幼儿足球训练教案模板（共16篇）

第1篇：足球训练教案

第一部分训练内容

足球基本功练习

课题：足球基本功练习

（一）学习目标

1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、能初步运用小足球组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

2、2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

3、3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

教学内容

足球运球、传球、停球

教学过程

一、准备

游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》（6分钟）

1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？。

今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、游戏分组游戏

3、师小结：篮球。；足球。是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好？

二、游戏：停球---传球—停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

游戏：传停球接力

三、直线运球---曲线运球—接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。

2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励；

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；（绕垫子S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛。方法是。

8、比赛：运球接力。

四、放松活动：推球入洞

（4分钟）

1、学生分组进行放松游戏；

2、师小结勉励，师生再见。

第2篇：幼儿足球教案

《幼儿足球教案》

活动设计意图：

为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球”的健康活动。引导幼

儿进行基本的体育训练，进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动

一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境

教育目标。

活动准备：

幼儿人手一只足球。

活动目标：

1、学习双手抱球向后传递，锻炼和同伴间的合作意识，活动过程中爱护活

动器具。

2、继续培养喜爱足球活动的兴趣。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿自由活动：单，双手拍球。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运

动——整理运动。

二、基本部分

1、头顶传球。

双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最后的人接到球

后，抱球跑到队列的最前面。

2、教师示范。

3、幼儿练习头顶传球游戏，教师指导。

4、小结：传球配合可以提高传球的速度。

第3篇：小学足球社团训练教案

小学足球社团训练教案

教学目标：

1、初步了解足球运动的特点及发展趋势

2、通过练习掌握足球球性的练习方法，理解脚内侧踢球的动作要领

3、学生积极参与其中，发展学生协调柔韧等身体素质

4、培养学生足球兴趣和足球意识

四、教学重难点 重点：熟悉球性练习

难点：脚内侧踢球的正确部位 教学方法：

1．教学中注意启发诱导、有意识激发学习兴趣。2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。

4．采用多种形式的练习方法，丰富教学环境。5．运用日常所熟悉的语言，活跃课堂气氛。足球热身操：

1、上肢和踝、膝关节操 方法：两腿稍开立，双手持球在体前拍球，同时屈腿弹跳和球反弹的节奏一致

2、踢腿 方法：双手持球、原地做慢速高抬腿的同时将球从抬起的腿下绕过

3、头颈、腰背运动 方法：双手持球、体前击地成反弹球、当球弹起后快速体前屈带动头颈部从球下方绕过 足球球性练习

一、跨下左、右脚传球

动作：上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开始后，用右脚内侧把球传至左脚内侧，传完球后右脚立刻落地支撑，这时左脚内侧传球回右脚，传完球后立刻落地支撑。这样，两脚交替在跨下进行传球练习。要求：

1、初次练习时眼睛可观察跨下的传球练习，但动作熟练后眼睛要目视前方。

2、脚下的传球动作要逐渐加快速度。两脚动作和身体重心要配合协调。

二、左、右脚交替踩球

动作：身体直立，两脚前后开立，左脚支撑身体，右脚前脚掌踩球的上部。动作开始后，两脚做一个交换跳动作，使左脚踩在球的上部，右脚支撑，这样两脚连续做交换跳练习。要求：

1、踩在球上的脚不要用力踩球，只是轻轻的踩球。

2、动作熟练后眼睛要目视前方，两脚的交换跳动作要快。

三、左、右脚交替向后拉球

动作：上体直立，两脚前后开立，左脚支撑身体，右脚踩在球的上部。动作开始后，右脚踩球向后拉球使球向后滚动，拉完球后落地支撑身体，这时，右脚踩球的上部向后拉球，拉一下后马上落地支撑身体。这样，两脚交替向后踩球拉球和落地支撑练习。要求：

1、每次踩球力量不要过大，拉球的距离不宜太长。

2、身体重心要控制好。

四、侧身用脚底滑球向前滚动

动作：侧对前进行方向，左脚支撑身体，右脚踩球的上部。动作开始后，右脚踩球的上部，用脚底滑动球向左侧滚动，当右脚滑球落地后，左脚马上向左侧跨一步支撑身体后，右脚再做踩球向前滚动，两会按各自的动作交替练习。要求：

1、脚底滑球向前滚动方向要直。

2、两脚的动作配合要协调。

五、手抛脚接球练习

动作：身体直立，双手持球于胸前，双手把球在身体前方抛起，当球达到一定高度下落时，首先要判断好球的落点、速度、力量，迅速抬右脚在空中接球(脚离地为30厘米左右)，当球与脚要接确时迅速下压，使球停在右脚下。要求：

1、抛球要稳，脚接球时注意做好准备动作。

2、通过积极的练习要使左右脚都能接球。

六、双脚夹球练习

1、双脚夹球移动练习

动作：身体直立，足球放在两脚中间，并用两只脚夹紧，在球不掉的情况下，两脚夹球向前移动练习。

2、双脚夹球跳练习

动作：身体直立，足球放在两脚中间，练习开始后，两脚迅速夹球，夹好球后跳起，落地后两脚松开，两脚再夹紧球，向上跳起。这样，连续练习。要求： 两脚夹球时一定要紧，不能掉下来。

七、“踩单车“练习

1、原地“踩单车”

动作：身体稍前倾，球在身体前方，动作开始后，球原地不动，左脚支持身体，右脚抬起，右脚从球的左侧绕过回到原来位置(脚不碰球)，左脚抬起，左脚从球的右侧绕过回到原来位置(脚不碰球)，两脚连续交替练习。

2、移动中“踩单车”

动作：动作基本同原地踩单车相同，就是球是在向前滚动中，双脚进行移动中踩单车练习。要求： 踩单车的假动作要逼真，身体要协调。脚内侧踢球(又称脚弓踢球)：

动作要领：踢球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧(躁骨下面、跟骨前面)触球的后中部，将球向正前方踢出。向左传球时，传球脚脚内侧对正出球方向，由右向左侧摆，用推送或敲击动作将球传出。向右传球时，以支撑脚前脚掌为轴，身体向右扭转，使传球脚内侧对正出球方向推送球。空中球直接传递时，大腿在踢球前先抬起，小腿拖在后面，脚内恻对正出球方向，利用小腿摆动平敲球的中部，如要踢出低球或高球，可触球的中上部或中下部。

第4篇：足球队训练教案

足球队训练第一周教案

一、教学目标：

1、讲明课堂纪律和注意事项

2、熟悉和了解学生的足球基础和水平

3、使学生熟悉控球基本教学内容和思路

4、教授简单的足球知识

二、教学难点、重点：

1、纠正学生错误的踢球动作和习惯

2、讲解控球的正确方法，尤其是脚型和身体的协调

3、使学生通过长期训练，养成良好的球感

三、教学设施：

1、每人使用1个足球

2、学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋

3、足球场地必须干净、平整、松软

四、教学方法：

1、个人结合球训练，主要是控球

2、分小组控球训练

4、教师口授足球知识

5、师生及学生之间讨论

五、教学过程;

1、师生初次见面，互相介绍问候

2、老师讲明足球课堂的注意事项。主要有：

（1）、衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。（2）、上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。

（3）、师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假

3、课前热身运动，主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑

4、本堂课主要教学内容为：（1）、了解学生的足球基础（2）、示范正确的控球动作

1、练习，使学生基本掌握控球基本动作

2、足球知识教学：本周介绍当今国际足坛的两大球星（1）、克里斯蒂亚诺•罗纳尔多(Cristiano Ronaldo)，生于1985年2月5日，身高185cm，简称“C罗”或“小小罗”，是一名葡萄牙足球运动员，现效力于西甲俱乐部皇家马德里，同时身兼葡萄牙国家队的队长。2008年，C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。是当今世界最优秀的足球运动员

（2）、梅西（Mei），生于1987年6月24日，是一名阿根廷足球运动员，司职前锋同时可以兼任攻击型中场，现效力于巴塞罗那，他被大众称为“新马拉多纳”。2009年12月22日，梅西凭借着08-09赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧洲冠军联赛三冠王，荣膺2009年世界足球先生。2011年1月11日，荣获2010年国际足联金球奖

六、课后作业；

1、复习本节课所学内容

2、通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识

足球队训练第二周教案

一、教学目标：

1、讲明课堂纪律和注意事项

2、熟悉和了解学生的足球基础和水平

3、使学生熟悉传球、基本教学内容和思路

4、教授简单的足球知识

二、教学难点、重点：

1、纠正学生错误的踢球动作和习惯

2、讲解传球的正确方法，尤其是脚型和身体的协调

3、使学生通过长期训练，养成良好的球感

三、教学设施：

1、每1人使用1个足球

2、学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋

3、足球场地必须干净、平整、松软

四、教学方法：

1、个人结合球训练，主要是传球

2、分小组传接球训练

3、教师口授足球知识

4、师生及学生之间讨论

五、教学过程;

1、师生问好，互相问候

（1）、上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。

（2）、师生和同学之间要互相尊重。

（3）、课前热身运动，主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑

4、本堂课主要教学内容为：（1）、了解学生的足球基础（2）、示范正确的传球动作

1、练习上一课时的教学内容，使学生基本掌握传球的基本动作

2、足球知识教学：现代足球的起源

六、课后作业；

1、复习本节课所学内容

2、通过报刊、网络等了解现代足球的起源。

足球队训练第三周教案

一、教学目标：

1、讲明课堂纪律和注意事项

2、熟悉和了解学生的足球基础和水平

3、使学生熟悉射门等基本教学内容和思路

4、教授简单的足球知识

二、教学难点、重点：

1、纠正学生错误的踢球动作和习惯

2、讲解射门的正确方法，尤其是脚型和身体的协调

3、使学生通过长期训练，养成良好的球感

三、教学设施：

1、每1人使用1个足球

2、学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋

3、足球场地必须干净、平整、松软

四、教学方法：

1、个人结合球训练，主要是射门

2、分小组射门训练

3、分队比赛

4、教师口授足球知识

5、师生及学生之间讨论

五、教学过程;

1、师生问好，讲解课上注意事项。

（1）、衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。（2）、上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。

（3）、师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假

3、课前热身运动，主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑

4、本堂课主要教学内容为：

（1）、示范正确的射门动作

1、练习上一课时的教学内容，使学生基本掌握射门的基本动作

2、足球知识教学：本周介绍足球的场地。

六、课后作业；

1、复习本节课所学内容

2、通过报刊、网络等了解足球场地的知识

足球队训练第四周教案

一、教学目标：

1、继续加强学生球感训练

2、掌握内、外脚背推拨控球技术

3、足球知识教学

二、教学重点、难点：

1、重点：内外脚背控球技术

2、难点：控球的脚型和接触部位 三、教学设施：

1、足球每人1个

2、平整、洁净的足球场地

四、教学方法：

1、教师讲解控球技术

2、根据教师讲解，学生自主进行带球、控球训练

3、通过观察，教师指导学生控球技术的动作，指出错误，做出正确示范

五、教学过程：

第一课时

1、准备活动：（1）、全班同学慢跑一周（2）、体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等

2、教学活动：

（1）、教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位，协调好身体的各个部位，即注重手、脚、躯干等各部位协调配合（2）、学生根据教师讲解，自主带球感觉训练控球技术（3）、师生互动，教师纠正学生错误，做出正确示范，帮助改进学生技术

第二课时

1、抢圈训练：学生分两组进行抢圈训练，加强球感，时间10分钟

2、分队比赛：学生分两队，进行对抗比赛，时间为30分钟

3、足球知识教学：老师讲解足球“越位”知识，师生互相讨论，以清楚“越位”这种足球比赛常见的想象，并对“造越位战术”有所理解

4、放松活动：体育委员带领全班做放松活动。

六、课后作业：

课下学生自主训练内外脚背控球技术

足球队训练第五周教案

一、教学目标：

1、继续加强学生球感训练

2、掌握内、外脚背推拨控球技术

3、足球知识教学

二、教学重点、难点：

1、重点：内外脚背控球技术

2、难点：控球的脚型和接触部位

三、教学设施：

1、足球每人1个

2、平整、洁净的足球场地 四、教学方法：

1、教师讲解控球技术

2、根据教师讲解，学生自主进行带球、控球训练

3、通过观察，教师指导学生控球技术的动作，指出错误，做出正确示范

五、教学过程：

第一课时

1、准备活动：

（1）、全班同学慢跑一周体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等

2、教学活动：

（1）、教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位，协调好身体的各个部位，即注重手、脚、躯干等各部位协调配合（2）、学生根据教师讲解，自主带球感觉训练控球技术（3）、师生互动，教师纠正学生错误，做出正确示范，帮助改进学生技术

第二课时

1、抢圈训练：学生分两组进行抢圈训练，加强球感，时间10分钟

2、分队比赛：学生分两队，进行对抗比赛，时间为30分钟

3、足球知识教学：老师讲解足球“越位”知识，师生互相讨论，以清楚“越位”这种足球比赛常见的想象，并对“造越位战术”有所理解

4、放松活动：体育委员带领全班做放松活动。

六、课后作业：

课下学生自主训练内外脚背控球技术

足球队训练第六周教案

一、教学目标：

1、教授内脚背短传技术

2、简单介绍长传技术

二、教学重点、难点：

1、重点：传球时的触球部位，球与脚的结合。

2、难度：传球的力度、精度

三、教学设施：

1、足球每人一个

2、平整、洁净的足球场地

四、教学方法：

1、教师讲解、示范内脚背传球技术。

2、学生根据教师讲解，每两人一组进行传球练习。

五、教学过程：

第一课时

1、准备活动：

（1）、全班同学慢跑一周；

（2）、体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

2、教学活动

（1）、教师讲解、示范内脚背短传技术，其重点是触球的部位和脚型的控制。

（2）、学生根据教师讲解，每两人结为一个小组，结合球进行内脚背短传训练，在练习中寻找球感，掌握技术要领。

（3）、教师根据学生练习情况，纠正错误，进行示范。

第二课时

1、足球知识教学：本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部（1）、曼联（Manchester United Football Club）：建队与1878年，是历史上最伟大的足球俱乐部之一，是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军，11次英格兰足总杯冠军，4次英格兰联赛杯冠军（除了英格兰联赛杯冠军外，其他均是英格兰联赛中的最高纪录）。在欧洲赛场上，共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有：大卫·贝克汉姆，埃里克·坎通纳，瑞恩·吉格斯，乔治·贝斯特等。

