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第1篇：幼儿卫生保健 教案

幼儿卫生保健 教案

一、幼儿发烧的饮食调理

幼儿感冒或患病，常发烧，胃口不好，家长不必太着急，必需合理进行饮食调理，就可维持正常生长需要，促使肠胃蠕动，增强食欲，促进身体康复。

有关儿科营养专家建议，幼儿发烧应进行以下饮食调理： 1．补充水分

水胜过药，发热身体出汗多，勤喂温水进行补充很有必要。半岁以内婴儿，继续采用母乳喂养。母乳易消化，能保证营养需求，可补充水分。人工喂养，可喂稀释全脂奶，即2份奶粉加1份水（2：l），此时婴儿虽然奶量减少些，但补充了水分，更利于幼儿消化吸收。

幼儿发热宜以饮白开水，可适当喂些白开水，以补充人体的维生素C，增强抗病。饮水量的保持口唇滋润力度，不必过多。2.流质饮食

发热幼儿，饮食调理以流食为主，如奶类、藕粉、奶类（少油）等。也可喝些绿豆汤、冰西瓜、以助降温，利尿抗病。

但对伴有腹泻的幼儿（6个月以内），抵抗力差，胃的蠕动弱，冒粘膜耐受性差，则冷饮不利于身体康复，应禁食之。

当孩子体温下降，食欲好转时，可喂半流质，如肉末粥、面条、稀饭、蛋花粥、配些易消化的某（清花鱼）。饮食宜以清淡，易消化为原则，油、盐宜少，少量多餐，切忌吃辛辣和刺激食品。但不必忌口，以防营养不良，抵抗力下降。3．服糖盐水

幼儿发热伴腹泻，可多次服用。服糖盐水。配置比例500毫升水加一小匙糖和半酒瓶盖盐混合。4小时内可眼500毫升。同时可补充电解质食物如柑桔、香蕉等水果（钾、钠较多）奶类与豆浆（含钙）、米汤、面食（含锌）。症状较重者，暂禁食，同时打“吊针”以补充水份和电解质。腹泻、呕吐缓解后可进流质食物，如米汤、过滤菜汁、藕粉等，但应禁食牛奶和豆浆（易产气）。

对发热伴咳嗽小儿，不能进食过多以防呕吐，宜吃易消化食物，少吃海鲜和过咸过腻的食物，以防引起过敏和咳嗽，加重症状。

二、小儿气管有异物怎么办

小儿气管异物是由于小儿的咳嗽反射及喉头保护性反射尚不成熟，功能不良所引起的。当小儿在进食时哭闹、嬉笑、跑跳或口内含着小物品突然深吸气时，就非常容易将异物吸入气管中。随着呼吸的作用，异物就会进入气管、支气管或其深部，可以引起小儿咳呛、青紫、呼吸困难。进入气管的异物有的没有及时发现，常常继发感染，出现发热、咳嗽等症状，与慢性支气管炎、肺炎或肺肿脓的表现相似。较大的异物被吸入后可以因阻塞在声门或气管腔，使其受到强烈刺激而发生气管痉挛或声门紧闭，小儿可立即出现青紫、窒息而死亡。

小儿气管异物直接危及小儿的生命安全，因此家长应充分认识其危害性，注意预防小儿气管异物的发生。

一旦小儿发生气管异物，家长不能存有任何侥幸心理，应该立即争分夺秒，急送小儿到医院治疗。这是因为小儿气管异物自然咳出的机会很少，只有在医院手术室的条件下，用喉镜或气管镜才能取出异物。所以家长必须认识到及时治疗的重要性，万万不可贻误时间，否则后果不堪设想。为了预防小儿气管异物的发生，要避免小儿在吃东西时哭闹、嬉笑、跑跳，吃饭要细嚼慢咽。同时不要给幼小的小儿吃炒豆子、花生、瓜子等不易咬嚼的食物，更不要给小儿强迫喂药，这些都容易造成小儿气管异物的发生。在小儿的活动范围内应避免存放小物品，如小钮扣、图钉等，防止出现意外。这里我们特别提醒家长，有时小儿吃东西出现呛咳之后，仍长期反复咳嗽，按气管炎治疗仍不见好转时，就应考虑是否有支气管异物的可能，应到医院进行透视，做进一步的检查才能确定。

