎为什么能爬墙呢？武汉的熊斌同学通过观察发现这与爬山虎的“触角”有关，接着他测算了平均每一米长的爬山虎茎干上有25个吸附在墙上的“触角”，并作了“触角的拉力测定和吸附作用”实验，实验目的明确，实验步骤详尽，数据准确，说明力强，得出的结论真实可信，不失为一篇优秀的科学实验小论文。
（三）科学考察小论文
你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。
荣获第五届全国青少年科学讨论会一等奖的《愿胜天水库的水常绿》一文中，小作者们对水库的地理生态环境、库容等作了实地考察，并力所能及地进行了实测，找出水库存在的隐患，提出了较为合理的建议。文中除写明了考察时间、对象、内容及综合分析得出的结论外，还绘出了“胜天水库集雨图”、“强烈侵蚀中山示意图”，加上一些实际数据，使读者对考察对象有比较概括清晰的认识。
写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。
（四）科学说明小论文
科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。
《为什么说贵阳是祖国的第二春城》是获第二届全国青少年科学讨论会三等奖的小论文，该文作者的研究方法有其特别之处，一是利用广播、电视，坚持记录整理贵阳与昆明两地的天气和温度；二是利用现成的科研成果《中国气候图集》找出有代表性的重庆、北京的气温情况来同贵阳、昆明相比较；三是从书上查证昆明与贵阳
1、4、7月和10月的平均气温，进而综合分析得出结论。
这类文章虽然没有前三类的亲自实践得到论据，但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料，综合分析提出了新的观点，新的见解，所以也承认它是科学小论文。
特别提醒的是，写科学说明小论文是，千万不要提出一个问题后就赶忙查资料，再不加分析地原本照抄、作出解释，这样没有新意，没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章，不能称为科学小论文，更不能培养自己研究问题的能力。
三、科学小论文的选题
写作小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。有人说，选择好题等于完成小论文的一半，可见小论文选题的重要性。
有的同学说，大自然的奇妙现象太多了，研究什么好呢？有的同学说，大自然的事物我都已看惯了，没有发现什么新奇现象。再说，我想研究的东西别人已经研究过了，写了没多大意义。
实际上，只要你明白了选题的基本原则，掌握常见的几种选题方法，而且在日常学习、生活和科技活动中做个有心人，就一定能发现值得探讨的题目。
科学小论文选题的方法很多，个人可根据不同的情况适时选择。下面介绍几种常见的选题方法，供同学们选题时参考。
1、偶然发现法。一个星期天，松滋的胡长城同学在屋后的小沟边玩耍。沟里有许多小蝌蚪游来游去。忽然，他发现有一个小蝌蚪与其它蝌蚪不和似的，孤独地在一边游。他用小树枝把那脱群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不一会儿，它又孤独地游到一边去了。他感到奇怪，就用瓶子将他和另外成群的几个小蝌蚪分别装起来，放在家里饲养观察。最后，不合群的小蝌蚪成了青蛙，其它长成了癞蛤蟆。通过长期观察，它弄清了青蛙和癞蛤蟆的幼子之别，写出了一篇优秀小论文。
这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。
2、课堂延伸法。小学自然课《动物与环境》中，同学们研究了蚯蚓与光、温度及水分的关系，弄清了蚯蚓喜欢阴暗、超市、温暖的环境，而且学会了用差异法进行试验以判断失误因果联系。课后，你可用学过的方法研究蜈蚣、蟋蟀、蚂蚁等小动物的生活环境，你可以继续研究蚯蚓的其他奥秘：如蚯蚓有眼睛吗？蚯蚓张耳朵吗？蚯蚓的再生能力、松土能力等。
3、问题探究法。苍蝇这个小东西真讨厌，它是传染疾病的罪魁祸首呢！但他也真怪，它经常接触各种细菌而自己却为什么不会的病呢？
睡觉可以解除疲劳，恢复精力，那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉吗？
……
日常生活和学习中，你肯定会有一些不懂的问题，你能不能把它作为小论文的研究对象呢？
湖南省道县五年级学生毛登圣，一天和几个同学一起在学校附近的竹林里玩，为竹子里面究竟是空的还是装有什么东西而争论不休。
细心的毛登圣一直把这个问题记在心里，它课余查资料，做实验，用大量的证据得出了结论：竹子里面不是空的，装有空气，有氧、氮、二氧化碳等气体。据此写的《竹子里面有什么》小论文，荣获了第一届全国青少年科学小论文竞赛一等奖。
4、教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉，项研究它们但又不知从哪方面入手，你可去请教老师，让老师根据你的实际情况和条件选择课题。
如果你参加了学校的科技小组，你可以把研究的设想告诉老师，请老师确定研究的题目，你再围绕题目去观察、实验。
如重庆市人民小学生物小组的同学们在老师的指导下，选择了一些考察、研究课题，完成了《重庆黄角树特性调查》、《愿胜天水库的水常绿》等多篇小论文，并多次获得全国青少年小论文一等奖。
5、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的，但有的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。你可以用科学的方法去辨析和验证。
“水滴石穿”这个成语是大家熟悉的，意思是水不住地滴下来，能把石头滴穿，比喻只要坚持不懈，力量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们，“水滴”只不过是一滴液体，他力量很小，冲击速度也不算太快，怎么能把坚硬的岩石滴穿呢？成员同学从对这个成语的科学性产生怀疑开始，通过做模拟实验和查阅资料，验证了这个成语的科学性。
“春东风，雨祖宗”是一句流传得比较广泛的气象谚语。一位同学3月份一个月的气温、风向、天气情况作了详细观察记录，然后利用科学统计法得出了这句谚语的适用范围，为气象预报提供了参考基数。
“葵花朵朵向太阳”这还有假吗？但湖南蒋林波同学对这一定论发起了挑战。他通过两年的实验观察，以令人信服的论据得出了“葵花并不是总向太阳转”“向日葵跟着太阳转应该是指花蕾期，到开花后，就不转动了”的结论。
由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有所创新。
特别要注意的是，选题时要考虑主客观条件。俗话说：”知己知彼，百战不殆”。选题时要弄清楚自己的长处是什么，短处是什么，自己对研究的问题是否有兴趣，有没有这个能力把它研究清楚，自己是否达到了这个知识层次和认识水平，自己受否有毅力去完成这个题目以及是否具备研究这个问题的实验器材、场地等。
如果完成《探索一种蛇的奥秘》这个题目，研究前就必须掌握有关蛇的基础知识，具备捕捉蛇的本领，能够区别有毒蛇和无毒蛇，掌握被毒蛇咬伤的救护方法。此外，还要具备饲养蛇的器具等。否则，还是换一个更切合主客观条件的选题为好。
四、小论文的取材与分析
选题确定后，就可进行取材与分析了，具体内容为制订研究计划，收集整理资料，深入实地考察，进行观察实验，分析各种材料，归纳得出结论。
（一）取材
1、直接观察。就是用眼睛仔细去看，它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。
观察时要认真仔细，不放过任何细微末节。云南庄跃平同学利用2_0_天时间详细观察了家鸽孵化的全过程，几乎每天都有新发现，连小鸽子身上一粒黑点、眼皮上的皱纹都没放过，所以写出的小论文《家鸽孵化的观察》真实可信，内容丰富。同时，观察时要做好详细记载，否则就不可能得到真实的第一手材料了。
2、动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象，它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。
昆虫的后腿有什么作用？湖北的张俊同学先后捉来了蝗虫、蚂蚱、蟋蟀等十几种昆虫，分别将它们的后腿切断，通过反复实验，观察比较，发现了昆虫的许多特殊功能。
3、实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。考察前，必须明确考察目的，准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。考察过程中，一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚，有时还要采回必要的标本、样品，将比较重要的现象拍照，这些都是很有用的第一手材料。
4、查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制，不可能亲自去观察、实验、考察，这就得查阅书刊或请教老师、家长等，这种间接地获取的材料叫第二手材料。有些问题是你的知识水平、能力和条件所不能解决的，而这个问题又是你的选题中必须解决的问题，你就得去查资料，把它弄清楚。
（二）分析
取得材料后，就要进行分析研究，从中选出可以作为论据的材料，还要根据论点进行去粗去精，去伪存真，按照科学的态度进行整理分析，并得出自己的论点和看法。
