2023学年第一学期大班段主题预设

成长你我他

（9.1——9.22）4周

1.升入大班的幼儿，经过两年的幼儿园生活，身体外形不断变化，能力在不断增强，情感在日益丰富，他们会从各个方面发现自己长大了。

2.大班幼儿在关注自身成长的同时，也会更加关注同伴、共同的成长会带给他们很对的话题

1.关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的快乐。

2.学习初步地调节、控制自己的情绪和行为，增强自律意识。

3.养成勇敢、友爱等品质，提升自信心。

一 、我是哥哥姐姐

1.社会：幼儿园里我最大

2.科学：时光隧道

3.语言：我都是好孩子

4.科学：我长高了

5.艺术：劳动最光荣

6.数学：桌椅大行动

7.社会：成长猜猜乐

二、心情魔法师

1.语言：长大真好

2.社会：成长的烦恼

3.健康：我们心情

4.语言：我很生气

5.艺术：心情歌

三、我的梦想：亚运主题

四、节日渗透-中秋、国庆节

1.幼儿园体验式学习与发展课程

一、游戏

1.小树快长高

2.大风小风吹

3.谁是带头人

4.大家来排队、一起来探险

二、区域

美工区：情绪脸谱、梦想树、我的成长小书

人文区：生日统计表、你的姓我的名

科学区：牙齿的秘密

数学区：身高测量

9月25日中秋节渗透

（爷爷为我打月饼、月亮船、嫦娥奔月等）

9月22日秋风节气渗透

三、家长工作

1.幼儿成长照片的张贴

2.收集成长中有意义的物品

3.值日生墙面

4.班级公约

5.我长大了主题墙

龙的传人

（9.25—10.27）3周

祖国是什么？”孩子可能会回答：“是中国、是五星红旗、是北京、是天安门…”随着年龄的增长经验的积累，大班孩子已经清楚地知道自己是中国人，“中国”二字对孩子来说是那么神圣而亲切。他们