三、怎样保护视力

小学生常见病发生率以视力低下患病率最高，应该引起家长和社会的广泛重视。这里从学习角度谈谈中小学生如何自我调节：晚间学习时间太长，使眼肌和头颈伸肌疲劳，工作能力下降，是造成视力低下的主要原因之一，要适当减少学习时间，讲求效率。学习时间超过３小时的学生应安排２次休息，每次约１０——１５分钟。

休息时，采用身体练习等方式进行积极性休息，可改善脑和眼部的血液供应，加快头颈躯干伸肌群疲劳的消除，因而能有效地控制视力减退。建议活动内容应包含以下几方面。

眼的运动及保健：可选用背功操、眼保健操、转眼等方法。

肩、颈、背部肌群的放松：可选用背部按摩，转动肩、颈，以及躯干和斜方肌反拉伸等。

下肢活动：室内进行小步跑、下蹲起、车轮跑等练习。

腰腹、颈背部的动力性练习：可在床上完成俯卧和仰卧体屈伸、背腿、剪腿、两头起等练习。

第2篇：《幼儿卫生保健》教案

《幼儿卫生保健》教案

教学内容：第一章

幼儿的健康生理特点及卫生保健

第一节 健康观念的更新与发展

二、制约幼儿健康发展的因素

教学目标：

1、认识制约幼儿健康发展的因素。

2、利用所学知识灵活分析、解决生活中出现的不健康因素的危害，让自己和幼儿健康成长。同时提高学生的自学能力、语言表达能力、分析问题的能力和知识概括能力，为将来的工作、生活和学习打好坚实的基础。

3、进一步明确学习本学科的重要性，学会利用各种资源积极、主动去求知、解惑，树立良好的健康观念。

教学重点：

1、认识制约幼儿健康发展的各种环境因素及其给幼儿造成的伤害。

2、学会利用各种资源积极、主动去求知、解惑，积极探索，找到解决问题的办法。

教学难点：能够利用所学知识灵活分析、解决生活中出现的不健康因素的危害。教学时长：15分钟 教学方法：

1、自主学习探索法 ：自己看教材，利用网络收集资料和在生活中细心观察积累学习素材等进行自学探索。

2、提问法 ：根据教材、视频和图片内容教师设疑。

3、榜样法：树立示范组和学习标兵。

4、案例法 ：说身边事，探明原因，找解决办法。

5、讨论法 ： 小组讨论。

6、评价法

：对知识的理解打分评价和自我学习评价。

7、分组比赛法：分小组设必答和抢答，小组成员合作、分工，完成学习任务，检查学习效果。

8、讲述法

： 有关学习内容、评价方法等事先告知，做到心中有数。知识概述性问题的讲解。教学资源：

1、播放网络视频：地下核试验和广东一火灾(利用百度、优酷网等网络手段搜索相关信息)。

2、与健康相关的各种影像和文字图片。

3、搜集与影像内容匹配的歌曲。如：《春天在哪里》、《健康歌》、《我们的生活充满阳光》、《二泉映月》和《命运交响曲》等。

4、搜集大家熟悉的生活材料。 教学理念：

通过学生自主学习探索和分组比赛等方式完成教学任务，达成教学目标。对学生的环保思想教育贯穿课堂始终。教学过程：

一、教学引入

同学们！大家好。今天我和大家交流的话题是“制约幼儿健康发展的因素”（利用PPT放出今天的学习内容标题和知识点，配乐《春天在哪里》）。前面我们学习了“什么是真正的健康？”（利用PPT放出相关内容进行复习和学生齐答同步）。当我们对健康有了一定的认识后，相信大家特别希望自己拥有真正的健康，自己身边的人也拥有真正的健康。

下面我们来共同观看一些画面，请大家边看边认真思考：以下哪种环境下生活我们会拥有真正的健康？我们的幼儿才能拥有真正的健康？利用PPT放出在生活中和网络中收集的有关环境方面的图片和视频进行情景设置，通过强烈的情景反差对比，让学生初步形成健康的环境理念，树立环保意识。（先放一组环境优美的图片，并配上优美的音乐《我们的生活充满阳光》，接着再放遭受各种污染的环境和不良生活方式的图片及视频，并配上有些沉重的音乐《命运交响曲》）。提示：这些图片及视频可以利用百度、优酷网等网络手段搜索。设疑：看完以上的画面，你们有什么感受呢？生活中你们还看到了类似的哪些事情？（学生举手自愿回答）。再次设疑：到底哪些因素会影响我们的健康，会对幼儿的健康发展构成威胁呢？相信在下面的学习中，你们会很快得到答案。