（2）、皇家马德里足球俱乐部（Real Madrid Club）：中文简称为皇马，前称马德里足球会，是一家位于西班牙首都马德里的足球队，成立于1902年3月6日，是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部。2000年12月11日，皇家马德里被国际足球联合会（FIFA）评为20世纪最伟大的球队。2009年9月10日，皇家马德里被国际足球历史和统计联合会（IFFHS）评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星：劳尔，罗纳尔多，菲戈，c罗纳尔多等。

2、学生分队比赛20分钟

3、放松运动

六、课后作业：

1、复习内脚背短传技术

2、通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部

足球队训练第七周教案

一、教学目标：

1、教授足球射门技术

2、简单间接颠球技术，使学生进一步熟悉球感

二、教学重点、难点：

1、射门的脚法，触球部位和脚型控制

2、射门时机的创造和射门方法的实战运动

3、颠球的脚型控制和身体协调

三、教学设施：

1、足球每人一个

2、平整、洁净的足球场地

四、教学方法：

1、教师讲解射门的动作要领

2、学生根据教师讲解进行射门练习

3、教师根据学生训练情况进行动作纠正、指导

五、教学过程：

第一课时

1、准备活动：

（1）、全班同学慢跑一周；

（2）、体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

2、教学活动

（1）、教师讲解示范足球射门技术，重点是脚弓推射技术、正脚背射门技术，应强调射门时的触球部位和射门方法的选择

（2）、学生根据教师讲解，自主练习射门技术（3）、教师纠正、指导学生射门动作

第二课时

1、射门比赛：分成两队，设置3等距离，进行射空门比赛，不设守门员，根据距离远近设置三等分数。每人射门一次，自选距离，根据距离远近得分，全队得分相加比较，决出胜负

2、分队比赛：分两队对抗比赛

3、放松运动

六、课后作业：

1、复习射门技术

2、利用周末时间，通过电视或网络，看一场足球比赛

足球队训练第八周教案

根据足球运动及足球教学的特点，结合此次足球教学的实际，本周课程设置为“比赛课”，旨在通过较为正规的足球比赛，检验前几周的教学效果，增强学生的实战能力，并为以后的教学活动提供参考。

一、比赛准备：

1、比赛设施：平整的足球场地，足球一个，哨子一个，红黄牌各一个

2、裁判：设置主裁一人、边裁两人、第四官员一人

3、奖品：比赛设置一等奖和二等奖，需奖状若干张

4、其他：水，应急药品等

二、比赛过程：

1、比赛时间：分上下半场，各15分钟，中场休息5分钟

2、比赛规则：

（1）、严格按照正规足球比赛竞赛规则进行（2）、常规时间内，若打成平局，通过点球决出胜负

第5篇：足球训练课教案2

足球训练课教案（15-20）

一、教学目标：

1、认知目标：学习脚内侧踢打门技术、。

2、技能目标：巩固提高打门技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、本课的重、难点：

重点：脚内侧打门--准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧带球球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。教学。

三、教学过程：

（一）开始部分（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8’）

1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致

2、熟悉球性（5’）

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改 善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）基本部分（30’）

一、学习脚内侧打门技术

动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位 难点：脚型固定

组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：

1．讲解脚内侧正面传地滚球 2．给学生做正确示范动作

3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

二、学习脚内侧打门

动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米

四、教学比赛

组织：分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。

通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

（四）结束部分（5’）

1、伸展放松操（3’）

在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）

第6篇：足球训练课教案（推荐）

足球训练课教案（7-8）

一、教材内容：

1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值

2、学习脚内侧踢、停球技术。（第一课时）

3、教学比赛(第二课时)

二、教学目标：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、本课的重、难点：

重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

四、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

七、教学过程：

（一）开始部分（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8’）

1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致

2、熟悉球性（5’）

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）基本部分（30’）

一、学习脚内侧踢地滚球技术

动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

重点：支撑脚站位

难点：脚型固定

组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习

教法：

1．讲解脚内侧正面传地滚球

2．给学生做正确示范动作

3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。

（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习

（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习

为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

二、学习脚内侧接地滚球

动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米

三、教法：

1．讲解脚内侧接地滚球。

2．教师示范。

3．两人一组，队形相距五米，练习传球。

练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习

四、教学比赛

组织：分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。

通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

（四）结束部分（5’）

1、配乐伸展放松操（3’）

在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）

八、场地器材：

1、场地：足球场一块；

2、足球20只，录音机1台

九、预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二

十、三十五分钟

第7篇：足球训练课教案1

足球训练课教案（9-15）

一、教学目标：

1、认知目标：学习脚内侧踢带球过人球技术、。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、带球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、本课的重、难点：

重点：脚内侧带球过人--准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧带球球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。教学。

三、教学过程：

（一）开始部分（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8’）

1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致

2、熟悉球性（5’）

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改 善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）基本部分（30’）

一、学习脚内侧带球球技术

动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位 难点：脚型固定

组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：

1．讲解脚内侧正面传地滚球 2．给学生做正确示范动作

3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

二、学习脚内侧带球过人滚球

动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米

四、教学比赛

组织：分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。

通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

（四）结束部分（5’）

1、伸展放松操（3’）

在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）

第8篇：幼儿园足球教案

活动目标：

1、学习用脚带球往前走，培养幼儿脚的控球能力。

2、发展幼儿的目测能力。

3、激发幼儿玩球的积极性。

活动准备：

1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。

2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。

3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、扮演角色，热身运动。

幼儿做小运动员，边走边拍球进场。

提问：刚才你们用什么来拍球的？我们一起边听音乐，边拍花样球。

现在没有口令也来做。

二、幼儿探索用脚玩球。

1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领，试试看。

2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。

三、教师示范并讲解要领。

教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。

1、幼儿与老师一起练习。

2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。

3、带球过障碍。

绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。

第9篇：幼儿园足球教案

足球

活动目标:

1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途 ,了解玩足球的一些规则。

3、培养孩子良好的阅读习惯,激发孩子的阅读兴趣,提高幼儿的图图能力。

活动准备:

足球一个、DV踢足球画面

活动过程:

一、出示足球,引出课题。

小朋友看看,这是什么?足球是怎么玩的?(结合已有经验自由说说)。

二、引导幼儿观察画面。

你们看过踢足球吗?踢足球是什么样子的?有些小朋友也在踢足球,我们一起来看看吧?

问:你在图上看到了什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?(学习动词:抢)

三、引导幼儿一起小结图画内容。

有个圆圆的像西瓜的大足球,小朋友们都去踢足球,你抢、他抢、我也抢,抢到又把它往远处踢,踢足球真有趣呀!

四、欣赏儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。

有一首好听的儿歌就是讲了图片上的事情。

1、完整欣赏儿歌一遍。

问:儿歌里说了谁?它们在干什么?儿歌的名字叫什么?

2、再次欣赏儿歌。

问:儿歌的名字叫什么?小朋友是怎样踢足球的?(学习理解动词:抢、踢,并引导幼儿用肢体动作去表现)

3、幼儿边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。

五、鼓励幼儿积极参加体育运动。

踢足球真有趣,你们想踢吗?(告诉幼儿它是锻炼身体的一种方式)

活动目标

培养幼儿脚的控球能力，发展幼儿的目测力.活动准备

1.参观过八万人体育场;看过申花队的甲A足球联赛的录像.2.已熟悉地把握多种用手玩的方法.3.皮球人手一个.小树.塑圈和奖牌若干足球赛音乐一段,录音机一架.活动过程

1.扮演角色,活动身体

(1)教师启发:今天老师做教练员,我们小朋友做小小运动员,用各种方法玩球.&127;现在我们听着音乐,拍球进运动场.(2)幼儿在音乐声中,在老师的指导下,复习各种用手玩球的方法.A左右手快速拍球

b移动身体拍球

c用手在地上快速移动球,并接住.D直抛球直接球

2.自由探索,激发爱好.(1)教师启发:你们小手的本领真大,球都听你们的话,做你们的好朋友.现在我来问一个问题:你们的小脚会不会玩球,用脚玩球可是一个新本领,你们喜欢玩吗?

(2)幼儿自由探索各种用脚玩球的方法,教师随机鼓励指导.(3)教师提炼幼儿已有的用脚玩球的方法,激发全体幼儿用脚玩球的爱好.A用脚夹球跳

b用脚踢球

c两脚轮流踏球.3.难点练习,重点指导

(1)教师启发引导:&127;刚在教练员看到有一位运动员他用脚玩球的方法和你们都不一样,看看是怎么玩的.(2)教师引导:教练员把这种方法教给你们,这种玩球的方法就叫用脚带球往前走.(3)幼儿观察教师的方法,教师再示范讲解.看清楚了吗!我是怎么带球往前走的?脚的里面叫内侧,脚的外面叫外侧,&127;两侧都可以用来运球,假如要让球停住,可以用内侧外侧停住,也可用脚尖停住球,我们一起来试试!

(4)幼儿跟着教师每人一球,从场地的起点运球到场地的终点.共练习两次.(5)幼儿自己带球往前走,教师观察指导.要求幼儿眼睛看好前方,让球笔直向前走.(6)幼儿听足球赛的音乐,绕着花坛运球向前走.(7)幼儿听音乐,绕过小树和花坛及其它障碍物往前走.活动结束

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幼儿园中班健康教案:足球小子

2014-04-08 出处：其他 作者： 佚名

关键词： 幼儿园 幼儿园中班健康教案 幼儿园中班教案 幼儿园中班 幼儿园健康教案

设计意图:

“世界杯”足球赛在际,为了让幼儿主动关注周围的世界,特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用,引导幼儿进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。

活动目标:

1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境。

2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。

3、积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动。

活动重难点:

1、重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸。

2、难点:想出多种足球训练方法。

活动准备:

1、经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。

2、物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。

活动过程:

一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

三、足球训练

1、带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。

2、自由训练。(教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

3、集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

四、游戏“足球赛”

1、讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。

2、分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。

五、放松活动

绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。

延伸活动:

1、在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。

2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

幼儿园小班主题教案：球的世界

活动一：语言《球宝宝来做客》 活动目标：

1、认识各种不同的球，幼儿喜欢的球。

2、根据生活经验，能说出球的名称和基本特征。

3、发展幼儿的口语表达能力。活动准备： 各种皮球若干，打扮好的篮球（贴上有趣的五官，戴上帽子）。活动过程：

一、导入部分教师以谜语导入„„

活动一：语言《球宝宝来做客》

活动目标：

1、认识各种不同的球，幼儿喜欢的球。

2、根据生活经验，能说出球的名称和基本特征。

3、发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

各种皮球若干，打扮好的篮球（贴上有趣的五官，戴上帽子）。

活动过程：

一、导入部分教师以谜语导入，让幼儿猜出谜底“球”，引入主题。

二、基本部分

1、出示一打扮好的篮球：“哈罗！小朋友你们好！”引起幼儿的兴趣。

2、“这是一个篮球宝宝，你们看看它长得什么样？”引导幼儿讨论：球是圆形的，它可以滚动。

3、“你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？我们可以和篮球宝宝做些什么呢？”引导幼儿园讨论球的玩法。

4、幼儿尝试各种球的玩法。

活动二：语言《球宝宝聚会》

活动目标：

1、愿意与同伴交流，体验讲述活动的乐趣。

2、激发幼儿对球的喜爱之情。

活动准备：布置球展、音乐、录音机活动过程：

1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会。

（1）宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去。

（2）幼儿自由看各种球，教师引导幼儿观察球的形状、特征（颜色、图案）

2、讲述活动：喜欢的球宝宝（1）请幼儿任选一个喜欢的球宝宝，和同伴相互交流。

（2）教师指导幼儿讲述球的特征。

（3）教师小结。

活动三：数学《拣皮球》（比较大小）活动目标：

1、幼儿学会比较物体的大小；

2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。

3、各种大小的实物。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小。逐一出示各种实物，每种大小各一个。教师：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令，举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片。

3、玩“拣皮球”的游戏①幼儿在皮球周围念儿歌：“小小皮球真调皮，一眨眼就跑掉”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚去，幼儿分散去拣皮球，拾到皮球的说：“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一个，请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活动四：绘画《球宝宝的新衣》

活动目标：

1、激发幼儿对美术活动的兴趣及对球类的喜爱。

2、幼儿能自由地选择一种绘画方法，大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

3、结合日常生活经验，幼儿能大胆地想像创作，培养幼儿的想像力、创造力。

活动准备：

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉签活动过程：

1、引起兴趣：（皮球从一边滚出）师：“宝宝们快看看谁来了，快跟球宝宝打个招呼”（幼儿依次触摸球宝宝），师：“马上快过新年了，球宝宝还没有新衣呢？你们说怎么办？”

2、教师出示范例师：老师已经给球宝宝制作了几套衣服，想不想看看？

提问：你最喜欢哪一套？你知道衣服是怎么做出来的吗？

例如：纸团画，将纸揉成团，粘上各种颜料印在圆形卡纸上棉签画：用棉签粘上各种颜料任意在圆形上、纸上做画

3、幼儿作画，教师巡回指导①幼儿自由选择一种方式绘画②提醒幼儿做画时保持安静③教师对于能力差的幼儿给予个别指导。

4、幼儿作品展活动五：健康《夹球跳》

活动目标：

1、继续激发幼儿玩球的兴趣

2、练习夹球跳，发展幼儿夹球前进的能力和身体的灵敏性活动准备：

1、场地布置

2、每人一个小足球和一个胸饰，录音机和磁带活动过程：

1、热身运动，听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。

2、自由玩球：“今天我们就来比一比，看谁的足球宝宝玩的方法最多，玩的最开心，在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

3、难点练习，重点指导（1）交流玩法“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看？”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。

（2）夹球跳，“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们看一看，学一学吗？”

