演讲稿问好
第1篇：师生问好
（师生问好）上课，同学们好，请坐。一．简单音乐热身运动。（师点评，同学们刚才的表现啊真棒）
二．故事导入：今天老师要给同学们讲一个关于粉刷匠的故事（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子变样子了变得真漂亮，可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。
1.同学们，听完这个故事你你想对粉刷匠说什么呢？ 2.你们在平时生活中会帮爸爸妈妈做什么家务呢？
3.下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（图片）
劳动虽然辛苦，但我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须劳动！
三、听歌曲 现在呢，老师要给同学们听一首劳动歌曲《粉刷匠》同学们一定要竖起你们的小耳朵认真听，因为在听完之后，老师要提几个问题，看哪位同学最棒能回答出来
1、我是一个（）粉刷本领（）
2、我要一件什么事？
3、我先刷了哪里再刷哪里？
4、结果我的小鼻子怎么样啦？
四、学唱歌曲
首先我们再来听一遍
师：屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听，他们在劳动刷房子
师：同学们说说，这个小朋友在劳动的时候心情是什么样的呢？ 生：很高兴，很愉快
师：如果上学路上妈妈对你说，书包这么重我来帮你拿吧，你会说些什么呢？ 师简单评价。
再次听一遍，用“la”随唱。要求：声音轻快，短促，稍有跳跃感。读歌词，老师有感情范唱。同学们跟音乐唱一遍。
五、歌曲处理
1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。
7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）老师提问：你们最喜欢歌曲中的哪一句？
学生讨论回答。
老师：老师最喜欢歌风最后一句。因为最后一句旋律风趣，表现了“粉刷匠”一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
师提问：如果将来同学们长大了，其中有的同学当上了粉刷匠，你会为他感到自豪吗？为什么？
学生回答：我会感到自豪。因为粉刷匠会把我们的生活环境创造得更加美丽。
师提问：我们用怎样的表情来演唱这首歌曲？
生：自豪的，很愉快，很高兴。
师提问：你能用你喜欢的动作来表现高兴的心情吗？（启发学生用不同的动作来表现粉刷匠刷房子的动作和高兴心情）
生：全体学生随着音乐自唱自导自娱自乐。
h、分组演唱，各组比赛。指导学生将粉刷匠劳动时愉快的心情和幽默、诙谐的情绪表现出来。
i、学生随伴奏带唱歌。可边唱边随意做动作，老师带学生边唱边做律动（拍手、拍腿、拍手、捻指）。更进一步体会歌曲欢快的情绪，并训练学生的节奏感及协调性。
师：哇，你们真是太厉害了，唱了几遍就会唱了，那老师又要考考你们了，既然小粉刷匠把他的房子刷了这么漂亮，他的心情怎么样？（开心、自豪）师：你们的歌声真美，歌曲中小粉刷匠不停的刷房子，结果不知不觉他的鼻子变了样，你猜，他的鼻子会变成什么样子呢？（生自由回答）
师：为什么他的鼻子会变了样呢？怎么他自己没有发觉呀？（生自由回答）
师：那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等）
师：说的真好，现在，让我们带这粉刷匠这种爱劳动的精神再一起来把歌曲唱一遍。
师：真好听，能让老师也加入吗？我们来合作一下。第一段老师唱第一句小朋友唱第二句，第二段小朋友唱第一句老师唱第二句，让我们开始吧 师生合作演唱歌曲。
六、歌曲创编
六、创编歌曲（十分钟）
（一）示范创编歌曲
师:其实老师觉得不止粉刷匠才是劳动小能手，像生活在我们身边的还有裁缝，司机，搬运工等等，我觉得他们也都是劳动的能手，我们是否能仿照《粉刷匠》的歌词再创编一首描写劳动情景的新歌词呢？下面老师建议我们大家共同为我们其中的一位劳动者——裁缝师编配一首曲子怎么样？（学生回答略），啊！小朋友们真棒，一首新的曲子出炉啦！看到我们一起编的曲子高兴吗？（高兴）老师也希望小朋友们回去继续为其他可爱的劳动者们编配更美更好的曲子。例如：