首先，应审核各种材料的真伪虚实，有些查阅到的材料是早已过时的观点，有些解释只适合某范围内，有些材料没有普遍性，有些材料在记录时有错误或本身就是自己虚构的，这样的材料应坚决不用。
其次，要注意材料的典型性，也就是选择的材料要能说明问题，不要多，而要精，与论点无关或关系不大的材料应舍弃。
第三，将选择的材料进行归类，研究他们之间的共同点与不同点，以及相互联系，然后概括得出结论即论点。论文论点是从对材料的分析研究中产生的,不能先定论点,后找适合证明论点的材料.如熊小佳同学研究蚯蚓的视力,她选择了4个材料(1)用木棍红领巾、铅笔等在蚯蚓面前晃动的现象；（2）蚯蚓面对各种食物的反应；（3）蚯蚓放在“屋”门口的反应；（4）请叫爷爷得出关于蚯蚓是否有眼睛的材料。它通过前三个实验分析，初步判断蚯蚓没有眼睛，是靠嗅觉找到食物，靠感光细胞找到阴暗的地方。第四个材料更加证实了她的推论，使得论点论证充分，有较强的说服力。
五、科学小论文的撰写
对材料的整理分析完成后，就可以开始撰写了。写作虽没有固定的格式，但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。一般来说，科学小论文应包括以下几个部分。
标题
标题是小论文的“眼睛”，好的标题确切简明，富有吸引力，能给读者以新鲜的感受和深刻的印象，起画龙点睛的作用。
所谓“确切”，就是小论文的标题必须概括文章的中心内容，使人一目了然，不能离题或扣题不紧，更不能用夸大的字眼。所谓“简明”是指标题要精炼，既要概括全面，又能突出主题，做到言简意骇。
开头
开头的方式多种多样，依研究内容、自己喜欢的写作风格而定，但一般应开门见山地提出你讨论的问题，你是怎样想到要研究这个问题的。
《为什么说贵阳是祖国的第二春城》一文开头：”我住在贵阳，常听人们说'昆明是春城，贵阳是第二春城'。至于为什么，我也弄不明白，我决心记录天气预报，看贵阳真是第二春城吗？”由常言产生验证其科学性的欲望。
有些文章的问题是在偶然观察中产生、发现的，你也可以开头先根据时间顺序叙述其过程，再适时提出问题。
正文
即分析问题、解决问题部分。它包括对提出问题做出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等，这是小论文的核心部分。
应注意的是：研究步骤要写得详略得当，实验过程、数据的来历、现象要写清楚，叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确，可设计成能说明问题的表格、图解，必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等，以增强说服力。获得的结论要有自己独特的见解，并且和论据保持一致性，论据要有严密的逻辑性。文字要简洁生动，层次清晰，条理分明。
结尾
小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议。
《蚯蚓的视力》一文结尾：“噢，我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅觉来寻找爱吃的食物，用感光器来辨别光的强弱。”以得出结论作为结尾，同开头提出问题相呼应，收到良好效果。
小论文的初稿完成后，还要反复修改。看开头是否简明扼要，论据是否典型真实，论证是否符合逻辑，论点是否新颖一致，段落是否衔接自然，语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改，逐步完善。最后誊清寄往报刊发表或参加各级小论文竞赛。
第4篇：怎样写科学小论文
写作技巧是小论文是否写得成功的一个重要因素。接下来小编为你带来怎样写科学小论文，希望对你有帮助。
一、小论文的主要特点
所谓“小”就是要求论文短小、精悍、简捷、扼要。不要长篇大论,不要面面俱到,对初次学写的同学要求较低,具体来说:要说透一个概念,阐明一个问题;论证一个观点,设计和做好某个实验,阐述一个实验现象的实质;写好一个调查报告,介绍一种学习方法;写出某学科某章节的学习体会等。小论文,作为科普文章的体裁之一,要有科学性、创造性和实用性,其主要特点是:
1、科学性
要言之有据,所要阐明的观点必须符合科学道理,不但在理论上要站得住脚,而且还要具有说服力,即要求观点要明确,论据要可靠,条理要清楚。
2、创造性
要求立论要新颖、内容要创新、见解要独特、叙述要抒发己见。做到既有探索、又有创新,在内容和形式表达上要运用现有的知识进一步揭示事物的本质、特征、道理和规律。
3、实用性
要求做到理论和实际相结合。即能将所学的知识较好地运用到实际生产和生活中去,既有合理化建议,又有建设性意见,所得的结论和数据具有实用价值。
二、小论文的写作方法
小论文主要从拟定论文题目、准备写作材料、编拟写作提纲、大胆动笔实践、反复进行修改等五个方面进行写作。
1、拟定论文题目
要写文章,就得确定题目。“题目”二字用的是比喻义。“题”,原指人的额头,与“目”连用,有引人注意的意思。用在文章之前,意在将文章的内容和特点鲜明突出地展现在读者面前,使人一看它,就能大体知道文章讲的是什么问题。因此,拟定论文的题目很重要,对学生来说也是最困难的。论文的题目不能凭空设想,必须是学有所成,思有所得,经过深思熟虑后的集中与概括。对学生来说,一是从听课和读书中发现。鼓励学生在听课和读书时独立思考,养成从不同角度去分析、比较、印证的习惯,从而发现新问题,提出新见解。二是从参观访问和社会调查中寻找题目。学生通过参观、访问、调查,可拓宽视野,活跃写作思路,从而可拟得好题目。三是引导学生从观察和思考现实问题入手去想题目。现实社会中有不少人文风俗蕴含着丰富的历史积淀,它常常会向我们提出各种各样的问题,只要肯动脑筋,就一定会找到许多可写的题目。
2、准备写作材料
学生选定题目后,教师还要告诉学生不要急于动笔,要围绕题目,查找参考资料,进行“消化”、“吸收”,提炼和加工。俗话说:巧妇难为无米之炊。没有材料,是写不出好文章来的。鼓励学生阅读相关的书籍资料,摘录下自己所需要的材料。或者实地考察、收集材料;或者向有经验的人请教获取材料。有了材料也不见得就能写出好文章来,还必须对所有材料作一番整理、鉴别、比较、分析,去粗取精、去伪存真,筛选出自己所需要的材料。
3、编拟写作提纲
题目定下来了,材料也筛选出来了,下一步就应指导学生从哪几方面来写,即指导学生编拟写作提纲。通过编拟提纲,围绕题目准备写哪几点,每一点怎样铺展说明,论点与论据如何有机结合等,做到胸有成竹。当然,提纲还只是论文的初步构思,随着写作中对材料与观点的运用,还会作某些修改或调整。提纲是文章的框架,没有约定俗成的模式,完全由作者构思来拟订。有人习惯用大小标题编拟提纲,有人则以内容为手段,列出各段要点,有的简略,有的详细。这些都无关紧要,关键是提纲内涵要明确,表述层次要分明,逻辑结构要严谨,论点论据要清楚,布局谋篇要合理。总之,要使论文切合题旨,把握中心,合乎逻辑,精心构思编拟提纲是必不可少的环节。
4、大胆动笔实践
学生有了题目、材料,又有了写作提纲之后,就可让学生动笔写作了。让学生明确,论文写作的过程实际上是个如何表达的过程。由于研究的问题、依据的材料、形成的见解各不相同,因此表达的方式不会千篇1律,而是多种多样的。大体上说,小论文一般都有引论、结论,中间是一层一层的论述。指导学生写小论文最难的恐怕是如何做到观点与材料的统一。有论据无论点,论文就失去了灵魂;有论点无论据,论文就没有血肉,只有把二者有机结合在一起,论文才会显示出它的生命力。
5、反复进行修改
学生的小论文写成后,还应该让他们自己认真审读,反复修改。通过审读总会发现一些问题和不足。人们历来提倡对文章要反复修改,努力使之更加完善。修改文章的过程,其实就是对自己原先思维的再整理、再深化的过程,也是文字提高的过程。除了让学生自己修改外,教师还要传授一些修改的方法,或者帮助学生修改。
三、小论文的写作技巧
对初学者来说,应注意以下几点小论文的写作技巧:
明确题目、抓住主题,主题就是通过小论文达到的基本观点及所要解决的问题。因此,要围绕主题来选择材料,主题好比一条红线,材料好比盘中的珍珠,要用巧手慧心把盘中五彩缤纷的珍宝串连起来,剪裁、组织拼配要得体。一篇优秀的小论文如同一件艺术精品,展现在人们眼前,引人入胜,耐人寻味,美不胜收。
小论文在内容上要尽量做到鲜明、准确、生动。鲜明,就是说观点要明确,不能含糊其辞、摸棱两可,赞成什么、反对什么,要旗帜鲜明。观点不明确,等于没有自己的见解,没有见解等于没说。准确,就是说论据要真实可靠。论据不准确,尽管观点再鲜明,也无法使人相信。论据是材料,运用材料必须真实、典型,不能把小说影视中的描述当作材料,更不能将道听途说当资料;引用材料不能断章取义,各取所需,也不能依据孤证作出结论。生动即为可读性。小论文跟其他文体一样,也要写得生动形象,有趣有味,才能让人看得下去。
小论文的写作尽可能做到完整、和谐、统一。完整就是小论文的内容严谨、完全、紧凑。和谐就是围绕中心思想,前后呼应,连贯协调、主次分明。统一是指观点和材料的统一,叙述和论证的统一。
第5篇：科学小实验教案
科学小实验教案
快乐童年，让我们的宝贝远离电视、电脑、手机！让妈妈们和孩子一起享受快乐的亲子时光！
感谢各位对我们妈妈团的支持！希望各位妈妈们满意！
1、颜色的混合：小黄和小蓝，颜色变变变
2、毛细现象：慢慢长大的绿树
3、火山爆发
4、美丽的鸡尾酒：油水分离的原理
5、冒泡的岩浆
