保护动物教案模板（共8篇）

第1篇：保护动物教案

大班和谐德育课：保护动物

执教人：刘丹 活动目标：

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

活动准备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

活动过程：

一、导入部分：看图导入课题。

1、师：小朋友，看见了什么动物？它们的家在哪里?吃什么？无论生活在草原还是大海，这些动物都是我们的动物朋友，我们要保护它。板书课题上：保护动物

二、基本部分

1、引导幼儿讨论：为什么要保护动物？保持生态平衡,比如说老鼠灭绝了,猫头鹰没有了食物,它也将灭绝.食草动物灭绝了,食肉动物没有了食物,就会互相残杀,最终灭绝.食肉动物灭绝了,食草动物没有了天敌就会迅速繁殖,植被将遭到破坏,地球上无草无树，人类也会灭绝。所以,我们应该保护动物.保护动物，就是保护生态，根本是为了保护人类自己。

2、看一看我们人在生活中哪些不好习惯会伤害动物的？乱丢垃圾，工厂乱排污水。乱丢废弃。①被困住的龟：扔到水里的垃圾，如一张简单的塑料网，都可能致使生活在其中的动物受重伤，甚至死亡。图中这只龟的龟壳因为困在一张塑料网中太久，甚至发生了变形。②塑料袋中的鹳：一个小小的塑料袋在我们的日常生活中是再简单不过的东西，却可能变成动物们无法逃脱的牢笼，就像这只鹳。很多动物都面临着因为一个塑料袋而窒息死亡的危险。③污水中的蛙：这张在中国拍摄的图片反映了中国的污染情况有多严重。污染威胁到了国内的动植物。

3、看这些游客的行为，①人民网昆明12月10日电 12月9日，有网友在昆明当地论坛曝料，称自己在海埂大坝拍摄海鸥时，拍到有游客抓住海鸥自拍留影，全然不顾被抓海鸥的挣扎和其它海鸥的呼救鸣叫。王先生告诉记者，拍海鸥30多年来，这是他第四次拍到有游客抓海鸥拍照，他将虐鸥过程记录下来，就是想通过这种方式给游客警示，请他们不要伤害海鸥，要善待海鸥，与海鸥友好相处。

②真是让人太气愤啦

今天我去野生动物园时看到了这一幕，一只孔雀被几个人强行按住拔羽毛和拍，能看出对孔雀施虐的游客不仅有大人，还有小孩，只见几名游客笑嘻嘻地抱住孔雀，旁边的同伴在不停地照相。他们显然对自己“抓到”孔雀非常开心，但丝毫不顾及自己手中的孔雀已经受到严重惊吓。有1只惊吓过度后死亡”。律师观点 园方可要求游客赔偿

1994年出生的小闫是郑州一所职业学院的在校大学生。放暑假在家时发现村外的树林里有鸟窝，和朋友架梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一 2 段时间后售卖，后来又掏了4只。然而因为这16只鸟，小闫和他的朋友小王分别被判刑10年半和10年，并处罚款。这16只鸟为国家二级保护动物

你心理会怎么想？你会对他们说什么？你知道会带来什么后果吗？小动物会被弄死。要被赔偿，伤害了国家保护动物学要做牢

3对比看外国人保护动物的视频，学习他们是怎样保护动物的。4 说说我们以后应该怎么保护动物？为流浪的小动物做小窝，不捉不伤害动物。看见有人伤害动物要劝阻。把小动物当成生活中的朋友的乐趣了。看小朋友哄动物睡觉，这节课我们知道了什么？动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

