品德与生活教案模板
第1篇：品德与生活教案
第一单元
我在集体中成长 第一课 我升入了二年级
教学目标
1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。教学重点
1.引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2.学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备
1.教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。
2.学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰
教学课时：1课时 教学过程
一、导入
教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快 1.交流自己最高兴的事。2.交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活
1.设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”
2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。
4.把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1.我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书:我升入了二年级）
2.把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
3.教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
五、“成长袋”伴我进步
教师举起事先准备的成长袋，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包袋以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。
六、书本文具对我说
1.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
3.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1）教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
七、我的好经验
1.进行黑板演示：书上第5页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？ 2.你还有什么问题，说出来，大家帮你。3.书籍需要我们的爱护，你们知道吗？
（1）伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）
（2）你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
4.小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
八、作业
你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
第二课
我们班里故事多
教学目标
1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。教学重点和难点
1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。课前准备
学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。教学过程
一、引入
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授
1.导入：黑板出示
6、7页的图画。
（1）图
1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师„„；当你和伙伴有了矛盾的时候„„；当我们班获奖的时候„„。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗? 2.分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3.全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。4.制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。
三、作业
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情，希望同学们在生活中经常应用。
四、小结 我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计
我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱
六、教学后记
第三课
让我们的教室清洁又美丽
教学目标
1.在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 2.通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。教学重点和难点
认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备
教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。教学过程
一、引入教学。(联系实际 学习榜样)1.同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
2.平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生
3.选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。(讨论交流，开展评比)1.在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
(放学了，同学们准备做值日)
(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”
(4)小组讨论交流，汇报
2.班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
3.在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。
4.总结汇报，注意以下几点：
(1)手工课后，地面有纸怎么办？
(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
(3)午餐后，餐盘怎么办？
(4)桌椅乱了怎么办？
(5)用完教室里的扫除工具怎么办？
5.大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定
6.把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
三、总结
教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
四、教学后记
第四课 好书大家看
教学目标
1.集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。 2.能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。3.感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。教学重点和难点
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。教学准备
图片、图书若干
学生：图书 教学过程
一、组织教学
二、引导新课
1.教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。
2.板书课题：好书大家看
三、讲授新课
1.欣赏图书：出示图书图片。 2.介绍自己喜欢的图书
（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》（2）学生介绍自己喜欢的图书。3.好书大家看
分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4.怎样借书还书
（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。（3）帮帮这些小同学 5.利用电脑动画解决问题（1）书没看完怎么做标记？
（2）借的书还了，可是没看完怎么办？（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？（4）怎样还书才能使书的主人高兴？（5）借来的书能转借他人看么？ 6.小书签真可爱
（1）出示教师制作的小书签（2）讲解制作的过程：
A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳（3）学生合作制作小书签 7.听故事
四、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？书中自有黄金屋、书中自有颜如玉。图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
五、教学后记
第二单元
金色的秋天 第5课
秋天在哪里
教学目标
1.观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。 2.感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。教学用具 两张长黑板贴 不同颜色的卡纸四张 教学过程
一、帮丢丢找秋天
1.激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧。
2.CAI《丢丢的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说„„”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？”
CAI揭题《秋天在哪里》
3.激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
CAI一组音乐图片《秋天》
4.学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：
1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收„„丢丢你收到信了吗？
CAI《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗？
5.过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！
二、分享成功的果实（贴板书）
1.要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗？开始吧！
2.小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。激情：因为小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。）
3.激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？ CAI出示《春天在哪里》的歌词。质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！师生新编《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂”
（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。
三、彩色的秋天
1.过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
CAI图片《农夫果园》。
2.问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍惜）联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？
小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）
师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。
4.过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
CAI诗：《让我告诉你》
“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”
5.过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）
教学后记：
第6课时：秋天的收获
教学目标
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 2.增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学重点
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学难点
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备
1.学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
2.老师准备：一些秋季的果实。 教学过程
一、分享收获的喜悦
1.师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2.师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。
二、认识秋天的果实 1.问：
（1）师：你看到了哪些秋天的果实？（生回答）
（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2.辨析
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。3.出示黑板，请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、分类
1.师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2.还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3.小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
1.师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）
