幼儿园托班我是乖孩子教案
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幼儿园托班我是乖孩子教案 1
活动目标
1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大胆的边唱边表演动作。
3、学习根据歌词内容创编动作。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。
2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。
活动过程
1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：
(1)你听到老师唱了一些什么?
(2)你觉得这首歌好听吗?
4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的`意思。
(1)教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。
(2)小朋友跟着老师念歌词一次。
(3)教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。
(4)小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。
6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园托班我是乖孩子教案 2
活动目标：
1、理解歌词内容，能愉快地演唱、表演。
2、愿意自己走路，不要家长抱。
活动准备：
1、小鸟、小猫图片。
2、《我是乖孩子》MP3。
活动过程：
一、以“猜猜谁到班上做客”引入活动。
教师：“今天有两位小客人来和我们做游戏，宝宝们，看看他们是谁？”
二、观看教师表演，帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师：“小鸟和小猫两位小客人要为宝宝们表演一个小节目，宝宝们鼓掌欢迎。”
2、教师清唱歌曲。
3、幼儿表述歌曲内容。（听到歌里唱了什么？教师用歌声回应幼儿）
4、教师以讲故事方式帮助幼儿理解歌词。（鼓励幼儿大胆表述和朗诵歌词）
三、演唱歌曲《我是乖孩子》
1、教师表演唱，幼儿拍打节奏。
2、带领幼儿完整演唱歌曲。
3、鼓励幼儿表演唱。
4、分角色表演唱。
四、鼓励宝宝要像小鸟、小猫一样自己走路，不要爸爸妈妈抱。
1、教师：歌里的小鸟、小猫和宝宝能干吗？你们需要大人抱吗？
2、幼儿交流：我会自己走。
3、跟着音乐精神地踏步走，进一步感受自己走的快乐。
4、大声表达：我会自己走，不要大人抱。
幼儿园托班我是乖孩子教案 3
一、教学目标
让幼儿理解 “乖孩子” 的含义，知道乖孩子的行为表现。
培养幼儿良好的行为习惯和品德，如遵守规则、懂礼貌、爱分享等。
通过游戏和活动，增强幼儿的自信心和自我认同感。
二、教学重难点
重点：让幼儿理解乖孩子的行为表现，并在日常生活中践行。
难点：如何引导幼儿养成良好的行为习惯，持续做一个乖孩子。
三、教学方法
故事讲述法：通过生动的故事引导幼儿理解乖孩子的概念。
游戏教学法：以游戏的方式让幼儿体验乖孩子的行为。
榜样示范法：教师和个别幼儿的良好行为作为榜样，引导其他幼儿学习。
讨论交流法：组织幼儿讨论，分享自己对乖孩子的理解和做法。
四、教学准备
故事书《小熊是个乖孩子》。
图片若干，包括遵守规则排队的图片、礼貌问好的图片、分享玩具的图片等。
小奖品若干，如贴纸、小糖果等。
五、教学过程
（一）导入部分
教师通过提问导入：“小朋友们，你们觉得什么样的'孩子是乖孩子呢？” 引导幼儿思考并回答。
教师总结幼儿的回答，引出今天的主题 “我是乖孩子”。
（二）故事讲述
教师拿出故事书《小熊是个乖孩子》，生动地讲述故事。故事中，小熊在幼儿园里遵守规则、懂礼貌、爱分享，大家都夸它是个乖孩子。
故事讲完后，教师提问：“小熊做了哪些事情让大家觉得它是个乖孩子呢？” 引导幼儿回忆故事内容，回答问题。
（三）图片展示与讨论
教师展示准备好的图片，一张一张地引导幼儿观察并讨论。
展示遵守规则排队的图片，提问：“小朋友们，图片上的小朋友在做什么？他们为什么要排队呢？” 引导幼儿理解遵守规则的重要性。