第2篇：保护动物教案

携手创世界

同心环

保协会

同心为环保

动物系于心，保护重于行

一、教学目标

1、知识目标：通过学习，了解保护动物，尤其是野生动物，宠物，有益动物的必要性。

2、情感目标：通过简单易懂，趣味生动，引人深思的教学来引导学生认识保护动物的重要性，使学生培养保护动物的意识，并用自身行动去实践保护动物。

二、教学重点、教学难点：

1、教学重点：教会学生增强保护动物的意识，及在日常生活中如何通过实际行动来保护动物。

2、教学难点：通过视频展示，讲述和游戏让学生们懂得保护动物的重要性，培养爱护、保护动物的意识。

三、教学内容

1、导入： 用多媒体给同学们展示一些有趣可爱的动物图片，里面有猫、狗等可爱宠物，有狮子、野鹤等珍稀动物，也有青蛙、蜻蜓等对人类有益的动物。并提问“大家喜欢这些动物吗？”，然后让同学们根据这三类动物进行分类，和思考“我们应该保护这些动物吗？为什么？”，接着叫几个同学来回答，并由此引入这堂课的话题。（6分钟）

2、承接：说：“既然大家都喜欢动物，那么我们就不能虐待，捕杀可爱的动物们，尤其是野生动物，宠物和对人类有益的动物等，而是要怀着一颗爱心去关心和保护这些可爱的人类的朋友，而保护动物要靠每个人的行动去给动物们打造一个安全美好的生活环境，这些行动往往就是我们力所能及的身边的点滴小事，今天我们就要教会同学们从我们自身行动去保护动物”。（2分钟）

3、内容：

1、首先简单讲一下保护动物的概念和原因

2、给同学们播放一个四分钟左右有关保护动物的公益广告视频，并给他们讲解视频的内容，让他们在观看视频的过程中获得对现在一些动物生存现状，如海豹，海豚，北极熊等的现状的了解，并叫几个同学来谈谈他们看完视频的感受。并且用PPT展示一些动物惨遭残忍对待的图片给他们，加深他们的印象。

然后说：“从这个视频中我们可以知道，一些动物们正在遭受着人类的残忍，我们生活中也有许多虐待或丢弃猫狗的事情发生，还有一些人为了获取利润不惜猎杀并剥夺动物的皮毛去卖或者把野生动物做成昂贵食物，像鱼翅也是用特别残忍的方法直接从鲨鱼身上把它的鳍生生地剥下来的。与此同时，我们人类对环境的破坏也导致了越来越多动物的消失。对待在我们日常生活中要如何做到保护这些可爱的动物们呢？

3、接下来，我就会给同学们讲解这方面的保护知识。”接着详细讲述生活中如何保护和爱护这些动物的方法。（15分钟）

4、游戏环节：猜谜语和问答竞赛。在这个环节我会给出猜有关动物的8条谜语和6个有关动物的问题让学生去猜还有抢答，猜中的同学将会获得小礼品一份。（12 分钟）

共同守护我们的地球家园

第3篇：保护动物教案

保护动物教案

教学目标：

了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱? 感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法； 培养环保意识和创造能力。教学重点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。教学难点：