我是一个裁缝师，裁缝本领强。我要把那新衣服，裁得很漂亮。
裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙。你看我的新衣服，是否很漂亮。
七、拓展总结
今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》，小朋友们的表现让老师觉得你么都是热爱劳动的好孩子，同时也觉得小朋友们都非常棒。通过学唱歌曲《粉刷匠》，让我们懂得生活是美好的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！（师生共唱《粉刷匠》）
第2篇：小班社会活动《问好》
小班社会活动：问好（礼仪教育）
活动目标：
1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。 2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语“你好”、“再见”，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。活动准备：
绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。活动过程：
一、游戏导入，快乐问好
教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈„„）
小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！” 教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
第3篇：老师向学生问好
和大多数稍有姿色的女孩或女人一样，出生于七O年代中旬的我，受琼瑶亦舒张爱玲三重陶治，从青少年时即个性单纯开朗，曾经梦想过纯美的爱情，重视感情、追求事业独立和精致生活。
我自认幼读诗书，出身经济实力颇为富足的家庭，父母疼爱，自立自强，不应有这些经历，但是以我这样的背景，尚不能免于来自各种男人侵害，那些更加弱势的女子，想必更是在受了欺负后，苦水自咽。因此我认为有必要写这样的一个贴子，告诉所有的姐妹，以免重蹈我的覆辙。
篇幅所限，我不会现身说法，只是总结个人和身边人的经验，众姐妹且记这几点，会避免很多伤害。
1、千万不要招惹贫穷出身或贫困生活超过两年以上的男人。无论是大学里，还是社会上，贫穷的男人从小因为贫穷经受各种世态炎凉，内心早已坚硬冰冷，自私封塞，尤其是外观长得姣好的，更加现实势利，和你交往，从小没有被培养过对美感和感情的认识，因此，和这类男人交往，你不仅要***受对方的无情无义，更是白白浪费自己的美丽和温情。付出越多，伤害越大。
2、十四岁到十八岁的女孩子，离中年男人远一些。中年男人普遍有一种洛丽塔情意结，对少女尤其是年小稚嫩的女孩子非常向往，一旦给予机会，必会造成不必要的伤害。尤其是这个年龄段的女孩子，天真不懂世事，如果家庭困窘，更常常会因为营头小利而忽略自己的安全。
3、对超过二十七岁的男人，要在与其家人、朋友熟识后，再发展感情。否则你会发现，大半这个年龄段的男人，都是已婚。你一不小心，就充当了第三者！对于声称离婚的超过三十五岁的男人尤其警惕，就算是你愿意做后妈，对方也未必拿你当真，因为他的所谓惨痛经历，都是为了得到你夸大捏造出来的！这一点，相信很多姐妹们都很聪明，早就认识到了。但是还有一些傻女孩，尤其是来自淳朴民风地方的女孩子们，更容易受骗。
4、珍视真心爱你的人，无论美丑，对真心对你的男孩子，即使拒绝，也要考虑到对方的心情。有些男孩子刚开始内心纯良，只是受到伤害后，成为冷酷的女人杀手。女孩子并非没有责任。所以，从现在开始，珍视每一个还留有纯真心底的男孩子吧！即使你不能爱他，也不要太过无情，让爱你的人，为你的拒绝而受到太重的伤害。