2.师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
教学后记：
第7课时
秋游去
教学目标
1.引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。 2.了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。教学重点和难点
1.正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2.了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。
渗透法治内容
渗透《中华人民共和国环境保护法》，使学生明白保护环境从小做起，从我做起。教学过程
一、教学导入
1.同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？
2.那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商量一下好吗？
3.出示图画，看了这么美的景色，你们想不想去游览一番呢？我们在秋游时应该带什么呢？
二、秋游带什么
1.小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？
2.请你说出带这些物品的理由好吗？
3.评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？
小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组
三、闯关游戏 (怎样秋游)1.出示黑板（闯关游戏）
2.全班分成6个组，每组负责把守黑板中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。问题如下：
a.秋游出发前要检查什么？ b.乘车时注意什么？
c.游玩时怎样防止丢失和掉队？
d.大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ e.怎样保护旅游景点的环境？
f.秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？
3.同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑黑板中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦！可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。
4.祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。
5.没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦！
四、歌唱《我们的生活多么幸福》 教师范唱歌曲，学生跟唱。
五、渗透法治内容
渗透《中华人民共和国环境保护法》，使学生明白保护环境从小做起，从我做起。
六、教师总结
秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里，你们说好不好？
七、课后延伸
1.学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可在假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。
2.召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意事项，教师可为学生提供部分资料。
八、教学后记
第8课时
中秋与重阳
教学目标
1.了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2.在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
教学重点和难点
1.了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。
2.了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。 德育目标
教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。渗透法治内容
渗透《中华人民共和国老年人权益保障法》，教育学生尊老敬幼是我国的传统美德，也是法律规定，我们应该学会关心长辈，尊敬老人，从具体小事上照顾老人。
教学用具
一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。教学过程
一、教学引入
1.进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2.出示黑板：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
3.出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。 4.教师讲中秋节的起源。5.请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不出，教师则出示嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授
1.请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。
2.一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）
3.欣赏各式月饼（课件）
4.学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5.出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
6.月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！7.渗透《中华人民共和国老年人权益保障法》，教育学生尊老敬幼是我国的传统美德，也是法律规定，我们应该学会关心长辈，尊敬老人，从具体小事上照顾老人。
三、小结
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、教学后记
第三单元
我们真棒 第9课
我棒你也棒
教学目标
1.能感受尊敬的成长与进步，发现欣赏自己的有点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。
2.能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励尊敬不断进步。
教学重难点
1.学会赞美他人的语言。
2.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 德育目标
养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学用具
黑板、优点放送卡、奖状。教学过程
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1.第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2.第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3.第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理
为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做? 小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？ 学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好„„）
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3.师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1.制作优点卡——教师指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2.赠送优点卡（黑板出示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）3.集体活动，赠送优点卡
4.为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）
四、颁发奖状
教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
第10课
学做小雄鹰
教学目标
1.愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、用于和困难作斗争的品质。 2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3.制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。 教学重点和难点
能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
教学过程设计
一、导入
1.今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2.老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。出示黑板一
二、听故事想问题
1.师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（黑板声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2.孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3.哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。黑板：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4.为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？ 根据学生发言板书：
怕
懒
图片
勇
勤
图片 5.为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
6.好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？” 7.教师小结：
我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）新-课-标-第-一-网
三、联系生活交流感受
1.说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
2.黑板：出示书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
3.老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？
（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？
（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
四、动手操作经验积累
1.看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？ 2.黑板出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。
3.介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。
4.课件出示老师下组查看。
（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？（2）鼓励发小奖票：夸合作好的小组（爱思考、充满自信„„）。（3）倒计时游戏结束 5.采访
（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）
（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）
（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！
（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？
6.假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？
（1）寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心（2）黑板出示小兔贝贝的话。
（3）赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。
五、探究活动
1.黑板出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？ （1）不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊„„（2）黑板掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票 2.老师举例说明：
（1）在生活中，每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首《风雨无阻》，帮帮我好吗？
（2）真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！
3.学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。4.教师小结：
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？
第11课
做个快乐鸟
教学目标
1.感受和体会尊敬和大家在一起学习与生活的快乐。
2.学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。 3.能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。教学重点和难点 重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
教学过程设计
一、激情导入
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？
好的，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。出示：快乐总动员）
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐
1.创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。（出示黑板：生活大看台）