4、游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。

5、放松运动。

活动六：《球宝宝运动会》

活动目标：

1、了解有关球的运动，体会游戏活动的乐趣。

2、尝试球的多种玩法，充分发挥幼儿的想象力、创造力。

活动准备：

各种球、轻音乐，收集各种球的图片活动过程：

1、自由玩球：鼓励幼儿探索各种不同的玩法。

（1）引导幼儿在音乐中自由取球活动，鼓励他们大胆尝试不同的玩法。

（2）教师指导幼儿表达自己玩球的方法：如拍、滚„„（3）幼儿相互模仿对方的玩法

2、欣赏其它球类运动，激发对玩的喜爱之情（1）请幼儿观看有关球类（2）教师指导幼儿讲述有关球类运动的玩法，并组织幼儿学习动作。

体育：玩足球

活动准备：

幼儿人手一只足球。

活动目标：

1、学习双手抱球向后传递，锻炼和同伴间的合作意识，活动过程中爱护活动器具。

2、继续培养喜爱足球活动的兴趣。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿自由活动：单，双手拍球。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

二、基本部分

1、头顶传球。

双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最后的人接到球后，抱球跑到队列的最前面。

2、教师示范。

3、幼儿练习头顶传球游戏，教师指导。

4、小结：传球配合可以提高传球的速度。

停、停、停——小班足球活动教案

停、停、停

——小班足球活动教案

活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。活动准备：

幼儿人手一个足球。活动过程：

一、开始部分

1、幼儿自由活动。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①教师示范一次，提醒幼儿。②幼儿练习。③幼儿个别示范。

④集体练习，教师指导。

2、按住滚过来的球。

①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。

③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

④幼儿游戏教师指导。

三、结束 活动

要求幼儿自己收拾活动玩具。

幼儿园小班户外活动：踢球

一、活动内容：踢球

二、活动目标： 1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。2.增强动作协调性和灵活性。

三、活动准备：每个幼儿一个毽子。

四、活动过程： 1.热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看„„

一、活动内容：踢球

二、活动目标：

1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。

2.增强动作协调性和灵活性。

三、活动准备：每个幼儿一个毽子。

四、活动过程：

1.热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

3.教师边演示边对幼儿说："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。"4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的？

幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。

5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。

6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。

7.进行放松活动：

教师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。

第10篇：第四幼儿园足球训练心得05

第四幼儿园足球训练心得

通过近一个学期的足球训练，孩子们从简单的喜爱踢足球到球性得到很大的提高，技战术方面也得到了一定的进步。

在学期初始阶段，注重孩子的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。在抓好基本功训练的同时也重视孩子体能和身体灵敏性以及协调性的训练。

比如，采用绕杆跑来锻炼孩子们的身体灵敏与协调性、通过折返跑来锻炼孩子们的无氧奔跑能力、进行中长跑来练习孩子们的耐力、以及采用跑楼梯、跳台阶等来锻炼孩子们的腿部力量、还有针对孩子们力量方面的训练等。

这一阶段主要让孩子对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使孩子们掌握一定的战术和规则并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破能力，多种传球技术和射门技能以及抢截能力。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。给孩子树立良好的比赛作风和坚强的意志，能克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验，经过近一个学年的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，球员年龄段不齐，基础比较薄弱，难免存在许多不足。

我相信在未来的一个学年，孩子们经过系统的训练，坚持努力，成绩将会得到更大的提高。进一步加强落实足球训练课，做到时间入格，内容入格，杜绝放羊式的训练；集思广益，进一步提升品位，形成有特色的校园足球文化。相信经过我们的努力，一定会培养出优秀的足球苗子，为孩子们的成长拓开另一片蓝天。

第11篇：小学足球队训练教案(共)副本

小学足球队训练教案（共15篇）

实验小学足球队第1次训练教案 复习:

1、双脚脚背颠球

2、控球:来回敲球、变向来回敲球

3、直线运球与转身 教材 学习:

1、控球:推、拉控球

2、运球:脚背外侧运球

本

1、巩固学习直线运球与转身、变向来回敲球 课 目

2、初步学习推、拉控球、脚背外侧运球 标

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练

教学组织过程 课的顺序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好, 宣布本课的目标、内 一 课堂容及要求 常规 准 , 点名? 备 , 安排见习生 , 明确本课的目标、内容与任务 部 要求:快、静、齐

1、练习方式: 分 , 讲解 热身运动:运球慢跑

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 , 组织指导练习准备组织:二列横队成体操队形，徒手操 活动

3、游戏:接力运传球练习, 口令、手势指挥练习方法:成二列纵队，每队一球，触球后运球支 队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，前排, 语言激励 队员接到球后同前一名队员做法。

组织: 二 基

复习, 讲解示范 直线

运球, 组织指导练习与转 身 , 语言激励和提示 要求: 认真听讲 积极动脑思考 本

学习组织:散点 控球 要求:认真听讲

推、, 讲解示范 积极动脑思考 部 拉控, 球 , 语言激励和提示 技术要领:直线运球 时，自然跑动，步幅偏小，上体稍前倾，两臂协调摆 动。运球脚屈膝提起前摆，脚趾稍内转斜下指，摆至 球体上方时，用脚背外侧 拨球的后中部，重心随球 分 跟进。曲线运球时触球作 学习用力方向应偏离球心，使 脚背球呈弧线运行。变向运球 外侧时，应根据变向角度的大 运球 小，调整支撑脚的位置、触球部位及运球脚用力方 向以保证蹬摆用力与推拨 触球动作协调一致。

组织指导练习, 讲解示范 , 组织指导练习, 语言激励和提示 组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

实验小学校队第2次训练 教复习:

1、控球:推、拉控球

2、运球:脚背外侧运球 材 学习:

1、控球:来回敲球(假动作)

2、脚内侧传、接球

1、熟练掌握推、拉控球、脚背外侧运球 本

2、初步学习来回敲球(假动作)、脚内侧传、接球 课

目

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练 标

教学组织过程 顺课的序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好, 宣布本课的目标、内容及要 课堂一 求 常规 准 , 点名 备 , 安排见习生 , 明确本课的目标、内容与任务 部 要求:快、静、齐

1、练习方式: 分 , 讲解 热身运动:慢跑

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 , 组织指导练习准备练习形式:二列横队成体操队形，徒手操练习活动 , 口令、手势指挥练习

认真听讲 二 积极动脑思考 组织:散点练习教法:巡场指导 基 复习, 讲解示范 控球 推、本 , 组织指导练习拉控 球 , 语言激励和提示 部 分

认真听讲 积极动脑思考 组织:散点练习接力比赛 教法:巡场指导 组织: 要求: 认真听讲 积极动脑思考

复习脚背, 讲解示范 外侧 运球 , 组织指导练习, 语言激励和提示 , 讲解示范 , 组织指导练习语言激励和提示

动作要领: 学习踢定位球时，直线助跑，支 控球撑脚踏在球侧约15cm处，膝微屈，来回脚趾指向出球方向。踢球腿以髋 敲球关节为轴由后向前摆动，膝踝外(假展，脚尖稍翘，以脚内侧部位对 动作 准球，当膝关节接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟

2、脚前顶，脚型固定，用脚内侧部位 内侧击球的后中部。组织: 传、动作要领: 接球 接地滚球时，身体正对来球，判断来球的速度和方向，选好支 撑脚位置，膝关节微屈。接球脚 根据来球的状态相应提起，但脚 提起高度不超过球的高度，膝踝 关节旋外，脚趾稍翘，用脚内侧 对准来球，触球刹那，接球部位 做相应的引撤或变向接球动作，将球控制在所需要的位置上。接要求:动作规范 反弹球时，接球腿小腿应与地面 形成一定的夹角，向下做压推动 作时，膝要领先，小腿滞留在后 面。组织: 三

结 , 领做放松活动 , 总结本次课，提出优缺点 束 , 布置作业 , 安排学生回收器材 部 , 师生再见 分

实验小学校队第3次训练 教复习:

1、双脚脚背颠球

2、控球:各种控球

3、直线运球与转身 材

3、熟练掌握各种控球、运球与转身、脚内侧传、接球 本

4、通过游戏方式加强培养学生对足球运动的乐趣 课

目

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练 标 教学组织过程 顺课的序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好, 宣布本课的目标、内容及 一 课堂 要求 常规 准 , 点名 备, 安排见习生 部 , 明确本课的目标、内容与任务 要求:快、静、齐 分 , 讲解

1、练习方式: 热身运动:慢跑, 组织指导练习

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 准备 练习形式:二列横队成体操队形，徒手操练活动 , 口令、手势指挥练习习

认真听讲 积极动脑思考 组织:散点练习教法:巡场指导

双脚 , 讲解示范 脚背 颠球 , 组织指导练习, 语言激励和提示

二 认真听讲 , 讲解示范 积极动脑思考 基 控球 组织:散点练习各种, 组织指导练习教法:巡场指导 控球 , 语言激励和提示 本 技术要领: 脚背正面运球:自然跑 组织: 动，步幅稍小，上体稍前倾，两臂协调摆动，运球脚屈膝提部 起前摆，脚背绷紧，脚跟提起，脚趾下指，用脚背正面推拨前分 后自然落步。

脚内侧运球:在运球前进直线时支撑脚始终领先于球，位于运球球的侧前方，肩部指向运球方与转 向，支撑腿膝关节微屈，重心身 要求: 放在支撑腿上，另一条腿提起 认真听讲 屈提起屈膝，用脚内侧推球前积极动脑思考 进，然后运球脚着地。, 讲解示范, 组织指导练习语言激励和提示 组织: 三

结 , 领做放松活动 , 总结本次课，提出优缺点 束 , 布置作业 , 安排学生回收器材 部 , 师生再见 分

实验小学校队第4次训练 教复习:

1、控球:来回敲球(假动作)

2、脚内侧传、接球 材 学习:曲线运球与变向

5、熟练掌握来回敲球(假动作)、脚内侧传、接球 本

6、初步学习课 目

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练 标 教学组织过程 顺课的序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好

一 , 宣布本课的目标、内容及 课堂要求 常规 准 , 点名 备, 安排见习生, 明确本课的目标、内容与任务 部 要求:快、静、齐 分

1、练习方式: , 讲解 热身运动:慢跑, 组织指导练习

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 准备 练习形式:二列横队成体操队形，徒手操练活动习, 口令、手势指挥练习

二 复习基 控球 讲解示范 来回 敲球 , 组织指导练习认真听讲(假本 积极动脑思考 动 , 语言激励和提示 组织:散点练习作)教法:巡场指导

部 认真听讲 分 积极动脑思考 组织:散点练习接力比赛 教法:巡场指导 组织: 要求: 认真听讲 积极动脑思考 复习

脚内, 讲解示范 侧

传、, 组织指导练习接球, 语言激励和提示 组织: 讲解示范 组织指导练习学习曲线语言激励和提示 运球 与变 向 组织: 三

结 , 领做放松活动 , 总结本次课，提出优缺点 束 , 布置作业 , 安排学生回收器材 部 , 师生再见 分

实验小学校队第5次训练

复习:

1、曲线运球与变向

2、脚内侧传、接球 教材 学习:脚内侧长传球

1、巩固练习曲线运球与变向、脚内侧传、接球 本

2、学习脚内侧长传球 课 目

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练 标 课 教学组织过程的顺序 内教 师 活 动 学 生 活 动 容, 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好

课, 宣布本课的目标、内容 堂一 及要求 常 准 规 , 点名 , 安排见习生 备 , 明确本课的目标、内容与任务 部 要求:快、静、齐

1、练习方式: 分 , 讲解 热身运动:运球慢跑 准

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 , 组织指导练习备队形:二列横队成体操队形，徒手操练习活

3、游戏:接力运传球练习, 口令、手势指挥练习动 方法:成二列纵队，每队一球，触球后运球 支队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，, 语言激励 前排队员接到球后同前一名队员做法。

组织: 二

复 基习脚, 讲解示范 内 侧, 组织指导练习传 接, 语言激励和提示 球 认真听讲

积极动脑思考 本 复习曲

部 线, 讲解示范 运, 组织指导练习球, 语言激励和提示 与 变 向 学习脚, 讲解示范 分 内 侧, 组织指导练习长 传, 语言激励和提示 球 组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

实验小学校队第6次训练

复习:

1、曲线运球与变向

2、脚内侧传、接球 教材 学习:

1、脚背正面踢球

2、脚内侧接空中球

本

1、巩固练习曲线运球与变向、脚内侧传、接球 课 目

2、学习脚背正面踢球、脚内侧接空中球 标

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练

教学组织过程 课的顺序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 队形: 一 , 师生问好 准 , 宣布本课的目标、内 备 课堂容及要求 常规 部 , 点名 , 安排见习生 分 , 明确本课的目标、内容与任务

要求:快、静、齐

1、练习方式: , 讲解 热身运动:运球慢跑

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 , 组织指导练习准备队形:二列横队成体操队形，徒手操练习活动

3、游戏:接力运传球练习, 口令、手势指挥练习方法:成二列纵队，每队一球，触球后运球 支队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，, 语言激励 前排队员接到球后同前一名队员做法。

组织: 二 基 复习, 讲解示范 脚内 侧传, 组织指导练习接球 , 语言激励和提示 认真听讲 积极动脑思考 本

复习

曲线, 讲解示范 部 运球, 组织指导练习与变, 语言激励和提示 向 讲解示范 组织指导练习语言激励和提示 动作要领:踢定位球时，直线助跑，支撑脚踏在球分 侧约10-15cm处，脚趾指

向出球方向，膝微屈，眼 睛注视球。在支撑脚前跨学脚 的同时，踢球腿大腿顺势背正 后摆，小腿后屈。前摆时，面 大腿以髋关节为轴带动小 腿前摆，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速 前摆，脚背绷直，脚趾紧 扣，以脚背正面击球的后 中部。击球后，踢球腿顺 势前摆落地。讲解示范 组织指导练习脚内, 组织:分组，讲解 语言激励和提示 侧接 空中, 指导练习接空中球时，接球腿要屈球 膝提起，可根据需要采用 引撤或切挡动作，并在球

落地时随即将球控制住。组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

实验小学校队第7次训练

复习:

1、脚内侧长传球

2、脚内侧接控球 教材 学习:

1、脚背射门技术

2、胸部停球

1、初步掌握脚背射门技术和胸部停球 本

2、巩固学习脚内侧长传球、脚内侧接控球 标课

目

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练

教学组织过程 课的顺序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 队形: , 师生问好, 宣布本课的目标、内容 课堂一 及要求 常规 准 , 点名? 备 , 安排见习生 , 明确本课的目标、内容与任务 部 要求:快、静、齐

1、练习方式: 分 , 讲解 热身运动:运球慢跑

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 , 组织指导练习准备组织:二列横队成体操队形，徒手操练习活动

3、游戏:接力运传球练习, 口令、手势指挥练习方法:成二列纵队，每队一球，触球后运球 支队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，, 语言激励 前排队员接到球后同前一名队员做法。

组织: 复习二 脚内 侧长, 组织指导练习传球 基 认真听讲 , 语言激励和提示 积极动脑思考, 组织:分组，讲解 脚内 侧接, 组织指导练习, 指导练习空中, 语言激励和提示 本 球

部, 讲解示范 变向 运球 , 组织指导练习脚背 射门 语言激励和提示 分 , 讲解示范 , 组织指导练习语言激励和提示 动作要领: 挺胸式接球，适用于接 有一定弧度的高球。接球 时，身体正对来球，两腿自 然开立，膝微屈，两臂在体 侧自然抬起，上体稍后仰与 来球形成一定的角度。触球 刹那，胸部主动挺送，使球 胸部触胸后向前 停球 收胸式接球适用于接 齐胸的平直球。收胸接球与 挺胸接球的动作差异在于 触球刹那，靠迅速收腹、缩 胸，缓冲来球力量，使球直 接落于体前。胸部接球的触 球点高，接球后球下落反 弹。因此，做完胸部接球动 作后，需及时跟进将球控在 脚下。如将球接向两侧时，身体在触球的刹那要向出 球方向转动，带动球的变 向。组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

实验小学校队第8次训练

复习:

1、脚背射门技术

2、胸部停球 教材 学习:

1、头顶球

2、跑位与接应

1、初步掌握头顶球、跑位与接应 本

2、巩固学习脚背射门技术、胸停球 标课

目

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练 课 教学组织过程的顺序 时间 内教 师 活 动 学 生 活 动 容, 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 组织: , 师生问好

一 , 宣布本课的目标、内容及要求 课堂 常规 , 点名? 准 备 , 安排见习生, 明确本课的目标、内容与任务 部

要求:快、静、齐 分

1、练习方式: , 讲解 热身运动:运球慢跑

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关准备, 组织指导练习节 活动 练习形式:二列横队成体操队形，徒手操, 口令、手势指挥练习练习

3、游戏:运球抢球游戏 二 组织: 基

脚背, 讲解示范 射

门和, 组织指导练习胸部

停球 , 语言激励和提示 认真听讲 积极动脑思考 本 技术要领:附页 观察法 确定目标，重复练习法, 引导性提问 学生间相互观察，互相校正动作 部 头顶, 对学生的回答进行规范的总

球 结。, 讲解示范 , 组织指导练习, 语言激励和提示 分

跑位 , 讲解示范 与接, 组织指导练习应 , 语言激励和提示 组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

头顶球技术

头顶球是指运动员有目的地用前额部将球击向预定目标的技术动作。现代足球比赛中对时间与空间的争夺异常激烈，头顶球技术的使用是争取时间和空间主动的重要技术手段。尤其是在罚球区附近，头球的争夺对攻防双方都有举足轻重的意义，是一种快速简练，适用于进攻和防守的技术手段。

1(头顶球动作分析

头顶球是一个自下而上全身协调发力的动作过程，完成这一动作过程应包括判断与选位、身体的摆动、头触球及击球后身体平衡四个环节组成。

(1)判断与选位

判断与选位是完成顶球动作的前提，可直接影响顶击球的时间、力量和方向。合理的选位应以准确的判断为依据。因此，运动员应首先判断来球的路线、速度和性质，并据此进行相应的移动选位，选位中两眼要始终注意球的发展变化，以便及时调整自己的移动路线，使自己处于最佳的顶球位置(这一位置即能保证顶球动作的顺利完成，又能达到理想的出球效果)。

(2)身体的摆动

身体摆动是顶球的主要力量来源。蹬地是顶球的起始用力阶段。其作用:一是利用下蹬反作用力，起跳腾空，使身体到达跳顶位置;二是通过有力的后蹬，加速身体摆动，增大顶击力量。摆动的效果主要取决于腰腹部肌肉的力量与动作协调性。摆动的幅度应根据顶球的目的确定。大摆幅的动作方法是通过身体的反向背弓或侧屈，使另一侧的肌肉充分伸展拉长，以加强腹背肌肉的屈伸作用，为加快摆速创造条件。大幅度的顶球力量大，出球有力、速度快，适用于远距离的传球、破坏球和大力射门。小摆幅是利用腹部肌肉的弓身拉长与收缩，靠颈部猛然的加力顶击球，其动作准备期短，动作突然，出球路线灵活多变，但力量较小，适用于短传和近射。

(3)头触球

头触球是顶球技术的关键环节，决定顶球的质量和效果。该技术环节又包含有击球时机、击球部位和击球刹那颈部发力等细节。击球时机直接影响摆体对准的功效性。从理论上讲，最佳的时机应是在头部摆至垂直部位时发力顶击，因为这时身体重心相对平稳，便于动作控制，能够充分发挥摆体的速度，否则将会影响顶球的力量。击球部位指顶球时头与球的对应部位，它直接影响顶球的准确性和力量。因此，应根据来球的路线、出球方向和目的确定相应的击球部位，以保证球能按预定的目标运行。颈部的发力动作应短促有力，才能较好地把握顶击时机，并保证击球的速度。常见的有向前顶送、向下顶击、向侧摆甩和向后蹭顶等发力动作，击球时颈部的功能性紧张具有一定的保护作用。

(4)击球后身体平衡

顶球后身体姿势的控制直接影响下一步的行动。因此，在冲顶、跳顶、争顶或鱼跃顶球后，既要注意落地缓冲和保护动作，又应注意控制身体姿势，调整身体重心，加快动作转换。

2(主要头顶球技术动作

头顶球技术按触球部位可分为前额正面头顶球和前额侧面头顶球技术。两种技术动作又可分别在原地和跳起后使用。

(1)前额正面头顶球:是由额肌覆盖着的额骨正面部分去击球的一种动作方法。其特点是触球部位平坦;动作发力顺畅，容易控制出球方向，出球平稳有力。

动作要领: 原地顶球时，身体正对来球，两腿自然开立，膝微屈，两眼注视来球。随球临近时，上体稍后仰，展腹挺胸，两臂自然张开，下颌收紧，身体自下而上地蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部。

转身顶球时，身体稍侧对来球，出球方向一侧支撑脚靠前站位，以便转体发力。击球刹那，后脚用力向出球方向蹬转带动身体转动，当身体转向出球方向时加速摆体，用前额部顶击球。

跳起顶球时，要选好起跳位置，掌握好起跳时机，起跳脚积极蹬跳发力，手臂协调向上提摆，以加强起跳力量。起跳后，展腹挺胸，两眼始终注视来球。跳至最高点时，形成背弓，当球运行到身体的垂直部位前的刹那，快速收腹摆体下颌收紧，前额积极迎球顶送发力，顶球后屈膝缓冲落地。

易犯错误: ?上体与下肢发力动作脱节，不协调，影响发力效果;?击球时机掌握不好，使球在被动位顶球，影响顶球效果;?击球刹那闭眼缩颈，影响顶球力量和准确性;?跳起顶球时，起跳点、起跳时机和击球掌握不好，影响顶球动作质量和出球效果。

纠正方法: ?要求身体整体性地自上而下发力顶击;?前额要在身体重心的垂直部位顶击球;?眼睛要睁大，迎来送往球;?可通过助跑路线，起跳速度和摆击动作的调整，合理控制起跳点，起跳时机和击球效果。

3(头顶球技术练习方法示例(1)原地头顶球练习示例 ?做各种顶球模仿练习。

?一人双手举球至对方头高，另一人用额正面、额侧面顶球。领会顶球时接触部位和击球点。然后逐渐加大顶球力量。一方面消除惧怕心理，另一方面养成注视来球和顶球前不闭眼的习惯。

?自抛顶球。自己向空中或对墙抛球，待球下落或弹回时对墙顶球。?两人一组，一人抛球一人顶。

?三人一组相互抛球，练习前额侧面顶球。?连续用头顶球，进行排球式的比赛。

?原地或跑动中前额侧面顶球射门。顶球队员站在球门区或罚球区角附近，另一人由

其正前方抛

球，顶球人原地或跑上去用前额侧面顶球射门。(2)跳起头顶球练习示例 ?做各种跳起顶球模仿动作。?做原地或助跑起跳顶吊球练习。

以上练习，主要是领会起跳动作和跳起腾空时腰、腹用力和甩头动作。?两人一组，相互站立。一人抛球，另一人原地跳起顶球。也可做上步或退步跳起顶球。

?三人一组，练习方法与原地互抛顶球相同。

以上练习，除进一步掌握跳起后顶球动作外，主要领会判断选择击球点和跳起顶球时间。

?两人一组，一人踢高球，另一人助跑跳起顶球。也可三或四人一组练习，前额侧面头顶球。

?顶边路传中球。掷界外球技术

每场足球比赛中都有一定数量的掷界外球，且掷界外球时无“越位”的约束，因而掷球一方就可以发动进攻，尤其是在对方半场接近端线附近掷界外球时，进攻一方能形成较近距离的直接射门机会。但由于规则对掷界外球要求严格，稍一疏忽，就会因违例而失掉一次组织进攻和机会，故对掷界外球的动作应有足够的重视。

1(掷界外球技术分析

足球竞赛规则对掷界外球的规定是:“掷球时，掷球队员必须面向球场，两脚均有一部分站立在边线或边线外，不得全部离地，用双手将球从头后经头顶掷入场内”。

从动作的结构上考虑应按:准备姿势——蹬地——摆体收腹——挥臂——甩腕——拨指的顺序进行。掷界外球应注意的是应按照规则要求进行，不得违例。掌握正确的技术动作，可将球掷得即准确又具有远度。

2(各种掷界外球技术动作(1)原地掷界外球: 动作要领: 面向场内，两脚前后开立，两膝微屈，两手自然张开，拇指相对持球的侧后部，两手举球过头顶，上体展腹后成背弓，重心后移。掷球时，两脚用力蹬地，两膝伸直，收腹，并伴随两臂持球由后向前摆动。当球摆过头顶时，两臂伸直用力并甩腕将球掷入场内。掷球时脚可沿地面向前滑动，但不得离开地面。

易犯错误: ?掷球动作不连贯、双手用力不一致，造成掷出的球偏转。?出球无力。纠正方法: ?放慢动作速度，重点体会掷球的用力顺序，并且适当减小蹬地力量。?增大蹬地力量、加快摆体、收腹的速度、缩短球出手的时间。(2)助跑掷界外球: 动作要领: 双手持球于胸前，助跑至边线，在迈出最后一步时，两手持球至头后。后面动作与原地掷界外球同。球掷出后，身体由于惯性可能扑倒，此时应注意两臂撑地屈肘缓冲。

易犯错误: ?助跑惯性过大，形成跳起掷球。?掷出的球弧度过大从而影响球的远度。纠正方法: ?加强垫步练习和助跑与掷球动作的衔接。适当地加大两脚的距离来控制身体向前的冲力。

?使学生在理论上清楚球出手的角度与球运行距离的关系。在练习中调整好球出手的角度和球出手的时机。

跑位

当队员得球时，同队其他队员的任务就是摆脱对手的紧逼跑位或接应。跑位是创造和利用空间的过程，要以球为中心，遵循以下原则:以球的动向而动;以近球者动向而动;以前者动向而动。

11(1)跑空当，突然起动，摆脱防守者，向无人的空位跑动接应。(图28)队员?跑空

11当接应，?可根据临场情况及防守时队员的移动情况选择接应空当，向前插可以达到突破目的，向回跑位接应可以达到控制球的目的。(2)为同伴制造空当，(图29)队员?接应?牵动防守队员跟随移动，?快速插入第二空当接?传球突破。

如果队员跑位时发现同伴已向空位跑位接应，应立即变向选择另外空位接应(图30)，11?前插空位时发现?已向该空位插入，立即回撤接应?。

2(接应

拉开，接应队员与控球队员要保持一定宽度(图31)，?控球，?、?接应要有一定的宽度。

同时几个队员接应时，要保持纵深和宽度，使控球队员周围形成有人拉开，有人前插，有人包抄，有人跟进这样先后层次的队形，控球队员有多方传球路线。(图32)3(跑位、接应要求

目的明确，队员在场上的跑动应有明确的目的，无目的的乱跑将会造成扎堆、堵塞，影响战术配合。

机动灵活。足球比赛是集体活动，队员控球时，往往同时有几个队员在跑位接应，他们应该相互默契、相互配合、机动灵活。

? 行动及时而突然。场上出现空位和传球良好时机，往往是刹那间。因此，一旦出现空位和传球的时机，应立即突然摆脱对手跑位，接应，过早或过迟跑位都会延误战机，过早跑入空当，会暴露意图，很快被对方盯死，过迟则可能使守方抢先占领空当或造成配合失败。

? 敢于前插。进攻中前锋队员敢于向前插，向对方身后插，这样才能达到突破的目的。比赛中锋线队员做到有拉有插，一拉多插才能获得良好的效果。? 包抄、跟冲。在对方球门前，防守队员和守门员常常会在忙乱中失误或守门员脱手，包抄、跟进、补射是得分的主要手段。因此，要养成补射和包抄、跟冲的习惯。

实验小学校队第9次训练

复习:

1、头顶球

2、跑位与接应

3、脚背内侧长传球 教材 学习: 二过一局部配合1、进一步掌握头顶球、跑位与接应 本

2、巩固学习曲线运球与变向脚内侧长传球 标课

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练 目

教学组织过程 课的顺序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好

一 , 宣布本课的目标、内容 课堂及要求 准 常规 , 点名? 备 , 安排见习生 部 , 明确本课的目标、内容与任务 要求:快、静、齐 分 , 讲解

1、练习方式: 热身运动:运球慢跑

准备, 组织指导练习

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 活动 练习形式:二列横队成体操队形，徒手操练 , 口令、手势指挥练习习

3、游戏:运球抢球游戏 组织: 复习

脚背讲解示范 内侧

二 长传组织指导练习球和

认真听讲 胸部语言激励和提示 积极动脑思考 停球 基 观察法

确定目标，重复练习法 头顶 学生间相互观察，互相校正动作 球和, 讲解示范 本 跑位, 组织指导练习

与接, 语言激励和提示 应 部

学习, 讲解示范 二过个别校正错误动作 一配, 组织指导练习分 合 介绍, 语言激励和提示 内容 组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

局部战术是指场地范围不大，参与人数不多的攻、防配合行动。局部战术既是整体攻、防战术的基础，也是直接解决战的重要手段。如在比赛中，仅两到三人的配合就可直接破门得分的战例举不胜举。局部战术融个人能力、意识以及与同伴协同作战于一体。能熟练掌握局部战术，对较大范围的以至于整体战术则可能类同，显然局部战术训练在整个战术训练中占有极其重要的地位。

(一)局部进攻战术 1(“二过一”战术配合 二过一战术配合是指在比赛中的局部地区，两名进攻队员通过传球和跑位的配合，突破一名防守队员的方法。

“二过一”战术是全队进攻战术的基础。不论有多复杂和多少名队员参加的进攻战术配合，都是由2人配合开始;在比赛场上任何区域、时间和任何两名同队队员间都可进行配合。完成“二过一”战术配合能力的高低，直接反映了全队进攻战术的质量。(1)经常采用的“二过一”配合方法: ?斜传直插“二过一”配合方法(图35)，进攻队员?斜传，?直线跑动插入，在防守队员的身后空当接球突破防守。

?直传斜插“二过一”配合方法，如图所示，?进攻队员作直线传球，?斜线跑动至防守队员的身后空当接球突破防守。

?踢墙式“二过一”配合方法(图36)，攻方队员?带球逼近防守队员，并向摆脱的同伴?脚下传球，?直接将球传至防守队员背后?快速切入接球突破防守。?交叉掩护“二过一”配合方法(图37)，如图所示，进攻队员?向内线横带球，防守队员(1)紧逼?，同时，进攻队员?向?迎面跑动，在交叉时由?带球突破防守，?寻找有利进攻位置2)“二过一”配合的要求:“二过一”的局面瞬间即逝，必须抓住战机及时完成配合。任何二过一配合，都必须做到，传球准确及时，力量适当，接球队员摆脱突破快速，跑位时间恰到好处。通俗地讲:传接配合默契，人到球到，球到人到。

在做“二过一”配合时，必须根据比赛的具体情况灵活多变地运用，才能收到预期的效果。

2(三人进攻配合三人进攻配合，一般指在局部区域由3名进攻队员攻击2名防守队员的战术配合方法，它与2人进攻配合相比，具有进攻面广、传球点多，战术变化大的特点，对防守的威胁也较大。(1)连续“二过一”

连续二过一至少由两组二过一配合组成(图38)根据比赛实际可有许多变化的配合方法，其要求基本上和“二过一”相同，在进行三打二配合时应做到: ?三名进攻队员应呈三角形，一队员持球，另两名应一接一插或一拉一插，不要二人同时接或插，在接、插的时间上应稍有先后。

?持球者视野要广，要选择有威胁的进攻配合。?配合要简练、默契、协调和紧凑。实验小学校队第10次训练 教复习二过一 运球 传接球 材 学习正脚背踢球

1、初步学习正脚背踢球 本

2、建立完整的运动视觉表象 课 目

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练 标

课 教学组织过程 顺的时间 序 内教 师 活 动 学 生 活 动 容, 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好, 宣布本课的目标、内容及要求 课堂 常规 , 点名? 一, 安排见习生 准, 明确本课的目标、内容与任务 要求:快、静、齐 备

1、练习方式: 部 热身运动:运球慢跑

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关分 , 讲解 节 练习形式:二列横队成体操队形，徒手, 组织指导练习练习准备

3、二人颠球和传球: 活动 , 口令、手势指挥练习要求:在半场中移动颠球和传球。

4、游戏:接力运传球练习, 语言激励 方法:成二列纵队，每队一球，触球后 运球支队尾从同队队员的两腿间由后向 前传球，前排队员接到球后同前一名队 员做法。组织: 复习二过, 个别纠正与机体纠正结合 一 运球 , 组织指导练习传接 球 , 语言激励和提示 二 认真听讲

相互指导 积极动脑思考 基 组织: 本, 讲解示范 学习脚背部 , 组织指导练习正面 踢球 分 , 语言激励和提示 认真听讲 积极动脑思考 , 讲解示范

教学, 组织指导练习比赛 , 语言激励和提示 组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

实验小学校队第11次训练 教复习:

1、控球:各种控球

2、直线运球与转身

3、曲线运球 材

1、巩固复习控球:各种控球、直线运球与转身、曲线运球 本

2、建立完整的运动视觉表象 课

3、学生相互交流～相互指导、学会自学自练 目

标

课 教学组织过程 顺的时间 序 内教 师 活 动 学 生 活 动 容 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好, 宣布本课的目标、内容及要求 课堂

常规 , 点名? 一 , 安排见习生 准 , 明确本课的目标、内容与任务 备 要求:快、静、齐

部

1、练习方式: 热身运动:运球慢跑 分 , 讲解

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 练习形式:二列横队成体操队形，徒手练习, 组织指导练习准备

3、二人颠球和传球: 活动 要求:在半场中移动颠球和传球。, 口令、手势指挥练习

4、游戏:接力运传球练习方法:成二列纵队，每队一球，触球后运球, 语言激励 支队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，前排队员接到球后同前一名队员做法。组织: 二 基 复习, 组织指导练习各种本 控球 , 语言激励和提示 认真听讲 部 相互指导 积极动脑思考 分 组织: 复习

直线 , 讲解示范 运球认真听讲 积极动脑思考 与转, 组织指导练习身、组织: 曲线, 语言激励和提示

运球 , 讲解示范

教学, 组织指导练习比赛 , 语言激励和提示 成上课队形姿势站立 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

实验小学校队第12次训练 学习:组合技术: 教材

1、接球—运球—传球—射门

2、接球—运球—过人—传球

本

1、学习接球—运球—传球或射门、接球—运球—过人—传球或射门 课 目

2、初步掌握接球—运球—传球或射门、接球—运球—过人—传球或射门 标

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练

教学组织过程 课的顺序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好 , 宣布本课的目标、内 一 课堂容及要求 常规 准 , 点名 , 安排见习生 备 , 明确本课的目标、内容与任务 部 要求:快、静、齐

1、练习方式: 分 , 讲解 热身运动:运球慢跑

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 , 组织指导练习准备队形:二列横队成体操队形，徒手操练习活动

3、游戏:接力运传球练习, 口令、手势指挥练习方法:成二列纵队，每队一球，触球后运球 支队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，, 语言激励 前排队员接到球后同前一名队员做法。

组织: 二

基 接球—运, 讲解示范 球—传球, 组织指导练习或射 门 , 语言激励和提示

认真听讲 积极动脑思考 本 接球—运 球—部 过人—传 球, 讲解示范 , 组织指导练习, 语言激励和提示 分 组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部 实验小学校队第13次训练 教复习二过一 运球 传接球 材 考核:传球、停球

1、巩固练习二过一 运球 传接球 本

2、建立完整的运动视觉表象 课 目

3、学生相互交流，相互指导、学会自学自练 标 顺时间 课 教学组织过程 序 的内教 师 活 动 学 生 活 动 容, 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好, 宣布本课的目标、内容及要求 课堂 常规 , 点名? 一, 安排见习生 准, 明确本课的目标、内容与任务 要求:快、静、齐 备

1、组织: 部 热身运动:运球慢跑

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关分 , 讲解 节 练习形式:二列横队成体操队形，徒手, 组织指导练习练习准备

3、二人颠球和传球: 活动 ,习要求:在半场中移动颠球和传球。

口令、手势指挥练

4、游戏:接力运传球练习, 语言激励 方法:成二列纵队，每队一球，触球后 运球支队尾从同队队员的两腿间由后向 前传球，前排队员接到球后同前一名队 员做法。

复习组织: 二过 一 运球 传接 球, 对学生的回答进行规范的总 二 结。认真听讲 , 个别纠正与机体纠正结合 相互指导 积极动脑思考 基 , 组织指导练习, 语言激励和提示 本 考 核: 传 球、部 停 球 分, 讲解示范

教学, 组织指导练习比赛 , 语言激励和提示 组织: 三, 领做放松活动 结 , 总结本次课，提出优缺点 , 布置作业 束 , 安排学生回收器材 , 师生再见 部

实验小学校队第14次训练

教复习:二过一 运球 脚背内侧射门 材 考核:障碍运球、比赛

1、进一步巩固以学知识和技能 本

2、提高运用基本技战术的能力 课 目

3、在比赛中提高对抗中运用技战术的能力 标

4、发展学生勇敢顽强的意志品质和作风

教学组织过程 顺课的序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好, 宣布本课的目标、内容及 课堂要求 常规 , 点名? , 安排见习生, 明确本课的目标、内容与任务 要求:快、静、齐 一

1、组织: 热身运动:运球慢跑 准

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 组织:二列横队成体操队形，徒手操 备

3、二人颠球和传球: 要求:在半场中移动颠球和传球。部

4、游戏:接力运传球练习

方法:成二列纵队，每队一球，触球后运球分 , 讲解 支队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，前排队员接到球后同前一名队员做法。, 组织指导练习准备 活动 , 手势指挥练习, 语言激励 复组织:习: 二过 一 二 脚背

口令、内侧

射门 , 讲解示范 基, 组织指导练习运球 认真听讲, 语言激励和提示 积极动脑思考 考 本 核: 障碍 运球 部 比赛 分, 讲解示范 练习比赛时联系点球，传球，停球、运 球突破 教学, 组织指导练习比赛 , 语言激励和提示 组织: 三

结 , 领做放松活动 , 总结本次课，提出优缺点 束 , 布置作业 , 安排学生回收器材 部 , 师生再见 分

实验小学校队第15次训练 教曲线运球+传球+射门 材 教学比赛

1、进一步巩固以学知识和技能 本

2、提高运用基本技战术的能力 课 目

3、在比赛中提高对抗中运用技战术的能力 标

4、发展学生勇敢顽强的意志品质和作风 教学组织过程 顺课的序 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 , 体育委员整队，报告人数 , 宣布上课 , 组织: , 师生问好, 宣布本课的目标、内容及 课堂要求 常规 , 点名? , 安排见习生, 明确本课的目标、内容与任务 要求:快、静、齐 一

1、组织: 热身运动:运球慢跑 准

2、专项准备活动:韧带拉伸、活动各关节 组织:二列横队成体操队形，徒手操 备

3、二人颠球和传球: 要求:在半场中移动颠球和传球。部

4、游戏:接力运传球练习

方法:成二列纵队，每队一球，触球后运球分 , 支队尾从同队队员的两腿间由后向前传球，讲解 前排队员接到球后同前一名队员做法。, 组织指导练习准备 活动 , 口令、手势指挥练习, 语言激励 组织:分组练习二 认真听讲 积极动脑思考, 讲解示范 曲线 基 运球 , 组织指导练习传球 射门 , 本, 讲解示范 练习比赛时联系点球，传球，停球、运部 球突破 教学, 组织指导练习分 比赛 , 语言激励和提示 组织: 三

结 , 领做放松活动 , 总结本次课，提出优缺点 束 , 布置作业 , 安排学生回收器材 部 , 师生再见 分

语言激励和提示

第12篇：幼儿体能训练教案

幼儿体能训练：垫子上的游戏

设计意图：

在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点好而发展需要，我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。活动目标：

1、积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。

2、能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。活动准备：

垫子若干，背景音乐。活动过程：

一、开始部分

1、师：全体小朋友立正，现在我们一起运动起来好不好。（好）GOGO

2、教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，(快跑、慢跑、脚抬高变高人走路、变小矮人走路、后仰走路、模仿各种小动物（小兔子、小青蛙、小螃蟹、小熊、大猩猩）。

二、基本部分

1、教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉。

师：请每个小朋友找个垫子，好，先站在垫子的后面。好，全部上位置了，蹦一蹦、跳一跳、转圈跳一跳。好，坐下（师幼一起做）

师：（左右摇摆，敲垫子）什么感觉啊？（软软的）

师：对，垫子很软，我们在垫子上做游戏，摔倒怎么样？（不疼）垫子可以怎么样啊？（保护我们）垫子好玩吗？（好玩）刚才我们都是围着垫子做游戏，我们在垫子上面还可以怎么玩？我们一起来试试好不好？（好）

2、幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。

师：好了，我们坐回来。刚才我们都在垫子上玩了，你是怎么玩的，谁来试试？

3、请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。

4、教师与幼儿一起模仿幼儿师范动作，亲密的与垫子玩耍。（俯卧撑、单脚站立、坐下转圈、前滚翻）师：垫子好玩不好玩啊？（好玩）

师：刚才我们是和一块垫子做游戏，如果将垫子拼成长长的一排，可以怎么玩，我们一起来试试，好不好？（好）

5、请幼儿将所有的垫子摆成一排，师：我以一块垫子为中心，你们往两边排。

师：好，我们的垫子拼好了，看像什么？（桥、河）很好，我们把他叫做桥，今天我们就在这桥上做游戏，好不好？（好）但是我们过这个桥，它会变化不断，就像我们看过的动画片里的变形金刚一样（教师做相应的动作），你敢不敢从这通过？（敢）