6、彩虹珍珠雨
7、牛奶跳舞
8、彩虹大米，彩虹大米变彩虹
本实验套盒包含材料：试管架1个，试管6个，滴管6个，食用色素7种，42元包邮
科学小实验1 小黄和小蓝、颜色变变变
利用三原色混合的原理，让宝贝在自己实践中发现颜色混合的秘密！
实验步骤：
1、食用色素蓝、黄分别滴一到两滴到试管中，然后加入水混合2、让宝贝用滴管将混合好的蓝色，黄色分别滴在另外一个试管，让宝贝仔细观察，看之前的颜色变成了什么颜色
这个变化非常明显，孩子印象非常深刻，做完了小黄和小蓝，依此类推，实验完成后家长可以让宝贝自由发挥，不要限制孩子使用，让孩子真正的去探索观察！也许宝贝们能玩出我们都想不到的玩法
科学小实验2 毛细现象
准备材料：手纸一卷，三个塑料杯（超市有卖的一次性塑料杯），食用色素，滴管
实验步骤：
1、将三个塑料杯接半杯水，然后让宝贝分别滴三中食用色素在水中搅拌均匀
2、将手纸折成15厘米左右长度，分三段，分别放入三个杯中让杯子两两相连接。
让宝贝观察发生了什么现象，开始的白纸会吸水，逐渐染成颜色，慢慢地两个颜色之间能相连，这个需要等待几分钟，想连的颜色间会发生作用，变成另外一种颜色。让宝贝观察水杯中的水是否减少或者没有，水杯中的水哪去了？原来都被白纸吸收了，这就是毛细现象。还有一个慢慢变绿的大树游戏，还用到白纸折叠成树的样子，慢慢的放入杯子中，过了一会整个树就变绿了，杯里的水也被吸走了。
延伸实验：看谁跑的快
妈妈们可以准备不同材质的纸，放入水杯中，让宝贝猜猜哪个跑的快？其实实验就是这么简单，让孩子可以接受可以参与！
3、火山爆发
准备材料：
1、白醋、小苏打、洗涤液、食用色素、滴管、盘子、小的透明矿泉水瓶子
实验步骤：1先倒入瓶子大概五分之一的白醋，然后加入你想要的颜色的色素，一起搅拌均匀。
2、加入洗涤液再次搅拌均匀，洗涤剂适量，搅拌有泡泡就可以了，洗涤剂的作用是让火山爆发的时候泡泡多，这些都让孩子自己完成，孩子会很有成就感，乐于参与其中。
3、在加入三勺小苏打，注意这步先不要搅拌摇晃，就是一点点放入瓶子里。
4、现在可以跟宝贝说了，宝贝注意观察哟，火山马上就要喷发了，孩子会很紧张好奇。拿一个筷子放入瓶子里迅速搅拌拿出，混合的液体马上喷出！一定要把瓶子放在大大的盘子里，如果多的话会涌出来弄脏桌子。
4、美丽的鸡尾酒（油水分离的原理）
准备材料：
1、食用色素、豆油或色拉油、试管，试管架、滴管、透明杯、盐 实验步骤：
1、将想要的颜色兑如水杯中，可以多选几种颜色，在准备几个颜色的盐水，盐水要多放保证溶解，浓度要高些，豆油。
2、妈妈们一定要记住放的顺序，先放盐水，然后再加入豆油，最后放清水混合的颜色。因为密度的不同，三种颜色不会融合，会变成非常漂亮的鸡尾酒。顺序是盐水，油，水放完后记住不要搅拌，颜色会自动分离！拿起来看非常漂亮！
这个可以玩情景游戏，小服务员来杯鸡尾酒吧！宝贝们会乐此不疲的跟着你玩！最后可以给我们调出的鸡尾酒起的好看的名字哟
5、冒泡的岩浆
准备材料：油、白醋、食用色素、小苏打
步骤：一杯油，加入白醋、将食用色素滴入，然后放入小苏打，搅拌混合，就会出现图片上的效果了，简单吧！
6、彩虹珍珠雨
这个基本跟以上的原理相同，都是油水不分离的原理，放入油，然后调出喜欢的颜色，用滴管一滴一滴的滴入，让油把水包裹起来，就变成了美丽的彩虹珍珠雨！
7、会跳舞的牛奶
准备材料：盘子、食用色素、牛奶、棉签、洗涤剂
步骤：倒入牛奶，滴入食用色素，用棉签蘸上洗涤剂，然后放入盘中，让我们一起来观赏下牛奶跳舞吧！滴入食用色素的时候尽量分开滴，那样效果更明显！
8、彩虹大米
准备材料：大米、食用色素、白醋（酒精也可）
制作步骤：大米装自封袋，取少量白醋，滴2-3滴食用色素，混合后倒入大米中，挤出空气，然后就尽情地揉搓吧，这个环节孩子最喜欢揉搓好后方在纸上摊开晾干，晾干后就可以玩！
彩虹大米制作过程本身就很有趣，成品又可以作为材料进一步进行美劳活动。彩虹大米变彩虹
原料：彩虹大米，白胶，棉花
步骤：
1、在纸板上画好彩虹的弧线，这个妈妈们可以帮忙。
2、然后涂膜白胶，一层一层涂
3、按宝贝喜欢的颜色开始一层一层黏贴彩虹大米 很简单的步骤，就能完成一图很漂亮的彩虹画！
这套教程赶的有点匆忙，希望各位妈妈见谅，等整理好更多的实验会及时发给大家的。
另外提醒各位妈妈，试管的盖子有点紧可以帮助宝贝盖一下，别太用力，试管口会裂开，试管和滴管是易耗品，我们都可以单个购买，妈妈们可以多准备几个。如果觉得好请帮忙告诉身边的妈妈哟！感谢感谢！
食用色素真是超级好玩！不用滴太多，一小滴的颜色就非常好看，清透！
第6篇：幼儿园科学教案怎么写
幼儿园科学教案怎么写
【篇1：幼儿园中班科学活动说课稿教案】
幼儿园中班科学活动说课稿：找空气
一、说设计意图
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在.为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标，1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、幼儿对探索自然现象产生兴趣。
三、说活动准备
《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。
四、说活动重难点
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。
引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我将这方面作为此次活动的难点。
五、说教法、学法
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿
真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。六、说活动过程
在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为：猜谜导入——启发提问——实验操作 1、活动导入部分：
我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣，使得此次活动能够更好的开展。谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气）2、活动开展部分：
在这个部分，我首先采用了启发提问的方法，问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球，让幼儿猜想是谁住在气球里。然后幼儿自己通过实验操作、观察，自主探索的方法寻找身体里的空气，如对这手吹气，捏住鼻子闭上嘴巴，说说这些做了这些动作的感受，幼儿还可以把粉笔头放在盛水的容器中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象说出来。
其次，我采用了实验操作的教学法，为小朋友们变了一个魔术，倒不出来的水。在这个实验中，我还用到了比较的方法，让幼儿能够更加明白其中的道理。我先在一个透明的空杯子里装水，水未满，然后盖上纸片，将水杯倒立起来，让幼儿观察，然后在杯子中装满水，盖上纸片，将玻璃杯倒立，让幼儿观察水有没有倒出来。通过提问：是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。
最后，我将蜡烛点燃后用玻璃杯罩住，让幼儿观察会有什么现象发生。幼儿
之间交流讨论，然后在自己动手操作，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿知道空气是无处不在的，感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。
3、结束部分：幼儿交流讨论实验的结果，说说空气的特征及其作用。
七、说活动延伸
针对本次活动的延伸，我让幼儿探索风和水有些什么奥秘，让幼儿对探索自然现象产生更大的兴趣。
找空气 中班科学活动教案
设计意图：
《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
活动目标：
1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。 探索自然现象产生兴趣。
活动准备：
气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。活动重难点：
重点：利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。难点：引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气。活动过程：
（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁？
谜语：
看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气）
（二）提出问题，幼儿猜想。 1、寻找空气：
小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？出示气球，让幼儿说出谁住在气球里？（空气）2、幼儿讨论后回答，教师点评。
（三）实验操作，探索活动。 1、身体里的空气
