时间与位移教案模板
第1篇：《时间和位移》教案
《时间和位移》教案
【教学目标】
知识与技能
１．知道时间和时刻的区别和联系
２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。４．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。５．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。６．初步了解矢量与标量不同的运算法则。过程与方法
１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。
２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。情感态度与价值观
１．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。
２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
【教学重点】
１．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。２．位移的概念以及它与路程的区别。
【教学难点】
１．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体课件、三角板
【教学过程】
导入
提问一个学生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？
根据学生的回答提出，要想清楚地描述物体运动情况，仅仅用前面所学的内容是不够的，我们需要学习更多的物理量。（板书）新课教学
一、时间和时间间隔
师：我们经常会用“光阴似箭，日月如梭”来形容时间的飞逝，用“一寸光阴一寸金”来形容时间的宝贵，因为时间一去不复返。也就是说时间具有单向性，是不可逆的。（演示课件）因此，我们可以建立一维直线坐标来表示时间。物体的运动伴随着时间的流逝。在［法］路易.加迪等著的《文化与时间》中有这么一句话“由于运动，体现时间；通过运动，定义时间”。
我们天天在说时间，比如（课件演示）
1、早上第一节上课的时间是7：30；
2、每节课的时间是40分钟；
3、揭阳市区的公交车每天首班车时间是6：30；
4、某同学从家到一中所需时间是20分钟。这些时间表示义什么不同的含义呢? 生：有时刻和时间。
师：很好。常说的时间中有的表示某一瞬间即是时刻，有点表示一段时间，就是时间间隔。在时间轴上，时刻用一个点来表示，在此时间轴上的n就表示第n秒末。（课件演示）而时间间隔在时间轴上就表示为一条线段，是两个时刻之差。
师：下面请大家区别上面几个词是指时间间隔还是时刻，并在练习本上画出这些词在时间轴上的表示：第1秒末；第1秒；第2秒末；第2秒初；第2秒 生：（在练习本上画图）
师：我们来看这些词在时间轴上如何表示（演示课件）。再来区别“前2秒内”与“第2秒内”。（演示课件）
二、路程和位移
重新讨论提问学生的问题，问学生为什么不从另外一条路走？学生会很快回答另外一条路远，那么从不同的路径走就没有相同之处吗？当然有，那就是初始位置和末位置是相同的，所以为了准确描述这两种运动，就需要引入两个不同的概念。
师：从不同的路径走就没有相同之处吗？ 生：有，初位置和末位置是相同的。师：很好。不同的路径表示什么不同？ 生：路程不同。
师：但是初位置和末位置却是相同的。所以路程不能反应运动的某些本质（共同点），它的描述不够准确（方向）。为了准确描述运动，就需要引入一个新的物理量。它既能反映位置变化的方向又能反映大小，这个物理量就是位移（板书）。位移就是初位置指向末位置的有向线段。位移的符合是x,单位是m（板书）。任何一个物理量的引入都是必须的，是其他量所难以描述的。
比如上图，物体从A运动到B，不管沿着什么轨迹，它的位置变化都是一样的。我们可以用一条有方向的线段AB来表示位置变化，即是位移。
学习了路程和位移，你能说说这两个物理量的区别吗？
2 生：（思考并尝试作出回答）
师：（板书）从概念我们可以看到上：路程：物体运动轨迹的长度。位移：初位置指向末位置的有向线段。
(1)位移表示质点位置的变化的物理量.路程则是表示质点通过的实际轨迹长度的物理量
(2)位移是矢量(即有大小又有方向)大小为有向线段的长度，方向为有向线段的方向
路程是标量(只有大小没有方向)(3)位移与质点的运动路径无关，只与初位置、末位置有关.路程不仅与质点的初末位置有关,还与路径有关
三、矢量和标量
师：到目前为止，我们已经学习了许多物理量。这些物理量中有的既有大小又有方向，就是矢量。除了这节课学习的位移，我们还学过哪个物理量也是矢量呢？ 生：力。
师：而只有大小没有方向就是标量。除了位移，还有哪些标量呢？ 生：质量、密度„„
师：矢量和标量的运算分别遵循什么法则呢？
生：平行四边形定则（三角形定则），算术加法则。
四、直线运动的位置和位移
师：要想准确描述物体的位置变化怎么办？
生：对于做直线运动的物体，可以用直线坐标系来描述。
在直线坐标系中，位置用点来描述，记为x=?；位移是位置的变化，记为Δx，Δx=xB-xA。
物理中矢量的正负不表示大小，只表示方向，当规定了正方向后，正值表示与正方向同向，负值表示与正方向反向。反之亦然。布置作业
完成《赢在课堂》本节练习
第2篇：时间和位移教案
时间和位移
教学要求
（一）知识与技能
1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
2、理解位移的概念以及它与路程的区别。
3、初步了解矢量和标量。
（二）过程与方法
1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
2、会用矢量表示和计算质点位移。
3、用标量表示路程。
（三）情感、态度与价值观
1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。