师：好，我们要用自己喜欢的方式一个挨着一个从桥上通过，你们准备好了没用有？（准备好了）好，准备，GO

6、请幼儿按顺序一个挨一个的在垫子上做自己想做动作。

7、教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远。向前面的垫子快跑跳上垫子。垫子不断的变化

师：我这个桥变身咯，（加一垫子，再加一垫子，另一侧加一垫子、变宽一点、再加一垫子、再加一垫子以此类推）

三、结束部分：

师：小朋友们都很勇敢，顺利的通过了桥，现在请小朋友到老师面前找一舒服的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。最后师幼再见。

幼儿体能训练：跳皮筋

活动目标：

1、喜欢玩民间体育游戏，感受合作游戏的快乐。

2、初步学习跳皮筋的基本动作，锻炼腿部力量和身体协调性。

3、学会等待和轮流游戏。

活动准备：

1、经验准备：熟悉简单儿歌《跳皮筋多有趣》，看过跳皮筋的短片。

2、物质准备：长短不一的皮筋若干、椅子、儿歌音乐。

活动重点：

指导幼儿初步学习跳皮筋的基本动作。

活动难点：

幼儿能跟着儿歌节奏在行进中跳皮筋。

活动过程：

1、队列练习：一队—大圆—十字—四小圆—四路纵队，要求幼儿按口令协调走。

2、学习跳皮筋，掌握跳皮筋的基本动作技能。

（1）学习简单的跳皮筋的方法：

A、教师示范在长皮筋上跳的方法。

B、幼儿分组和老师一起学习跳皮筋。

C、幼儿分组练习在进行中跳皮筋。

D、教师重点指导：跳皮筋时脚的跳动要踩上儿歌的节奏，腿随着脚的跳动有节奏地快速屈伸膝盖，保持身体的协调。

3、竞赛游戏：“看谁跳得高”。

4、放松游戏：“捕鱼”。

附儿歌：

跳皮筋多有趣

捕鱼

小朋友，在一起，小鱼小鱼真美丽，高高兴兴做游戏。

小河里面做游戏。

一二三，一二三，一条鱼，二条鱼，跳皮筋，多有趣。

三条鱼，四条鱼，跳到东，跳到西，五条鱼„„

小朋友心里多欢喜。

我要捕到一条鱼。

活动评价：

幼儿对跳皮筋游戏很感兴趣，在教师的指导下，大部分幼儿都能学会跳皮筋的基本方法，达到了目标要求。跳皮筋是一种民间体育活动，需要一定的技巧和方法，教师在准备活动中，注意让幼儿熟悉简单儿歌《跳皮筋真有趣》，观看跳皮筋的短片，使幼儿对跳皮筋活动有初步的了解。在活动过程中，把动作分解成由易到难的顺序，由个人到集体，层层递进，解决了跳皮筋的难点。活动中加入了竞赛游戏“看谁跳得高”，使幼儿感受到了勇于挑战的成功感，同时锻炼了幼儿协同游戏的能力，体验到大家一起合作跳皮筋的乐趣。对活动的建议是日常户外体育活动中，可以让幼儿尝试运用学过的儿歌，变换不同的节奏，自创玩法。

第13篇：幼儿园足球课示范教案

幼儿园体育课教案

——《足球小世界》

学习阶段

水平中班、大班

年级

学生：约20人

单位：XXXXX

执教：

教学内容

1、足球传控球练习

2、趣味游戏：传递奥运火炬

教学目标：

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

教学难点：传停球的力度和准确性。

课序

教学内容

教师教法与学生活动

组织与要求

时间

准备部分

1、教学常规

准备活动队列练习

2、看谁的平衡能力好

把球放头上、背上、胸前、手臂、大小腿等

3、看谁的控制能力好

1、师生问好

2、进入训练营

3、学生自主尝试

熟悉球性

4、传控球习

1、2、组织

××××××

××××××

××××××

××××××

△

3、组织：散点

4、组织

两人一组散点

5、组织：散点

基本部分

趣味游戏：传递奥运火炬

教师讲解规则并模仿示范动作

学生认真听讲

全班4队，每组一个火炬。站起跑线后，”哨响”，把足球踢出起跑线，快速跑上去把球停在长方形内，再往前跑绕过安全桩回来把球传给下一个同学，下一同学先停住球，等奥运火炬传到自己手中再继续进行。最先传完火炬的队就是胜利队，奖励笑脸。尝试一次，比赛一次。

要求：如果球没有传到自己队的方框里，就必须踢回来防好后再继续进行。

组织：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

↓

↓

↓

↓

放松部分

1、歌曲《生命之杯》放松舞蹈

2、课堂小结

评出本课的小足球明星

1、在音乐伴奏下，围在教师身边，跟着教师唱起来，跳起来。

要求：自我放松，欢快舞蹈

1、组织：围教师散点

2、组织：散点坐草地上

场地

器材

足球32只，图片一张，火炬4个，录音机一只

第14篇：幼儿园足球教案10节

幼儿园足球教案

1、踢网足球 幼儿一手提着装有足球的网袋，一脚支持地面，以另一脚踢网足球，反复进行。提示：踢球的接触点可以在脚内侧、脚外侧、脚背，反复换支持脚。

2、踢挂球 将网足球挂于一定的高度。幼儿支持脚踏在球的侧方约10-15厘米处，踢球腿向后摆起，膝弯屈，小腿前摆，以脚背正面或脚内外侧击球。

3、踢球比远 在地上画一踢球线，向前8米处再画一条横线，然后每间隔2米画5个格，由近而远编上号码

1、2、3、4、5。幼儿手持球抛起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到几号区，即得几分。提示：踢球方法可以任意选择；画线距离视幼儿实际情况而定。

4、踢标靶 在墙上画一最小直径为30厘米的几层同心圆，在离墙3米、4米、5米的地上分别画踢球线。幼儿将定位球踢向标靶。提示：在掌握踢定位球的基础上，可以助跑几步行进踢球。

5、拖球 幼儿一脚支持地上，另一脚靠在球的一侧，轻拖球使球慢慢向左、向右移动30-40厘米，两脚轮流反复进行。

提示：在掌握左右拖球的基础上，也可作前后转身换脚推球。方法是右脚后拖，右转身；左脚后拖，左转身。

6、推球 幼儿一脚支持地上，另一脚踏在球上，触球脚边向前（或向后）推动球，两脚交替进行，向前（或向后）行进（或后退）。

7、颠球 幼儿一脚支持地上，另一脚脚背绷直，然后用脚背连续颠球，不使球落地，看看谁的次球多。

提示：初学时，幼儿可颠落地后的反弹球。

8、运球绕小树 在场地上每隔2米放置若干棵玩具小树。幼儿上体稍前倾，两臂自然摆动，运球前是绕过一棵棵玩具小树。

9、踢过拱形门 在场地上用积木搭成拱形门。幼儿甲从拱形门的一端踢定位球，使足球在拱形门内通过，幼儿乙在拱形门的另一端接住球，然后带球，两人交换位置，如此反复进行。

10、定点射门 距球门4米处，幼儿定点踢球射门，每踢进一球得一分，看谁得分多。提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。

11、正面传球 甲乙两幼儿面对面站立，幼儿甲将球踢给幼儿乙，然后幼儿乙踢还给幼儿甲，反复进行。

提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。

12、头顶球 幼儿正对来球，两脚前后开立，上体后仰，注视来球。教师（或幼儿）在对面抛球，当球运行到幼儿头前时，幼儿用力蹬地收腹，用前额触球，并快速甩头将球顶出。范文二：幼儿园足球教案 活动目标：

1、学习用脚带球往前走，培养幼儿脚的控球能力。

2、发展幼儿的目测能力。

3、激发幼儿玩球的积极性。活动准备：

1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。

2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。

3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。活动过程：

一、扮演角色，热身运动。幼儿做小运动员，边走边拍球进场。

提问：刚才你们用什么来拍球的？我们一起边听音乐，边拍花样球。现在没有口令也来做。

二、幼儿探索用脚玩球。

1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领，试试看。

2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。

三、教师示范并讲解要领。

教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩 玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。

1、幼儿与老师一起练习。

2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。

3、带球过障碍。

绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。范文三：幼儿园足球教案

NBA和世界杯都是太热门的话题，然而今年的世界杯让很多喜欢足球的人失去了信心，到底是失误还是赌球，巴西居然离开了我们，实在是无法相信，通过本次让孩子喜欢上足球运动，让孩子喜欢上足球，认识足球在体育项目中的重要性。教案目标：

1．探索用不同的方法进行演唱，创编与歌词内容一致的歌表演动作。2．能根据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律，恰当的填词演唱。教案准备：幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白磁带。教案过程：

1．复习歌曲《长大要当解放军》

2．幼儿观看踢足球的录像，并围绕录像内容谈话讨论。3．创编“我是足球运动员”的歌词。

4．鼓励幼儿探索用不同的方法进行演唱，并创编与足球活动相一致的歌表演动作。

5．幼儿集体、分组、个别歌表演。6结束活动：音乐游戏《大家来踢球》。结束活动：

在平时的训练课中，鼓励幼儿边唱歌边踢球，激发幼儿对足球运动的兴趣。游戏名：走球

玩法：（1）在场地放放好椅子，有一定的距离，在椅子的后面。

（2）听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走S行。作用：训练幼儿的反应，以及脚的速度。游戏名：抢球游戏

玩法：一抱球蹲下，努力不让对对手把球抢走，而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作，但不能攻击对方的身体。作用：训练幼儿的敏捷的躲闪能力。游戏名：碰撞游戏

玩法：两人分别把球夹在胸前，背和背碰撞使秋掉下来，没有夹住球 的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。作用：培养幼儿的竞争意识。

范文四：幼儿园中班小足球教案 活动目标：

1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。活动准备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐 活动过程：

1、引导部分：

（1）师生问好（2）介绍足球（3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨

声马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。结束部分：（1）找朋友互相放松。（2）集体放松（3）师生再 见

课后反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。

但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。范文五：幼儿园游戏教案 语言游戏——《说相反》 活动目标：

1.让幼儿巩固所掌握的词语,练习说相反的词和相反的句.2.训练幼儿思维的敏捷性.活动准备: 狼、狮子、狐狸、兔子、山羊、猴、猪、长颈鹿、乌龟等小卡片。重点：

让幼儿学会说相反的词和相反的句。难点：

让能力差的幼儿说相反的句子。活动内容：

1．教师讲解游戏的规则玩法．

２．老师和幼儿对说：老师说一个词，小朋友很快说出一个意思相反的词：如大一小，长一短．

３．老师说一个词组，小朋友就说出一个 民间游戏《螃蟹抢蛋》 活动目标

1、锻炼幼儿的肌肉，提高手脚着地支撑身体的能力。

2、培养灵活的应变能力。【活动准备】

《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。【活动过程】

1、幼儿跟随老师一起做热身运动。

2、谜语导入，激发兴趣

今天，老师先给大家出一个有关动物的谜语，看谁猜得快。谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！

幼儿：螃蟹！师：对，就是螃蟹。

师：下面就做一个有关螃蟹的游戏，同时播放歌曲《螃蟹歌》。

3、教师说明游戏方法及规则

（1）任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体趴在 地上，保护自己的蛋宝宝。

（2）选数名幼儿站在旁边，想办法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈 为了保护蛋宝宝，用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸 到对方身体任何一个部位就为胜。

（3）输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。规则：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。

4、放松活动

幼儿听着《螃蟹歌》音乐自主做放松运动。【活动延伸】

幼儿回家和小伙伴或家长可以继续做《螃蟹抢蛋》的游戏。【活动反思】

幼儿能积极、踊跃的参与活动，抢蛋的幼儿从不同的方向去 抢，蛋妈妈努力不断变换姿势保护自己的蛋宝宝，幼儿的应变能 力得到了提高，手脚着地支撑身体的能力也得到了增强。大一班民间游戏大串烧：西瓜乐 设计意图

民间游戏是幼儿最喜欢的活动，组织幼儿开展民间游戏活动是我园健

康教育的重要内容之一，它贯穿幼儿在园一日生活的各个环节中。我们在开展传统的民间游戏活动中挖掘和创编出了许多的新的游戏玩法。民间游戏《荷花

荷花几月开》和《切西瓜》比较适合中班幼儿玩，小朋友在中班时学过非常喜欢玩，可是进入大班后小朋友不太有兴趣玩了，于是我们把两个游戏给予重新创编组合，经过尝试我们发现小朋友喜欢玩了，乐意玩了。这次我们想再结合民间游戏《运西瓜》来个大串烧，并且取个好听的名字叫《西瓜乐》相信小朋友一定会喜欢的。活动目标：

1、发展幼儿的奔跑、反应及自控能力，增强幼儿的规则意识。

2、培养幼儿互相合作能力，体验游戏的快乐。活动准备：皮球若干、报纸、筐8个 活动过程：

一、热身运动

1、师：小朋友今天天气真好，农民伯伯在在田里忙着种西瓜，你们想不想种西瓜呀?那好我们也来种西瓜，等西瓜长出来了我们还要切个大西瓜尝尝。

2、师幼共同做热身运动。二/师幼共同游戏

1、玩创编游戏《种西瓜》和《切西瓜》，提醒幼儿遵守游戏规则。

2、紧急集合师：刚才老师收到农民伯伯打来的电话，说是要我们帮忙收西瓜你们

说好不好?