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。教学准备：

教师：图片、大画纸、油画棒 学生：小镜子、彩色笔或油画棒 教学过程： 组织教学：

稳定情绪、检查用具。导入： 表演猜谜：

1、你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？ 观察欣赏：

1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。思考创作：

分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。分组讨论：

本组要制作一组什么动物？ 用什么材料？ 如何分工合作？

每个动物起个什么名字？编一个什么故事？ 开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。展示评价：

各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了什么问题？ 延伸：

你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？

第4篇：动物自我保护教案

《动物怎样保护自己》（科学）

——魏沛

活动目标：

1.了解动物自我保护的方式,知道动物保护自己的方法是多种多样的。

2.积极参与活动,能大胆表达自己的想法。3.对动物世界产生兴趣,有较强的求知欲。

活动重点：认识自然界中动物保护自己的主要方式：逃跑、自切、保护色、拟态、放臭气等。

活动难点：积极参与讨论环节，大胆表达自己的认识和想法。活动准备：

1、幼儿已掌握1到2种动物自我保护的经验

2、课件

3、短片

4、图片 活动过程：

1、故事《小鹿历险记》导入，引起孩子兴趣 问：●今天来了这么多的客人老师，还来了一位神秘的动物朋友，你们猜会是谁呢？

●小鹿前两天遇到了一件非常可怕的事情，你来听听到底发生了什么？

●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么？它碰到了谁？小动物教它了什么办法？小鹿学会了吗？

小结：在动物世界里，每一种动物都有可能比它强大的动物吃掉，没办法保护自己的动物就没办法活下来，所以，遇到危险他们都会想办法来保护自己。

2、幼儿根据已有经验讲述动物保护自己的方法 ●小动物保护自己的方法各种各样，请你来介绍你知道的小动物自我保护的方法？

●谁还知道哪些小动物也是用逃跑的这种方法保护自己的？（逃跑、自切、保护色……）

3、通过课件，进一步拓展幼儿“动物自我保护”的经验

●小朋友们，图图今天要考考我们，你们有信心迎战吗？请仔细看看图片中的小动物藏哪了？它们都是用什么方法保护自己的？

●你们都记住了吗？那我们来完成这张记录表吧

4、看短片对本节内容进行巩固

5、玩《熊和石头人》游戏，再现“小动物自我保护”方法

第5篇：动物保护色教案

活动目标：

1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

2．初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。

活动准备：

音乐、PPT、绿色和白色绉纸。

创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。

创设森林情境的材料：柳条、纸背心（迷彩服）。

创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。

活动过程：

一、课件欣赏、资料分享

1、看PPT第一段：了解动物保护色。

幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。）

继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”（根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。）

师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。

提出疑问：“动物为什么要有保护色？”（问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。）

小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

2、资料分享，了解哪些动物有保护色。

相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。

师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。（幼儿相互之间进行认真交流，有的根据电视里看到的情况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。）

个别幼儿介绍资料，了解各种运用保护色保护自己的动物。

师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料？（提醒介绍的幼儿要大方、大声。）

（运用自己搜集的材料向大家介绍，老师给予帮助和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。）

观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。

师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。）（运用课件隐性补充其他具有保护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。）

3、看PPT第二段：了解动物的不同保护色。

继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物有好几种保护色？”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。）

小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

（通过两段课件图片，隐性说明动物保护色有几种：一种是一个动物只有一种保护色；另一种是一个动物有好几种保护色，让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。）

二、欣赏故事、经验迁移

1．老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）

2．引发思考：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？’’（绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应。）

（这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思考、联想。）

三、自我设计、展示保护

1、（播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪个地方隐蔽？你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。）

（提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，迅速找地方隐蔽，不要有动静。）

2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。

一起观察场景，都有哪些地方？（带领幼儿一一认识这些场景，幼儿看到漂亮的场景都非常激动。）材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但一定要根据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。

（此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品，需要幼儿自己加工并进行全身装饰，难度较大。）

幼儿开始选择材料装饰。（许多幼儿往往出现只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。）

3、情境演习：我是小小侦察员。

游戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开始巡逻；当听到《冲锋号》音乐，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到《占领阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出胜利归来的样子。

（这是活动的延伸，幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法，也将保护色的作用继续延伸到生活中。）

第6篇：保护小动物 教案

保护小动物 教案

北京大学基础医学院 2013级临床四班 龙泽

一、教学背景

扎嘎寺位于雅江县麻郎错乡，距离县城30公里，寺院喇嘛多年来坚持不懈的巡山、检查，严格限制外寺人员的无序涌入从而有效的保护了野生动物，减少了人为活动对自然生态环境造成的破坏。正是由于寺院的不懈努力才有了今天扎嘎寺周围动物自由的栖息和种群数量的扩大。

二、教学目标

1、识记生难字：鹿、獐、熊、牦、盘（羊）、豹

2、了解野生动物，懂得保护动物资源的重要性；

3、积极参与讨论，锻炼口语交际能力。

三、教学难点

激发学生说话的兴趣，培养学生主动参与讨论的积极性，锻炼口语交际能力。

四、教具准备

写有生字的卡片或小黑板。

五、教学内容

本次课堂内容包括以下三个方面：一是“说名称”，让学生们说出自己知道的小动物的名称；二是“识生字”，教师给出本节课要学习的生字，并示范读法和用法；三是“讲道理”，教师示范说明某种动物对自然环境的益处，引导学生模仿并展示；四是“想办法”，请学生们想出保护小动物的具体办法。