2.引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3.教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？
4.学生表演快乐的表情。
5.学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法 1.活动情境：继续生活大看台活动。
2.过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3.学生说出烦恼事，大家一起出主意。 4.采访学生在活动中的心情。
5.根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。（出示黑板：消除烦恼的小绝招）6.过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。（出示黑板：三幅图）7.问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？ 8.听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？（黑板出示声音）9.采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
10.教师小结：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。
11.学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验 1.活动一：欢乐小勇士。出示：欢乐小勇士
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
2.活动二：快乐一加一。 出示：快乐一加一
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。
3.学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者
1.学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。（出示黑板：送祝福的人们）2.学生谈谈受到快乐祝福的感受。3.学生将快乐的祝福送给身边的人们。
六、全课总结
1.学生总结本课收获。
2.教师总结：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。（板书：体验、创造、传递）
七、教学后记
第2篇：品德与生活教案
第一单元：开开心心每一天
第一课时：有勇气，不怕难
教学目标：
1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。 教学过程：
一、课前调查：
师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？
（从中指名回答，你为什么不要父母送？）
二、导入新课：
师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？
三、明理
1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）
3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）
四、导行： 师：你们有信心成为有 勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？
1、天冷，不想起床。
2、遇到数学题不会做。
3、打预防针时，老师叫到了我的名字。
4、到校后，发现书包和背包带松了
„„
五、课堂总结：说说在你身上发生过的类似的故事
六、板书设计：
我的小小勇气
想办法
遇到困难
解决困难
有勇气的孩子
第二课时：我真棒
活动目标
引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。活动准备
以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。活动过程
一、说一说——让你了解我每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。
二、想想议议——给“像不像”命令
1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。
2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。
以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。
三、动手操作——制作“像不像”
以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。
四、互相活动——赠送“像不像”
举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。
第三课时：天天好心情
教学目标：
1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。
2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
教材分析：掌握简单的情绪调节方法。
教学过程：
1、游戏活动：
师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。
2、导入：
师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）
引导：
师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）
但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮助解决？
3、讨论交流：
如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的“交流”部分）
4、总结方法：
师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！
（生自由发言，师归纳板书）
5、板书设计：
开心就好
调节情绪
心情不好
倾
诉
写日记
快乐（开朗乐观）
听音乐
第四课时：找
快
乐
活动目标
学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。活动过程
一、说一说——我感到快乐的事情
1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分„„）。此刻，你的感受是什么？
2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？
3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？
4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。
二、演一演——体会快乐的含义
1、教师讲述《小猪找快乐》的故事
生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！
2、演一演，理解故事的内容 （1）学生看书，自己讲述故事。
（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？
（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。
（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。
三、活动总结（略）
第二单元：让我的身体更棒
第一课时：坐立走，有精神 活动目标：
知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。活动准备：
录音磁带、多媒体课件 活动过程：
一、导入新课。
出示课件：让学生说说他们在干什么？
师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。新课教学：
你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。提出正确的坐立走姿势，读儿歌。同桌前后互相检查姿势是否正确。活动：练一练
唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。讨论：
注意正确的姿势对我们有什么好处呢？ {学生自由发言} 课外延伸：
让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。
第二课时
爱清洁，讲卫生：
爱
护
牙
齿
活动目标
结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。活动准备
学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演《爱牙歌》 教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程
一、了解牙齿的作用
1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
二、讲解《制虎老虎》的故事
1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎》（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放）。
2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？ 3：教师小结。
三、活动——醋泡鸡蛋
1、实验。
2、谈谈保护牙齿的方法： （1）鸡蛋发生了什么变化？
（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？
3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜„„
4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）
5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。
四、活动总结
1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。
2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。
第三课时
伸伸腿，弯弯腰
活动目标：
知道一些常见的体育器械和设施。了解一些基本的锻炼身体的方法。活动准备：
磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。活动过程：
一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。 小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。
二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。 小组讨论、交流。指名说。
三、了解哪些活动可以锻炼身体。
学生自由说。
讨论：游戏能健身吗？{全班交流} 指名演示各种活动。
师归纳：体育课、课间游戏、民间活动都可以健身。四、了解运动卫生。
学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？
五、课外延伸：
选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。第三单元：我会照顾自己
第一课时
出门看天气：各种各样的天气
活动目的了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。学会照顾自己。活动准备
布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。
制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。活动过程
一、导入
方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。
方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。
二、交流
1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。
2、天气变化早知道
从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。
三、表演
天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如：
轰隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； „„
学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。
第二课时
春、夏、秋、冬
活动目的通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。活动准备
1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。
2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如春夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）活动过程
一、导入
一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？
二、寻找四季的足迹
师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。
1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？
2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼„„我们还能从哪些地方找到四季的不同？
3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。
三、小擂台
1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤„„这些生活常识你知道多少？
2、你来问，我来答。
可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。
四、总结延伸
1、谈谈这节课的收获。
2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，学着记观察日记。
第三课时
红绿灯，在站岗
活动目的：认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
活动准备：有关交通标志的课件，学生准备好水彩笔。活动过程：