3、玩游戏：《运西瓜》

提出游戏方法与规则：活动按小组比赛进行，听口令出发不需抢跑，掉下的皮球必须重新放回报纸后继续前行，到达终点后返回交与另外两位小朋友后站到队伍后面，直到把皮球运完。先运完小组为胜。游戏开始提醒幼儿注意安全。

三、结束

1、表扬胜出者

2、整队回教室

幼儿园大班环保游戏教案：水好鱼多

一、活动目标：

1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

二、活动准备：

1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

3、电话机(玩具)、录音机

4、"保护河水、此处严禁堆放垃圾"牌子一块。

三、活动过程：(一)引导入题：

1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼)

师：小鱼生长在哪里？(水里)

2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么？

(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼„„)

3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想办法？(加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔„„不让倒垃圾„„)大班师生互动游戏：森林音乐会 节奏和律动的游戏 音乐欣赏

目标:1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间.2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是 过程

1师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告 诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?" 儿:"树多............" 模仿训练

师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??"谁愿意来试一下" 儿"老虎"

师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:"可以来做一下树是什么样子的" 幼儿做动作

故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的, 他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳 巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口 的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完 以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从 睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起 想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要 开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好? 来,我们一起来做蛋糕 音乐律动"做面包"音乐

师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多

小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? 4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强

强强" 那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下 不同的方向来拍"强弱弱弱" 提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?"幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记

第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲 幼儿跟老师一起拍这个节奏 配乐器 www.xiexiebang.com 每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器 来拍这个节奏)师生一起来拍 音感训练

森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段 音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音 欣赏乐曲 感受强弱 师生一起做动作

这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭

吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头 吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)

跳圈游戏: 小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大

老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏 美丽的家园幼儿园大班游戏教案 大班

活动目标：

1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。

2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。活动准备：插接棒、粘贴板 活动过程：

游戏拼插“美丽的家园”

1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。

2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（教师规定时间）

3、幼儿动手操作。

4、请幼儿与老师的图对照验证。幼儿讨论：

发现的问题：与老师的图有什么不一样；

找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？ 解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？ 结束环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。中班角色游戏：快乐街

一、游戏目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆„六一‟”游戏的快乐。

二、游戏准备：

1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

三、游戏过程：

(一)谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。(二)提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。(四)游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。(五)收拾、整理游戏材料。

中班游戏活动：《有趣的手影》 活动目标：1.让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

2.能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。3.在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。活动准备：

1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。2．PPT

（一）各种动物（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）影子。

3．PPT

（二）手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。活动过程：

1.教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

（1）（师）今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。

（2）提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢？（用手）那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？（想）2．幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

（1）幼儿两两进行组合。（师）请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢！

（2）幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

3．幼儿大胆交流自己的手影作品。

（1）提问：小朋友会变魔术了吗？（会）你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？

（2）请个别幼儿交流自己的手影作品。（3）鼓励幼儿的大胆想像。4．幼儿再次尝试创编手影动作。

（1）教师逐个播放PPT，引导幼儿观察并想像。

提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹）（2）你们能用手影变出它吗？（幼儿再次探索）（3）请个别幼儿进行表演。

5．幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

（师）刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。6．游戏：《森林狂想曲》结束活动。

（1）（师）今天的手影游戏好玩吗？（好玩）老师刚刚听说，森林里的小动物要举行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参加，你们想去吗？

（2）幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。小班音乐游戏：小兔和狼 活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。活动准备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块 2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” “一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）

“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！小班户外游戏：《圈圈乐》 小班户外游戏：《圈圈乐》

作者：赵小燕 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图：

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。活动目标：

1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。活动准备：

1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。2.欢快的背景音乐磁带。活动过程：

1.准备活动：师幼共同做圈操。

师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。2.（1）请幼儿自由玩圈。

请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

（3）引导幼儿合作玩圈。3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。）4.提醒幼儿听音乐做放松运动。活动延伸：

鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法： 1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。范文六：幼儿园游戏教案 幼儿园游戏教案《两人三足》 动目标：

1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

2、体验齐心协力合作带来的快乐。活动准备：绑脚带子、沙包 活动过程：

一、游戏导入，准备活动

回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

二、新授民间游戏《两人三足》

1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?

2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。

3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令

1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)

4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。

三、幼儿比赛

1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

2、听口令，开始比赛1—2次。

四、结束活动

1、教师给胜利的幼儿奖励。

2、幼儿背着粮食回家。幼儿园游戏教案《三只小鸡》

一、活动目标

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)

二、活动准备

1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架

三、指导要点

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿(幼儿食品)大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)教师介绍提供的几种材料

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大

胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：

引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。教师小结。

范文七：幼儿园游戏教案 幼儿园游戏教案

幼儿园游戏教案《两人三足》 动目标：

1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

2、体验齐心协力合作带来的快乐。活动准备：绑脚带子、沙包 活动过程：

一、游戏导入，准备活动

回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

二、新授民间游戏《两人三足》

1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?

2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。

3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令

1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)

4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。

三、幼儿比赛

1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

2、听口令，开始比赛1—2次。

四、结束活动

1、教师给胜利的幼儿奖励。

2、幼儿背着粮食回家。幼儿园游戏教案《三只小鸡》

一、活动目标

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)

二、活动准备

1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架

三、指导要点

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿(幼儿食品)大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)教师介绍提供的几种材料

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：

引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。教师小结。

范文八：幼儿园中班足球体育游戏教案 篇1：幼儿园中班户外体育游戏教案

幼儿园中班户外体育游戏教案：黄鼠狼拉鸡和爆米花

作者：来源：上传时间：2012-10-26 16:38:11关键词：幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育教案

一、黄鼠狼拉鸡

游戏目的：培养幼儿的灵敏性。游戏准备：场地上画一分界线。游戏方法：

一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡? 游戏规则：

1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。

2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。建议：此游戏适合中、大班幼儿。附儿歌： 打、打、打更了，灯灭了，睡觉了，黄鼠狼要偷鸡了。

二、爆 米 花

游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。游戏方法：

若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。游戏规则：

只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。建议：

1.此游戏适合中、大班幼儿。2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。附儿歌： 锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!米花熟了快来抓!幼儿园中班语言教案:水果歌

作者：刘海萍来源：/上传时间：2011-05-10 14:12:43关键词：幼儿园，中班,语言教案,水果歌 活动目标：

1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。

2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容

3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。活动准备：

苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，三种颜色的圆形卡片，vcd碟片，魔术箱一个。活动过程：

一、激趣引入：

这里有一个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？ 1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。

2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？

过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？

二、编儿歌

1、给苹果编儿歌

他们中有一个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形图片，贴上红苹果图片）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已

经编出了一句非常好听的儿歌，让我们

一起去读一读吧！领大家读一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。

2、给香蕉编儿歌

正在这时，又有一个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编一句儿歌吗？下面就让我们一起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示黄色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片）。教师再读一遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念一遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

三、游戏：大声小声游戏

老师只说一遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。

四、给西瓜编儿歌

小朋友们，你们知道吗，有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜图片贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。

小结：在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学完了，这首

儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来一起大声地背一下吧！（师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背一遍。）

五、游戏：摸一摸

出示课前准备好的魔术箱，装好本节的三种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。

六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》

生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄）你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！

七、游戏：打电话

为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友。做打电话状：喂，ｘｘ，什么水果红红的？要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果，并回应。

幼儿园中班语言教案：让座 幼儿园中班语言教案：让座 设计意图

正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择

教育目标

对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。材料准备

小椅子若干小娃娃一个 自制方向盘一个。教学过程(一)开始部分

谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)(二)进行部分

1．表演：公交车上的故事

幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。2．讲评：车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的，你怎样看这件事? 3．教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。4．师幼儿有感情地朗读儿歌(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组。幼儿园中班语言优质课教案――手指编故事

作者： 来源：《学前教育》教师版 2007.5上传时间：2007-05-17 08:00:00关键词：中班语言教案,创编故事 活动目标;1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。活动准备

事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程

1．玩手指．进入活动。

(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子??)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴??)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看? 2．手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一

瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3．创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? 篇2：幼儿园中班体育教案《爬的游戏》 爬的游戏 【设计意图】

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。【活动目标】

1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、发展立定跳远、平衡、爬行等基本动作，动作协调灵活。

3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。

【重点难点】

体验纸板的多种玩法。（爬、立定跳远、平衡等）【活动准备】

各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。【活动过程】

一、热身运动：

幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（鼓励幼儿做不同的动作）

二、自由探索活动

1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等

三、交流分享

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

2、幼儿再次分散练习。(鼓励幼儿与同伴合作)

四、游戏：过河

1、鼓励幼儿利用纸板爬过河，想办法解决遇到的问题。

2、按要求站好队，平放纸板练习爬、立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。(游戏玩2—3次)

五、活动结束

1.对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。【活动延伸】

纸板投放在建构区供幼儿继续玩。篇3：幼儿园足球课示范教案

幼儿园体育课教案——《足球小世界》

篇4：幼儿园中班教案：中班体育游戏《调皮的球》教案范文 幼儿园中班教案:中班体育游戏《调皮的球》教案范文 [活动目标]

1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

2、能与同伴合作共同玩球。[活动准备]

2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。

3、自制奖牌若干。[活动过程]

一、开始部分

热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

二、基本部分

1、谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。

播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。[page]

2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。

3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

4、交流学习各种玩球方法。

5、给球搬家

篇5：幼儿园中班体育教案

中班健康中班体育活动：机灵鼠小弟活动目标：

1、学习弯腰半蹲走；

2、锻炼运动的持久性；

3、培养初步的规则意识。活动准备：

幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。活动过程：

（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。

教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏机灵鼠小弟

（二）练习弯腰半蹲走1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

2.集体演示1.请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。2.教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

3.幼儿集体鱼贯式尝试练习弯腰半蹲走。4.集体讲述：

你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？ 5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。（示范可由幼儿也可由老师）

6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。7.增加难度，引出另外一条稍低的隧道，幼儿尝试练习。8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

（三）游戏：运粮食1.过渡语：小老鼠真棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？ 2.游戏要求：小老鼠经过这条高的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮的隧道回来。3.幼儿鱼贯式游戏一次。

（四）游戏结束1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。2.带着粮食高兴地出活动室。

中班健康综合活动：露齿的微笑活动目标： １、通过此活动，知道牙齿的用途及保护。２、发展小肌肉及手眼协调的能力，培养剪贴技能。３、养成保护牙齿的良好习惯。活动准备：

1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。活动过程：

一、教师引出课题教师用优美简单的语言指出露齿的微笑真的很美。

二、讨论牙齿

1、牙齿很重要，我们用它做什么？

（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

2、如果没有牙齿会怎样？

（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）

3、怎样保护牙齿；注意少吃甜的东西早 晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、手工活动：露齿的微笑

1、出示我露齿的微笑，引起幼儿的兴趣。

2、演示剪贴的方法：

要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数

1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看

3、幼儿开始操作，教师巡回指导

4、取出典型作品简单小结

四、展示结束展示作品，共同评价：哪些牙齿美丽整齐？歪的、龋齿的上医院治疗。延伸活动：

我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。］中班体育：能干的我活动目标：

1、锻炼多个器官动作的协调性和灵活性

2、能养成爱护环境、保持环境整洁好的习惯

3、积极参与竞争，初步萌发团队意识。活动准备：

塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、教师铃鼓一个活动过程：

1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画 在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净（幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法）

3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡垃圾

4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？

5、游戏：能干的我（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）

6、师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？

7、教师小结：哇！我们中四班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要像他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？

8、随音乐回教室。

中班体育游戏:蚂蚁排队走活动目标： １、通过互相配合，协作完成任务。２、培养初步的规则意识和合作意识。３、发展四肢协调能力。范文九：幼儿园足球教案

幼儿体育课园案教—《足—球世界》小学习阶 段水 中平班、大 年级 学生班：约 0 2人 位：单XXXX 执X： 教教学容内

1、球足传控球习练2、趣味游戏传递：奥运火 炬学目标教： 1学、能积极生参与小足的球学与习游戏活动培，养生对学足运球动兴趣的 2。、过通足球对传控球的习，练 使08%的学能掌握足生球传控球技的。术3通过游戏、动，培活养生学合的作竞争与识，意体验与他人作合习的学心感理受。教

学重点：内脚传球侧前和脚停球掌的作方法。课动 序教学内容 教学

难点：停传的力度和球准确性。组与织求要 间 时 3 师教教与法生活学动 准 备 部 分 1 教、学常 规备活准队动练列

2、习看谁的衡能平好力 球把放上头、上、背前、胸 手、臂小腿大 3等看谁的控、制力好能

1师生、好问2、入训练营

3、进学生自主尝试 熟悉性球4、控传习球

1、、2织组××××× ×××××× ××××××× ×××××× 3△、织：散点

4、组组 织两人组散一 点、组5：织散

点 6 趣味戏游：递传运奥火炬 基 部本分

全 班4，队每组 个火炬。一组织 ：站起跑 线后，”哨”响把，足 ×球 ×× ×师讲教解则并规仿示范模踢 出起线跑 快速跑上，把球 ×去× × 动作×停 长方在内形 再，往前绕过 跑 ××× × 学生 认听真讲安全 回来桩球把传给下一 个 × ××× 学同下，同一先停学球，住 等 ××× × 奥 火运传到自己炬中手继再↓ ↓ ↓ 续↓进。最行传完火先的队就炬 是利队，奖胜励脸。尝笑试一次，赛一次。比 要求： 果球没有如传自己到 的队方里框 就，必须回踢防好 后再继续进来。行 1 0 放

松 部 分 场 地器 材

1、曲歌《命之杯生》放 松蹈 舞、2堂小课结评出本课 的足小球明星、在音乐伴奏1下围在，师 教

1、织：组围师散点 身边，跟教教师唱着起，来起

2、组织跳：散坐点地上草 来。要求 自我放松：，快

舞蹈欢 5 球足32 只，图一张片，炬火 4个，录音一机只 范文十：幼儿园小足球活动游戏化教学的研究 幼儿园小足球活动游戏化教学的研究

1月17日下午，杭州市校足办主任王惠民与浙江大学教育学院足球专业教授成守彬等专家一行，到春江中幼调研幼儿足球教学开展情况。

王惠民等首先与春江中幼负责幼儿足球训练的教师进行了深入交流。目前，浙大体育专业正在开展关于足球游戏化研究课程，初步打算把富阳设为足球游戏化的试点，把春江中幼的省级立项课题《幼儿园小足球活动的载体设计与实施路径研究》与他们的课题相结合，通过游戏和比赛的形式让孩子们体验成功与失败的滋味，使孩子们变得坚强、勇敢、机智、果断，懂得合作、团结。

接着，浙江大学教育学院足球专业成守彬教授还为该园足球队的小朋友们上了一堂别开生面的足球课。从球感练习的热身运动开始，到简单的抛接球动作，逐渐增强到击掌抛接球、转身抛接球，孩子们的兴趣逐渐被带动起来；成守彬教授用孩子们喜欢的方式，和孩子们玩了射门、5*5比赛的游戏，充分带动了孩子们的参与和表现积极性。春江中幼认为，幼儿足球活动不是以训练为目的，而是重在培养幼儿对足球的兴趣，让孩子们在游戏中享受到了足球的快乐！