二、进入新课

1、讲述有关事项： 1）今天这节课的学习大家要解决的问题（利用PPT放出设置的所有问题）。2）自学教材时间和要求。结合刚才所看的画面、视频和生活中看到的相关信息进行自学探讨。自学时间为3—4分钟。自学2分钟后将每组必答题目和抢答题目号利用PPT放出，稍后的时间各组进行讨论和合作学习的分工，自学时间结束后，分组按预定顺序回答教师提的相关问题，比一比哪个组自学的效果最好。（利用PPT放出相关内容）

3）比赛评比办法。问题分为必答和抢答两种形式。必答时每组按座位顺序（从前到后和从左到右结合）有两次机会回答本组的问题。抢答题是谁先举手谁代表本组和个人回答。必答题答对得10分或者20分（背诵或者自己的正确理解表达），答错得0分；抢答题答对得20分或者40分（背诵），答错得负10分或者负20分（背诵或者自己的正确理解表达）；必答题不会的题立即变为抢答题，只能由其他组人员抢答，本组没有机会，得分抢答得分标准相同。所有分值计入组内和个人得分栏。（利用PPT放出相关内容）。

2、大家开始自学，然后组间成员讨论（看书和回忆PPT相关内容）。

3、必答题的比赛：各组按照预定的一组至四组的顺序依次回答教师的提问（利用PPT放出相关题目和需要的图片）。答题人员代表本组和个人回答问题，分值计入组内必答项和个人得分项。

4、进行评价和补充知识讲解以及对学生进行爱护环境，为美好家园出把力的思想渗透教育（利用PPT放出相关题目的参考答案，以及补充的知识讲解，讲述和图片演示结合，图片里有配乐《二泉映月》和《命运交响曲》。在PPT设计的各组和个人学习情况汇总表上写出各组和个人的得分情况）。

三、拓展学习

1、案例分析，再次进行情景设置，通过媒体的报道和身边实例，让学生强烈树立环保意识，真正意识到保护环境从小事做起，从身边做起。（利用PPT依次播放案例分析一和案例分析二），进行抢答题的比赛（按照举手先后确定抢答人选，最先举手者代表本组和个人回答问题）。

2、进行评价（在PPT设计的各组和个人学习情况汇总表上写出各组和个人的相应情况，利用PPT放出相关题目的参考答案，最先举手者代表本组和个人回答问题，分值计入组内抢答项和个人得分项）。

四、预习知识习惯和探索知识兴趣培养

播放下次上课要学习内容的图片，但不告诉学生具体情况，激发学生的学习和探索兴趣，让学生利用业余时间多关注媒体和提前预习教材知识。

五、学习情况自评

利用PPT放出预先制好的学习情况自评评分表，教师简单讲述相关内容和得分标准，每位学生根据自己今天的学习情况对照内容标准对自己公正评价，一分钟后由各组组长收齐上缴。然后对照自己的优劣势，为自己今后制定更好的学习计划和目标。

五、小结

总结本节课的主要学习内容和如何利用各种信息资源有目的的、积极主动学习。通过学习大家对健康和环境的认识及要求，创设情景高潮，呼吁大家对美好生活环境和良好健康状况的向往，再次认识了解本学科知识的重要性，更加积极主动去求知，去探索（利用PPT放出大家的美好心愿图，配乐《我们的生活充满阳光》）。计算出本节课各组和个人的得分情况，树立本节课我们学习的标兵（得分

一、二者）和示范组（得分最高者）。

六、提出学习建议

1自学时做好自学标记，评讲时认真倾听，做好最终的记录。

2敢于表达自己的思想，善于当一个忠实的听众，并要有团队的合作精神。3平时要多观察，学会积累资料，利用课余时间采取多种办法（生活中和各种网络媒体等）搜集更多的学习资料，当一个学习有心人。

七、巩固知识

布置课外作业（利用PPT放出相关作业题）。

八、结束

配乐《春天在哪里》与开篇首尾呼应，背景是保护环境，人人有责的宣传画面，再次设置情景，也再次呼吁大家我们的环境我们自己有责任保护，要常抓不懈，才能创造属于我们的春天。

第3篇：小班幼儿卫生保健教案

小班幼儿卫生保健教案

【篇1：幼儿园小班健康教案】

活动名称：健康过春天（春季卫生常识）

活动目标 ：

1、知道感冒了身体不舒服，了解简单的预防疾病的知识。（重点）2、知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁。（难点）