1、准备谜语，引入题目。

头顶两把大枝丫，不结果来不开花。身上布满小白点，爱吃青草就是它（打一动物）

谜底: 梅花鹿

八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照（打一动物）

谜底：猫

板书：保护小动物

教师示范，出示句式：我喜欢____，因为________。让学生思考并讨论，举手发言，说出自己喜欢的动物，让学生通过猜谜和发言，对动物有一个清晰的概念，为识字环节做好铺垫。

2、教师出示准备好的卡片或小黑板，通过板书，示范每个字的读法和写法，结合图画，说明这个字的用法和含义。

鹿 lù

笔顺：点、横、撇、横折、竖、竖、横、横、竖提、撇、竖弯钩

基本解释：哺乳动物，四肢细长，尾短。雄鹿头上有树枝状的角。毛多为棕褐色，有的有花斑或条纹。听觉和嗅觉都很灵敏。种类很多，常见的有梅花鹿、水鹿、白唇鹿、马鹿等。

⿸（左上包围结构）偏旁部首：鹿

常用词组：鹿角，鹿茸

拓展：“鹿”是一个象形字，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。

獐 zhāng

笔顺：撇、弯钩、撇、点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、横、竖 基本解释：哺乳动物，形状像鹿，毛较粗，头上无角。⿰（左右结构）偏旁部首：反犬旁 常用词组：獐头鼠目（形容相貌丑陋而神情狡猾）拓展：“獐”是一个形声字，一半表音，一半表意，音符标音，义符表属类。

3、以“鹿”为例，说明保护动物的重要性。

梅花鹿：全身是宝，鹿皮是皮革中的上等品，鹿肉营养价值高，鹿肉、鹿骨有极高的药用价值。鹿茸、鹿尾、鹿筋、鹿心、鹿胎膏、鹿血，都是名贵的补药。历史上捕捉猎杀过度，野生数量极少。野生梅花鹿在中国已是高度濒危动物，总数量不到1000只。目前四川亚种在四川北部和甘肃南部有大约500只。

话题也可以不仅限于野生珍稀动物，青蛙、蜜蜂、蚯蚓等日常生活常见的对环境有益的动物都可以。示范句式：

我们要保护青蛙，因为它可以捕食害虫，保护农作物。请学生讨论，上台展示。

4、请学生思考保护小动物的办法，讨论，举手发言。

学生的想法可天马行空，不一定要有充分的可行性，鼓励学生放开思维，积极发言。

5、教师总结

保护动物，就是保护人类自己。大家在以后的生活中，多种花草树木，为小动物们营造舒适的生活环境，自己做到不捕捉、不伤害小动物，对别人的伤害行为要劝阻。

第7篇：动物保护

论保护动物的严峻性

摘要：我国是世界上野生动物种类最丰富的国家之一，约占世界总种数的10%。我国野生 动物资源不仅种类丰富，而且还具有特产珍稀动物多和经济动物多的两大特点。我国有特产珍稀动物100多种；有经济动物400多种。种类繁多的野生动物是我国一项宝贵的自然资源。然而，我国野生动物濒危程度是严重的，已经绝迹的动物有麋鹿、野马和高鼻羚羊等。另外，20多种珍稀动物目前已濒临绝灭的边缘。

关键词：野生动物；动物保护；发展前景

野生动物是指生存于自然状态下，非人工驯养的各种哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、软体动物、昆虫及其他动物。广义的野生动物泛指所有的动物，包括脊椎动物和无脊椎动物，狭义的野生动物仅指陆生的脊椎动物，通常人们所说的是狭义的野生动物。全世界有794多种野生动物，它分为濒危野生动物、有益野生动物、经济野生动物和有害野生动物等四种。野生动物是自然生态系统重要组成部分，对维持生态平衡，对人类的生存和发展起着重要的作用。