请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受 2、粉笔里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。
（四）做实验，感知空气的存在及其特性 小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏《倒不出来的水》
1、出示玻璃杯和纸片。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的一名代表来演示。通过对比，幼儿知道只有使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。
2．是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮
忙？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。
3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？幼儿作答，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿知道空气无处不在，感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。活动延伸：
让幼儿自己探索风和水等自然现象有什么奥秘，引发幼儿对自然现象的兴趣。
【篇2：幼儿园教案格式】
幼儿园教案格式
活动内容： x班科学《》
活动目标：（情感、认知、能力目标）至少要体现两项目标 1.(认知目标)
2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。
3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
活动准备：（教具物质准备、知识经验准备）
方 法：
活动过程：
一、开始部分：（组织教学、引起兴趣、导出新课）
二、基本部分；（新授知识）
三、巩固部分：（巩固知识：以游戏和动手动脑、操作为主）
四、延伸活动或复习或小结（三选一）
温馨提示：小班上课时间：10—15分钟
中班上课时间：15—20分钟
大班上课时间：20—25分钟 以上是我本人的一点经验体会，如果有不足或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！
【篇3：中班科学活动教案】
中班科学活动教案：比较物体的粗细厚薄
一、教育目标
1．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄 2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。
二、重点和难点
1．重点：物体量差异的相对性。
2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。
三、材料及环境创设
教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）
四、活动流程
分类—指认—命名—分类
1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。
（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。
2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的 毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。
3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”
（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。
5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。
（1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”
（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。
6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。
（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”。
（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
（1）智力游戏“谁更粗？”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？
第7篇：小学科学教案怎么写？
小学科学教案怎么写？
1．科学知识：让学生知道我们的身体在持续变化长大的相关事实。
2．科学探究：会收集我们在生长变化的感性事实，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观察记录测量数据，能够对结果作初步统计。
3．情感态度：意识到人的生长发育与饮食、锻炼、睡眠相关，形成科学的健康观和人文精神。
活动器材：
体重秤、皮尺、直尺、三角尺、气球、吸管、胶管、自制仪器表格、小医生服装、帽子及红袖章。
教学过程：
一、导入新课
1．谈话：上课前咱们先来聊聊天吧！这些时天气变冷，我看到好多同学都穿了新衣服。买的衣服是大一点的还是刚刚合适的？衣服为什么要买大一点的呢？
2．小结：今天这节课我们就一起来学习《我们在生长》。
二、知道人的身体是持续生长变化的1．提问：你用哪些现象来说明感觉到自己在生长呢？
2．学生汇报：个子长了、体重变重、手脚长大、胸围大了。
三、测量自己身体生长变化情况
1．提问：是呀，我们的个子长高了，体重变重了，手、脚也变大了，胸围也变大了，长了多少呢？你用什么办法来了解生长变化情况？
2．四人小组讨论。
3．指导测量方法
①身高怎么量？谁会，请你来教教我们。
②体重怎么测？你是怎么读出来的？
③手、脚大小有变化吗？怎么知道手、脚变大了多少？
④胸围大了怎么测？你们认为这样测准确吗？
⑤小结：今天，我们学会了用测身高、称体重、测手、脚大小以及量胸围的办法来了解身体的生长变化。
⑥学测肺活量：下面我们来做个小游戏，两边分别派出1名同学参加吹气球活动，这两名同学必须个子差不多，吸一口气吹完为止，看看你能吹多大？
a．提问：两个人个子差不多，吹的气球大小怎么不一样？
b．谈话：肺装气的多少，我们称为肺活量，他们俩谁的肺活量大，大多少知道吗？怎么知道？
c．活动：我们现在就来测测这两个同学的肺活量。
4．讲述：今天玩了这个小游戏，我们又学会了一个新的测量办法叫什么？你想知道自己身体的生长变化吗？现在，我们就要使用这些办法实行一次体检。
①体检总得有小医生，怎样才能当好小医生？被检查的人应怎么做？
②谁会测身高？请你来当小医生（发服装、帽子）……
手和脚的大小请每个同学按照刚才的办法自己测量。
③体检还要有体检表吧！班级姓名……可不能漏掉哟，检查时做好记录，测完后，从表上找一找身体有哪些变化？
5．学生体检活动。
四、意识到人的生长发育与饮食锻炼、睡眠相关
1．提问：你们检查得可真热闹呀，观察测量结果，你发现了什么？
2．学生汇报。
3．提问：你怎么发现长高了？长了多少？
你有多重？长重了多少？
为什么有的人长得快，有的人长得慢？（与营养均衡、锻炼、充足睡眠相关。）
4．小结：祝同学们都拥有一个健康的身体。希望大家隔断时间能继续坚持测量，这张表格保存好，以后的学习中我们还会用到它。《日食和月食》
教材分析：
《日食和月食》一课是在学生理解了月相成因的基础上学习的，本课的知识目标是指导学生理解日食和月食的成因，水平目标是要培养学生推理水平和空间想象水平；科学思想教育目标是要培养学生认真细致、相信科学不迷信的态度。本课是培养学生自行探究和使用知识的水平的典型课例，探究日食和月食的成因是有层次的，探究日食的成因是重点，探究月食的成因要充分体现学生使用已有的知识和水平解决新问题。在探究日食的成因中根据事实材料推测分析是谁挡住了太阳光是难点。
教学准备：
1．学生课前收集相关日食和月食的文字、图片或声像资料。
2．月相形成的实验材料。
3．CAI课件
①日食和月食发生时的情境动画。
②日食和月食发生时三球位置示意图。
教学过程：
一、组织学生交流收集到的资料，提出问题。
1．学生交流课前收集到的相关日食和月食的文字、图片资料，初步谈谈对日食和月食形成的理解。
2．分小组汇报交流情况。
3．教师小结：同学们能收集到这些有价值的资料，为学好本课迈出了成功的第一步。刚才有同学谈到据老人们说日食和月食是天狗在吃太阳或月亮，每到这时，人们都要拿出锅碗瓢盆来敲敲打打，好赶走天狗，真有天狗吃日、天狗吃月这回事吗？当然没有，我们就用科学的态度和科学的方法来研究这是怎么一回事吧！
4．板书课题。
二、指导理解日食的成因及种类。
1．教师课件演示日食发生的动画，学生观察。
2．教师发给每一组一张日食发生时的一组照片图及我国历曾发生过日食的时间记录表。组织学生小组讨论日食发生时都有哪些现象和规律。
3．学生分小组汇报，教师逐条板书。
4．教师根据以上学生汇报，组织学生讨论：是什么挡住了太阳的光？你的理由是什么？