对祖国的大好河山、上下几千年的悠久文化、日新月异的现代科技等，在日常的生活和学习中都会有所

接触和感受，但是获得的信息是相对零散和模糊的，这就需要教师帮助孩子梳理原有的经验，用他们感兴

趣、能理解的方式进一步获取新知并形成积极的情感体验，从而鼓的孩子用自己独特、多元的表达方式，

初步形成民族自豪感，萌发对祖国深深的爱。

1.感受中国是个历史悠久

、地大物博、民族众多，并不断发展的国家。

2.体验一些传统的民间艺术和游戏，探究古往今来中国人的主要发明和创造，感悟中国人的智慧，产生对“蛟龙号” 潜人深海、“神舟号”飞天等事物的探究愿望。

3.尝试用多种方式表达对祖国的热爱，愿意与同伴交流，分享自己是中国人的骄傲和自豪：

一、我是中国娃

1.语言：我的祖国

2.艺术：国旗多美丽

3.语言：我是小导游

4.社会：56个兄弟姐妹

5.艺术：龙的传人

6.艺术：娃哈哈

二、绚丽中国风

1.科学：聪明的中国人

2.我认识的民族艺术

3.艺术：青花瓷的故事

4.社会：我的姓氏

5.艺术：有趣的水墨画

6.科学：古人的算盘

三、腾飞中国龙

1.社会：值得敬佩的中国人

2.科学：小小蛟龙号

3.社会：飞天入海

4.科学：我的神舟号

5:艺术：我的梦想

1..成长课程

2.幼儿园体验式学习与发展课程

渗透

1.一国两制，知道台湾是中国不可分割的领土。

2.了解神舟号飞天史。

3.10月23日重阳节渗透。

区域：

人文：中国字的传说

活字印刷

美工区：青花瓷、新疆花帽、天安门剪纸、小火箭飞天、蓝印花布

益智区：翻花绳、造纸游戏、棋棋了、自制皮影、

数学区：数字接龙

户外游戏：

抛接沙包、龙头龙尾

1.我是中国小导游主题墙

2.中华大家庭主题曲

3.绚丽中国风主题曲

10月30日—11月24日

与自然主题

大班幼儿对于秋天主题的已有经验主要包括以下几个方面：

1. 自然现象：大班幼儿已经了解了一些自然现象，如植物的生长、动物的迁徙、天气的变化等。他们可能会对秋天的自然现象产生浓厚的兴趣，如落叶、霜冻、寒流等。

2. 季节特征：大班幼儿已经了解了一些关于秋天的知识，如秋天的颜色、秋天的天气、秋天的动植物等。他们可能会对秋天的特征产生兴趣，如秋天的落叶、秋天的果实等。

3. 文化传统：大班幼儿已经了解了一些关于秋天的文化传统，如中秋节、重阳节等。他们可能会对秋天的文化传统产生兴趣，如中秋节赏月、重阳节登高等。

4. 艺术表现：大班幼儿已经具备了一定的艺术表现能力，他们可能会对秋天的美景产生浓厚的兴趣，并尝试用绘画、手工等方式来表现秋天。

5. 语言文字：大班幼儿已经具备了一定的语言文字能力，他们可能会通过阅读书籍、观看视频等方式来了解秋天主题的相关知识，并尝试用语言文字来表达自己的感受和想法。

综上所述，大班幼儿对于秋天主题的已有经验涵盖了自然现象、季节特征、文化传统、艺术表现和语言文字等多个方面。这些经验可以为教师组织秋天主题的教育活动提供参考和依据。

1.鼓励幼儿去大自然中收集美的物品，并向他人介绍自己发现的美的事物。

2.引导幼儿积极参与艺术活动，在艺术活动中能够与他人互相配合，也能独立

表现。

3.鼓励幼儿运用收集、观察、对比、讨论等方式探索自然中的色彩，感知自然中

色彩变化的规律，思考色彩的来源和产生差异的原因。

4.激发幼儿对大自然进行深入探索的兴趣和对艺术创作的热爱，感受大自然色彩

的神奇。

一、大自然的色彩

1.把大自然请进教室

2.寻找大自然的色彩

3.渐变的艺术

4.自然的色彩从哪里来

5.玩转自然的色彩

二、大自然的纹理

1.发现纹理之美

2.叶的纹理

3.大树的纹理

4.纹理的世界

5.花草纸的手作

三、大自然的形态

1.扎染的秘密

2.做扎染

3.削柿皮，做染料

4.扎染指南

5.自然手作坊

四、大自然的孩子

1.教材：幼儿园生活化课程

2.秋游：田园综合体（10.28）

3.社会实践：特警基地

11.8 立冬

11.9 消防安全教育

11.23 感恩节

1.创设秋天小景

2.创设秋天主题墙

3.数学区：投放不同的测量工具

4.益智区：有关保护树木的游戏棋

5.语言区：仿编“树真好”

11.27——12.22走进老底子

1.玩玩各地的老底子游戏，体验游戏的地域特点，萌发喜爱之情。

2.了解老底子游戏的由来，感受童谣的娱乐性、才艺的丰富性以及游戏的趣味性。

3.尝试和同伴一起合作互助解决游戏中的问题，改编和创造“新的”老底子游戏。

一、童谣对对碰

1.童言童语

2.外婆桥

3.十二月子歌

4.唐僧骑马咚那个咚

5.一只鸡

6.拉大锯

二、才艺显身手

1.捏泥人

2.皮影戏

3.舟山渔歌号子

4.跳蚤舞

5.舟山渔民画

三、游戏大玩家

1.问姓谣

2.桌游大玩家

3.跳房子

4.跳皮筋

5.城门城门几丈高

四、寻味老底子

1.贴年糕

2.番薯片

3.爆米胖

4.冰糖葫芦

5.麦芽糖（义卖）

游戏、发展、成长课程

创设“老底子游戏”主题题墙网络图，分别呈现“童谣对对碰”“才艺显身手”“游戏大玩家”三

个板块的内容，让幼儿在主 题推进的过程中，通过感知、体验、表现 创造等方式，了解“老底子”

童谣的特点，感知“老底子”才艺的丰富性、“老底子”游戏的好玩性生，产生对“老底子”游戏的喜爱之情。

12.25-1.19爱上冬天

1.22-2.2

新年