幼儿园大班《游子吟》教案（精选10篇）

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幼儿园大班《游子吟》教案 1

活动目标

1、欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

2、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

3、能简单复述古诗内容，并进行角色表演。

4、学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。

教学重点、难点

欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

活动准备

幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

活动过程

一、听古诗《游子吟》

1、教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗？（爱！）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的？

2、教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

3、讨论。

教师：这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢？（幼儿讲自己看到的图画）

二、欣赏古诗《游子吟》

1、教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

2、让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

3、请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

4、请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

5、请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

三、演一演

1、教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。

2、请部分学得好的.幼儿尝试上台表演。

附录

《游子吟》

【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

教学反思

这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考：

1、课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。

2、这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。

3、教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。

4、课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿注意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。

5、要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍，加强提高普通话水平。

幼儿园大班《游子吟》教案 2

活动目标：

1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。

2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法。

3、萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：

1、识字图卡：妈妈

2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事

3、视频：妈妈的话

4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本

5、背景音乐：《感恩的心》

活动过程：

一、出示字卡"妈妈"引入话题，幼儿介绍"我的好妈妈"。

1、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？

2、教师进行归纳：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

二、通过观察画面和讲古事的方法，引导幼儿欣赏并理解古诗。

1、引入古诗，让幼儿听CD朗诵古诗。提问幼儿：你听到了什么？

2、再听CD朗诵一遍，加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿：这次你有听到了什么？有什么先的发现？

3、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，观察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。

（1）请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。

（2）引导幼儿观察画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？

（3）提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。

4、引导幼儿在理解古诗中的关键字的'基础上理解古诗内容，并有感情地朗诵古诗。

（1）引导幼儿理解"慈母"、"游子"、"密密缝"、"迟迟归"、"寸草心"、"三春晖"等关键字。

教师总结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才能回来。

（2）出示图画引导幼儿理解古诗的难点："谁言寸草心，报得三春

教师总结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？

（3）让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。

5、出示图片，让幼儿看图讲故事，经过教师总结从而进一步理解古诗写作背景，诗人的情感以及古诗的内容。

（1）提出问题：你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢？

（2）教师总结故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说："妈妈，我会早点回家的，您放心吧。"《游子吟》这首诗就是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。

（3）提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？

三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？

四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。

教师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？

幼儿园大班《游子吟》教案 3

【活动目标】

1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。

【活动准备】

《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

【活动过程】

一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。

1、听故事引题

从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

2、提问理解古诗意境

提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？

古诗的题目叫什么？是谁写的？

二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。

1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）

2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。

帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。

3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。

三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。

1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。

2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的`针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

四、联系生活，情感迁移。

1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。

2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

附《游子吟》

唐、孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

【活动反思】

本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。

幼儿园大班《游子吟》教案 4

活动内容：

游子吟（古诗）

活动目标：

1、乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。

2、能在与老师、同伴的交流中理解古诗。

3、体验诵读的乐趣。

活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。

活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。

活动准备：

课件

活动过程：

一、游戏情境的导入：（说妈妈）

1、播放歌曲《好妈妈》。

2、交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。

3、练习说话：妈妈为我，我爱她。

（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）

4、师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。

二、游戏活动的准备：（读古诗）

1、播放古诗视频。

2、引导幼儿交流：

（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）

（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？

3、播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的.音韵美。

4、幼儿在老师的帮助下尝试朗读。

（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）

三、游戏活动的过程：（诵读古诗）

1、这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。

2、创编动作诵读。（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。）

3、分组合作朗诵。

4、集体配乐朗诵。

四、游戏活动的延伸：（表达爱）

1、小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。）

2、鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。

（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。）

幼儿园大班《游子吟》教案 5

活动目标：

（1）初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

（2）让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。

（3）激发心中热爱妈妈的情感。

（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

（5）鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

缝制的衣服，挂图一张

活动过程：

（1）复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。

（2）引导幼儿观察挂图，介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别，出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服，缝制衣服地辛苦。

（3）教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。

（4）幼儿学习朗诵古诗，结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义，并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准：慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。

（5）请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对妈妈的爱

（6）要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

活动反思：

注重孩子语言表达能力的训练。活动中，我引导孩子勇于表达：观察画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓励他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言交流空间，孩子们在一起相互讨论相互交流，相互欣赏，提高了语言表达的能力。

幼儿园大班《游子吟》教案 6

活动目标：

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程：

一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）

二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？

2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？

3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌：大自然的话别以为人才会说话， 大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

活动反思：

《大自然的.语言》这是一首文笔优美，语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显，文笔优美。根据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目标：

1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。

2、读写结合，模仿课文仿编诗歌。

教学中主要体现两个理念：

1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言。

2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。

幼儿园大班《游子吟》教案 7

教学活动：

游子吟

活动目标：

1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

2、感受故事的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

3、增进浓厚的爱妈妈的情感。

活动准备：

1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。

2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。

3、幼儿课本第1册第17页。

活动过程：

1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的`恩情。

事先提问：图片中有谁？在干什么？你是怎么知道的？引出故事。

一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。

2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

（1）观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。

（2）分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。

（3）讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲？你是从哪里感觉出来的？用一个词来形容这位母亲。

（4）继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么？画面表现的是什么意思？教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。

讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢？

（5）介绍古诗名称、作者。

3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

（1）播放语言CD，请幼儿完整欣赏。

（2）教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。

（3）引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试朗诵。

（4）播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。

4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。

活动延伸：

1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵。

2、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱。

幼儿园大班《游子吟》教案 8

活动目标：

1、欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。

2、感受古诗中所表达的母子情意。

3、通过回忆、绘画，激发幼儿感情从而懂得感恩父母。

活动准备：

幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

活动过程：

一、欣赏古诗

1、小朋友，爸爸妈妈爱你们吗？很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的？

2、教师播放配乐古诗《游子吟》。

3、幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

4、这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢？（幼儿讲自己看到的图画）

二、理解古诗

1、请幼儿尝试结合图片猜测古诗的意思。

2、教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

三、尝试朗诵古诗

1、幼儿边看图边听朗诵古诗。

2、请幼儿当小老师带领幼儿朗诵古诗。

3、请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

4、请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

四、画一画、诵一诵

1、幼儿画下父母关爱自己的画面。

2、请幼儿展示自己的.绘画作品，并表演朗诵古诗。

教学反思：

古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考：

1、课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，做到心中有数。

2、教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。

幼儿园大班《游子吟》教案 9

一、教学目标

让幼儿理解古诗的含义，体会母亲对孩子的关爱之情。

引导幼儿有感情地朗诵古诗，感受古诗的韵律美。

培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对母亲的感恩之情。

二、教学重难点

重点

理解古诗的内容，感受母爱的伟大。

能够熟练朗诵古诗。

难点

体会古诗所表达的情感，并能用自己的语言简单描述。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法

四、教学准备

古诗《游子吟》的动画视频。

相关图片，如母亲缝衣服的图片。

纸质的古诗内容。

五、教学过程

（一）导入（3 分钟）

展示母亲照顾孩子的图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的妈妈在做什么？妈妈是怎么照顾宝宝的？

提问幼儿：你们的妈妈是怎么爱你们的？

（二）讲解古诗（7 分钟）

教师有感情地朗诵古诗《游子吟》，让幼儿初步感受古诗的韵律。

结合图片，逐句解释古诗的含义，帮助幼儿理解。

例如：“慈母手中线，游子身上衣。”解释为：慈祥的'母亲手里拿着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。

“临行密密缝，意恐迟迟归。”解释为：临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。

“谁言寸草心，报得三春晖。”解释为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

（三）观看动画视频（5 分钟）

播放《游子吟》的动画视频，让幼儿更加直观地理解古诗的内容和意境。

（四）朗诵古诗（10 分钟）

教师带领幼儿一起朗诵古诗，多次重复，让幼儿熟悉诗句。

鼓励幼儿单独朗诵，教师给予指导和纠正。

（五）讨论与分享（10 分钟）

引导幼儿讨论：古诗中的母亲为什么要缝那么仔细？

让幼儿说一说自己要怎么报答妈妈的爱。

（六）总结与延伸（5 分钟）

总结古诗所表达的情感，强调母爱的伟大和无私。

布置任务：回家后为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。

六、教学反思

通过本次教学，幼儿对古诗《游子吟》有了初步的理解和感受，能够朗诵古诗。在教学过程中，应更加注重引导幼儿自主思考和表达，让他们更深刻地体会母爱的伟大。同时，在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，提高幼儿的参与度。

幼儿园大班《游子吟》教案 10

一、教学目标

让幼儿理解古诗的含义，体会母亲对孩子的关爱之情。

引导幼儿有感情地朗诵古诗，感受古诗的韵律美。

培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对母亲的感恩之情。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿理解古诗中“慈母手中线，游子身上衣”等诗句的含义。

让幼儿感受母亲的爱，并懂得感恩。

难点

幼儿对古诗意境的理解和感受。

引导幼儿用自己的方式表达对母亲的爱。

三、教学方法

直观教学法、讲解法、朗诵法、讨论法、情境表演法

四、教学准备

古诗《游子吟》的动画视频。

与古诗内容相关的图片、道具（如针线、衣服等）。

轻音乐。

五、教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

教师通过谈话引出主题，提问幼儿：“小朋友们，你们知道妈妈平时是怎么照顾你们的吗？”引导幼儿回忆并分享妈妈对自己的关爱。

教师小结幼儿的回答，引出古诗《游子吟》：“今天老师要给大家介绍一首古诗，它讲述的就是妈妈对孩子的.爱。”

（二）理解古诗（10 分钟）

教师播放古诗《游子吟》的动画视频，让幼儿观看。

教师结合图片，逐句讲解古诗的含义，重点解释“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”等诗句，帮助幼儿理解母亲为即将远行的孩子缝衣服的情景以及母亲的担忧和牵挂。

（三）朗诵古诗（7 分钟）

教师带领幼儿朗诵古诗，先逐句教读，然后让幼儿跟读。

教师播放轻音乐，幼儿跟随音乐有感情地朗诵古诗，感受古诗的韵律美。

（四）讨论与分享（10 分钟）

教师引导幼儿讨论：“古诗中的妈妈为什么要这么做？你们的妈妈是不是也这样爱你们？”

鼓励幼儿大胆分享自己的感受和想法，教师给予肯定和鼓励。

（五）情境表演（10 分钟）

教师为幼儿准备道具，让幼儿分组进行情境表演，模仿古诗中母亲缝衣服和孩子远行的情景。

其他幼儿观看并评价表演。

（六）情感升华（5 分钟）

教师引导幼儿思考：“我们应该怎样回报妈妈的爱？”

鼓励幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱，如给妈妈一个拥抱、说一句感谢的话等。

六、活动延伸

让幼儿回家后为妈妈做一件力所能及的事情，如帮忙做家务、给妈妈捶背等。

在美工区投放材料，让幼儿制作一张感谢妈妈的贺卡。

幼儿园大班教案：游子吟

幼儿园大班教案：《游子吟》

《游子吟》幼儿园大班语言教案

大班游子吟教案

幼儿园大班语言《游子吟》教案4篇