幼儿大班主题教案《超市购物箱》
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幼儿大班主题教案《超市购物箱》 1
设计意图：
最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的.主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。
活动目标：
1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。
2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。
活动准备：
排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）
活动过程：
一、交流（回忆超市购物的经验）
1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？
小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。
2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？
小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。
3、看，发生了什么事？
小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）
二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）
1、分散操作，教师观察。
2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）
3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。
三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）
1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7。你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。
2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。
3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。
四、延伸
投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）
幼儿大班主题教案《超市购物箱》 2
活动目标：
认知目标：让幼儿了解超市购物的基本流程，认识常见的商品分类及购物篮/购物箱的作用。
技能目标：通过模拟购物活动，培养幼儿的观察力、判断力和简单的数学计算能力（如计数、加减法）。
情感态度目标：增强幼儿的团队合作意识，体验购物的乐趣，学会合理消费和珍惜物品。
活动准备：
物质准备：
布置一个简易的“超市”区域，包括货架、商品（可用图片或自制模型代替，标注价格）。
购物篮/购物箱若干。
收银台及模拟收银机。
小钱包或代币，用于模拟支付。
知识准备：
事先与幼儿讨论过超市购物的经历，了解他们对超市的认识。
准备一些关于超市购物规则的小故事或动画视频。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小熊去超市购物的小故事，引出超市购物的主题。
讨论分享：引导幼儿分享自己或家人的超市购物经历，激发幼儿的兴趣。
二、认知新知（10分钟）
超市介绍：利用图片或视频介绍超市的基本布局，如入口、出口、货架区、收银台等。
商品分类：展示几种常见的商品分类（如食品、玩具、日用品），让幼儿尝试将商品归类。
购物工具：介绍购物篮/购物箱的作用，强调它们在购物过程中的重要性。
三、模拟购物（20分钟）
分组安排：将幼儿分成几个小组，每组分配一个购物篮/购物箱。
任务设定：给每组设定一个购物清单（如：买3个苹果、2支铅笔、1盒牛奶），并给出预算限制。
购物体验：幼儿在“超市”内自由挑选商品，教师观察并指导幼儿如何根据清单购物，注意价格计算和预算控制。
收银结算：幼儿轮流到收银台结算，模拟使用代币或钱包支付，体验收银过程。
四、分享总结（10分钟）
成果展示：每组展示购买的商品和剩余的'预算，分享购物过程中的发现和感受。
问题讨论：引导幼儿讨论在购物过程中遇到的问题（如超出预算、找不到商品等），并寻找解决方法。
情感升华：强调合理消费的重要性，鼓励幼儿珍惜所购买的物品。
五、延伸活动（5分钟）
角色扮演：部分幼儿扮演顾客，部分扮演收银员或店员，进行角色互换，体验不同角色的职责。
创意手工：利用废旧材料制作“我的购物袋”，培养幼儿的环保意识和动手能力。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度、合作情况和解决问题的能力。
根据幼儿的表现调整后续活动的难度和内容，确保每位幼儿都能在活动中获得成长。
鼓励家长在日常生活中带领幼儿进行真实的超市购物，巩固所学知识，培养幼儿的独立性和责任感。
通过这样的主题教学活动，幼儿不仅能在游戏中学习，还能在实践中提升综合素养，为将来的独立生活打下良好的基础。
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