3、知道关爱生病的小朋友。

活动准备：未洗的水果、生水、白纸、颜料。

活动过程：

1、由儿歌引入新课。

你说一，我对一，春天到了有意义；你说二，我对二，我们都是好幼儿；你说三，我对三，健健康康过春天；你说四，我对四，我们一起来学习。

2、小朋友们，今天我们一起学习：健康过春天。

a、提问：今天我们班幼儿到齐没有？为什么没有到齐？ b、哦，是因为感冒了。c、为什么会感冒呢？

3、教师小结：春天是容易感冒和生病的季节，因为天气忽冷忽热，人们就很容易着凉，；春天来了，天气渐渐暖活起来，细菌很容易生长，小朋友们感染了细菌就很容易生病，那么小朋友们想一想，你们感冒过没有？感冒了有哪些不舒服？ 5、让小朋友们充分回答。6、教师小结。

7、感冒了很不舒服，小朋友们知道怎样预防感冒吗？ 8、小朋友们讨论后回答。9、看图片后找对错。

教师小结：通过教学，让幼儿们知道春天是个容易生病的季节，知道我们周围有很多细菌，吃东西前要洗手。

活动名称：手足口病知识

活动目标：

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。（重点）

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。（难点）3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。活动准备：手足口病例图。

活动过程:

一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)

二、介绍手足口病的基本知识

1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)

3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播.三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病?(幼儿讨论)

小结：预防措施：

(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。

(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。四、开展比赛活动。

(1)比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

附：足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二，我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病赶跑它;你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

教师小结：通过集体学习，让幼儿知道手足口病，让他们如何去预防这种病的发生，自己做到讲卫生。

活动名称：春季卫生常识

活动目标：

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。（重点）

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。（难点）

活动准备：一些和饮食卫生有关的图片若干。

活动过程：教师：1、你喜欢吃什么食品？为什么？

教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

2、通过观察图书，了解注意饮食卫生的重要。

看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

4、请幼儿说一说绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。6、引导幼儿评选出2个绿色食品。7、游戏“蹲一蹲”

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

教师小结：通过教学，让幼儿知道有些东西是不能吃得，有的东西要多吃一点才对我们身体有益，幼儿们也很兴趣

【篇2：幼儿园小班健康教案】

幼儿园小班健康教案：谁的姿势好（小班）

活动名称：谁的姿势好（小班）

活动目标：1.学习正确的走路、站立和坐的姿势。

2．通过图片了解人体正确的姿势，逐步养使用正确的姿势。3.知道保持正确的姿势，可以不让我们的骨骼变形。

活动准备：1.认得脊柱侧面图两幅。（直的和弯的）2.图片。

活动过程：1.教师出示人体脊柱侧面图（直的）引导幼儿观察。

▲ 教师：这是人体的骨骼透视图，这是人体的什么部位？是什么样子的？

2.教师出示玩弯曲的脊柱侧面图。

▲ 教师：现在这根脊柱有什么变化？为什么会这样？是什么原因让它弯曲呢？

（引导幼儿大胆猜想可能的原因）

3.引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的认识和了解。

▲ 教师可以进行简单的介绍：我们生下来时身体中的骨头包括脊柱都是软的，因为我们不断的吃进各种食物，骨头吸收了营养就会长长、变硬、变粗，我们的个子就会长高，但是，骨头在生长的过程中，因为比较软，所以很容易变形、变弯。像捏油泥一样，你怎么去捏它就变成什么形状。我们的骨骼你经常弯它就会长成弯的，你长时间是直的，它就是直的。

4.引导幼儿观察图片，了解正确的坐、立、行走的姿势并进行练习。 ▲ 看图说说：图上的小朋友在干什么？他们的姿势是怎样的？哪些姿势是正确的？哪些姿势是不正确的？为什么？

▲ 分组请幼儿在集体面前进行正确的姿势表演，强化幼儿正确姿势的形成。活动延伸：请小朋友们在家做个小小监督员，监督爸爸妈妈运用正确的姿势坐、站、行。

【篇3：幼儿园小班健康活动教案】

11、健康：《白白的牙齿》

活动目标：

2、知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法。 2、养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙。

活动准备：

1、课件、大嘴狗手偶，教师用的画纸、记号笔 2、幼儿自带牙具，小镜子 活动过程：

一、情境导入：认识新朋友

1、教师在画纸上画出新朋友“牙宝宝”，边画边向幼儿讲述“牙宝宝”的故事。 提出问题：牙宝宝为什么哭?它为什么会疼?