5．学生汇报，教师形成如下板书
现象：分析
①呈弧形渐缺→是球体
②自西向东渐缺→自西向东运动
③有时整个太阳被挡住→从地球上看，两球大小差不多
④发生在农历初一→三球在同一直线上。
6．学生实验证明以上分析是否准确。教师在黑板上画一个太阳，学生手持乒乓球当月球自西向东运动，把学生头部当地球，看看在怎样情况下看不见太阳。要求学生实验后画出太阳、地球、月亮三者的位置关系示意图。
7．教师组织学生汇报实验情况，并抽查学生所画示意图。
8．教师课件演示日食成因示意图，学生想象日食形成过程并把研究结果写下来（小组相互交流完善）。
9．学生利用教材理解日食的种类。
三、研究月食的成因。
1．谈话：刚才我们已经研究了日食的形成原因，月食的形成原因又是怎样的呢？老师想让同学们首先自主研究，然后通过相互讨论交流实行合作研究。
①月食发生在农历的什么时候？这时候地球、太阳和月球的位置是怎样的？
②月食时，月亮的哪一边先出现阴影？为什么？
③月食是怎样形成的？
2．教师组织学生根据以上问题讨论交流。
四、教师小结
这节课我们研究了日食和和月食的形成，使我们知道了任何自然现象的产生都是自然事物运动变化的结果，因而我们要从小相信科学不迷信，从小培养认真细致的科学态度。
《各种各样的工具》
教学目的：
1.指导学生理解几种常用的工具，知道工具的重要：人的生活离不开工具。
2.了解工具的多样性，学会选择一些工具做事。
3.培养学生细致的观察水平和选择水平──-能发现工具的不同用途，并选择恰当的工具实行工作；培养学生的语言表达水平──能比较清楚的介绍一种工具的名称和用途；培养学生的动手水平和解决问题的水平──能自己想出两种以上的方法将一张纸分开，并将分开的纸又连接起来。
教学重点：
通过理解工具，培养学生的表达、选择、观察、动手、思考等水平。
教学难点：
连接纸成一件纸玩具。
内容安排：
活动1：想办法完成：取高处的东西；断开铁丝；看清印刷品的图是由小点组成的。
活动2：理解常见的几种工具。
活动3：用连线的方式，将工具和做的事情连起来。
活动4：用各种方法分开一张纸。
活动5：把分开的纸合在一起的方法并把几张纸合在一起作成纸玩具展示。
教学流程：
理解工具的重要──理解几种工具──选择工具──用各种方法分开纸──用连接纸的（活动1）（活动2）（活动3）（活动4）（活动5）方法做纸玩具
教具准备：
几种工具：放大镜、钳子、棍子
画有常见工具的图和实物：包括螺丝刀、剪子、钳子、锤子、锯、小刀、订书器、扳子、菜刀、回形针、大头针、胶水、胶条、双面胶。
作业纸──画有不同的工具和做的不同的事情。
分组材料：小刀、剪子、胶水、胶条、双面胶、大头钉、回形针。
示范纸玩具：粘的（胶水、胶条、双面胶）、插的、别的（大头钉、回形针）几种。
教学过程：
一、导入新课
由旧课引入：上学期我们知道学习科学有5个好帮手：眼、耳、鼻、舌、手，但是，我现在有几件事，光靠这五个好帮手就完成不了了，你们有什么好办法吗？
二、新课
1）活动1：取下高处的球；看清报纸上的图片是由什么组成的；把一根铁丝断为两截。
学生讨论后派代表来完成。
教师讲解：生活中有很多事单靠我们的5个好帮手是不够的，需要借助其他东西帮忙，刚才你们就使用了棍子、椅子、钳子等，我们把它们叫做工具。
2）活动2：理解几种常见工具：出示图和实物。由学生介绍工具的名称及用途，要求：声音洪亮，介绍清楚。老师即时表扬。
3）活动3：根据上面的介绍为以下几件事选择工具：弯铁丝、钉木板、切萝卜、订本、开汽水瓶。每位同学发一张印有上述活动和完成上述活动的工具的作业纸，学生用线将工具和事情连上，当堂收上来。
课间休息，教师看刚收上的作业。
4）活动4：刚才的工具都选的不错，下面这件事能够用什么工具完成：把一张纸分开。
学生先说再操作。撕开、剪开或用刀划开（垫上废纸）、裁开。
5）活动5：如果要把分开的纸再合在一起能够选什么工具，用什么方法？
学生先说再操作。操作前老师拿出用不同连接方法作的纸玩具给学生看，要求学生也采用各种方法把纸连成一个纸玩具，做好后摆在教室边上的架子上展示给大家看。
三、新课结束，教师小结下课。
第8篇：怎么样写好科学小论文
怎么样写好科学小论文
一、什么是科学小论文
科学小论文是在开展科技活动中，科技爱好者与科技辅导员创造出来的一种表达开展科技活动取得成果的一种形式。
二、科学小论文的文体
科学小论文通常可分为观察日记、观察报告、实验报告、观察实验报告、考察报告几种载体。
观察日记
通过实际观察，对一种自然现象或对动物、植物可靠性的了解、认识，写出短小精悍的小论文。
如:《小蚂蚁是“怎样”说话的》，《闹市中飞来的牛背鹭》
撰写观察日记要认真观察，在观察的基础上，用生动、准确详实的文字把自己观察到的现象记录下来，并且写出简要的结论。〈二〉观察报告
这是一种比观察日记更长的文体，它是对长期观察的一种积累性的研究总结。
如对一种植物生长的观察，对一种小动物成长过程的记录，都可以用这种文体写出来。注意观察过程中的数据收集和整理。
如：圈养大熊猫呆板行动的调查；养蚕日记；川大校园为什么鸟儿多
〈三〉观察实验报告
通过观察发现问题，然后根据观察，设计一个或几个相关实验来完成对这种现象的研究，完成一个科研课题。
这类题材容易从小到大，让学生打开思维进行研究。如：大树下好乘凉；《青城产为什么成为成都人的避暑胜地》《防霉措施好又多》。
〈四〉实验报告
实验是学习自然科学的方法之一，如果我们把实验从教师〈实验室〉搬出来，进入生活进行探究性的学习实践活动，并把它记录下来加以整理和分析，便可以得到十分有价值的科学小论文。如：《土豆皮的作用》；《水栽美人蕉花对污水处理的作用》《蝗虫在不同环境下的生存反应》。〈五〉考察报告
对某项自然现象，社会现象进行细致考察的总结报告。近年来，这类考察报告成为了目前青少年科技小论文的主体。
内容：《对野生动植物，生长环境的考察》 《进入田园城市——龙泉》 《成都市要喝什么》 《对农、林、牧病虫害的调查》
《高新区为什么成为中国第一软件出生地》
对143个“收破烂王”的调查
重庆市青少年吸毒现象状调查及应对措施
对“芙蓉古镇”的调查
关于成都用语规范化的调查 白鹭为什么从候鸟变为了留鸟
这类文体应注意：写出问题的提出、抽样调查结果及对情况的分析。结尾要写出，对这种现状的应对措施及本人的建议。
三、怎样指撰写科学小论文
〈一〉认真积极参与好科学讨论（科技性的社会实践活动）活动
科学小论文是青少年开展科技活动的总结，而不是一篇冠冕堂皇文章，他的内涵质量、底蕴是青少年科技活动的质量。
《月饼盒过度包装的调查》，首先全班动员的调查活动；其次是科学的分析、调查、统计„„再次是，抓住当前人们关注的热点问题。
开展好科技活动是产生优秀科技小论文的关键和基础。注意选题：先进性、创新性、时代性、科学性、新颖性
先进性：代表先进的文化，政治背景。
创新性：对家乡（本地）经济建设、自然保护，有创新性的建议。时代性：反映当今时代对自然、环境、经济情况的反映。如：环境问题、社会热点问题及评析。
科学性：有一定的科研含量，有一定科研价值。新颖性：
注意：查新，不要重复以前别人已经参与讨论、评论的问题
四、优秀论文的特点 （1）选题要点： 名、特、优、新、冷
如：重庆黄角树生长的调查
大风区为什么成为大熊猫的乐园
对143个“收破烂王”的调查
成都地区酸雨状况的调查（2）写作：
论点清楚，论据充分，多注意收集资料（如：记录、图片、录像、实物、标本等），充分体现小作者严谨的科学态度，以及求实的科学精神。（3）一般写法：三段式（小学生）A,问题提出
B观察实验、数据收集、考察、分析和论述 C简要结论
附：考察活动中的部分照片
在老师指导下考察河岸绿化情况在卧龙自然保护区考察
在老师指导下考察街道绿化情况在老师指导下考察庭院绿化情况
在森林中和同学们一起做游戏在森林中和同学们一起做游戏
※
2、5、6图为作者在学校夏令营活动中考察学习。
科技论文选题要诀：名、特、优、新、冷
在开展青少年创新实践活动中，有一项活动，是青少年科技爱好者，喜欢参与的活动，那就是“科学讨论”，又称科学论文的撰写。1999年，由中国科协列为“青少年五大创新活动之一”。
之所以把它列为青少年创新实践活动，是因为它既是青少年科技爱好者与青少年科技辅导员在科技实践活动中反映青少年科技实践活动成果的一种表达形式，又为青少年科技爱好者进行交流搭建了一个创新的平台。
从上世纪1979年，在北京召开中国青少年创新大赛，如今已开展了20多届。成千上万的青少年科技赛爱好者由此步入了科学的殿堂。从活动中学到科学的知识、领略到科学的奥妙。
要撰写小论文，首先要遇到的问题：要如何选题。
其实，总结多年来不少科技爱好者撰写论文的经验，科学论文的选题诀窍就在于：名、特、优、新、冷这五个字上。论文选题中的“名与特”
这里指的“名、特”是指当时当地特有的科研教育题材，循名而突出本地特有的自然景观、自然景象、改革开鲜事物、以至当地当时的名、优都可以成为开展撰写科技论文如近年来获成都市一等奖论文安地区鼠尾草属植物资源的调成都实验中学·成荃·2008）
《若尔盖湿地保护调查及思考》（作者：成都棕北中学·钟瑞·2008）
《走进浣花公园，了解城市公园的功能》（作者：成都树德中学西区·黄榕莺·2009）《成都古树木现状调查和保护建成都七中育才学校·严沫·2009）《北湖的水与农家乐》（作者：成才学校·易禹妍·2009）《大熊猫的生活习性——暑假观（作者·四川师范大学附属中夫·2009）
放中的新农产品等的题材。中的：《雅查》（作者：
议》（作者：
都七中育
察及思考》学·郑逸
