二年级上册数学教案％E3%80%80,10乘法２%E3%80%80%E3%80%80%E3%80%80沪教版

10的乘法 教学目标：

1.引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养他们的探究和推算能力。

2.熟练计算10的乘法，牢固掌握：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。

3.学会计算“乘加”与“乘减”的式题。

4.结合生活实际，培养学生解决问题的能力。

【教学重点】 理解10的乘法意义，熟练进行10的乘法运算。

【教学难点】 理解10的乘法意义。

教学准备：

多媒体课件、练习纸、卡片 教学过程：

一、复习旧知，铺垫基础 1.读读、写写 10+10+10+10+10=（），乘法算式是：

3个10也可以说（）是（）的（）倍。

2.找规律填数 5、10、（）、20、（）10、20、（）、40、50、（）

二、自主探究，初步感知 1.看数射线，填一填（看媒体）

（1）小兔子一次跳几格？（2）几个几？跳到几？（3）试一试：画弧线、写出几个几，填数。

2.摆牙签，说一说（看实物投影）

（1）10根一捆，摆1捆，可以说：1个10或10的1倍 1×10=10 10×1=10 …… 师：一捆也不放，可以怎样表示？（2）同桌试一试，说一说。

（3）填一填。

3.观察等式，议一议（1）看一看：观察左边一列算式有什么特点？右边一列算式有这样的特点吗？（2）比一比：观察左右两边的算式，你有什么发现？ 板书：交换因数，结果相同。（读一读）

（3）想一想：一个数与10相乘，在算法上有什么特点？你用什么方法记住10的乘法？ 口答：12×10=？ 4.练一练，算一算 卡片抢答：

4×10= 10×6= 2×10= 10×10= 0×10= 10×3= 7×10= 10×9 = 三、实践体验，自建模型 1.看图编题，算一算（1）从图上你看到什么信息？编一道数学题？ 可能有两种情况：

① 求一共有几支？ ② 分颜色，求各种颜色的笔各有几支？（2）渗透验证的思想：蓝笔+红笔+黄笔+绿笔=一共=10×10 2.独立解题（1）加强审题指导：有什么已经知道的条件？求什么？读题。

（2）加强解题的格式指导：单位名称、答句。

四、巩固练习，拓展提高 1.看谁算得又快又对。

2.先读再算。

（1）怎样计算：

8×10+7=（）

8×10-7=（）

读一读：8乘10再加7，8乘10再减7，也可以读：8个10多7，8个10少7。

（2）算一算 3.结合实际情况运用。

师：结合我们班的实际情况老师编了一道题，谁会解？ 二（3）班有四组学生，其中3组，每组10人，还有一组有8人，一共有几人？ 列式：3×10+8=38（人）

答：一共有38人。

4.动脑筋：谁可以结合今天学习的知识，算一算：

8×5=？，16×5=？ 2×5，4×5，6×5，8×5，16×5 五、归纳总结，梳理知识 今天你学到了什么知识？

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