一、导入新课
我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？
二、认识交通标志和信号灯
1、出示课件，让学生认识交通标志。（同学交流，互相讲讲含义）。
2、认识交通信号和交通手势学生展示准备好的交通信号，全班交流，说说它的含义。
3、活动
A指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？ B同桌互相表演。
C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。
三、讨论
1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境）
2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流）
四、编制交通安全手册
1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。
2、上台展示，全班交流。
五、全课小结。
第四课时
遇到危险怎么办
活动目标：知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。活动准备：安全标志的课件 活动过程：
一、找危险
师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？
（学生自由说一说，再集体交流）。
生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？
（学生联系自己的生活实际，互相交流）。
二、认识安全标志
1、出示课件，说说它们是什么意思。
2、指名回答。
三、交流：安全行为的指导
1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？
2、如果危险发生了，我们怎样做呢？ A出鼻血了，怎么办？
B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？ C学生自由发言。
3、编写“我的小经验”。你有什么招也告诉大家吧！
4、学会拨打求救电话：1
19、120、110
四、课堂小结
社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。
第四单元：我生活的地方
第一课时
我的家，在这里
活动目标：使学生了解自己生活动准备：学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。活动过程：
一、提问导入：
小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？{学生自由发言} 说说自己的家：
你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？{介绍给同学听} 交朋友：与自己同住一处的人，互相认识，交朋友；与自己不同住处的人互相介绍，交朋友。
上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。
三、学会说清自己的住处：
你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？ 看看书上同学用的是什么方法介绍的。
总结介绍方法。{具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物} 用你喜欢的方式介绍家庭住址。{学生自由发言}
四、活动：画出你生活的地方。
全课总结。
第二课时
童年的乐园
活动目标：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。活动准备：学生事先了解家周围的社会环境。活动过程：
导入：诗歌朗诵：“我的开心地”。
说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？
同桌互相介绍。
用自己喜爱的方式介绍给全班同学听。
如：画、说、唱等。
生活真方便。
师：我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。你能介绍一下你 家
周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？
{先介绍，再记录。自由组合、表演} 你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？ 分组讨论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？ {学生全班交流} 小结、填表。{56页}
四、作业：调查自己家周围的生活环境。
第三课时
请到我的家乡来
活动目的：通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。
活动准备：学生在活动前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深入调查了解，并将有关资料进行整合。活动过程：
一、教师导入
亲爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到骄傲和自豪吗？
二、师生交流
1、我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？
（学生可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答）
2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进行了咨询。现在请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备发言。
3、学生组成学习小组，每组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入到小组内。给他们出谋划策。
4、信息交流
发言按照：我们××小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是××，我们通过××样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查研究的成果。
（学生交流，在此过程中教师可提醒其他小组的同学对他人汇报的成果进行补弃和发表不同的看法。）
5、赞美家乡：家乡的美丽富绕使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。
（学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）
三、活动总结
今天我们了解家乡，认识家乡。希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。
第四课时
家乡的明天更美好
活动目标：了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感。
活动准备：以个人或小组为单位，找找长沙的变化；准备好彩笔、纸、等工具。教师准备投影片。活动过程：
一、导入：
师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？
二、活动：
以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。）
三、教师展示投影片、创设情境。
图片内容为宁乡的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。
四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。
1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。
五、学生动手实践、开展活动。
1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。
2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。
3、展示作品
（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。
（2、）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学在轻松愉快的气氛中展示活动成果。
六、活动、总结、延伸
回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。
第五单元：我爱绿树，我爱蓝天
第一课时
我身边的环境调查
活动目的：通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。
活动准备：教师联系一个可供开展活动的绿化带；学生准备好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。活动过程：
一、按照事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观察、记录植物的名字。
二、对绿化带的废弃物进行记录并清理。
三、整理资料并进行讨论。 A）为什么许多人喜欢去绿化区？
B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？ C）你喜欢生活在怎样的环境中？
（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。）
四、活动总结
利用调查的资料和阅读材料，结合讨论中的问题，试着撰写小文章或画画记录绿化区的美好景色。
五、活动延伸
讨论社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提醒人们保护社区的绿地。
第二课时
谁把这儿弄脏了
活动目的：通过观察和操作，感知河水是如何被污染的；使学生知道保护水源清洁的重要性。
活动准备：大玻璃杯1只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片。活动过程：
一、实地观察
天气晴朗的日子，带学生到学校附近河边观察。让学生观察河水被污染的情况，提出问题：
1、河面上河流着什么样的东西？
2、河边上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？
3、如果这条河流很干净，没有污染，大家会觉得怎样？
4、小结。
二、看图对比
1、通过观看图片，进行对比，使学生初步认识保护水源清洁的重要性。
2、小结：水对我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，会怎样？
三、小实验
通过实验，加深对水污染危害的认识，提高学生保护水源的意识。
1、引导学生观看老师做实验，亲身体会水怎样被弄脏、被污染；
2、学生提出问题，讨论交流；
3、小结：如果有很多人像刚才一样，往干净的水里倒垃圾杂物，水被污染了，也就危害了人们的生活。所以我们要爱护水源，保护水源。
四、活动延伸
1、找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？ （污水、废气、烟雾、噪音等）
2、你有什么看法，有什么想法？
第三课时
爱惜资源：今天你节约水电了吗
活动目标：使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的 好习惯。
活动准备：
1、寻找关于水、电知识的光盘、录像带；
2、向家人了解家庭用水、用电情况。 活动过程：
一、提出问题：
师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎样节约？
二、展开探究
1、收集、整理需要研究的问题。
2、共同制订研究问题的方案。
3、整理调查结果、分析、比较调查结果。
4、了解水资源现状、进一步提高节约用水的意识。
（1）、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源现状。
（2）、讨论：地球是个水球，有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？
三、实践应用、深化拓展。
1、制定家庭节约水电方案。
2、集体交流：在全班交流各自的措施及活动体会。
3、综合分析、达成共识。
4、向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社区，号召更多的家庭都能做到节约水电。
第四课时
小小一张纸
活动目的：了解纸的来源，通过调查小组用纸情况，知道节约用纸的重要，并付诸于行动。活动准备：
废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。活动过程：
观看纸张主要来源的录象
提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？ 小调查
我们大约要使用多少本书？ 我们大约要使用多少练习本？ 其他纸张的使用情况又怎样？
如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？ 制定节约用纸公约
想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！
（全班交流，一个同学上台板书。）活动延伸：
制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝福寄给你的亲人。
第五课时
美，就这么简单
从垃圾入桶开始
活动目的：通过活动，初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生。
活动准备：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。活动过程： 调查
家里或班级一天能产生多少垃圾？
查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 垃圾分类有什么益处吗？
学习垃圾分类
可请环保局的专业人士，现场指导怎样进行垃圾分类。游戏：给垃圾找个合适的家
将写有各种垃圾名称的卡片，分类投放到模拟的分类垃圾桶中。开展垃圾分类和回收活动
向学校建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱，在家里帮助家长作好垃圾分类工作，并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类箱内。为社区内的机关、商店、学校、医院、居民区等减少垃圾献计献策。延伸：
开展分类回收标兵竞赛。
第六课时
我的绿色记事本
活动目的：
培养学生初步的生态意识，教育他们为保护周围的环境做力所能及的事。活动过程：
谈话导入 师：绿色是什么？（学生自由发言）
小结：绿色象征着爱、生命、希望、和谐。有了小草、大树，才有了绿色；有了绿色 才有美好的家园。
活动：认养小树，我和小树一起成长。
指导学生组成小组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，可为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松土、浇水。
听故事：《熊住山洞》
（课件演示）听后议议：森林里的动物为什么感激小熊一家？你喜欢故事里的小熊吗？