这些论文的特点，从调查、研究本地区动植物生活习性，家乡湿地、公园对环境保护、影响和作用。通过认真地观察、记录，深刻地分析思考，写成科学论文。
比如《大熊猫生活习性观察》的小作者注意抓住;大熊猫这种生活在四川的濒危动物在动物园里的生活习性进行认真观察、记录、细致描写，并提出：对豢养在动物园的动物，由于个体少、环境狭窄、生活单调、容易产生孤僻的性格、呆滞的行为，为了克服上述豢养动物的顽症，在动物园该给动物更多的关怀，包括让它们在动物园内也能与“家人”和“同伴”团聚、交流，同时为它们玩耍、觅食······提供场所等。
《走进浣花公园，了解城市公园的功能》的作者，从考察草堂博物馆中唐代诗圣杜甫的遗址、公园的植被、询问来公园游玩中的游客等多方面的学习探讨活动，较全面地认识到：城市公园既能反映了城市文化沉淀的丰厚，更是现代城市之肺，也是人们的休闲、娱乐、怀古、游览的好去处。文章既为青少年如何
以城市公园作为课外社会实践基地进行有效地学习研讨活动作出了示范，也为政府如何打造城市公园提出了可参考的意见。这样的一些选题既有本土“名、特”风味，更是青少年开展社会实践活动的创新之举。论文选题中的“优和新”
这类选题的确定往往反映出青少年作者与科技指导教师的独具慧眼，对新生事物的敏锐。这些题材有的是对社会热点话题捕捉，有的是对政府惠民新举措的访谈，以及地方优良农副产品、优质旅游资源的介绍。由此引发青少年科技爱好者对它的进行有益而及时地学习研讨活动。从成都地区来看，近年来多数学
生把论文选题聚焦在环境保护和灾后重建两个方面。
如《成都与欧洲城市垃圾分类的认识和行为调查报告》（作者：成都七中育才学校·冯昱鹏·2010）
《双流实验学校周边环境的调查报告》（作者：双流中学实验学校·罗岚焮、黄韫璐、张闻·2010）
《走进双流彭镇农业生态示范区》（作者·成都十二中·孟大寓·2010）《外来物种福寿螺在成都发生规律和防治对策》（作者：成都西川中学·陈佳琪·2010）
《高层建筑布局对大气污染影响的研究》（作者：成都七中育才学校·方梓航·2010）
《从灰色天空到蓝天白云——关于成都东郊空气质量变化的调查报告（作者·成都双林小学·刘雨兮·2009）
《桂溪河污染源考察报告》（作者：成都高新实验学校·向句一·2009）《秸秆焚烧的危害和综合利用情况调查》（作者：成都高新实验小学·李欣洋·2009）
《关于（摩卡·筑）社区居民饲养宠物（狗）与环境的调查》（作者：成都市龙江路小学（南区）·杨千月·2009）
《关于城市小区家庭使用节能灯的调查》（作者：成都市龙江路小学·李爽·2009）《走进农村——初步了解什么是农业循环经济》（作者：成都市龙江小学（南区）·李风云、张振皓、岳阳茗·2009）
这些选题已经不再像过去仅关注的水源、空气、固体废弃物对环境的污染，而是从身边细小的，如养宠物、使用节能灯到初露端倪的农业生态示范区、循环经济的涉及；对农业秸秆焚烧、城市高楼布局对城市环境的影响以及学校周边绿化、环卫状况的分析，反映出小作者的视野宽广、目光犀利。
在二零零八年成都地区的论文中，不少科技爱好者的目光投向了对灾区的关注。如：《探究房屋建筑怎样抗震》（作者：成都玉林中学（玉林校区）·杨婷旭·2008）《大地震后，城市交通疏散措施》（作者：成都七中育才学校·高堤·2008）《关于灾后重建阶段受灾群众生活及心理需求的调查报告》（作者：成都树德中学·魏嘉仪·2008）
《走进地震板房》（作者：成都棕北中学·王临风·2008）
小作者从关爱出发来到灾区，从不同角度进行科考，从观察中研讨，如何让房屋更加抗震，怎样进行交通疏散；从调查中发现受灾群众心理需求，地震板房的优缺点及改进办法。并把这些有益的科学实践活动写成了具有创新性的科学论文。
至于论文中选题的“冷”
论文选题中的“冷”是指大多数人的目光尚未关注，而小作者则从关注的目光进行涉足，找到撰写科学论文的好课题。
比如：《气候变暖对高山森林主要数目种子萌发的影响》（作者：成都七中嘉祥外国语学校·吕明·2009）
《成都地区餐厨垃圾能源化利用实验》（作者：成都七中育才·邓文婷·2009）《“桂下无杂草”的实验证明》（作者：成都七中育才学校·黄思寰·2009）《浅论非物质文化遗产保护的教育认识》（作者：成都七中育才学校·杨菁艺·2009）
《上学时间的预测》（作者：成都树德中学·李婉欣·2010）《对插队现象的心理分析》（作者：成都华阳中学·黄佳·2010）《用数学的观点看公交车的管理》（作者：成都棕北中学·罗天行·2010）《生活环境中的细菌数量调查》（作者：棕北中学（北区）·贾雯菡·2010）《中学生肥胖调查与防治》（作者：成都西川中学·毕昕·2010）
小作者从身边寻找科学社会实践的课题，或求助家长、亲友的帮助，完成课题。如给这些课题分类，有的涉及自然科学，有的涉及人文科学，在自然科学中有植物类、动物类、微生物类，等，还有对城市管理、环保方面的。可见，这些“冷”门课题被他们发现还是他们开展创新性实践活动的杰作。
因此，从几十年辅导及评审科学论文的经历中感悟到：如果让我们的“课堂”再延伸一点，让我们中小学生自觉投入到课堂内外的学习研讨活动中；让我们“校园”更宽一些，把公园、博物馆、科技园、田园、城市······都能成为青
少年科技爱好者开展科技实践活动的基地，那么更多更多科技幼苗就可能在这片沃土上茁壮地成长起来。
【附】：
*小学生科技论文一般可按论说文三段式写，一、提出问题
二、观察、实验、考查、分析
三、结论
即：
牙膏小发现（成都市一等奖）
龙泉驿区外国语实验小学五（4）班 鄢 锐
指导教师 李发忠
一天，我正在厕所里刷牙，一不小心把牙膏溅到了鞋子上，我气愤极了“刚刚刷好的鞋又被弄脏了！”于是我拿上帕子一擦，耶？为什么被帕子擦过的地方更亮了，这到底是怎么回事呢？为什么会这样呢？我带着这个问题，将那只鞋全部用牙膏擦了一遍，然后和没有用牙膏擦的鞋一比较，果然不一样，一个好干净又发亮，而另一只呢？颜色暗淡，却有点发黄。我更迷惑不解了，急急地上网查了查，哦！原来是这样的。
原来在牙膏中有一种化学成份是“碳酸钙”及“二氧化硅”它能起到摩擦剂的作用，能帮助我们去掉皮鞋表面的灰尘以及一些肮脏的东西。第二是“十二烷基酸钠”，它能帮助我们去掉鞋子损伤皮鞋。润滑剂的润性，有光
上难去的污渍，又不会第三是“甘油”，它具有作用，能保持鞋子的湿泽。第四是调味剂，最
常见的是香精，使鞋子具有香味，并且能减少异味。哦！牙膏原来有如此的功能，怪不得能把鞋子刷得这么干净，漂亮！
知道了这个小秘密后我马上去告诉了朋友，朋友们再也不会为擦不亮皮鞋而烦恼了。原来一些科学小秘密就存在于我们的生活中，只要用脑去思考，用心去发现，就会打开其中的奥秘，更好地服务于人们。
塑料袋的危害（成都市一等奖）
龙泉驿区外国语实验小学五（5）班何雨涵
指导教师 李发忠
人们每天都在使用塑料袋，吃零食的包装是塑料袋，买东西的时候提的是塑料袋。塑料袋的确给人们带来了许多方便，但有谁会想到这一时的方便却带来了长久的危害。
我们日常用的塑料袋大多都是用石油制成的，平时购物时，一个两个塑料袋看似不多，不起眼，但用的人多了数量就巨大，就会造成了巨大的资源浪费和严重的环境污染。
就是因为这样，现在已经有许多国家和地区禁止或限用塑料袋了。我上网查资料还了解到塑料袋的主要成分有：聚乙烯，聚氯乙烯，聚丙烯，聚丙乙烯树脂，这些成分一般都是不可以降解的，埋在地下要200年以上才能够腐烂，而且还严重污染环境了土壤。如果用焚烧的方法处理塑料袋的话，又会产生有害和有毒的气体，所以只有减少或禁止使用塑料袋，才能保护我们的环境了。因此现在塑料袋已被认为是20世纪人类“最糟糕的发明”。为了保护环境，我们国家从2008年6月1日开始，所有超市、商场、商品零售场所不在提供塑料袋了，积极提倡使用布袋、菜篮等。保护环境是全世界的事，需要全社会、全人类的共同参与。我们只有一个地球，禁止或限制使用塑料袋是一项造福子孙后代的措施，只要我们一起努力，也许在不久的将来，塑料袋就会从我们生活中消失。
蚂蚁从高空落下为什么不会被摔死（成都市二等奖）
龙泉驿区外国语实验小学五（1）班 赵豫宁 指导教师 李发忠
一天早上，我在去上学的公交车站等车时，看见一只小蚂蚁从很高的树干上，突然掉了下来。我想蚂蚁会必死无议的，于是我蹲下去看看那只小蚂蚁，它竟然没有被摔死，而是马上起来地爬走了。我觉得很奇怪，放学后，我去请教妈妈，妈妈笑着说让我自己去找出答案。
到了周末，我从外面捉来几只蚂蚁，在一楼的地面上铺上几张大大的白纸，然后带着望远镜和蚂蚁来到二楼阳台，放了一只蚂蚁下去，只见蚂蚁安然无恙地落了地，不一会儿就逃走了。
这是怎么回事呢？我实在是疑惑不解。
我又一口气爬上了八楼的阳台上，再往下面扔了一只蚂蚁。我用望远镜看见蚂蚁在空中晃晃悠悠地往下掉，令人想不到的是，这一次，从这么高的楼上摔下去，小蚂蚁仍然稳稳当当地落了地。
这究竟是怎么回事呢？蚂蚁从高空落下为什么就摔不死呢？我的脑海里不停地打着问号。我回到屋里，拿起放大镜开始仔细地观察这些蚂蚁，发现蚂蚁长着六条又细又长的腿，腿是分节长的，而且身体的下部还有很多肉眼几乎看不见的“小脚”，这些细小的“脚”是用来做什么的呢？
我又通过上网查阅资料，终于解开了蚂蚁从高空落下不会摔死这个谜团：
原来，一是由于蚂蚁身体很轻，空气对它的阻力较大，因此从高空下降的速度比较慢，并且当它从高空落下接触地面时，它对地面的碰撞力很小，地面对它产生的冲击力也就很小，所以不会对蚂蚁身体造成伤害。二是由于蚂蚁在掉落时，它的六条又细又长的腿以及身体下面那些细小的“小脚”不停地、有规律地摆动，保持着身体的平衡和控制并减慢落地的速度。第三，蚂蚁从高处摔落到地上时，总是脚先着地，其分节的腿与地面接触时会产生反弹力，16