2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。 教学重点
1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
2、位移的概念以及它与路程的区别。 教学难点
位移的概念及其理解。教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学过程
（一）引入新课
上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念？
（二）新课
一、时间与时刻
1：时刻：在时间的数轴上用一点表示 例如：第2秒末、早上8：15上课
2、时间：（时间间隔的简称）
在时间数轴上用一段线段表示 例如：前二秒、一节课45分钟
3、单位：国际单位（秒）s 常用单位：小时、分、天
4、测量仪器：停表、秒表、打点计时器
5、练习关于时刻和时间，下列说法中正确是 ()A、时刻表示时间较短，时间表示时间较长 B、时刻对应位置，时间对应位移
C、作息时间表上的数字表示时刻 D、1 min内有60个时刻
二、路程和位移
1、路程：物体运动轨迹的长度 轨迹：可能是直线也可能是曲线
2、位移：从初位置指向末位置的有向线段 大小：线段长度
方向：由初位置指向末位置
物理意义：表示物体（质点）的位置变化 路程与位移的比较：
a路程只有大小，没有方向； b位移有大小，有方向；
c质点在做方向不变的直线运动时，位移大小才等于路程，d路程与位移在国际单位制中有相同的单位：米（m）
4、下列关于位移和路程的说法中，正确的（）A、位移大小和路程不一定相等
B、位移的大小等于路程，方向由起点指向终点 C、位移描述物体位置的变化，路程描述路径的长短 D、位移描述直线运动，路程描述曲线运动
三、标量与矢量
标量：只有大小没有方向的物理量 例如：长度、质量、时间
矢量：既有大小又有方向的物理量 例如：位移、速度、力
四、直线运动的位置和位移
（三）课堂总结
1.时间:是时间间隔的简称，在时间坐标轴上对应于一段 2.时刻:时刻是指某一瞬时，在时间坐标轴上对应于一点
2 3.位移:初位置指向末位置的有向线段表示位移，描述物体位置的改变，是矢量，与运动路径无关，只由初末位置决定 4.路程:质点运动轨迹的长度，是标量，取决于物体运动路径 5.矢量:矢量既有大小，又有方向
6.标量:只有大小，没有方向，标量运算遵从算术法则
第3篇：时间和位移教案
1.2 时间和位移
吴忠中学高一物理教研组
一、教学目标
知识与技能
1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。
2.知道矢量和标量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。
3.知道直线运动物体的位置及位移，并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示。 过程与方法
１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。情感态度与价值观
１．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
二、教学重点与难点
教学重点：位移和路程的区别和联系。
教学难点：矢量（位移）中正负号的物理意义。
三、教学方法: 比较与分类方法
四、教学设计
（一）新课导入
提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？
根据学生的回答提出，要想清楚地描述物体运动情况，仅仅用上节课所学的内容是不够的，我们需要学习更多的物理量。(二)新课内容
一.时间间隔和时刻
在一开始学生的回答中得出概念，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。
1、时刻：某一瞬时。
2、时间间隔：时间的长短，它等于两个时刻之差。
讨论：采用什么方法描述时间使它更直观？（数学方法：时间坐标轴）例1：见图2—1—1所示，建立了时间坐标轴
第6s末、第7s初
0 4 2 1 2 8 3 5 6 7
t/s 第4s
← → ← 前2s →
提问：（1）第4秒、前2秒、最后两秒在坐标轴上如何表示？
（2）第6秒末、第7秒末在坐标轴上如何表示？ 注意：（1）在时间坐标轴中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。
（2）第几秒表示一秒的时间间隔；
（3）表示时刻的关键词：初、末、时
表示时间的关键词：内、经历、历时。
（先让学生根据刚学习到的知识进行练习，然后教师随之进行补充讲解，加深学生对时间间隔和时刻的认识）
拓展：在实验室中常用秒表和打点计时器或频闪照相的方法来测量时间，其中打点计时
1 器和频闪照相的方法可以测量很短的时间间隔。【课堂练习】练习册：
1、2 情景：展示中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，在沙漠中，远眺不见边际，抬头不见飞鸟．沙漠中布满了100～200m高的沙丘．像大海的巨浪，人们把它称为“死亡之海”．
许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而丧生．归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题：我在哪里?我要去哪里?选哪条路线最佳?而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程． 二．路程和位移
提问：(拿出中国地图)让学生思考：从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?（从北京到重庆，可以乘汽车，也可以乘火车或飞机，还可以中途改变交通工具．）总结：选择的路线不同，运动轨迹不同，但就位置变动而言，都是从北京来到了重庆。