5、对事业落魄的离婚男人，尤其是不能碰。事业不成功，一定有其根本原因造成的失败。或耽于淫欲误于工作，或做人不对，处处碰壁，这样的人，不仅家庭失败，更是事业失败，你因为对方的夸夸其谈而被吸引，注定死路一条。另外，这种男人，反而常常是一脸老实忠厚之色，越是这种男人，越碰不得！因为真正性饥渴的人，不是钻石王老五，反而是这种男人。为了得到一时快感，什么都能说，什么都能做。你得到的，除了对方因滥交感染上的疾病，什么都得不到！！！！
我不是提倡嫌贫爱富，但现在这个时代，一般来说，富人之所以是富人，除了智慧和人格魅力，更多的是重视家庭，懂得诚信和圆通。反而是失败者，多半是自己的人格缺陷所致，因此，众姐妹们，请擦亮双眼，趁着年轻，抓住真正有人格魅力的潜力股，才是真的。而这些潜力股，常常带给你的，不是疲惫，而是无穷惊喜。
潜力股特征：年轻、专注、道德感强、重视家庭、说话沉着、举止稳重。至于风花雪月和年轻帅气，倒不一定会有，但是，遇到这样的男人，一定注意识别，因为相当多的男人，也越来越会装傻了！！！！最后提醒：现在男人们很少有一个性伴侣的，所以，在确定关系前，请一定要想清楚！！不要和对方上床！！！就算再有生理需求也不要！！因为最后上床的结果，虽然得到一时的快乐，却有可能染上重病，不得翻身！！！！大家看看周围，到处是妇科疾病治疗的广告，就知道了有多少女人身受其害！！身体是自己的，最要爱惜的，还是自己！！
注：以上男人，哪怕是出身名校的，也不能幸免！因为这是男人的共性！所以，姐妹们，千万不要因为一时对方的吹嘘和背景而失去理智！须知中国教育是应试教育！！名校如清华、北大，也不乏道德感的缺失的男人！！而且这些出自名校的落魄者，因为出身贫穷而未能成功，心理更是变态，对社会无论男女加倍仇恨，你如果因为一时的女性柔情泛滥而招惹对方，结果是死得很惨！！
学生才是我真正的老师
2004-12-08 10:07
11/30/2004 14:45:39 阅读次数:245 来自： 《中国教育报》2004年11月30日第7版
当我按照名校的“金点子”去管理学生时，常常事与愿违，“金点子”被教师们戏称为“馊主意”。经过不断的反思与追问，我深深体会到，我的管理灵感，我的管理智慧，全部来自于我的学生。在我的教育管理生涯中??学生才是我真正的老师。
自从19岁那年踏上教育工作岗位以来，至今已有二十余载。此间，历任村小教导主任、中心小学教导副主任、实验小学政教副主任、实验小学副校长、实验小学校长。由于管理岗位的不断变化，教育学生的责任也在不断地增强。为了履行岗位责职，做一个称职甚至是优秀的主任或校长，我不断地学习管理理论，先后参加了教育管理的本科函授和教育管理研究生课程班的学习，先后参加了全国小学校长培训班和省骨干校长高级研修班的学习。同时，我还经常到省内外的知名学校去参观学习。但当我按照书本上的条文和专家的忠告去管理学生时，学生常常不买账，管理效果不理想，使我一度对理论产生过怀疑；当我按照名校的“金点子”去管理学生时，又常常事与愿违，“金点子”被教师们戏称为“馊主意”，使我一度对管理工作感到迷茫和彷徨。但随着对管理哲学的不断追问，对管理思想的不断反思，对管理经验的不断提炼，我深深体会到，学生才是我管理的真正老师，管理就是为学生的发展服务。我的管理灵感，我的管理智慧，全部来自于我的学生。我的学校管理哲学和思想也由最初的“管理就是为了控制学生”转变为“以学生为师，为学生服务”。
一、为什么一定要学生先向老师问好？
在踏上管理岗位初期，我对工作充满着热情，充满着理想，总希望学生能按照我的设想去做。当学生没有达到预设的目标时，我总是责怪教师工作没到位，学生调皮不听话，从来没有想过自己的管理工作会有什么问题。现在回想起来，当时管理的指导思想就是为了控制学生、管住学生，属于线性式的思维方式。我任学校政教处副主任时，为了加强对学生的行为习惯养成教育，要求值周教师每天早晨站在校门口，检查学生进校时是否主动和值周教师打招呼。如果达不到学校提出的要求，不但要扣除班级常规管理的得分，而且要求学生退出校门，主动向值周教师问好后才能进入学校。为了使这项工作落到实处，我多次站在校门口亲自督查，并板着脸训斥过许多达不到要求的学生，也批评过少数所谓工作不得力的班主任。但尽管如此，效果仍不理想，能主动和值周老师打招呼的学生的不但不多，而且相当一部分学生也是迫于压力，完成任务。我只是一味地埋怨学生文明素养差，并不知道造成这种局面的真正问题在哪里，直到少数学生向我提出一些质疑，似乎才朦胧地感到问题的所在。有一次，一位学生悄悄地对我说，为什么我们向老师问好后，有的教师不理睬我们？又有一次在学生座谈会上，有一位学生提出，为什么一定要学生先向老师问好，能不能老师先向学生问好？学