大班：小小足球员

运动课程优化教案:小小足球员

适合班级：大班

执教者：周可乐

主器械：球、球门

辅助器械：独木桥、雪碧瓶 前期思考：

1以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的，在运动游戏过程中，我都是引导幼儿 以手拍球、手传球、左右交替拍，孩子们刚开始兴趣很浓厚，但时间长了，还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。根据大班孩子的年龄增长，一直用手来玩的不够的，设计此次活动，我觉得应让孩子在多方面发展，我初次引导用脚玩球的兴趣，通过自己做小运动员的体验培养兴趣，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。活动目标：1 引导幼儿用脚踢球的兴趣。能够用脚把球越过障碍。培养幼儿坚持的习惯。

活动流程：谈话导入—讨论规则—自由探索—集中交流—游戏“射门” 活动过程：1谈话导入

今天老师带你们到了什么区？（球类）

以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友，今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。讨论规则

我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？

（脚）

那么我们的规则就是不能用手来玩它。

思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。运动员练习脚的本领

教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

> 思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看）

根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。游戏：运动员“射门”和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去，教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）结束部分：

幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

思考：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，檫汗，有自我保护意识

第15篇：幼儿园中班小足球教案

活动目标：

1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

（1）师生问好（2）介绍足球（3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

结束部分：

（1）找朋友互相放松。（2）集体放松（3）师生再见

课后反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。

但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

第16篇：青少年足球训练101例游戏24例教案

总教练：蔡总编辑：王思淇编 辑 ：黄校 对 ：唐赛虎 青少年足球训练101例

伟

麟

张 鹏

一、炸弹游戏

1.训练方法：

(1)将参训儿童平均分为两个队伍（比如橙队和蓝队）。

(2)在10MX5M的场地正中间，用标志碟作为中场线分隔成2个半场。

(3)两队的队员分别拿球在自己的半场内。

(4)听到教练开始的口令后，各队球员将球踢到对方的半场内的得一分，踢到对方场外的不得分。（可让家长们站在场外辅助，不让球离场外太远）

(5)队员不得越过中场线踢球。

(6)1分钟后，教练叫停，把球踢到对方半场多的队获胜，输的队有小的惩罚，如：拍手跳，抬腿跳。

2.规则改进：

（1）用手抱球到对方区域最远端的线上，球最多的一方失败，最少的一方胜利。

（2）在对方半场内，散落放置小的标志桶，把对方所有标志桶踢倒的队获胜，不能保护标记桶，踢到后不能扶起来，直至比赛结束。

（3）带球到对方区域，教练叫停后，球最多的一方失败，最少的一方胜利。

3.训练目标：

该训练可以提高参训儿童踢球的熟悉度。可以初步培养孩子的判断力。*

二、小马过河

1.训练方法：

（1）将队员分为持球队员和无球队员

（2）在10Mx15M的场地内无球队员站在中间，放置一个标志碟为起点。

（3）无球队员用手抓持球队员的球，持球队员的球被抓后转换为无球队员，将球放置场外。

（4）队员不得将球带出限制区域内穿过无球队员。

（5）持球队员穿过无球队员得分，直至无球队员人数大于持球队员人数，游戏结束。

（6）最终持球者获胜得双倍分数。

2.规则改进：

无球队员牵手，将持球队员的球用脚踢出场外得分，持球队员

加入无球队员行列。

3.训练目标：

该训练可以提高参训儿童的判断能力，并培养儿童的决策能力。

三、木头人

1.训练方法：

（1）在15Mx15M的场地，队员持球站在线上，教练员背身站在对面的线上。

（2）教练员喊开始，所有人往教练方向直线带球，教练会突然喊停，如果有队

员还在动就要回到出发点重新出发，如此反复。

（3）最先到达教练那条线的队员得分，最后到达者给予小惩罚。如：蹲起一个，打个滚等等。

2.规则改进：

教练员持不同颜色的2个标志碟，如：（红色，黄色）教练举黄色为前进，举红色就要停止带球。

3.训练目标：

提高儿童的球感及控球能力，培养孩子们对足球的兴趣。

四、穿越火线

1.训练方法：

（1）将队员分为持球队员和无球队员。

（2）在10Mx20M的场地内无球队员做在地上随意移动。

（3）持球队员需穿越过无球队员，如被无球队员用双腿或双手抱住球，则通关

失败转换为无球队员。

（4）1分钟后，教练叫停，最终持球人员得分。

2.规则改进：

教练加入，增加持球队员压力。

3.训练目标：

该训练可培养儿童的思维能力，提高儿童的球感及运球能力。

五、保卫家园

1.训练方法：

（1）将队员分为进攻队员和防守队员

（2）防守队员人数是1-2人，在10Mx10M的场地内随意活动，进攻队员在距离防守队员区域外2M的距离。

（3）进攻队员持球将球踢进防守队员区域，踢进一次得一分，用力过大或过小都会造成不得分，防守队员必须将进攻队员的球踢出自己的“家园”，踢出一个球得1分。

（4）1分钟后教练叫停，统计分数，进攻得分的最高的可给予“进攻之王”防守得分最高的可给予“防守之王”。

2.规则改进：

在防守队员区域内放置5个标志桶，进攻队员踢到得2分，防守队员1分钟后如果保卫标志桶成功则每人加分（一个桶2分）。

3.训练目标：

该游戏可培养儿童的力量的控制，提高观察能力，反应能力。

六、看谁快

1.训练方法：

（1）内场是10Mx10M的区域，外场为15Mx20M的区域。

（2）外场角落放置和队员人数对等的标志碟。

（3）教练喊开始，队员在内场区域自由带球（不可出内场，要躲避队员，尽量不要相撞），教练员喊去放球，内场队员可带球到外场角落标志碟，将球放到标志碟上。

（4）看谁是最快的，给予好评，最慢的给予鼓励。

2.规则改进：

将角落的标志碟减少1个或2个，最慢的给予小惩罚。如：一个蹲起，打个滚等。

3.训练目标：

该游戏可激发儿童的竞争心理，培养儿童的观察能力及反应能力，同时增加身体协调性练习。

七、帽子接力赛

一 踢球游戏：

(1)将参训儿童平均分为两个队伍（比如橙队和蓝队）。

(2)两个小朋友头戴标志碟并抱球同时出发

(3)到标志杆处抛球射门

(4)射完门返回把标志碟交接给队友依次循环进行(期间标志碟不能掉落)

二 规则改进：

头戴标志碟，依然两人同时出发去捡踢在球门里的球，两队比赛，速度快的获胜。

三 训练目的：

（1）锻炼孩子基本的射门能力

（2）锻炼孩子的判断力

八、穿裆游戏

一、训练方法：

（1）将参训儿童平均分为两个队伍（比如橙队和蓝队）。

（2）两个小朋友分别手抛地滚球。

（3）当球到第一个标志碟出，做动作让球从裆下钻过。

（4）在第二个标志碟处手抛球完成射门。

二 规则改进：

（1）形式一样。

（2）当球到第一个标志碟处时，转身让球从裆下钻过。

（3）当球滚到第二个标志碟处，把球停住射门。

三 训练目标：

（1）训练孩子的各种射门。（2）训练身体协调。

九、穿越丛林

一 训练方法:

(1)将参训儿童平均分为两个队伍（比如橙队和蓝队）。

(2)橙队抱球通过标志杆，蓝队带球通过标志碟障碍区。

(3)到达球门前标志碟处时把球放在标志处，调整，射门。

(4)后面队员排队依次进行

二、规则改进：

调整队员经过标志碟和标志杆的方式。比如：左右脚各个部位带球

三、训练目标：

（1）锻炼身体协调性

（2）锻炼孩子初级控球能力

（3）锻炼定点射门的能力

十、冲出重围

一、训练方法：

（1）将参训儿童平均分为两个队伍（比如橙队和蓝队）。

（2）双手抱球同时以一种方式通过标志杆。如：侧身通过

（3）到摆放标志碟处做单脚拉推球，然后打门。

二、规则改进：

（1）加大通过标志杆的难度。如：背身、双脚进双脚出

（2）在标志碟摆放处左右脚互换。

三、训练目标：

练习了节奏感，联系了球性，一脚打门的能力。

十一、穿越绳梯

一、训练方法：

（1）将参训儿童平均分为两个队伍（比如橙队和蓝队）。

（2）把两队队员如图分配，橙蓝两队同时出发

（3）橙队背身通过标志杆，蓝队双脚通过绳梯

（4）到门前标志碟处把球放在标志碟上射门

二、规则改进：

（1）橙队变背身为双脚同时跳出跳进

（2）蓝队变双脚为单脚通过绳梯

三、训练目标：

（1）锻炼协调能力

（2）射门能力

十二、丛林传球

一、训练方法：

（1）在所有队员中选一名做守门员

（2）其余队员如图站立

（3）队员以指定方式通过标志杆

（4）到教练处接教练传球，把球回传给教练

（5）到标志碟处背身通过

（6）放球射门

二、规则改进：

在通过标志杆的过程中可以背身通过，到教练处变脚传球为头传球

三、训练目标：

初步锻炼队员们在行进中的接球、停球、传球能力。

十三、穿越通道游戏

一、训练方法：

（1）选一名队员为守门员

（2）其余队员为一队，如图队形站好

（3）每名队员手包球，两名教练员在如图位置互相传球

（4）队员必须迅速通过（不能被球碰到）到射门出射门

二、规则改进：

同样使用这种方法，变抱球为脚带球突破，教练员传球速度变快等

三、训练目标：

判断孩子的预判能力和带球能力

十四、穿越独木桥游戏

一、训练方法：

（1）在所有队中选择一位为守门员其余分为两队（如橙队和蓝队）

（2）两队队员如图所示站立，同时抱球通过标志带（脚不能离开标志带）

（3）走完标志带后到自己颜色的标志碟处逆时针或顺时针绕碟一周打门（蓝队绿色标志碟橙队黄色标志碟）

二、规则改进：

将两条标志带十字交叉，绕圈的标志碟位置不动，两队可以带上比赛看哪队先完成。

三、训练目标：

锻炼孩子的平衡性和在不同环境下的射门

十五、穿越迷宫游戏

一、训练方法：

（1）在所有队员里选一名队员为门将其余队员分成两队（蓝橙两队）如图所示站立

（2）两队同时脚内侧带球从Z字标志处带球出来，放球射门。

（3）射完门捡球从边上标志杆返回，必须在最后一个标志杆处挑球。（蓝队用蓝色器材，黄队用黄色器材）

二、规则改进：

方法路线都一样，可以变脚内侧带球为侧身拉球

三、训练目标：

用这种办法可以锻炼队员各种带球动作

十六、足球高尔夫

1.训练方法

（1）手持球双脚进进出圆圈。

（2）将球放在不同颜色的空标志碟上。

（3）听教练口令（教练员喊颜色）队员将不同颜色标志碟上的球用脚拿下来。

（4）脚持球射门

2.规则改进

在射门前规定带球动作然后射门

3.训练目标：

有效增加队员们的体能与射门练习。

十七、菱形对抗赛

1.训练方法

（1）8名队员，分为2组，每组为4人，其中1人为守门员。

（2）教练员传球，队员可以往进攻方向跑，在边上接球。

（3）两个队友散开可以有更多的选择，可以在跑动中把球传给队友。

2.规则改进

规定防守队员的区域限制，增加防守队员的难度。

3.训练目标：

有效的增加队员们的默契与传接球配合。

十八、牵手对抗赛

1.训练方法

(1)在10MX5M的场地内，两侧放两个球门。

(2)四人一队，分为两队比赛。两人牵手为一个小组。

(3)每两个队友之间手拉手结成组合。

(4)保持此状态进行比赛。

2.规则改进

(1)增加每队人数

(2)小组之间完成一次传球后，才能传给其他小组队员。

3.训练目标：

该训练能够培养儿童团队协作能力，在移动受限的情况下完成比赛获得进球。

十九、三角形对抗赛

1.训练方法

（1）6人分为2组，2名进攻防守队员，1个守门员。

（2）边线摆放标志碟，标志碟上摆上球。

（3）球被一方踢出界则去捡球，另一方可直接拿标志碟上的球。

2.训练目标：

有助于队员快速发球形成以多打少.快速传接球能力。

二

十、小白兔大冒险

1.训练方法

（1）组织8名队员，分成2组，每组4人

（2）先跨过标志杆然后进行对抗比赛

（3）开始后教练员把球踢进场内，由队员争抢

（4）任何一方进球后迅速回到标志杆后排队站好

2.方法改进

双腿同时跨过标志杆或以倒退的形式跨过标志杆

3.训练目标：

有效增强孩子反应与进攻防守能力

二十一、五星球比赛

1.训练方法

（1）组织8人，分成2组，每组4人

（2）利用不同的球型（或大或小或不规则球类）

（3）由教练员任意选择球型，出界或进球重新选择

2.训练目标：

能尽快让队员们在不规则的球类中提高适应能力

二十二、彩球争夺赛

1.训练方法

（1）8人分为2组，每组4人

（2）场内设置好4~6个不同颜色的小足球

（3）根据教练员叫到的不同颜色的小足球，由队员进行拼抢

（4）进球或出界教练员则发口令进行另外一种颜色的争抢

2.训练目标：

有效的增强队员们的场上应变能力与对抗比赛能力。

二十三、双球争夺赛

1.训练方法

（1）组织9名队员分为2队，选出1人做助理教练

（2）助理教练与教练各站两个边界处，分别给队员喂球，进球或出界由助理教练或教练在边界外发球。

2.训练目标：

充分提高队员们防守能力与进攻多样性

二十四、超级大奖对抗赛

1.训练方法

（1）8名队员分为2组

（2）对抗比赛，进球队员奖励一次打空门的机会。

2.规则改进

比赛中，丢球一方将受到惩罚（5个蹲起）

3.训练目标：

增加队员的进球与防守欲望

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