展示礼貌问好的图片，提问：“图片上的小朋友在做什么？我们见到老师和小伙伴应该怎么做呢？” 引导幼儿学会懂礼貌。
展示分享玩具的图片，提问：“图片上的小朋友在做什么？分享玩具会让我们感到快乐吗？” 引导幼儿学会爱分享。
教师总结幼儿的讨论结果，强调乖孩子的行为表现。
（四）游戏活动
“我是乖孩子” 角色扮演游戏。教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个乖孩子的行为进行角色扮演，如排队洗手、礼貌问好、分享玩具等。其他小组的幼儿观看并评价，选出表现最好的小组。
“找朋友” 游戏。教师播放音乐，幼儿在教室里自由走动。音乐停止时，教师说出一种乖孩子的行为，如 “懂礼貌的小朋友抱一抱”，幼儿根据指令找到相应的朋友并拥抱。
（五）总结与奖励
教师总结今天的教学内容，再次强调乖孩子的行为表现，鼓励幼儿在日常生活中做一个乖孩子。
教师给表现好的幼儿发放小奖品，如贴纸、小糖果等，以增强幼儿的自信心和自我认同感。
六、教学延伸
在日常生活中，教师要及时表扬和鼓励有乖孩子行为的幼儿，树立榜样。
与家长沟通，让家长在家中也注重培养幼儿的良好行为习惯，共同促进幼儿的成长。
幼儿园托班我是乖孩子教案 4
一、教学目标
引导幼儿理解 “乖孩子” 的含义，知道乖孩子的行为表现有哪些。
培养幼儿良好的行为习惯，如遵守规则、懂礼貌、爱劳动等。
通过活动增强幼儿的自信心和自我认同感，激发幼儿争做乖孩子的积极性。
二、教学重难点
重点：让幼儿明确乖孩子的行为标准，并在日常生活中努力践行。
难点：如何引导幼儿将抽象的概念转化为具体的行为，持续保持乖孩子的良好状态。
三、教学方法
故事导入法：通过生动有趣的故事引发幼儿的兴趣，引导幼儿理解乖孩子的概念。
情境模拟法：创设各种情境，让幼儿在实际情境中体验乖孩子的行为。
榜样示范法：教师和个别表现好的幼儿作为榜样，为其他幼儿提供学习的范例。
讨论交流法：组织幼儿进行讨论，分享自己对乖孩子的理解和做法。
四、教学准备
准备一些关于乖孩子的故事书，如《大卫不可以》《我会自己穿衣服》等。
制作一些图片，展示乖孩子的行为，如排队、分享、帮助他人等。
准备一些小奖品，如贴纸、小印章等，用于奖励表现好的幼儿。
五、教学过程
（一）故事导入
教师拿出一本故事书，如《大卫不可以》，生动地讲述故事。故事讲述完后，教师提问：“大卫做了哪些不好的事情呀？如果你是大卫，你会怎么做呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
教师接着引出主题：“今天我们来学习做一个乖孩子，那什么是乖孩子呢？我们一起来看看。”
（二）图片展示与讲解
教师展示准备好的图片，一张一张地向幼儿讲解。
展示排队的图片，说：“小朋友们看，这些小朋友在排队，他们很守秩序，这就是乖孩子的表现哦。”
展示分享玩具的图片，说：“这些小朋友在分享玩具，大家一起玩更开心，会分享的'孩子也是乖孩子。”
展示帮助他人的图片，说：“这个小朋友在帮助别人，乐于助人的孩子是乖孩子。”
教师提问：“小朋友们，你们觉得还有哪些行为是乖孩子的表现呢？” 引导幼儿积极发言。
（三）情境模拟
教师创设一些情境，让幼儿进行模拟表演。
情境一：在教室里，小朋友们正在玩玩具，突然有一个小朋友哭了，因为他的玩具坏了。请几个幼儿来表演，看看他们会怎么做。引导幼儿学会关心他人，帮助有困难的小朋友。
情境二：户外活动时间，小朋友们要排队去操场。请幼儿们表演如何排队，强调遵守规则的重要性。
表演结束后，教师进行点评，表扬表现好的幼儿，同时指出需要改进的地方。
（四）讨论交流
教师组织幼儿进行小组讨论，话题为 “怎样做一个乖孩子”。每个小组推选一名代表进行发言。
代表发言后，教师进行总结，再次强调乖孩子的行为标准。
（五）总结与奖励
教师总结今天的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中做一个乖孩子。
教师给表现好的幼儿发放小奖品，如贴纸、小印章等，以激励幼儿继续努力。
六、教学延伸
在班级里设置 “乖孩子之星” 评比栏，每周评选出表现最棒的乖孩子，给予表扬和奖励。
鼓励幼儿回家后把今天学到的乖孩子行为表现给爸爸妈妈看，让家长也表扬和鼓励他们。
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