一、我国动物资源情况；

我国是世界上野生动物种类最丰富的国冢之一,约占世界总种数的10%左右.复杂的地形、多样的气候、古北界和东洋界两大动物地理区在我国交汇、我国未遭受第四纪冰川覆盖,是形成我国野生动物多样性的根本原因.在世界受危动物中,我国受危的兽类有128种,占我国兽娄的25.6%;鸟类183种,占我国鸟类的14.6%;爬行类96种,占我国爬行类的24.6%;两栖类29种,占我国两栖类的10.4%,。我国地域辽阔，具有多种自然环境和气候条件，动植物资源丰富，根据中国生物多样性公约保护计划的数据，我国的哺乳类动物有499种、鸟类1186种，爬行类动物376种，两栖类动物279种，鱼类2084种，分别占世界同类动物种类的12.5％、13.1％、6.0％、7.0％、12.1％。但是如果这些除以13亿人口的话，那么人均的数量就很少很少了。而且由于各种原因，我国的野生动物资源同样呈下降趋势，有许多种类已处于灭绝或濒危状态。如犀牛、高鼻羚羊、新疆虎、野马、豚鹿、叶猴、冠麻鸭等10多种珍贵动物已经灭绝或基本绝迹。另外大熊猫、金丝猴、长臂猿、海南坡鹿、东北虎、华南虎、亚洲象、野骆驼、白鳍豚、朱缳、黑颈鹤、黄腹角雉、扬子鳄等二十多种珍稀动物濒临灭绝。我国已参加《濒危野生动植物国际贸易公约》，该公约规定保护的700多个濒危野生动植物种（类）和亚种，我国就有100多个种（类）和亚种，占1/7.根据国际自然和自然

资源保护同盟的红皮书，对受威胁的物种划为灭绝、濒危、渐危、稀有、未定等级别。我国按保护的级别区分为两级，分别称为国家一级保护动物和国家二级保护动物，统称国家重点保护野生动物。我国目前公布的国家一级保护动物有85种，国家二级保护动物有 91种。据不完全统计，仅列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录的原产于中国的濒危动物有120多种（指原产地在中国的物种），列入《国家重点保护野生动物名录》的有257种，列入《中国濒危动物红皮书》的鸟类、两栖爬行类和鱼类有400种，列入各省、自治区、直辖市重点保护野生动物名录的还有成百上千种。随着经济的持续快速发展和生态环境的日益恶化，中国的濒危动物种类还会增加。

二、人们的思想觉悟低；

动物保护虽然有国际法和国内法支撑但国际方面和我国国内动物保护的局面不容乐观，动物保护的进行还不能禁止人类对动物的杀害和威胁，现实的种种情况表明我们动物保护现在还停留在起步阶段，据世界自然保护联盟最新发布的哺乳动物调查评估报告显示：目前全球哺乳动物中有1/4濒临灭绝。中国科学院动物研究所研究员、国家濒危物种科学委员会常务副主任蒋志刚博士说，哺乳动物适应能力强、全球分布广，但近200年来生存情况十分凄凉，令人堪忧。特别是许多大型哺乳动物，更是走向灭绝边缘。其中，和人类关系最为密切的灵长类动物处境最为危险；许多野生动物是由于人们商业性开发，认为其“皮可穿、羽可用、肉可食、器官可入药”便肆意捕杀，导致了灭绝，如北美野牛、旅鸽等；海狗因人类进补之需而遭横祸，血溅北极，藏羚羊因西方贵妇戴“沙图什”披肩之弦耀而暴尸高原；为出口日韩熊胆粉，至少七千头熊被囚入死牢，割开腹部抽取胆汁；为索取犀角而使犀牛陷入“灭顶之灾”，在为人类合理开发利用的口号下，现在全球野生动物贸易额达100亿美元以上，与贩毒、军火并称“三大罪恶”。全球每年非法贸易灵长类5万只，象牙14万根，爬行动物皮1000万张，哺乳动物皮1500万张，热带鱼类3.5亿尾，对地球生态平衡起至关重要作用的。

