中班音乐教案在农场（热门6篇）

大文斗范文网会员为你整理了6篇“中班音乐教案在农场”范文，希望对你的学习、工作带来参考作用。

篇1：中班音乐教案《在农场》

一、活动目标：

1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。

3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。

二、活动准备：

《在农场里》的音像材料。

三、活动过程：

1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。

复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。

复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。

2、学唱歌曲《在农场里》。

☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。

☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。

☆带领幼儿拍节拍说歌词。

☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。

☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

3、引导幼儿边

唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。

☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。

☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动

作，如“小兔在农场里跳跳”。

《在农场里》教学反思

在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：

1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。

篇2：中班音乐教案《在农场》

活动目标：

1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

2．农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

活动过程：

1 . 复习歌表演《小猪睡觉》

（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！

（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。（配班弹琴介入）

（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！

2 . 学唱新歌。

（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。

师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？

引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。

（2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡××﹋︱），学一学：猪儿在农场噜噜叫。

（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿噜噜噜。

（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。

（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！

3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）

（3）个别幼儿领唱。

4 . 创编歌词。

（1）师：农场里还有什么小动物呢？

（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？

（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）

（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。

5 . 幼儿边唱边表演。

小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。

6. 教师小结。

师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！

篇3：中班音乐教案《在农场》

仿编歌曲:在农场里

要求:

1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

准备：

农场背景图一张、各种小动物图片

过程：

一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》

1、出示图片（背景图）

聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？

教师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

四、复习游戏《开火车》

农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真

高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

篇4：中班上学期音乐教案《在农场》

中班上学期音乐教案《在农场》

一、活动由来：

孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。

二、活动目标：

1.乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。

2.感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。

3.初步感知音乐的前奏。

三、活动重点：

感知音乐的前奏。

四、活动难点：

感受歌曲节奏xx，xxx。

五、活动准备：

物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片经验准备：幼儿对动物的.叫声有了解。

六、活动过程：

1.开始部分

（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。

（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。

（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。

小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。

（4）学唱歌曲《猪儿在农场》

师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。

2.游戏，农场找朋友

（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。

师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。

3.分角色演唱歌曲《在农场》

（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。

师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。

（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。

4.自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。

活动反思：

在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx,动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题“它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

在活动过程中发现以下几点问题：

1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在”小猪“部分时分析的不够细致。

2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。

反思与改进：

1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。

2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。

3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。

篇5：《在农场》音乐教案

一.活动目标：

1.让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。

2.培养幼儿对歌曲的兴趣。

二.活动准备：

动物头饰和幼儿人数相等

录音机，磁带

三.活动过程：

1.教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室

2.发声练习《我的小喇叭》C。C#D

3.复习歌曲《好朋友，行个礼》

小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做(有礼貌问好)。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。

4.学唱新歌《在农场里》

(1)刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌?

(2)老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物?

(3)小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌?那你们想不想学小动物唱歌?

(4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。

(5)全体幼儿跟老师将整首歌唱。

(6)请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。

四.音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。

篇6：《在农场》音乐教案

活动由来：

孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。

活动目标：

1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。

2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。

3、初步感知音乐的前奏。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点：

感知音乐的前奏。

活动难点：

感受歌曲节奏xx，xxx。

活动准备：

物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。

经验准备：

幼儿对动物的叫声有了解。

活动过程：

1、开始部分

（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。

（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。

（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。

小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。

（4）学唱歌曲《猪儿在农场》

师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教师弹琴，幼儿学唱儿歌。

2、游戏，农场找朋友

（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。

师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。

3、分角色演唱歌曲《在农场》

（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。

师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。

（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。

4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。

活动反思：

在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题”它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

在活动过程中发现以下几点问题：

1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在“小猪”部分时分析的不够细致。

2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。

反思与改进：

1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。

2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。

3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。

中班音乐教案

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