有效地避免了身体和地面的接触，所以不会摔死。
这次通过自己找出蚂蚁从高空落下不会摔死的原因，使我又学习到了许多新知识。我想：只要我们善于观察生活中的各种自然现象，并积极去寻找答案，就会有很多的收获。
丝瓜生长日记（成都市一等奖）
成都市龙泉驿区第一小学校4（10）班邹力果 指导教师 王建
春天是播种希望的季节，我在花园里栽下了九株希望之苗-----九株绿油油的丝瓜苗。丝瓜苗上有几片毛茸茸的叶子，最有趣的像一个“触手”努力向上攀爬，一副积极向上和爸爸赶忙给他们插上一个小木棍，让他们依攀登。我们还在小木棍的顶端用铁丝编制了一们铺垫美好的未来。我每天早晨都第一时间来他们也不负所望，我每天都看见他们的成长。茎叶缠绕着木棍一圈圈的向上伸展着身躯，并在两旁不断派生出新的叶片。
有一天，我惊喜的发现了一个小黄点，我走近一看，呀！丝瓜开花了。渐渐地藤条上开满了嫩黄的丝瓜花，引得蜜蜂直往里钻。丝瓜花有五至七瓣花瓣，中心的花蕊也是金黄的。随着他们的生长，有些花后面开始渐渐地隆起，形成丝瓜，但有些花朵却随风飘落。这是为什么呢？我去问爸爸，爸爸却让我自己去查资料来了解。我只有上网去搜索，经查实我才知
道丝瓜花雌雄同株，雄花为总状花序，先开，雌花单生，有长柄，花冠浅黄色。瓠果长圆柱形，下垂，一般长20-60厘米，最长可达1米余。我还知道丝瓜起源于热带亚洲，原产于印度尼西亚。大约在宋朝时才传入中国。但我还是不知道为什么有些花会死亡，看见我认真地样子，爸爸才告诉我，现在结果子的是雄花，飘落的是雌花。
夏天来了，藤条上缀满了大大小小的丝瓜，丝瓜是圆柱体，有一点驼背，像龙虾的背一样。表面凹凸不平，有几条墨绿色的纵沟。我用尺子量了量，基本有20～50厘米不一。我小心翼翼地把第一个成熟的丝瓜用剪刀剪下。妈妈煮了一个丝瓜汤，那味道可鲜美了，清爽、鲜嫩、香甜。
我们还留了一些丝瓜在藤上老去，你们知道为什么吗？等一会再告诉你们。丝瓜老了后呈褐色，皮变得很硬，剪下后轻轻一摇，里面哗哗的响，当我破开一个小洞，里面哗哗的流出了一大片黑色的种子。我再轻轻地把褐色的外衣剥开，里面布满了纵横交错的白色纤维。这就是答案了，这就是我们等待的丝瓜布。他可以代替海绵用作洗刷灶具及家具。
丝瓜的一生都是有用的，他美化了环境，提供了美味的食物，还贡献了身躯清洁用具。
是它的茎的摸样。我附着向上个网，为他看望他们。最顶端的用冰取火（成都市一等奖）
成都市龙泉驿区第一小学校4（4）班徐祯 指导教师习瑶
早在1600多年前，我国晋代学者张华在他写的一本书，就记载过用冰取火这一奇妙的现象，在学习了我们的课文《用冰取火》后我更加对这种现象感到非常好奇。
我将信将疑：用冰去取火，难道冰不会融化吗？我决定试一试。
我先接了一盘子水冻进冰箱里，这样才会把冰冻成边缘薄，中间厚的凸透镜。第二天，天空作美，太阳公公高高挂在天上。我赶快把这块四周薄、中间厚的冰凸透镜从碗中小心翼翼地取出来，准备好一盒火柴来到楼顶上。我先把冰凸透镜对着太阳光上下移动，把火柴放在冰透镜的下边。过了几分钟，火柴头没有丝毫变化，我开始有点泄气了。爸爸走过来，笑着说：“要找到焦点才有用哟！”我再次鼓起勇气，把冰透镜对准刺眼的阳光，突然，一个小小的、耀眼的光斑出现了。我的心像揣着一只小兔子一样“扑通”直跳。我屏住呼吸，使那一簇耀眼的光斑对着火柴头。大概过了一分钟，火柴头冒出了一缕一缕的青烟；接着，一簇小小的火苗“哧”地冒出来了！可是，冰还是没化。
我正对这一切百思不得其解的时候，爸爸走过来，微笑着对我说：“要知其然，更要知其所以然哟！”是啊，这是为什么呢？我连忙去翻阅自己的“百科全书”，在认真地去网上查了查相关资料。原来用冰取火的原理和用凸透镜取火的原理一样。放大镜就是凸透镜，把它对着阳光，你就会看到一个光斑，那个光斑就是焦点，把易燃的物品放在光斑上，就可以生出火来。这就是凸透镜的本领。冰凸透镜也有这个本领，所以它也能生出火来。
啊！科学真奇妙！下次我还想试试能不能用其它方法把火柴点燃！
鱼会说话吗？
您相信鱼会说话吗？这是一个耐人寻味的事，我想知道鱼是否会说话？
我家买了两条小金鱼，一条是全黑的，黑的叫乐乐，因为它很快乐。一条红白相间的名字叫欣欣，因为它懂得欣赏，很好玩吧！他俩生活在鱼缸里，这个鱼缸可“非比寻常”。里面有山、花、树、贝壳、彩色石头„„。很美吧！让我们一起来观察它！
9月23日凌晨五点左右，我正要去喂食，我看见这么一个现象，我把鱼食撒到鱼缸里，乐乐吃了一点就不吃了。
9月23 日傍晚5 点15分，我看见鱼缸里的贝壳反过来了，小欣欣看见了，好像以为它——这个小贝壳要死了，连忙游过去，用它的头去抵，抵了近
三、四分钟，它就不抵了，它游到乐乐旁边，用自己的尾巴扫了扫乐乐，然后互相碰了一下头，乐乐和欣欣一起游过去，把那块贝壳一起弄回原样了，这一点证明了“团结力量大”。
通过两次的观察，让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言，动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。
蚂蚁为什么不会迷路？
蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？
带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。
我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方。
蛋壳的秘密
“同学们，蛋壳都带来了吗？”老师问。“带来了！”我们异口同声地回答。
为了今天的科学课，老师让我们带蛋壳来。带蛋壳做什么呢？是做不倒翁吗？我们都很好奇。“今天，我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，是口朝上的蛋壳先破呢，还是口朝下的蛋壳先破？”“当然是口朝下的先破！”大多数同学都抢着回答。“口朝上的先破！”同桌偏要和大家作对。老师微笑着说：“那好，下面我们就来做做实验，看谁的答案才是正确的。” 老师叫了一名同学上讲台，让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳。老师一声令下，同学手一放，铅笔刺到了蛋壳上，蛋壳没有破。老师又让他试了几次，铅笔第三次刺下的时候，终于刺破了蛋壳。接着，老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳。“一下、两下、三下„„”我们一起数着；但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样，被刺了十几下还是不破。“耶！我猜对了！”同桌高兴得手舞足蹈。虽然我们都不服气，但经过多次试验，我们发现，同样的两个半边蛋壳，用铅笔垂直去刺，的确是口朝上的比较容易破。老师告诉我们，这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中，而口朝下的蛋壳受力分散，所以就比较坚固。难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来就是这个道理啊！
此文获全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛一等奖
可爱的蚕宝宝
萧山区进化镇三小 601班 罗锡颖 指导老师 赵文龙
有一次，我正在写作业。奶奶走了进来神秘地从兜里掏出几个纯白色“小东西”。我便问奶奶：“奶奶这是什么东西呀？”奶奶努了努嘴说：“你猜猜”。“我猜不出”我无奈地说。奶奶回答说：“这是你一直想要养的蚕做的茧呀！你只要放几天他就会从这钻出来了。”
果然，过了几天从茧里钻出一个“小家伙”但并不是蚕分明是一只飞蛾吗！我边缠着奶奶问：“奶奶你骗我，从茧里钻出来的并不是蚕而是一只飞蛾！”奶奶笑着说：“我的小宝贝，这只白色的飞蛾就是“蚕蛾”等她产卵过后的几天卵里钻出来的就是“蚕宝宝”了。
过了四天，我发现淡黄色的卵中出现了一个小黑点，我又去问奶奶，奶奶告诉我蚕就快出生了。我还发现，卵呈扁平椭圆形，我用尺子一量它的厚度约为0.5~0.6mm，卵的颜色会慢慢的变深，但有些不会变色，这是为什么呢？以前，我听老师说过，这种不会变色的是没有受精过的卵。
蚕终于孵化出来了，刚孵化出来的蚕身上有毛，呈黑色，听奶奶说它叫毛蚕，约3mm左右，我看着它左顾右盼像是要吃桑叶我立刻拿来桑叶，小蚕爬过来爬过去在找最好的位置吃，两天后，它体色逐渐地由黑转白约经过四天左右。但我却不知道它叫什么名字，一次上科学课我把这个问题告诉了老师，他告诉我这叫二龄蚕，刚孵来的是一龄蚕，它们每脱一次皮就增长一龄，每脱一次皮身体的增长加大许多
四、五龄时期的成长更名显。听了老师的话就像读完了一本科学百科书。
蚕进入五龄之后，约七天。我发现无龄蚕开始土丝结茧，但是在之后几天我一点都没发现什么变化，因为他多在理它躲在了茧里面了，我想：蚕在茧里面是怎么变成飞蛾的？又是怎么变成蛹的？还有蚕在茧里是否还会脱皮„„我又再次问了老师，老师告诉我，蚕在接见后月、蚕在结茧后约2—3日内蚕会再脱一次皮，然后化成蛹，身体变得又短又胖，呈茶褐色。约经十天蚕蛾便可孵化。
经过一段时间的相处，我知道了蚕的一生有这么多的变化，从小蚕到蛹再到蚕蛾，如果一个阶段做不好，它就会被残忍地淘汰蚕给人们带来财富，带来温暖‘没有人记得它——蚕。蚕的一生是短暂的，却又是那么地光辉!