野生动物都成了人们待价而沽，巧取豪夺的商品。购买野生动物制品的举动，无异于鼓励谋财害命之恶行。我们心情沉重地看这一串数字：由于偷猎成风，六七十年代还有数十万只之多的世界珍稀动物藏羚，至1999年总数已锐减至75000只以下„„„„刚刚曝光的重庆猎杀大熊猫、贩卖熊猫皮和吉林贩卖东北虎皮、虎骨两案，可谓触目惊心。人们难以相信，在中国已步入现代文明、保护生态环境的观念日益深入人心的今天，还会发生这样的事么？不幸的是，它确实发生了，并且受害的不仅仅是大熊猫和东北虎，还有成千上万只国家重点保护动物。

所以现在的中国人们对保护动物的意识还是很少，所以现在有很多的动物遭遇杀害、掠夺等等，报纸网络上面都经常有报道。因此现在提高人们保护动物意

识变得很重要了。

三、保护动物的办法；

1．、要保护动物首先就是要有法可依。我国早在1962年，国务院颁布了《关于积极保护和合理利用野生动物资源的指示》；1973年外贸部发出的《关于停止珍贵野生动物收购和出口的通知》；同年，林业部草拟了《野生动物资源保护条例》； 1979年国务院颁布了《水产资源繁殖保护条例》；1981年国务院批转了林业部《关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示》； 1983年国务院发出《关于严格保护珍贵稀有野生动物的通令》；1985年国务院公布施行的《森林和野生动物类型自然保护区管理办法》；1988年11月8日全国人大通过了的《中华人民共和国野生动物保护法》，规定我国野生动物保护事业的总方针是：“加强资源保护，积极驯养繁殖，合理开发利用”；同年12月，国务院批准颁布了《国家

一、二级重点保护野生动物名录》，该名录规定保护的动物达335种（其中一级保护野生动物97种、二级238种）；另外，各省、市自治区和北京、四川、福建、新疆等已规定地方重点保护的野生动物。

2．有了法律的保护，还需要人们的自觉性。因为始终保护动物的还是人们自己，执行的行动者也是人们自己，如果人们还是不能自觉遵守法律的话，有多少的法律、有多重的判刑也还是阻挡不了人们的野心。很多人商业者认为野生动物“皮可穿、羽可用、肉可食、器官可入药”便肆意捕杀，这也是野生动物逐渐灭亡的原因；没有消费也就没有掠夺，也就没有捕杀，人们就是野生动物灭亡的元凶；还有人类的活动破坏了野生环境，使野生动物活动的环境越来越小，越来越恶劣，这也是其中的一个原因！

3．保护动物还要靠政府等部门的大力宣传，使保护动物的观念深入人心，不断的宣传，让保护动物成为人们的一种意识、一种行为；宣传保护动物的好处，宣传动物生存与人类生活的关系等等。

参考：

陈翠婷《我国动物资源的现状与展望》；

东北大学长夜书香团队《我国野生动物资源的现状》。

第8篇：保护动物

保护动物

Many wild animals are facing the danger of extinction, because the environment that they are living in has changed greatly.For example, with the developmet of cities, the using of insecticide and serious pollution, their living areas have become narrowcr and narrower.Many of the wild animals, now are confronted with food crisis.At the same time, man is killing off species just for getting their fur, skin, horns, teeth and meat.In order to protect our resources of ecology, people should realize that the lo of any species is at least the lo of source of knowledge and a source of natural beauty.There fore, measures of the following should be taken: pollution standards are made to keepdown poisons;killing off certain rare species is prohibited;national parks should be set up as wild life, reserves.Only if we human beings take some drastic measures can wild animals be preserved.

保护动物策划书（共8篇）

保护动物演讲稿（共3篇）

保护动物口号

保护动物广告语

建议书保护动物