5、用再生纸做一个绿色记事本。
延伸：
1 在绿色记事本上记下大家的绿色行动。
2、和爸爸妈妈一起建一个小花园。
第3篇：品德与生活教案
二0一二学年第一学期
一 年 级 品 德 与 生 活 教 案
二0一二年九月
第一单元 《我是小学生啦》
1、上学真快乐
教学目标：
1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花 教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、击鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。（1）猜谜语。（2）介绍新书和文具。
（3）说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针指向谁，让他（她）说说开心事。
3、交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
4、快乐通道——如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？
（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
三、作业布置。
把今天的所见所闻告诉家长。
2、了解我们的学校
教学目标：
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔 教学过程：
一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图 。《我们的学校》。作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
七、作业布置。
3、我们小学生要这样做
教学目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。 重点：了解《小学生日常行为规范》 难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程：
一、参观讨论：做个合格的小学生。
讨论：谈一谈，小学幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。
二、绘画制作：班级规则板。
1、教师提出制作规则板的内容。
2、讨论：规则板上应该有哪些内容 。
3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。
三、交流讨论：上学备忘录。
1、启发儿童交流：每天上学之前应做的准备工作。
2、把内容用图文的方式记录下来，做成自己上学备忘录。
四、实践活动：怎样理书包。
1、开展讨论：说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。
2、实践：整理书包。
3、总结：整理书包的方法。
五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结。
七、作业布置。
4、遵守交通规则，安安全全上学
教学目标：
1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 重点：熟悉重要的交通和安全标志，懂得注意安全。难点：发展自我约束能力和良好的行动习惯。教学过程：
一、我的上学路上。
引导学生讲讲：自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过地方，有哪些不安全的地方？
二、我知道的交通安全标志。
1、认识各种交通安全标志。
2、讲述标志的含义，是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用？
三、讨论会：这样做对不对。
1、提出问题，让学生判断对错。
2、并说说为什么对？为什么错？
四、模拟游戏。
1、我是交通小民警。
2、讲讲上学路上要遵守哪些交通规则？
3、设置十字路口的情景，让儿童轮流扮演交通民警。
4、陌生人和我说话。
5、设置情景，如和儿童打招呼，以礼物诱导，约儿童去玩游戏等，适时进行安全教育。
6、下雨怎么办？
7、讨论：上学路上，突然下雨了，应该怎么办？
8、创设情景，开展模拟游戏。
5、欢度国庆
教学目标：实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。重点：了解国庆的有关知识。
难点：初步了解英雄人物的事迹，崇高人民英雄。教具：图片等。教学过程：
一、认识国旗、国徽。
1、出示国旗、国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？
2、说一说：你还在哪儿看过国旗 国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？
3、尊敬国旗、国徽。
说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。
二、了解祖国的生日。
1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？
2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？
3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？
三、用实际行动欢度国庆
1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。
2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？
3、准备如何表达？
注意：因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。
4、师生共唱《十月是你的生日，中国》
5、活动拓展
告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。
6、我爱秋天
教学目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。 重点：能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。难点：明白秋天自然景物的特点。教学准备：图片等。教学过程：
一、发现秋天。
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？
儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、走进秋天。
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩。
1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。
3、创作：
（1）你打算做什么？玩什么
（2）分组创作。
4、分享。
（1）布置展览、展示每个儿童的作品。
（2）介绍自己的作品。
（3）讨论作品的用途。
5、评价儿童在活动中的收获。 板书设计：
我爱秋天
秋天发现——我爱秋天——种子探索
7、秋天的收获
教学目标：
了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。重点：了解秋天自然景物的特点。难点：体验成果及收获带来的喜悦。教学准备：图片等。教学过程：
一、发现秋天
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？
4、我们可以从哪里找到秋天？
5、你打算怎样记录自己的发现？
6、怎样记录天气？
7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动
1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌0
2、开展“小小气象台”活动。
三、描绘秋天
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。
8、中秋节
教学目标：
1、了解中秋节的由来和习俗。
2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。 重点：体验中华民族的传统文化。难点：发展学生动手能力和想象能力。
准具：投影机、电脑。教学过程：
一、了解中秋节——家庭
1、品尝月饼，了解中秋节的由来，习俗等。
2、赏月，引导小朋友每天观察月相的变化，并记录下来。
二、分享——教室
1、听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想象。
2、你想到什么？
3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。
4、大家评议谁说得好。
5、请小朋友汇报自己知道了什么？你是怎样知道的？
6、组织学生一边听一边评价。
7、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。
小结：不管是传说还是习俗，都寄托着人们庆丰收，思念亲人，盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。可向小朋友介绍，展示月饼。
8、引导小朋友向其他小朋友展示自己带来的月饼。
9、举办月饼宴，请小朋友品尝不同口味的月饼。
10、评价。
9、我的家
教学目标：
1、体验家庭生活的欢乐和幸福。学会关心父母。
2、和父母更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。 重点：培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。难点：发展讨论学习的技能，培养合作意识。教具：投影机等。教学过程：
一、导入主题
1、课前谈话。
老师在墙上布置一个大大的房屋图，以“我们班是一个大家庭，而每个小朋友都有自己的小家庭”为主题引出活动任务：今天要请大家来介绍自己的小家庭。
2、自由讨论，互相交流自己家里有哪些主要成员，每一个人的特点，生日、生肖、爱好等。
3、画一个小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎样跟父母问好，打招呼；做游戏，向父母表达自己的意愿？
2、讨论你是怎样让家长知道你关心和感激他们的呢？
3、讨论：你做了什么事情是父母感到最开心呢？
三、实践操作
1、扮演怎样让父母沟通？
2、表演在家里怎样帮父母的忙，父母又是怎样开心的？
四、总结：
你听到同学说我的家，你有什么想法呢？
10、我是家里的小主人
教学目标：
1、培养对家庭的责任感，逐步养成爱劳动的习惯。
2、熟悉身边的各种家务劳动，做自己所能及的事。 重点：学习简单的劳动技能，主动做力所能及的劳动。难点：养成良好的生活习惯。教具：投影机等。教学过程；
一、观看录像，导入主题。
1、学生观看本班同学在家里做家务的录像。
2、讨论：在家里自己做过哪些家务劳动？
二、讨论：我们还能为家里做些什么？
1、小组讨论：然后由每组推荐的代表发表意见。
2、教师小结：
鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事，减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。
三、实践：能干的小主人
1、分组活动
学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间内完成。
2、评价
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的 忙，把自己的本领用上；对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。
3、做计划。
四、延伸活动
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会。
11、好玩的冬天
教学目标：
1、积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
3、通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。 重点：让学生感受冬天生活的乐趣。难点：让学生初步懂得一些冬季保健知识。教具：挂图等。教学过程：
一、出示挂图
问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？
二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？
1、分组讨论。
2、让学生自由说。
过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？
三、实践
1、让学生说说哪些活动可取得温暖。
2、带学生到室外去体验。
四、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍
如：
1、怕外面寒冷不到户外玩。
2、冬天早上懒床。
五、如何健康安全过冬天。
1、如何预防冻疮。
2、跑步时不能张着嘴
3、运动出汗，不要立即脱衣等。
4、保持室内空气流通。
六、全课小结
12、奇妙的冬天
教学目标：
1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。 重点：让学生感受冬天的奇妙。难点：使学生培养探究的兴趣。教具：玻璃片等。教学过程：
一、准备：
引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。
2、学生提问，教师归纳
如：动物：蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？
4、各小组讨论解决问题的办法。
5、汇报。
三、冬天的奇妙
1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。
如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？
用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。
13、新年到了
教学目标：
1、体验新年的喜悦。
2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。 重点：让学生体验新年的喜悦。难点：认识和搜集新年的过节方式。教具：挂图 教学过程：
一、迎接新年
新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年，引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。
二、新年寄语
新年贺卡制作，并写上自己的祝福语。
1、让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。
2、写上自己的新年寄语。
三、认识祖国和世界各地的过节方式。
1、说说每年你是怎样迎接新年的。
2、说说自己知道中国的过节习俗。
3、认识一些国家中的过节习俗。
出示图片让学生认识，让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式，学会尊重多元文化。
四、心愿。