水压
有一天看到电视里的潜水员正从海里出来，看到他很累。我问爸爸是为什么？爸爸说：是因为水压的问题，让我们做一个实验吧！”
爸爸让我找来的材料是：1个2L的汽水罐、1卷胶带、1个钉子、1个平盘。
我放好汽水罐，用钉子在离瓶底2CM、4CM、8CM和10CM的小孔。然后用胶带把三个孔封住，将汽水罐中加灌水水，再将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。你知道出现什么现象了吗？三个孔的喷水有什么不同吗？当然不同。离底部2CM流出的水喷射得最远，其次是离底部4CM的水，喷得最近的是离底部10CM喷出的水。
爸爸说：“这证实了水的深度不同，水的压力不同。水越深，压力就越大；水越浅，压力就越小。所以离瓶底2CM的小孔射的最远，离瓶底10CM的小孔射得最近。”
为了知道压力还和什么因素相关。我又做了个小试验：我用一根吸管插入一个小纸盒的口，插得紧紧的。然后我通过吸管往纸盒里加水。当水快到吸管口时，小纸盒的底部裂开了。多次试验，结果都是这样。原来，水压还和重量有关。因为纸盒底部须承受水的重量最大，因此承受的水压也就最大，所以纸盒在底部裂开。
水压无处不在，不管是水龙头流出来的水还是小河里的水都有水压。如果没了水压我们现在就没自来水喝了。所以说水压无处不在！
蜘蛛为什么不吃死的食物
妈妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗？这引起了我的兴趣，我做了实验。
我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里（四周扎有小洞，上面盖有玻璃，便于观察）。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢？于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。
为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。
我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。其中《普通动物学》一书中写道：蜘蛛为食肉性动物，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。
为什么磁铁接近录音机会产生杂音？
每天晚上我都会打开录音机听听英语单词。这周星期三，我书包放在桌子上，照常打开录音机听英语单词，录音机发出的不是清脆悦耳的声音，而是沙哑难听的声音！于是我让爸爸查找录音机是否有问题，奇怪的是录音并没有毛病，磁带也没有问题呀！难不成是我耳朵有问题？不，不会的。那一定是录音机的问题！但为什么录音机会有杂音？以前不是好好的吗？为什么偏偏是这一天录音机出现杂音呢？爸爸说：“你是不是在录音机旁放了磁铁？”我才恍然大悟，因为书包上分明有吸铁石呀。为什么 磁铁放在录音 机旁就会产生杂音 ? 中学生科技网 http://www.xiexiebang.com
对于这个问题，我查找了许多资料，我发现：录音机的磁带上涂有特殊磁粉，而录音机在录制磁带的时候，就将强弱不同的声波转化成磁讯号。在我们听英语单词的时候，这种磁讯号又被还原成了声波。这样，我们就能听见录制在磁带上的声音了。磁带如果接近磁体，这时磁场的讯号就会附着在磁带上，磁带上的磁讯号就发生了改变，不同于原来的磁讯号了，这样就形成杂音。
果真是这样吗？资料上的东西还不能全信，我们还得亲手实验才能得出结论。实验的工具有：一块较大的磁铁，一台录音机，一块完好的磁带。我先把磁带放到录音机里听几分钟，然后把磁铁放在录音机旁再听几分钟，你会发现磁铁放到录音机旁的确有杂音，距离越近，杂音越大，靠近时录音机里的声音变成了怪腔怪调，太逗了！当你把磁铁拿走，录音机的声音又恢复正常了。
我发现了这个秘密！
七彩霓虹灯的秘密
黄昏时分漫步街头，只见街道上醒目的广告牌、霓虹灯次第亮起，成了一道靓丽的风景„„这时我脑袋里突然飘出一个奇怪的问题——霓虹灯为什么会发出彩色的光呢？
这个问题勾起了我的好奇心，到底是什么使霓虹灯发出七彩的光呢？我决定找个样品来试试看。我到商店里买回一根透明的霓虹灯，小心翼翼地拆开包装盒，发现里面是一个玻璃管，全透明的，当我准备继续观察下去的时候却发现里面什么也没有了。我匆匆跑到商店询问，老板告诉我霓虹灯是这样的。于是我回家插上电源，准备观察它的颜色。但它没有亮。怎么会这样呢？我陷入了深深的沉思。终于，在又一次的询问中找到了答案。原来霓虹灯需要一万伏至一万五千伏的电压才能使它发光。怎么点亮霓虹灯的问题解决了，它为什么会发出彩色的光呢？中学生科技网 http://www.xiexiebang.com
原来，灯管内注入了惰性气体——氦、氖、氩、氪、氙，这几种气体在灯管内受到电压辐射而发光。在不同型号的灯管内注入不同的气体而产生的颜色也会不一样。在光管型霓虹灯里注入内氦气会发出粉红色的光；注入氖气发红色的光；注入氩气可以使它发出浅蓝色的光„„怪不得我在不插电源的情况下观察灯管什么也看不见呢。
小小的霓虹灯竟有如此多的奥妙，我想今后的霓虹灯会更加先进，把世界装扮得更加美丽多彩！
高速公路上护栏里的小秘密
前两天，我们一家人去了外地游玩，途中经过了很长的高速公路，汽车飞驰，感觉很平坦，风景也很美丽。回家时由于天已经漆黑，高速公路两旁的风景不见了，不过很惊喜的是：我发现了藏在护栏里的小秘密。
每当夜幕降临，汽车的灯光打开照向前方，前面两旁的护栏就像点亮了无数盏路灯，它们均匀地排列着，就像一串串耀眼的明珠，把整条大路照得明晃晃的。我好奇地问爸爸这是为什么。他只粗略地解释：这是由于光的反射形成的，这样可以提高安全性。中学生科技网 http://www.xiexiebang.com
为了一探究竟我回家查阅了大量资料。原来是高速路上安装有大量的反光板、反光灯、反光标志牌。它们能反光是因为反光涂层上有玻璃微珠,使光发生折射和散射。高速公路上每隔一点距离就有用反光材料制作的标志牌，正常直线路段50米1个，弯道20米1个，匝道5米/个，具有很明显的警示作用，这种标志牌表面涂了一层反光率很高的荧光漆,能把各个角度入射的光反射出相对集中的平行光。在没有光的条件下会表现得很暗，一旦有光亮射到标志牌的表面，它就会沿着来时的方向射回。此外，汽车尾灯只要照到这些反光板，就能产生如同雾灯一般的光泽，煞是显眼。
若高速路上反光板密集、新、大个，会给人豁然开朗的感觉。前面的高速路在反光板的作用下，路宽、拐弯、坡度一目了然，司机开起车来视觉良好，轻松自在，减少了不少夜间事故的发生呢。
高速公路上的科学知识还有很多很多，以后我还会继续努力，探索更多的秘密，解开更多的难题！
树干为什么是圆的在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。
在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。
经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。
以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。
在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。
醋对花卉有什么影响
醋是生活中常用的调味品，花卉则能净化生态环境，并美化我们的生活。
你是否想到过，醋和花卉有什么关系呢?我们怀着好奇心，开展了这个课题的探究。据富有种花经验的人告诉我们，对盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生长，增加花朵，而且花艳叶茂。这一点我们在实验中很快就证实了。
浓度不同的醋溶液，对花卉有不同的影响吗?这是我们第二阶段的实验。我们选取长势相同的满天星、报春花、月亮花各四盆，分为四组，每组（三盆）各有三种花卉，分别编号、贴上标签。同时，我们取食用白醋配制成1%（pH值为2~3）、0．01%（pH值≈4）、0．0001%(pH值≈6)三种浓度不同的溶液，每天分别给三组盆花固定喷洒一种醋液，第四组盆花洒不含醋的清水。每五天观察记录花卉的生长情况。
这项实验的结果是：喷洒低浓度醋液(pH值≈6)对这几种花卉没有明显影响；喷洒中等浓度醋液（pH值≈4）的花卉明显长得比其他几组好，花苞多，开花期提前，而且花色较浓艳，花期也延长了；喷洒pH值2－3的高浓度醋液后，反而使花朵过早凋萎。
通过这次实验，我们可以告诉你：种花时适当喷洒一些醋液，可使花卉长得更好。不过要掌握好醋液的浓度，醋酸过浓则会伤害花卉。