2、引导幼儿回忆：你的牙齿有没有疼过?学一学牙疼的样子。 二、观察讨论：了解龋齿及其危害 1、观看龋齿的图片：

播放课件引导幼儿观察，牙齿生病会变黄，有黑点和牙洞，这些生病的牙齿就叫龋齿，也就是我们平时说的蛀牙。

2、幼儿照镜子，自己看一看并互相找一找有没有龋齿。 3、说一说龋齿给我们造成的伤害。三、知道怎样保护牙齿

1、提出问题：怎样才能不让牙齿生病呢? 2、幼儿互相讨论，自由发言。

3、播放课件，说一说图片上哪些小朋友做得对。

4、教师小结：坚持早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬东西等。

四、出示大嘴狗手偶，学习正确的刷牙方法： 1、提出问题：

小朋友们会刷牙吗?刷牙需要用到哪些东西?你是怎么刷牙的? 2、请大嘴狗老师示范正确的刷牙方法。(1)上牙从上往下刷 1、下牙从下往上刷(3)咬合面来回刷(4)里里外外都要刷

3、幼儿到前面用手偶示范刷牙的方法。 4、师幼共同唱歌做动作巩固刷牙的方法。活动延伸，小结

1、看图片认识一些能让牙齿更健康的食物。 2、师：今天我们学会了正确的刷牙方法，也知道了如何保护我们的牙齿，小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝，做个护牙小卫士。3、幼儿带着自己的牙具随音乐《刷牙歌》走出活动室，到盥洗室继续练习刷牙。

第4篇：幼儿卫生保育教程教案

《幼儿卫生保育教程》教案

课题： 第五章

第一节 幼儿常见传染病的预防

（一）课型：讲授、讨论、实践 教学目标：

1、知识目标：了解传染病的定义、特征及流行的基本环节；理解传染病对幼儿身体健康造成的影响及危害；掌握幼儿几种常见传染病的护理方法及预防措施

2、技能目标：初步学会幼儿几种常见传染病的护理方法

3、情感目标：培养学生的爱心、细心及今后工作的责任心 教材分析：

重点：掌握幼儿几种常见传染病的护理方法及预防措施 难点：正确区别幼儿急诊与流感传染病 教学过程：（40分钟）

（一）教学内容

1、传染病的定义、特征及流行的基本环节

教学方法：a、提问式引出，让学生列举常见的传染病 b、解释定义与特点c、解决学生对传染病流行的模糊认识d、内容小结： 让学生板书所学的几个关键词：传染病的四个特征是有病原体 有传染性，有流行性，有免疫性

传染病流行必须具备三个基本环节是传染源，传播途径，易感人群

2、幼儿常见传染病

教学方法：a、以个案引出，让学生回忆自己小时候或身边的小朋友得过什么传染病，是否对身体造成影响或伤害b、引用个案解释水痘、风疹、幼儿急诊、流行性感冒（流感）的病因、病症 c、难点解决：先让学生谈自己的区别，然后教师引导学生可以从传染的年龄，幼儿的身体状况及易出现的并发症进行判断c、小组讨论:对以上四种传染病如何护理及采取哪些预防措施。操作方法：每大组规定一个课题，由组长把组员分成四人一组进行讨论d、课堂实践 利用角色反窜让学生做一回老师，反馈讨论结果（学习收获）。操作方法：由组长选派两名优秀组员进行授课展示，师生共同点评。e、内容小结：由学生板书所学的几种传染病名称；教师引导学生简单复述重点内容以便巩固。板书要点：