1、说说自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎样才能实现。
五、歌曲欣赏《新年好》。
六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。
第4篇：生活与品德教案
第一单元 生活中的你我他
1、做好朋友吧
一、活动要求：
1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性; 2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;3.促进同学团结，促进学生身心发展。
二、活动过程：
(一)唱《找朋友》音乐开场 (二)进行‚相互采访‛活动。1.互相自我介绍，内容包括：(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;(3)其他有关的情况。
2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。3.把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事。(大约3-4对朋友)(四)表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……三个短剧中的演员换位，继续表演。
1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了，两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：‚那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。‛两人在互相谦让。
3.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。(五)同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。(六)互相赞美活动。
同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：你写的字很漂亮，我一直很佩服你。你学习真勤奋，我一直都赶不上你……等等。接受赞美的同学说：某某同学，谢谢你。(七)跛子指挥瞎子走路游戏。
全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从操场规定的一侧，走到线前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。(八)老师总结。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名科学家培根说："友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富.2 我棒你也棒
教学内容 祝贺你
教学目标
一、知识与技能
1.能发现、欣赏自己和同学的优点和长处。 2.能以恰当的方式赞美自己和同学。
二、过程与方法
1.结合平时的观察，赞扬自己和别人的优点或进步。 2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
三、情感、态度与价值观 1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。2.体会夸奖别人时的舒畅心情。3.培养积极、健康、向上的生活观。教学重点
1、学会发现自己、别人的优点； 2.学会赞美他人的方法； 3.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。教学准备 桌听听吧！
4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
四、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗。
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。第二单元 环保与生活
绿色行动 活动目标
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。活动准备 同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。1 活动过程
一、导入
教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）
二、家庭里的污染 1．教师：东东同学自从学习了‚我的绿色日记‛单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。
2．播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？ 4．教师：你们家的生活有没有类似的情况？
三、走向绿色生活
1．教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2．播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）3．讨论：西西家的生活方式的好处。4．教师小结：西西家可以说过的是‚绿色生活‛。他们家的每一位成员所做
12 的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是‚绿色家庭‛。
5．交流：要走进‚绿色生活‛，让自身的家庭变成‚绿色家庭‛，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
四、绿色食品
1．教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？ 2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
五、我心中的绿色家园 1．交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。
2．教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不 能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？ 3．同学设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。（3）师生一起评议。
（4）交流：我们心中未来的绿色家园。
六、总结 维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
七、课外拓展
1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。一些故事或事例。
三、夸夸身边的‚绿色使者‛
1．教师播放课前采访某位‚绿色使者‛的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把‚绿色使者‛请到课堂上来，与同学面对面交流。
2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！
四、人人争做‚绿色使者‛
1．教师：你打算怎样向‚绿色使者‛学习呢？ 2．同学交流。（注意重点引导同学从‚绿色使者‛热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
五、拓展活动 同学查找以环境为主题的纪念日。第二课时
一、导入
教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1．出示多张环保宣传样卡。
2．引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。3．分组制作宣传卡。
15（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。（2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。（3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。
（4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如‚芳草依依，大家珍惜‛‚绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关‛等。4．同学展示作品，师生一起评议。5．讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？
三、我为环保做广告
教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
1．出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）2．讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）3．同学完成第四篇 ‚我的绿色日记‛。
同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。4．讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。（如现场演讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等）
5．教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？
四、拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。第三课时
一、导入
教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾 1．出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。
2．教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。3．交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1．教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。2．同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。3．交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？
四、我们的‚绿色行动指南‛
1．教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。2．出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）3．小组交流、讨论：维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么
1、创设情境，引出春节
看了以后，你感受到了什么吗？学生回答春节后，（课件出示春节）师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。2007年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。
2、学习春节知识
（课件出示）春节俗称‚过年‛，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读。
3、交流春节风俗
教师导语：春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？（1）吃团圆饭。
是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。（2）拜年。
现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。（3）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究
20 的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）（4）（教师张贴 ‚福‛字）贴 ‚福‛字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？是呀，人们在贴 ‚福‛字倒着贴，也是为了图一个‚福倒（到）了‛的吉祥。（5）放鞭炮（课件出示鞭炮动画）
过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？（6）压岁钱。压岁钱的‚岁‛与作祟的‚祟‛谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。（7）贴年画（课件出示年画：《老鼠娶亲》）。《老鼠娶亲》是我国民间流传最广是一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚上娶亲。（8）挂中国结
师：挂中国结也是我国的习俗。（教师悬挂中国结）（课件欣赏中国结）
教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。
它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古
21 老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。
4、教师总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。
三、走近其他节日
1、师：同学们，除了春节，你们还过过什么节呢？ 教师小结：是啊，我们的节日真是形式多样、种类繁多，你看，主要的传统节日就有这么多。（课件出示传统节日）
传统节日：如春节：农历正月初一开始到正月初五为止、元宵节：农历正月十
五、清明节：公历4月4日至6日之间、端午节：农历五月初
五、七夕节：农历七月初
七、中秋节：农历农历八月十
五、重阳节：农历九月初九 冬至： 师：读读后，说说你发现了什么？那个节日有点特别？是呀，除了清明节以外，其他节日都是按农历过的。而清明节是二十四节气中的一个。师：随着社会的进步，民族的发展，我国又有了许多现代节日。（课件出示现代节日）现代节日：如元旦：公历1月1日妇女节：公历3月8日、劳动节：公历5月1日、青年节：公历5月4日、儿童节：公历6月1日、中国共产党成立纪念日：公历7月1日、建军节：公历8月1日、教师节：公历9月10日、国庆节：公历10月1日、世界水日：3月22日 师：现代节日都是按公历过的。
师：随着社会的改革开放，许多外国的节日也来到了中国。（课件出示外来节日）外来节日：圣诞节：公历12月25日、情人节：公历2月14日、母亲节：公历5月的第二个星期日、父亲节：公历6月的第三个星期日、愚人节：公历4
提问：你知道这首歌是唱什么的吗？ 师：中国是我们的家，我们都是中国人。板书：我是中国人 2．看书。（‚听一听‛中的图片）
提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？ 小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）出示图片。（‚课文‛中的图片，先不出示民族图。）