1、路程：轨迹的长度
(怎么走？)
所选择的途径可能很多
2、位移：表示物体位置变化的物理量，初位置到末位置的有向线段（在哪儿？）
①大小（线段长）
②方向（由初位置指向末位置）
3、联系：
单位：m, km；
物体做方向不变（单向）的直线运动时，位移的大小才等于路程。
【课堂练习】在标准的运动场上将要进行1 500米赛跑，上午9时20分50秒，发令枪响，某运动员从跑道上最内圈的起跑点出发，绕运动场跑了3圈多，到达终点，成绩是4分38秒．请根据上面的信息讨论以下问题，并注意题中有关时间、时刻、路程、位置变化的准确含义．
(1)该运动员从起跑点到达终点所花的时间是多少?(4分38秒)起跑和到达的时刻分别是多少?(上午9时20分50秒、上午9时25分28秒)
(2)该运动员跑过的路程是多少?(1 500米)他的位置变化如何?(起跑点到终点的连线)
导入：像位移这样的物理量，既有大小又有方向，我们以前学过的物理量很多都只有大小，没有方向，请同学们回忆并说给大家听听． 三．矢量和标量
(1)矢量：在物理学上既有大小又有方向的物理量叫做矢量。位移就是矢量。
(2)标量：在物理学上只有大小没有方向的物理量叫做标量。例如：时间、质量、温度、路程等都是标量。
[讨论与思考] 一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点．用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)．三个位移的大小各是多少?你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗?（第一次位移大小为40 m，第二次位移大小为30 m，两次行走的合位移大小为50 m．）(3)矢量相加和标量相加遵从不同的法则。两个标量运算遵从代数法则。而矢量 运算还要考虑方向。
四、直线运动的位置和位移
提出问题：我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置和位移? 如果物体做的是直线运动，运动中的某一时刻对应的是物体处在某一位置，如果是一段时间，对应的2 是这段时间内物体的位移．
如图所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2 那么(x2－ x1)就是物体的“位移”，记为Δx ＝x2－ x1
1、位置：坐标轴上的坐标（点），用位置坐标的变化量表示物体
2、位移：位置坐标的变化量，坐标轴上的一段有向线段。 表达式：Δx ＝x2－ x1
创设情景：在一维坐标系中，用正、负表示运动物体位移的方向．如图所示汽车A的位移为负值，B的位移则为正值．表明汽车B的位移方向为x轴正向，汽车A的位移方向为x轴负向．
（三）小结：
1、时间和时刻这两个概念是同学们很容易混淆的，同学们要掌握时间坐标轴．在时间轴上，用点表示时刻，用线段表示一段时间间隔．
2、位移和路程是两个不同的物理量，位移是用来表示质点变动的，它的大小等于运动物体初、末位置间的距离，它的方向是从初位置指向末位置，是矢量；而路程是物体实际运动路径的长度，是标量．只有物体做单向直线运动时，其位移大小才和路程相等，除此以外，物体的位移的大小总是小于路程．
3、找位移的最好办法是从初位置到末位置间画有向线段．有向线段的方向就是位移的方向，有向线段的长度就是位移的大小．时刻对应位置，时间对应位移．在位置坐标轴上，用点来表示位置，用有向线段来表示位移．
（四）课后作业：
1、课本P14 第3题
2、课后探究
1、课本P14第4题
3、拓展: 变式训练
1、如图伏明霞跳水比赛，举双臂直体离开台面，在双手触及水面的过程中，回答以上问题？——目的是质点教学。
变式训练
2、请一位同学描述一下全过程位移如何变化？总结一下位移变化规律。
变式训练
3、运动的全过程中，哪个过程的位移最大？求出最大位移。那个过程的位移最小？求出最小位移？
（五）板书设计：
§1.2时间和位移
一.时间间隔和时刻
1、时刻：某一瞬时。
2、时间间隔：时间的长短，它等于两个时刻之差。 注意：（1）在时间坐标轴中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。（2）第几秒表示一秒的时间间隔；（3）表示时刻的关键词：初、末、时
表示时间的关键词：内、经历、历时。二．路程和位移
1、路程：轨迹的长度 (怎么走？)
所选择的途径可能很多
2、位移：表示物体位置变化的物理量，初位置到末位置的有向线段（在哪儿？）
①大小（线段长）；
②方向（由初位置指向末位置）
3、联系：
单位：m, km；
物体做方向不变（单向）的直线运动时，位移的大小才等于路程。三．矢量和标量
(1)矢量：在物理学上既有大小又有方向的物理量叫做矢量。位移就是矢量。
(2)标量：在物理学上只有大小没有方向的物理量叫做标量。例如：时间、质量、温度、路程等都是标量。
(3)矢量相加和标量相加遵从不同的法则。两个标量运算遵从代数法则。而矢量 运算还要考虑方向。
四、直线运动的位置和位移
1、位置：坐标轴上的坐标（点），用位置坐标的变化量表示物体
2、位移：位置坐标的变化量，坐标轴上的一段有向线段。 表达式：Δx ＝x2－ x1
（六）课后反思：
本节课用到的数学知识和方法：用数轴来表示时间轴和位移轴，在时间轴上，点表示时刻，线段表示时间间隔．要选计时起点(零时刻)，计时起点前的时刻为负，计时起点后的时刻为正；在位移轴上，点表示某一时刻的位置，线段表示某段时间内的位移．要选位置参考点(位置零点)，直线运动中，可选某一单一方向作为正方向，朝正方向离开参考点的位置都为正，朝负方向离开参考点的位置都为负．位移方向与规定方向相同时为正，相反时为负．标量遵从算术加法的法则，矢量遵从三角形定则(或平行四边形定则，以后会学到，不让学生知道)．