第五章 第一节 幼儿常见传染病的预防

（一）

（1）传染病的定义（见教材）

（2）传染病的特征

有病原体 有传染性 有流行性 有免疫性（3）传染病流行的基本环节

传染源

传播途径

易感人群（4）幼儿常见的几种传染病 水痘 风疹 幼儿急诊 流行性感冒（流感 课后作业：（3分钟）

1、什么是计划免疫、实施计划免疫有什么重要性？

2、传染病发生和流行的基本环节是是什么？

3、如何区别幼儿急诊与流感，对这类患儿该怎样护理？ 课后小结：（2分钟）

1、重复本节课的重点内容

2、总结学生的出勤、仪容仪表、课堂表现

3、反馈学生对这节课的教学评价

4、下课

第5篇：幼儿卫生保健教案12级

幼儿卫生保健教案

时间：第二学期

班级：12级

课型：讲授法

教师：高筱彤

课题：第一章：幼儿生理特点与卫生保健

第一节：运动系统一：运动系统概括

二：幼儿运动系统的特点

（一）：骨骼

（二）：肌肉

（三）：关节和韧带

三：幼儿运动系统的保育要点

1：保证充足营养，合理户外运动

2：培养良好习惯，预防颈椎变形

3：不猛牵拉手臂，防止关节脱臼

4：注意适度运动，有利足弓形成第二节：循环系统一：循环系统概述

（一）：心脏

（二）：血液

（三）：淋巴循环系统

二：幼儿循环系统的特点

（一）：心脏

（二）：血液

三：幼儿循环系统的保育要点

（一）：合理组织体育锻炼，增强体质

（二）：预防动脉硬化始于幼儿

（三）：纠正幼儿挑食，偏食的毛病，预防缺铁性贫血

（四）：发烧时卧床休息减轻心脏负担

（五）：保证血液循环畅通

第三节：呼吸系统一：呼吸系统概括

（一）：鼻

（二）：咽

（三）：喉

（四）：气管及支气管

（五）：肺

二：幼儿呼吸系统的特点

（一）：年龄越小呼吸越快

（二）：声音不够坚韧保护嗓子

（三）：警惕幼儿发生急性喉炎

三：幼儿呼吸系统的保护要点

（一）：培养幼儿良好的卫生习惯，教育幼儿用鼻呼吸，防止鼻阻塞，鼻出血等

1：防止幼儿鼻腔感染或鼻出血

2：教会幼儿正确擤鼻涕

（二）：科学的组织幼儿进行体育锻炼和户外活动

（三）：严防呼吸道义务

（四）：保护幼儿声带

第四节：消化系统一：消化系统概述

二：幼儿消化系统的特点

（一）：口腔

1：牙齿

2：唾液腺

（二）：胃

（三）：肠

（四）：肝脏

（五）：胰腺

三：幼儿消化系统的保育要点

（一）：从小注意保护乳齿

1：营养和阳光

2：定期保护牙齿

3：漱口和刷牙

4：适宜的刺激

5：纠正幼儿的某些不良习惯，预防牙齿排列不齐

（二）：培养幼儿的良好进餐习惯

1：饭后擦嘴、漱口、吃完零食也要及时漱口

2：养成细嚼慢咽的习惯

3：饮食定时定量，不暴饮暴食

（三）：饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动

（四）：培养幼儿的定时排便习惯，预防便秘

第五节：神经系统一：神经系统概述

（一）：神经系统的组成1：中枢神经

2：周围神经

（二）：神经系统的基本活动方式

（三）：大脑皮质活动的某些特性、规律

1：优势原则

2：镶嵌式活动原则

3：动力定型

4：睡眠

二：幼儿神经系统的特点

（一）：幼儿大脑皮质活动的规律

1：神经系统发育迅速

2：容易兴奋、容易疲劳

3：需要较长的睡眠时间

4：脑的耗氧量大

5：脑细胞能利用的能量来源单一，对血糖的变化敏感

（二）：精神神经发育

三：幼儿神经系统的保育要点

1：充分利用大脑的皮质活动规律，注意科学用脑

2：保证幼儿的充分睡眠时间

3：保证空气新鲜

4：保证合理的饮食，摄取营养物质

第六节：泌尿系统一：泌尿系统的概述

二：幼儿泌尿系统的特点

（一）：从“无约束”到“有约束”排尿

（二）：尿道短，容易发生上行性泌尿道感染

（三）：幼儿膀胱小，排便次数比成人多

（四）：三岁以后容易患急性肾炎

三：幼儿泌尿系统的保育要点

（一）：训练幼儿自觉排尿的能力

（二）：每天要适量饮水

（三）：要特别注意清洁卫生

（四）：养成每晚睡前清洗外阴的习惯

（五）：培养幼儿的良好如厕习惯教育幼儿不要长时间憋尿

第七节：感觉器官

（一）：视觉器官——眼睛

1：眼球

2：附属部分

3：眼睛的功能视觉

（二）：幼儿眼睛的生理特点

（三）：幼儿眼睛的保育要点

1：注意科学采光

2：写字、绘画、看书、看电视等都要保持正确的姿势

3：养成良好的保护眼睛的卫生习惯

4：对视力差的幼儿应及时查明原因，及时治疗

二：听觉器官——耳

（一）：耳的结构和功能

1：外耳

2：中耳

3：内耳

（二）：幼儿耳的生理特点与保育要点

1：耳廓易生冻疮