1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？ 小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。2．提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。板书：中国是我的祖国
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？ 4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。贴图。（‚课文‛中各族小朋友手拉手图）
1．提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。2．放音乐：《我们的祖国是花园》 同学边唱边表演。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。板书：我爱我的祖国 3．读儿歌： 我是中国人。中国是我的祖国。我爱我的祖国。
过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？
三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）放视频：《开国大典》下载 1．说一说：
你们知道是谁在**城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的）
在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）
新中国是哪一天成立的？
教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。2．小组交流：
国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？
师：1949年10月1日，毛主席在**城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。3．出示投影片。（‚听一听‛中的图2）
提问：这一天就是10月1日国庆节，**广场是什么情景？人们在干什么？
小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。**前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。
四、看一看（使学生了解首都北京）出示课件。（场景一：中国版图）下载 1．说一说：红色五角星的位置是哪？
2．小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。继续出示课件 3．说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？ 4．同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）5．小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、**城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、35
1、介绍自己的成长变化。
2、我的成长快乐多又多。
3、听听身边人的介绍。
4、活动：亲自动手制作成长袋。 学生活动：
1、在教师的带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁?进而发现同学的变化。
2、同学给大家展示自己的成长变化。
3、学生找到自己的好朋友后，要介绍一下为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？
4、学生在小组内进行制作与交流。 教师活动：
1、教师在带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁的教学引导过程中，要注意帮助学生从多方面寻找同学的变化。
2、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。对学生进行指导，并给予积极的评价。
3、游戏：介绍自己的好朋友。课件：父母对自己孩子的评价。班主任对学生的评价。
4、教师在学生做的过程中，要注意倾听并给予适当的指导。 教学时间：四课时 教学过程：
一、导入：
1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？
2、再看看这张呢？
你们都猜错了，这是谁呢？请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的**同学。
3、你们为什么没认出来呢？
生：因为他长大了和小时候不一样了。师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？
4、你说的真好，今天我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。
二、介绍自己
1、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。（注意：语言简练、节约时间）
2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。
3、在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的同学照相）。
4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆量的，就去找周围的听课老师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。
三、介绍朋友
1、同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？生活中的朋友，我们没办法请到课堂中来。
2、大家在集体中都有朋友，那我们做个找朋友的游戏。不过，老师有个建议，你找到你的好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？
3、找朋友游戏。
4、播放课件。我们看看还有哪位同学的朋友的要说。
5、既然我们在集体中有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问候一声，说几句知心话。
6、希望我们朋友之间的友谊愈来愈深厚。
四、介绍集体
有的同学还沉浸在和朋友的欢快中，楼老师从你们的介绍中感受到你们都在不断的成长进步，那我们二（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。请来介绍一下我们集体。
1、有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。
2、看一看，老师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件）
3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。
五、爸爸妈妈的介绍
1、同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你的爸爸妈妈都跟楼老师说什么了吗？
2、播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？
3、还有一位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好这张珍贵记录。
4、看：在我们的成长过程中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。
六、如何感谢关心你的人（机动安排）
1、广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健健康康美如花。
38(1)同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了有什么想法吗？
(2)为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？(3)指名说一说：
(4)问：是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？现在你能做些什么？
2、在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？
七、制作成长袋。
1、刚才和大家一起说话，探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程的我们会有许多值得珍惜和保留的成长记录。
2、我们用什么方法把它们保留下来呢？照片、日记、录像等有许多方法。想了这么多好方法，那赶快行动吧。
3、师：把你们带来的袋子制作成一个成长袋。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。写完了吗？
4、我们先把今天带来的成长材料装进成长袋里。
5、别忘了发爸爸妈妈的信。老师这还有爸爸妈妈的给你们写的评语与值得回忆的事例。
八、结束语
今天听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，我们来一个精彩大回放，看看今天被老师用照片记录的每一位同学。这位是谁，请把你的值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。
第5篇：品德与生活教案
第一单元 新学期，你好
单元目标
1． 分享寒假生活中的愉快体验。
2． 了解和感受春节的传统文化习俗。3． 满怀希望和信心迎接新学期。单元内容
由三个主题活动组成：
主题一 寒假生活交流会； 主题二 春节知多少； 主题三 新的学期新的我。课时安排：（6课时）
主题一 寒假生活交流会
主题目标
1．交流、分享寒假生活的经历，重温愉快的寒假生活。2．展示和发展在寒假中学到的本领。3．初步养成良好的假期习惯和习惯。活动准备
1引导儿童对自己的寒假生活情况进行简单的总结。2制作心情箱 活动过程
一、寒假生活我是这样过的——回顾
1．自由发言说说自己每天做的事。
2．小组交流寒假中自己的、家里的事。3．请学生1——2人讲故事。
二、假期生活大家怎样过的——调查统计
1．“站队”游戏——把桌子椅子放两边，儿童站在教室中。教师说出各种寒假生活中的情况，如“睡懒觉”“过度看电视或玩”、“暴饮暴食”等，请儿童根据自己的情况分别站到“是”与“不是”的队列。可由2名儿童计数、计录。然后在黑板上公布。
2．根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。4．针对“睡 懒觉”、“过度看电视或玩电子游戏”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。
三、心情箱——分享
1．每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事在写上自己的名字，投到相应的心情箱里。
2．击鼓传花。接到花的同学去抽出不同心情箱中的纸条，请写条的儿童给大家讲述自己的故事。
教学后记：
通过学习，儿童是否情绪积极、精神饱满、充满信心地进入新学期，新学期的打算是否适合自身的情况和班集体的情况，是否能想出有效的帮助自己改进的方法和建设班集体的办法。
主题二
春节知多少
主题目标
1.重温家庭过年的欢乐，知道有很多人春节还在辛勤工作。 2.了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。
3.体验关爱他人的情感，学习以自己的方式表达对他人的关心和感激。 活动过程
一、我家过年真快乐——重温
教师：过年真开心，说说你家是怎样过年的。可以从在哪儿过的年、和谁一起过、怎样过的等方面讲述。
二、春节上班的叔叔、阿姨辛苦了——感受
春节有哪些人没有和家人团聚，没有休息？他们杂暗暗皑皑干什么？为什么要这样做？
三、爱心慰问——表达
很多人不能回家过年，坚守在岗位上，为了我们能愉快地过一个团圆年而辛勤工作。我们怎样表达我们的心愿？
1．讨论表达心愿的方法（慰问、用自己寒假中学会的本领制作小礼物。）2．亲自动手制作小礼物。3．慰问春节坚持工作的人。
教学后记
通过学习，学生对中国春节的文化传统的初步了解，并表现出兴趣和自豪感，主动参与设计、收集春节吉祥物的活动，能用各种方式真诚的表达心中的尊重和感谢。
主题三 新的学年新的我主题目标
1．感受新学年的变化，情绪积极、精神饱满地迎接新的学期的来临。2．进一步巩固已习得的学校生活常规，尽快适应新学期的学习习惯。3．学习有目标地计划、安排自己的生活。活动过程
一、组寻找新变化——发现
新学期开始了，你发现学校班级生活中哪儿有了新的变化？ 1．学生自由组合，观察教室、校园、师生、书籍等各方面的变化。2．组织“我的发现”汇报会，小组选代表进行汇报。
二、谈谈自己的打算——畅想
新学期，每个同学都怀着美好的愿望。你有什么打算呢？ 1．画一画、写一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。2．小组交流。
三、帮自己实现愿望的能力——自我提示 1．讨论：怎样自我提示，督促自己实现愿望？
2．自己设计各种方法，如每周表现记录表、提示牌等。3．向大家介绍自己的方法。
四、进步展示台——表现
1．全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。
2．每个同学把自己的愿望贴在墙报上展示出来，大家互相督促，发现并记录自己和其他同学的进步。
第二单元 春天来了
单元目标
1．体验春天的美感，热爱春天的大自然。
2．了解春天的季节特征及与人们生活的关系。3．能够创造性地表达对于春天的认识和情感。单元内容
由四个主题活动组成： 主题一 春天在哪里； 主题二 我们播种春天； 主题三 和春天一起玩 主题四 春天的盛会。课时安排：（10）
主题一
春天在哪里
活动目标
1．观察春天的变化，了解春天的特点。
2．充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。3．增强爱护植物、保护自然环境的意识。活动过程
一、谈话引题
教师：潭山公园到了，让我们一起到处找一找，看看公园的春天在哪里。
二、分组活动
同学自由分组，分头寻找春天。教师寻回观察、计录儿童的行为。A组
观察柳树（从枝条、树叶、颜色、让儿童把它画下来）B组
观察花（从颜色、花瓣的形状、大小并让儿童仔细数数，把花瓣的数量、形状、颜色都表示出来）C组
观察小蚂蚁（从蚂蚁的头部、身子、喜欢做什么、吃什么并把它记录下来）党组
观察小蝴蝶（从蝴蝶的外形、爱好、种类等）
通过活动，让儿童带着对春天的发现和收获满心欢喜地回到了学校。
教学后记
通过活动中，儿童能对周围环境的变化富有兴趣、充满好奇，能专心地观察并认真地记录观察结果。
主题二
我们播种春天
1． 知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2． 懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。3． 学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。活动过程
一、展示成果，自主探究
