中国结中班教案模版
中国结中班教案模板 ?中国结中班教案模板 1 ?活动准备 ?幼儿每人准备一个中国结。
?中国结历史演变的幻灯片。
?背景音乐、彩色水笔、纸。
?幼儿已经做过关于中国结的知识调查。
?活动目标 ?能尝试大胆创作，体验创造的乐趣。
?初步欣赏中国结的美，感受中国结的审美、实用功能。
?了解中国结是中国特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族自豪感。
?活动过程 ?一、以礼物为线索，导入课题。
?师：孩子们，再过半个多月马上就要到 2007 年了，新的一年到来，老师有一件礼物要送给我们小朋友?(出示中国结)老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长快乐!并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久!(以送礼物引出话题，一下子拉近了老师与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍中国结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。)?二、认识中国结的外形特征，了解中国结的演变历史。
?1.幼儿介绍自己带来的中国结。
?(1)师：今天我们小朋友也带来了中国结，把你的中国结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。(孩子对同伴带来的中国结充满了好奇，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，交流交流。)?(2)嗯，我们小朋友带来的中国结真的很漂亮，老师请你把你的中国结介绍给所有的小朋友听，好不好?你可以说说你的中国结是什么颜色的?上面有些什么?它包含着什么样的美好祝福在里面?(让孩子来介绍自己带来的中国结是怎样的，是
一个比较开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。)?(3)在介绍的过程中渗入中国结的结耳、流苏、结体等知识。<结耳：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。流苏：在中国结的下面那些细心长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。结体：除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规则的.穿编叫中国结的结体。>_ 儿童网 ?(4)教师小结：中国结的主色是红色，又配上金色、蓝色、绿色，看上去特别喜庆，而且它还包含着许多吉祥、美好的含义和祝福，所以人们常在过节和遇到开心的事情的时候，就去买中国结送给自己或送给别人。(教师在让孩子充分展示、介绍了自己的中国结以后，进行适时地总结，提升了孩子关于中国结的知识经验。)www.?2.结合幻灯片，了解中国结的演变历史。
?小朋友我们看到的中国结都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中国结可不是这个样子的。那么最早的中国结是什么样子的呢?人们是用它来干什么的呢?我们一起来看看大屏幕。啊，最早的时候，中国结怎么会是这个样子的呢?原来在很久很久以前，还没有文字，人们为了记录他们生活中发生的事情，就结一条长长的绳子，在绳子上打一个结，发生了大事情就打一个大结，发生小事情呢就打一个小结。后来虽然有了文字，可以用文字来记录事情，不用再结绳打结了，但是这种结绳打结的方法却流传了下来。而且结越打越漂亮，每一个结还有一层美好的含义和祝福。(关于中国结的起源很早就有“结绳记事”之说，教师结合幻灯片，用孩子能理解的语言，深入浅出地讲解了中国结的演变历史，让孩子了解中国结是中国特有的民间工艺，凝聚着中国劳动人民的智慧和情感，符合《纲要》中指出的 “教师要充分利用资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感。”)?三、鼓励幼儿大胆创作设计中国结。
?1.我们中国人可真了不起编织出了这么多美丽的中国结，许多外国人也喜欢我们的中国结。大家都知道 2008 奥运会要在我们中国举办，到时候我们将要把中国结作为吉祥物送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。老师也特地为奥运会设计了一个中国结，漂亮吗?