2：外耳道易生疖

3：易患中耳炎

4：对噪声更敏感

5：预防幼儿患聋哑症，应提倡优生，开展孕期保健

6：慎用耳素性抗生素之类的药物

三：身兼多职——皮肤

（一）：皮肤的构造

（二）：皮肤的功能

（三）：幼儿皮肤的特点与保育要求

1：皮肤的保护功能差

2：皮肤调节体温的功能差

3：皮肤的渗透作用强

第八节：内分泌系统一：内分泌系统概述

二：幼儿内分泌系统的特点

（一）：脑垂体

1：生长激素在睡眠时分泌

2：侏儒症和巨人症

（二）：甲状腺

（三）：幼儿内分泌系统的保育要点

第九节：生殖系统一：生殖系统的概述

二：幼儿生殖系统的特点

三：幼儿生殖系统的保育要点

（一）：幼儿期是性心理发育的关键时期，给幼儿适当的性教育

（二）：保持外生殖器官健康

第十节：幼儿生长发育的规律

一：生长发育的概念

二：幼儿体格发育评价

（一）：幼儿发育的规律性

（二）：常用的评价指标

第二章：幼儿营养卫生

第一节：营养学的基础知识

一：营养与营养素的含义

二：能量

（一）：热量的单位

（二）：幼儿对热量的消耗

（三）：幼儿总需热量

三：蛋白质

（一）：生理功能

1：构成修补细胞、组织

2：调节生理功能

3：供给能量

（二）：蛋白质的组成与分类

1：必需氨基酸

2：非必需氨基酸

（三）：蛋白质消化率

（四）：蛋白质的生物价

（五）：蛋白质的互补作用

（六）：膳食中的蛋白质的来源

（七）：蛋白质的供给量

四：脂类

（一）：生理功能

（二）：脂肪是组成（三）：脂肪的供给量和来源

五：碳水化合物（糖类）

（一）：生理功能

（二）：碳水化合物的供给量与食物来源

六：矿物质（无机盐）

（一）：生理功能

（二）：幼儿较易缺乏的无机盐

七：维生素

（一）：维生素的分类

（二）：幼儿较易缺乏的维生素

八：水

（一）：生理功能

（二）：幼儿对水的需求量

（三）：正确喝水

第二节：幼儿膳食

一：幼儿膳食配对原则

（一）：符合幼儿营养的需要

（二）：符合幼儿的消化能力

（三）：食物促进食欲

（四）：讲究饮食卫生

二：《中国居民膳食指南》

（一）：食物多样，谷类为主

（二）：多吃新鲜蔬菜和水果

（三）：经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉

（四）：坚持每天饮奶，常吃大豆及其制品

（五）：膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖量高的饮料

（六）：食量与体力，活动要平衡，保证正常体重增长

（七）：不挑食不偏食，培养良好的饮食习惯

（八）：吃清洁卫生未变质的食物

三：幼儿食谱的编制

（一）：食谱编制基本原则

（二）：食谱编制的理论依据

（三）：食物选择的原则

（四）：幼儿食谱编制

四：托幼机构的膳食卫生

（一）：食物选购要求

（二）：烹调制备要求

（三）：食物储存

（四）：进食卫生

1：良好的物理环境，进餐前有准备

2：良好的心理环境，促进食物的消化吸收

3：适当的进餐速度

4：进餐时不谈笑打闹

5：不强迫幼儿进食

五：厨房和炊事人员的卫生

第三章：幼儿意外事故的预防与处理

第一节：意外事故的预防措施

一：提高老师的安全意识

二：加强幼儿的安全教育

（一）：融安全教育于一日生活中，提高幼儿教育的自我保护意识

（二）：安全知识和教育活动相结合，增强幼儿的安全常识

（三）：定期举行安全演习，提高幼儿的自我保护能力

三：强化管理，消除安全隐患

第二节：

常见的幼儿意外事故的原因及处理

一：常见外伤

（一）：擦伤

（二）：扎刺

（三）：划伤

（四）：挤伤

（五）：头部摔伤

二：骨折

（一）：骨折症状

（二）：现场处理

三：脱臼

四：烧（烫）伤

（一）：烧（烫）伤的程度区别

（二）：急救

（三）：预防

五：鼻出血

六：晕厥

七：抽风（惊厥）

八：异物入体

（一）：异物入鼻

（二）：异物入咽

（三）：异物入眼

九：中暑

十：冻伤

十一：触电

十二：食物中毒

十三：误服药物

第三节：

一：火灾

（一）：预防措施

（二）：应急措施

二：地震

（一）：预防措施

（二）：应急措施

三：走失

（一）：预防措施

（二）：应急措施

突发事件的应急处理方法 第四章幼儿常见疾病的预防与处理

第一节：

幼儿常见的传染和预防

一：传染病的发生和流行的三个环节

（一）：传染源

（二）：传播途径

（三）：易感人群

二：传染病的预防

第二节：幼儿常见的传染病

一：水痘、风疹、麻疹、和幼儿急疹

（一）：水痘

（二）：风疹

