小学二年级数学青岛版认识方向教案
《认识方向》教学设计（详案）
教学内容：教材第74~76页的内容。
教学准备：多媒体课件 教学目标：
1.认识东南西北四个方向。
2.给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。
3.认识平面图，在平面图上辨别方向。
重点 ：
1.认识辨认东西南北四方向。
2.给定一个方向辨认其余三方向。
难点：
在生活中能辨认方向。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？ 生1：因为我们的学校很漂亮。生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅…… 师：今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。（教师板书课题：美丽的校园）
二、直观感受，探究新知。活动一：认识生活中的东、西、南、北。
（1）、联系生活，自主探索。师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？ 生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。师：同学们，那他们都在小军的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：认识。师：谁能说说你们都认识哪些方向？ 生：我认识东。师：你能指指吗？（学生用手指指东方。）师：你怎么断定那里是东？ 生：那是早上太阳升起的方向，是东方。师：真是个善于观察的孩子。除了东方，你们还认识哪些方向？ 生：我认识西方。师：你能给大家指指哪是西方吗？（学生指西方。）师：为什么那里是西方？ 生：因为太阳从西方落下。师：真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？ 生：左边是北方。师：你是怎么知道左边是北方呢？ 生：因为晚上北极星在那个方向。师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。
师：还知道哪个方向呢？ 生：这边是南方。（学生用手指着右边。）
师：为什么？ 生：太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。
（2）儿歌帮助记忆 师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看：（投影出示）方向歌 早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（3）动作演示，巩固方向。师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。
师：好，全体起立。（师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。）
师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。生： 师：谁能到前面来表演一下？（一生上来表演。）师：他说的对吗？我们掌声鼓励一下。师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？（师说东，生指东……）师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？（4）借助转法，发现特点。
师：面向东，（生做动作），面向西（生转向西）。师：通过刚才的活动，你发现了什么？ 生：东和西是相反的。师：嗯，东、西方向是相反的。接着来吧！师：面向北（生转向北），面向南（生转向南）。
师：从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？ 生：南、北方向是相反的。师：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。（5）借助转法，知其一辨其三。师：我们再来转一转，先面向东，再面向西，再面向南，再面向北。哎，你发现了什么？ 生：刚才都是一直向一个方向转的。师：是向左转，还是向右转？ 生：向右转。师：只要面向一个方向东，再向右转一个圈，就知道其他三个方向：南西北。师：面向东你能知道其他三个方向，如果随便面向一个方向，你还能知道其他三个方向吗？ 生：能。师：好，咱们试一试。你来，请面向南，你的前、后、左、右分别是哪个方向？ 生：前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。师：孩子们真能干！观察的真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。(3)根据方向找身边的朋友。
师：你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？ 生：我的东面是…… 师：（指着最前面的同学）你的朋友有谁呢？ 生：我的东面是…… 你座位的东、西、南、北各是谁？将他们的名字填写在下表中。
活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。（1）认识教室中的方向。师：通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向，你能找到教室的东、西、南、北吗？ 生： 师：我们来玩个游戏，游戏叫“小木偶走呀走”。请听清要求，我是小木偶呀，请你向东三步走呀，我是小木偶呀，请你向西四步走呀 …….（2）根据方向找教室中的物品。师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的东面有…… 师：现在面向黑板，你能再说说其他三个方向有什么吗？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有门。再转向右方是……（4）认识小军学校的东、西、南、北。师：今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢？ 生：我们应该先通过太阳找到东面，就很容易确定另外三个方向。
师：很有道理，请大家看小军，面向东面。师：东面有什么呢？西面呢？其他两面呢？ 生：东面有…… 师：如果面朝教学楼，东、西、南、北四个方向分别有什么? 生： 师：老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会儿在东，为什么一会儿在西，为什么一会儿在南，为什么一会儿在北呢？ 师小结：从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是相对的。
三：认识平面图 1.出示平面图 师：我们平时画图不能把每一样东西画得那么详细，经常画这种平面图。你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？ 2、展示学生作品，并说明理由。
师：是啊，我们规定的方向不一样，有的小组规定上面是北，有的规定下面是北，有的规定左面是北，有的规定右面是北。
生：我觉得应该统一方向。
师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），那下面是什么方向？（板书：南）左边呢？（板书：西）右边呢？（板书：东）
师：为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：↑北）
师：为了方便大家记忆，地图或平面图上的方向通常这样规定：上北、下南、左西、右东。
四、解决问题 1、辨别简单的平面图。书76页第3题 师：只要牢记这八个字，所有的平面图都难不倒我们，想来试一下吗？这是一幅简单的平面图，你能看懂吗？ 生：图上有方向标，所以是上北、下南、左西、右东。
2、他们的家各在哪里？ 五、小结。
这节课你有什么收获？
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