《小胖鸭子捉迷藏》教案
《小胖鸭子捉迷藏》教案
一、课标陈述
本学期，以《培智学校义务教育唱游律动课程标准》为依据，践行四点理念：
1.面向全体，尊重差异：音乐学习是抽象和主观的，激发学生学习兴趣，充分调动学生的多感官体验，使其亲身参与音乐实践活动，在活动中发展音乐能力。坚信每个学生都具有学习的潜能，通过分层教学，帮助学生在原有基础上获得最大限度的发展。
2.多感官参与，提高能力：教学活动充分采用多感官并用，听、唱、演、拍等多种形式参与学习活动，将多感官体验中的内在律动感转化为音乐表现中的外化表现，使学生能将不同的节拍律动内化为一种音乐表现能力。采用情境教学、自主探究等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生在体验中获得美的直接经验，感受学习的愉悦与满足。
3.结合生活，注重实践：结合演唱歌曲、歌舞表演等方式帮助学生理解体会音乐、歌词，将对音乐的感受和想象转化为具体的形象和意义；创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生自然、富有情感地演唱或表演，体验愉悦的情绪，享受美的熏陶；在活动中勇于表述自己的审美体验，激发学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐能力。
4.激发潜能，改善功能：在各种音乐实践活动过程中渗透康复理念，促进学生在听觉、语言、动作、沟通能力等方面的改善。通过探究学习和实践活动，鼓励学生表现个性与创意，既关注学生音乐水平的提高，也重视学生在音乐活动中所表现出来的情感与态度，以及语言表达、沟通交往能力的发展，帮助学生认识自我、树立信心。
二、学情分析
三、教学目标
1.创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。
2.学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”，遵守游戏规则。
3.乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。
四、【活动准备】
1.音乐：《小胖鸭子捉迷藏》 。
2.视频：观察小鸭子游水、走路。
五、【活动过程】
（一）进场
师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，“宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧”(转身来到后面的池塘边)“来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀?”(教师示范，做跳的动作) 师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。
（二）讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作。
(1)小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢?(请个别学生来模仿小鸭的动作，老师引导其他学生学习)
（2）听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作：“来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮上来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒”(重点调动学生积极性，融入游戏情景)
（三）玩捉迷藏游戏，了解游戏规则。
（1）鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息：“大家会玩捉迷藏游戏吗?妈妈来找你们的时候，你们怎么把自己藏起来?”(集体练习动作头儿钻到水里，尾巴翘起)
(2)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)
（3）谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作，并学习评价)(播放音乐)
（四）教师带领学生完整地表演。
(1)曲二：教师扮鸭妈妈，学生扮小胖鸭，教师用语言、动作提示学生变化动作。
曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。
(2)学生再次听音乐完整地表演。
（五）结束：学生退场
师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们要回家喽！
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