（三）：麻疹

（四）：幼儿急疹

二：猩红热

（一）：病因

（二）：症状

（三）：护理

（四）：预防

三：流行性腮腺炎

（一）：病因

（二）：症状

（三）：护理

（四）：预防

四：手足口病

(一)：病因

（二）：症状

(三)：预防

五：流行性感冒

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

六：传染性肝炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

七：细菌性痢疾

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

八：流行性脑脊髓膜炎

(一)：病因

（二）：症状

（三）：预防

九：流行性乙型脑炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

第三节：幼儿常见疾病

一：上呼吸道感染

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

二：肺炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

三：腹泻

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

四：缺铁性贫血

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

五：佝偻病

（一）：病因

（二）：佝偻病的症状

（三）：护理及预防

六：龋齿

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

七：肥胖症

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

八：发育迟缓

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

九：痱子

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

十：弱视

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

第五章：幼儿的心理卫生保健

第一节：幼儿心理卫生

一：幼儿心理卫生概述

（一）：幼儿心理卫生的含义

（二）：幼儿心理卫生保健

（三）：幼儿心理卫生保健的工作的指导

二：幼儿心理年龄特点与心理保健

（一）：幼儿心理年龄特点

（二）：幼儿心理保健重点

第二节：幼儿心理问题

一：幼儿心理问题的早期发现

（一）：幼儿期常见的心理问题

（二）：影响幼儿心理健康的主要因素

（三）：幼儿心理问题的早期症状

二：幼儿常见的心理问题

（一）：缺乏耐心

（二）：打人骂人

（三）：偷窃

（四）：厌食

（五）：口痴

（六）：抽动症

（七）：遗尿症

（八）：儿童孤独症

（九）：多动症

第六章：托幼机构的的生活保健制度

第一节：生活制度

一：生活制度的含义 二：制定生活制度的意义

（一）：合理的生活制度能促进幼儿的身心健康

（二）：正确执行生活制度，能培养幼儿的良好习惯

（三）：合理的生活制度是保教人员做好工作的基本保证

三：制定生活制度的依据

（一）：考虑幼儿年龄特点

（二）：考虑幼儿生理活动的特点

（三）：考虑家长的需要

（四）：结合季节做适当调整

四：生活制度的实施

五：一日生活制度各环节的卫生要求

（一）：入园

（二）：进餐

（三）：喝水

（四）：睡眠

（五）：盥洗

（六）：如厕

（七）：教育活动

（八）：游戏和户外活动

（九）：离园

第二节：托幼机构的的卫生保健制度

一：体格检查制度

（一）：幼儿的体格检查

（二）：工作人员的体格检查

二：预防接种制度

（一）：做好预防接种的登记工作

（二）：做好预防接种的通知工作

（三）：做好预防接种过程中的登记、检查工作以及接种后的观察工作

（四）：做好预防接种的补种工作

三：隔离制度

（一）：对患儿应及时进行隔离

（二）：对接触班的隔离

（三）：对疑似患儿应进行临时隔离

（四）：对工作人员及家属的要求

（五）：幼儿离开园所返回时的观察与检疫

四：消毒制度

（一）：物理消毒法

（二）：化学消毒法

（三）：幼儿园的消毒

五：环境卫生制度

（一）：放射场地的卫生要求

（二）：常用设备与用具的卫生要求

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