教师：你们种植的种子发现了什么？有什么问题？
学生：南瓜籽种下去后长出苗苗了，有的种子没有发芽，有的发芽，有的苗长的细细的；有的长的壮壮的；有的发芽、有的死了。（让儿童自己利用课余时间去查找资料、寻找答案。
二交流新知，揭开答案
教师：在上一次的活动中，同学们就种子没有发芽的原因提出了各自的看法，现在有答案了吗？
学生：我知道了，是因为种子没有阳光，苗才长的细细的。
学生：不对，是因为缺少水分。如果没有给种子下肥，种子也不会发芽的。教师：种子发芽的条件：土壤、阳光、水分和空气都是不可缺少的。
二、动手实践，亲身体验 教师：我们知道了种子发芽、成长需要阳光、水分土壤、温度等几个方面的条件。同学们，你们想自己去播种吗？ 学生：我们想种南瓜。（并让儿童说说过程）
教学后记
这是一个主题系列活动，学生走出校门到科普基地参观学习，然后进行动手实践。并让学生发现问题、解决问题。从而体现了学习方式的开放性，也培养了学生的散发思维和创新思维。同时在学生已有的生活经验和知识积累的基础上，自主探究寻找答案。
主题三
和春风一起玩
1． 充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。2． 学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3． 学习用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。活动准备
各种形状颜色不一的废纸张、小木棒、画笔、胶水、竹板条、细铁丝等。
活动过程
一、谈话引入，激发兴趣
教师：同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？ 学生：我们想赛纸飞机、放风筝、玩风车。
二、做一做，玩一玩
1．引导学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。教师：同学们的主意真不错，你们可以自由选择伙伴和材料制作自己喜欢的玩具，需要帮助的可以找老师。
教师话题刚落，学生们就忙开了：有的寻找自己需要的材料，有的围在一起讨论，有的独自思考。一会儿，学生们分散在各小组里动手制作自己喜欢的玩具，有的折纸飞机，有的制作风车，有的做降落伞，教师深入到各个小组里，观察、了解学生制作的过程，适时给予必要的帮助和指导，鼓励学生选择不同的材料制作出与别人不同的玩具，及时提醒学生正确使用工具，注意安全。
2．启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到野外做游戏。
三、动脑筋，想一想
教师：同学们今天玩得真开心，大家在游戏时还有什么发现？ 学生：我发现跑的快风车就转的快，跑的慢风车就转的慢。学生：有风的时候风筝飞得很高，没风的时候风筝就掉下来。学生：风车有时转的快，有时转的慢。
学生：为什么有的飞机飞的高，有的飞的低？
教师：同学们可以回去查资料，也可以和爸妈一起讨论，谁找到原因，可以和其他同学一起交流分享。
主题四
主题目标
1．尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜欢之情。2．体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。3．学会正确使用简单的工具，注意安全。活动过程
1．春天作品展
（1）发儿童收集、整理春游的照片、春天的图片及动植物的观察记录等材料，并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。
（2）提供各类彩纸、废旧彩色塑料纸、棉花、剪刀、糨糊等材料，让儿童制作春天的花、树和蝴蝶、蜜蜂等，并将自己的作品布置在教室里的展台上。
（3）引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。
2．扮春姑娘
画一个大大的春姑娘外形，启发儿童用画笔绘，来为春姑娘打扮、装饰。用自编的柳条来点春姑娘的头发，用自己画的百花来装饰春姑娘的衣裳，用燕子等动物形象来装饰春姑娘的裙摆等。装饰好的春姑娘作为墙饰贴在教室里。
3．分组活动，自由创作
引导学生采用自己喜欢的方式表现对春天探究的收获和经验。学生分组进行创作，教师巡回观察，适时给予指导。
4．引导儿童互相交流、观赏，学会学习别人的长处与优点。
春天的盛会
教学反思
注意引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点，采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。教师对儿童表现春天的方式不宜作统一要求，应为儿童创设自由、宽松的氛围，让每个学生都感到愉快和充满兴趣。
第三单元 欢乐总动员
单元目标
1．感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主地乐趣，增强小主人意识。2．尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力。3．学习与同伴协商、合作地做事。
单元内容
由三个主题活动组成： 主题一 “六一”大策划； 主题二 “六一”大行动； 主题三开心“六一”。
课时安排：（8课时）
主题
一、主题目标
“六一”大策划
1． 以小主人的姿态自己策划、设计节日活动。2． 积极参与，相互合作，发展创意、表现和动手能力。活动过程
一、活动导入
学生一起说儿歌，创设节日欢乐气氛。
二、活动策划
1． 教师：每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？爸妈是怎么给你庆祝的？请你把最高兴的一件事说给小组同学听。2． 儿童之间相互交流。3． 教师：今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样过？
4． 儿童在小组交流各自的想法。
5． 教师鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流；走出校门收集社会上的信息，如看电影、听广播收集节日活动信息。6． 交流活动创意。举办“六一”化装会。
三、活动准备
1． 用旧挂历、旧废纸制作头饰，用彩色广告纸制作服饰装扮自己。
2． 学唱一首少数民族歌曲。
四、欢聚校园，公庆“六一”
1． 介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。2． 互相欣赏对方的装扮。
3． 化装联欢会开始。儿童表演自己策划、排练的节目，玩各种自编游戏。
4． 邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。
五、活动结束
放歌曲：《五十六个民族五十六朵花》，所有参加活动的人一起边唱边舞。
主题二
主题目标
“六一”大行动
1． 用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。2． 提高自主活动的意识和合作交流的能力。
3． 能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料，活动中注意安全。活动过程
一、师生谈话，导入活动
1． 学们，过几天就是6月1日了，今年的儿童节与往年比有什么不同？
2． 教师建议：今年的“六一”节是我们成为小学生后过的第一个儿童节，让大家共同想办法过一个与往年不同的、有意义的儿童节，好吗？
二、儿童策划、讨论、协商并最终确定班级节日活动 1．儿童与同伴、教师、家长等各方面人员交流，留心周围环境的变化，收集庆祝活动的信息，在此基础上自主设计节日活动。2小组交流，将各种创意整理在一张大纸上。3． 全班交流、讨论，用画正字、举手表决，确定班级节日活动。
四、准备节日活动
教师为儿童提供必要的帮助，诸如物质、心理、信息、方法上的支持。尤其要做好活动的联络工作。4.庆祝节日
儿童玩自己设计的游戏、玩具，进行歌舞表演，讲故事等。
5.活动延展
讨论：世界上所有国家的儿童节都在6月1日吗？
教学反思：
通过学习“六一”大行动，学生能积极地投入准备活动，能真正体验到创作的乐趣和成功的喜悦，培养儿童之间合作、交流、共同做商量好的事情的习惯，学生作品的制子作和材料利用的很有创意，表现的方式多样，善于动脑动手，使用工具政确，注意安全。
主题三 开心“六一”
主题目标
1． 积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。
2． 发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。活动过程
1． 快乐手牵手
引导儿童与自己生活圈外的小朋友相互交往，了解不同地区小朋友的生活和地方特点，拓宽儿童视野，促进双方的精神成长。互相赠送自编的有特色的小礼物、收集的旧图书或用自己积攒的零用钱为对方的小礼物；互相交流上学一年来学习和活动的体会等。2． 游艺大观园
引导儿童自己布置游艺室，让儿童玩各种自编的玩具，如举行自制的汽车大赛，玩自制的保龄球、弹子盘，进行头球、猜谜语、摸鼻子等游戏。
3． 化装联欢会
引导儿童学会一物多用、废物利用，如用旧挂历纸做少数民族儿童的服饰，头饰，用硬纸板做面具等，把自己装扮成喜欢的人物形象、卡通形象、动物形象，大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。
三、游戏延伸
请把我的歌带回我的家（儿童自编文艺节目到敬老院演出）
第四单元 我要上二年级
单元目标
1．感受一年来自己的成长和变化，并为此而高兴。2．发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。
3．树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战新生活。
单元内容
由两个主题活动组成： 主题一 我的这一年；
主题二 二年级生活什么样。
主题一 我的这一年
主题目标
1． 2． 能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长与变化。学习全面地看待自己和别人的进步。
活动准备
1．回顾自己上学前后的变化与进步。
2．准备有关自己成长方面的活动录象、资料、照片等。3．师生共同设计“茁壮成长卡”。
活动过程
一、出示照片，对比发现
出示一位儿童从出生到现在的一组照片，请儿童观察，说说发现了什么。
二、结合自身情况说说从哪些地方可以看出自己长大了
引导儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋等方面，采用具体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行对比，使儿童具体、形象地感知到自己身体在不停地生长变化。
三、感受自己其他方面的变化
展示儿童在生活、学习中的各种材料，如照片、录象等，内容可包括帮助家人做家务、整理自己的用品、热情待客、学习各种技能等，启发儿童说说有哪些地方更能反映自己长大了。力求从各个侧面给儿童以引导，帮助他们理解“长大”的含义。
四、分组进行成长资料展示
分组布置成长展示台，以图片、文字、物品展示的方式展示自己各方面的变化，鼓励儿童大胆地向同伴介绍自己的进步，树立自信心，同时要注意引导儿童主动去了解同伴的进步，学习欣赏别人，祝贺别人的进步。
五、建立班级成长树
引导儿童分组进行成长进行对比，既在自己组里选择一位同伴，找到其进步最大、变化最明显的某一点，记录到自编的“朋友进步卡”上，贴到班级成长树上。以示祝贺。
主题二 二年级生活什么样
主题目标
1．学会与高年级的同学进行交往，发展人际交往能力。2．增强对二年级生活的向往之情，对新生活充满信心。
活动准备
1．参观二年级班级及生活环境。
2．准备一个纸箱，每一面分别标上二年级同学、各科教师、同班同学、父母等标志。
活动过程
一、活动导入
前几天我们参观了二年级哥哥姐姐学习、生活的地方。你们都想成为二年级的小学生，那我们得赶快努力，使自己变得更能干。因此，今天我们来成立一个班级加油站好吗？让许多关心我们的人都来为我们加油。
二、哥哥姐姐的建议
邀请二年级代表来班上，以自身的体会向本班儿童介绍二年级各方面的要求，分组制作成记录卡，贴在加油站相应的位置。
三、教师的指导
请各科教师分别为全班同学提出具体的希望和建议，让儿童记录下来，贴在加油站的相应位置。
四、同学的鼓励
引导儿童在同学之间开展加油鼓励活动，启发儿童针对某一同伴的某一方面提出自己的意见，并用自己喜欢的方式做记录卡，贴在加油站的相应位置。
五、爸爸妈妈的期望
请家长以书面方式对儿童某一方面的表现提出具体的改进和鼓励意见，贴到学校加油站上。
第五单元
暑假来了
单元目标
1．充分体验夏天生活的乐趣，热爱夏天的生活。2．了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。
3．增强暑假生活的计划意识，能辨别好的和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识的要求自己。
单元内容
由两个主题活动组成： 主题一 怎样过暑假；
主题二 健康、安全要牢记。
课时安排：（4——6）课时
主题一 怎样过暑假
主题目标
1．在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。
2．能有计划地安排自己的生活，过愉快充实而又有意义的暑假。3．了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。
活动过程
1．暑假行动大策划
引导儿童根据自己的实际情况和愿望，自主建立各种假期活动小组，制定有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等各方面的具体行动计划，鼓励儿童民主协商各小组暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备，并让儿童将这一计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。2．夏天里的小问号
用小实验引出问题：把冰棍儿放在玻璃杯里，一段时间后，请儿童观察，并思考冰棍儿为什么回“冒烟”，玻璃杯壁上为什么会有小珠。将问题集中起来开一个知识竞猜大赛，激发儿童发现问题，探究问题的兴趣。
3．引导儿童分组策划一场暑假夏夜联欢活动，预先制定联欢活动的内容。指导儿童在家长的帮助下，联合家庭周围的人们排练表演节目，在社区场地举行猜谜语、歌会、做游戏等各种趣味活动，并让儿童将活动过程简单地记录下来，开学后用于交流。
主题二
健康、安全要牢记
主题目标
1．了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。2．形成良好的夏季饮食卫生习惯。3．了解并遵守夏季活动的安全规则。
活动过程
1．冷饮好吃要注意
教师先创设一个“小小冷饮点”的游戏情景：小小最爱吃冷饮了，他想开一个冷饮点，这样又可以卖冷饮、又可以吃冷饮。先引导儿童帮助小小想想冷饮点里可以卖些冷饮、自己吃过哪些冷饮；在用模拟游戏的方式表演小小在炎热的夏天暴吃冷饮的情景，并请儿童讨论：小小这样吃冷饮，可能回会出现什么情况？为什么不能这样做？有什么害处？引导儿童讨论并宣传正确吃冷饮的健康常识，以加深儿童的认知体验。
2．暑假卫生公约
以情景游戏的方式引出话题：一个小朋友从小摊上买了不洁净的食品，结果吃坏了肚子。结合游戏启发儿童说说自己从小摊上买过什么食品，联系自己的经历、观察和感受，展开讨论，说说自己吃不卫生食品的害处。
4．预防中暑
以“小小中暑”的游戏引出，引导儿童根据自己知道的有关中署的知识，进行角色游戏表演。
5消灭害虫
让儿童讨论夏天有哪些害虫对人类的害处，怎样消灭它。