?2.我在中国结上设计了一个奥运五环，它象征着来自世界各地的奥运健儿们，五环的上面还有一个菱形的字牌，字牌上写着“友谊第一，比赛第二”，希望参加奥运会的运动员们不要把比赛的名次看得太重要，而是要赛出水平，赛出风格，把友谊放在第一位。
?(《纲要》中指出教师要”适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家的民族文化使其感知人类文化的多样性”，本环节中教师结合奥运会设计中国结，把中国结的文化介绍给世界各国的朋友，不仅培养了孩子的民族自豪感，而且从小就在孩子心中树立在世界范围内进行民族文化交流的意识。)?3.鼓励幼儿大胆想象设计创作中国结，教师可以引导幼儿结合自己生活中发生的喜庆的事情来设计中国结，表达心中的祝福。(教师引导幼儿从自己的实际生活出发来设计中国结，表达心中的祝福，教育从生活中来，又回归到生活中。)?四、请幼儿来介绍自己设计的中国结。
?中国结中班教案模板 2 ?一、教学目标 ?1.认识 7 个生字，会写 3 个生字，能联系上下文理解词语(巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等)的意思。
?2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
?3.有感情地朗读课文。
?二、教学重点 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
?三、教学难点 如何理解课文中的“头”。
?四、教具准备 ?教师：中国结的饰物以及相关的资料。
?学生：查找有关中国结的资料。
?五、教学过程 ?(一)猜谜语，导入新课 ?1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物(展示中国结)，大家看这是什么?2、你对中国结有哪些了解?(学生自由谈)?3、教师展示中国结的资料。(多媒体展示)?4、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文，板书课题，齐读。
?(二)初读课文，整体感知 ?1.读课文之前，老师给大家带来了一把金钥匙，(屏幕出示金钥匙)?(1)看课题，猜猜课文诙写哪些内容? ?(2)自由读课文，在读准字音，读通句子的同时，对照印证你猜到了哪些内容，要边读边做一下标注。
?2、交流读书情况。
?(三)精读课文，理解感悟 ?1、人们喜欢中国结吗?你是从哪里看出来的?指导学生学第二自然段 ?(1)指名交流 ?(2)多媒体出示第二自然段，再读一读，读出对中国结的喜爱之情(自由读、指名读)?(3)你还在哪里见过中国结?能仿照句子写一写吗? ?(屏幕出示)你看，在()，在()，在()，到处可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。
?2、人们喜欢中国结仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的造型吗?中国结为什么如此受宠?请你读读 3-5 自然段，边读边思考：中国结为什么如此受宠? ?(1)小组交流读书感受 ?(2)课件展示多姿多彩的中国结 ?(3)从你们的表情中，我看出了你们对中国结的赞叹，为什么赞叹? ?(4)理解重点词“叹为观止”“巧夺天工”。
?(5)这些巧夺天工的工艺品象征着什么?你还在哪里见过中国结?代表着什么? ?3、外国人喜欢中国结，这又是为什么? ?(1)老师和你们比赛读这段可以吗? ?(2)为了公平，你可以先练习一下。
?(3)请朗读高手代替老师赛读。
?4、中国结不仅造型美丽、寓意深刻，也撞击着我们的中国心。
?(1)小组合作学习第五自然段 ?(2)如何理解课文中的头 ?(3)小组交流、指名交流。
?(4)播放歌曲《我的中国心》激发情感。
?(5)你们也有一颗中国心，中国情，带着这种感受再读第五自然段。
?(四)小结，升华感情 ?现在你喜欢的仅仅是中国结吗?你对中国结又有了什么新的认识? ?(五)作业超市 ?1、选取自己喜欢的段落、词句做摘录笔记。
?2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
?3、介绍感兴趣的工艺品。
?中国结中班教案模板 3 ?第一课时 ?一、谈话导课 ?教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么? ?教师出示一个中国结，这优势什么呢? 你能说说它们之间的关系吗? ?教师总结：
?"这跟绳子扯的再远，也离不开这个"头".这就形成了这个"中国结".?板书课题：中国结 ?二、整体认读了解课文内容内容。
?1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
?2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现? ?三、细读课文，交流品读。
?通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。
?默读二、三段，?思考：你喜欢中国结吗?为什么? ?让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么? ?孩子用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。
?你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。
?指名读一读画出的语句。
?指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。
?过渡：
?中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心，饱含这中国情.?自由读第四自然段 ?读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的"头"的。
?中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感? ?通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
?四、总结：
?根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么? ?文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因.说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方? ?五、作业：
?背诵自己喜欢的段落。
?第二课时 ?一、导入揭题 ?1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结? ?2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的 ?[板书课文标题] ?播放课文录音。
?二、重新认识全文 ?1、速读课文，找出你喜欢的`句子，并用笔画下来。
?2、你能读出自己喜欢的语气吗? ?3、小组研究：它包含了什么样的民族感情? ?4、反复阅读第 5 自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀 ?三、总结全文
?1.再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
?2.纵观全文，说一说：
?中国结代表了什么? ?把你心中的感受用一二句话说出来。
?四、学习本课的生字词 ?1、学习生词 ?A、本课中你还还有哪些不理解的词语? ?B、集体用联系上下文的方法理解 ?叹为观止 ?憧憬 ?2 学习写本课生字。
?A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”。
?B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么? ?C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。
?D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。
?五、课堂小结 ?对于本节课你想说点什么? ?
