中班活动《早上好》教案与反思
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中班活动《早上好》教案与反思 1
活动设计背景
幼儿常会用哭，笑、生气、伤心等不同的表情来表达自己的情绪，但他们并不知道自己不同的情绪会带给人倍添同的心理感受。因此我设计了这次活动，让他们懂得人要保持愉快的情绪，学会与人交往的方法。
活动目标
1、知道自己的不同的情绪会给周围人带来不同的影响。
2、懂得一些简单的.使心情变得愉快的方法。
3、能简单地复述故事的主要内容。
4、通过游戏，认读重点字词：心情、糟糕、问候、早上好。
教学重点、难点
简单地复述故事的主要内容
活动准备
1、小图书人手一册，小字卡。
2、大图书，音带，大头饰（笨笨熊，青蛙，金鱼，小蝌蚪）大字卡，口袋一个画的不同表情的脸谱。
活动过程
1、游戏导入，（摸口袋）摸到不同表情的脸谱，说说什么时候会的这样的表情并学做表情。
2、自由阅读：
（1）、出示笨笨熊头饰引发幼儿的兴趣。幼儿自由阅读故事，教师巡回指导，并纠正幼儿的坐姿。
（2）、请幼儿简单说一说自己看到了哪些内容？教师适当提示。
3、出示大图书：
（1）、教师出示大图书，与幼儿一起认读故事名称。
（2）、教师与幼儿共同逐页翻阅故事，通过提问，理解故事内容。（在提问时，逐一出示大头饰并随机出示大字卡，“心情、糟糕、问候、早上”）
教师小结：自己的情绪会影响周围的每一个人，要注意保持愉悦的心情，要学会朋友之间互相问候、友好、关爱。
（3）、教师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。
（4）、幼儿看小图书，并听录音指跟读一遍后，讨论：如果心情不好时，用什么方法使自己的心情快乐起来呢？
教师小结：遇到不开心的事，可以和自己的好朋友说说，也可以和自己的爸爸妈妈说一说，还可以去做一些开心的事，想一些开心的事，分散注意力，心情就会好起来的。
（5）、教师和幼儿分角色戴头饰表演故事情节。
4、游戏活动：
（1）、书中找字、请幼儿在书中找出相应的字宝宝。
（2）、找朋友、教师出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡。
5、结束活动：幼儿听音乐有序地收书，师幼一起整理物品。
活动延伸：
（1）园内延伸：在日常生活中提醒幼儿使用礼貌用语。
（2）家庭延伸：让幼儿尝试主动给家长讲述故事。
教学反思
1、幼儿兴趣极高，在自由阅读环节幼儿能自觉，有序进行。
2、幼儿在玩中学，学中玩，幼儿乐于表演并记住了字宝宝。
中班活动《早上好》教案与反思 2
学习目标：
1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；
2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
学习重点、难点：
1、重点：
（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；
（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点：
（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；
（2）反复记号的掌握与应用；
（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：
电子琴、电脑、课件、录音机、磁带
学习过程：
一、情境导入
听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐
1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌——乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍
（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）
3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）
6、学唱歌曲
提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（good morning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿。
7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、创造表现
1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的'也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
四、完美结课：
总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
教学反思：
这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning，一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是34拍，节奏跟得不错，后半部分是24拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。
中班活动《早上好》教案与反思 3
活动目标：
情感态度：培养幼儿礼貌待人的好习惯，增进幼儿之间的友好情感。
认知发展：让幼儿理解问候语“早上好”的含义及使用场景。
语言表达：鼓励幼儿大胆使用“早上好”进行日常问候，提高口语表达能力。
社会交往：通过活动增强幼儿的社会交往能力，学会基本的社交礼仪。
活动准备：
教师自制的早晨场景图片或PPT。
早晨背景音乐。
手偶或布娃娃几个，用于角色扮演。
小贴纸作为奖励物品。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师引导：播放轻快的早晨背景音乐，教师以充满活力的声音说：“小朋友们，早上好！今天老师带来了一个非常有趣的故事，是关于小动物们在森林里打招呼的故事。”
二、故事讲述（10分钟）
故事时间：利用手偶或布娃娃表演故事，内容大致为森林里的小动物们每天早上相遇时都会用“早上好”互相问候，展现友好和谐的氛围。故事中穿插提问，如：“小兔子遇见了谁？它说了什么？”引导幼儿回答，加深印象。
三、互动游戏（15分钟）
角色扮演：邀请幼儿扮演不同的小动物，教师或其他幼儿扮演遇到的朋友，练习说“早上好”。每次成功问候后，给予小贴纸作为奖励。
歌曲学习：教唱简单的“早上好”儿歌，边唱边做动作，增加趣味性。
四、讨论分享（10分钟）
讨论环节：引导幼儿讨论在哪些场合可以说“早上好”，比如在幼儿园见到老师和同学时。鼓励幼儿分享自己在生活中使用“早上好”的经历。
情境模拟：设置不同的情境（如家、公园、幼儿园等），让幼儿分组模拟并实践“早上好”的问候。
五、总结回顾（5分钟）
总结：教师总结活动要点，强调礼貌问候的重要性，表扬幼儿的积极参与和良好表现。
告别仪式：全体幼儿一起向教师和其他小伙伴说“早上好”，结束活动。
活动反思：
成功之处：通过故事、游戏和角色扮演等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了“早上好”的`正确使用，增强了幼儿的社交能力和语言表达能力。小贴纸的奖励机制也极大地激发了幼儿的积极性。
改进空间：部分幼儿在角色扮演时可能因为害羞而不够主动，未来可以设计更多小组合作的游戏，让每个孩子都能在团队中找到自信，逐步克服害羞心理。此外，对于不善言辞的幼儿，教师应给予更多的关注和个别指导，帮助他们更好地参与进来。
后续计划：接下来可以延伸到其他日常礼貌用语的学习，如“谢谢”、“再见”等，持续培养幼儿的良好礼仪习惯。
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