生说得多好啊，教师作为道德的传授者，尚且不能先向学生问好，怎么能要求正在成长中的学生先向老师问好呢？我开始对自己的许多管理措施产生了怀疑。
二、如果硬说小孩小，就比小孩还要小
在担任副校长工作的后两年，我开始对自己的管理理念、管理措施和学校的管理传统进行系统的反思，反思的主要方法不是坐在办公室里闭门思过而是通过观察学生和研究学生，思考问题所在，寻找解决问题的策略。之所以采用这样的方法进行反思，首先是因为在管理工作中，学生对一些措施提出了质疑，我觉得学生有能力也有资格对学校的管理工作“指手划脚”。其次是受了陶行知先生教育思想的影响。1992年左右，我系统学习了关于陶行知先生的教育理论书籍，参观了陶行知先生纪念馆，对陶行知先生的教育思想有了初步的了解。许多管理实践中的困惑在陶先生的教育理论中找到答案，特别是他的儿童观对我产生了特别深刻的影响。在陶行知看来，每个儿童都是天才，他们一点不比我们成年人差，教师的任务就是要解放他们，充分发挥他们的潜能，他写的一首诗至今还令人难以忘怀。诗的大意是：人人都说小孩小，其实小孩并不小，小孩人小心不小，如果硬说小孩小，就比小孩还要小。他的儿童观给我的启发是，我原先的管理是建立在不相信孩子基础之上的管理。而之所以不相信孩子，实际上是因为我并不真正了解孩子，并不真正理解孩子。
我开始在管理实践中通过观察孩子、研究孩子来了解孩子，理解孩子。为加强“两史一情”和革命传统教育，我们学校购买了放映设备，在阶梯教室每周放映一部影片。我和学生一起观看一些革命历史题材的影片时发现，大部分学生根本不想看电影，许多学生看一个多小时的电影，要跑厕所十几趟。事后，我和学生进行了交流，他们说电影一点都不好看，老师又不准我们讲话，只好借上厕所之名到外面玩玩，他们说想看动画片。第二周，学校放了一部动画片给原来的学生看，结果在一个小时左右的时间里没有一个学生向老师提出要上厕所。事后，我问学生，难道你们都不要上厕所吗？结果有一位学生说，我有点想小便，但动画片太好看了，所以我就忍耐了一下。同样是看电影，为什么效果截然不同呢？很显然，前一场电影的内容和形式与学生的需求相去甚远，而后一场电影的内容和形式完全符合学生的年龄特征和需求。实际上，我们管理实践中许多学生不领情的“自作多情”的做法，是管理者不了解孩子、不理解孩子所至。
三、以学生为师，为学生服务
随着对学生观察、研究的深入，我逐步地感悟到，我们管理者管理的目标不是来自于书本，也不是来自于文件，而是来自于学生的需求。当学生的需求合理时，管理的目标就是想尽一切办法去满足学生的需求；当学生的需求不合理时，管理的目标就是去校正学生的需求，使学生的需求符合社会的规范和主流价值取向；当学生的需求虽然合理，但层次并不高时，管理的目标就是激发学生的内在动力，提升学生的需求层次。管理方法选择的标准，不是来自于书本和文件，而是来自学生乐意接受的程度。管理效果评价的主体，不是上一级的管理者，而是我们的学生，因为任何管理行为的效果都要在学生身上反映出来，只有他们的评价才是最真实、最权威的。从这个意义上讲，管理应该以学生为老师，管理实际
上是一种服务，为满足学生的需求服务，为学生的发展服务。
根据“以学生为师，为学生服务”的管理理念，我对学校的管理进行了一系列的改革。就管理制度层面而言，学校实行了“学生、家长选师制”，在溧阳市实验小学读书的孩子，在一年级、三年级、五年级分别有三次选择教师的机会，以满足他们对教师的不同需求；学校实行了“教育投诉制”，每个学生和家长对学校管理中出现的问题都可以投诉，学校保证在24小时内作出答复，以保证不同学生的需求得到满足和学校管理过程的优化；学校实行“信任投票制”，每学期结束前，学校通过调查问卷形式让学生和家长对学校管理工作作出评价，征求他们对学校工作的意见和建议，以满足他们更高层次的需求。
就管理的具体措施而言，我们对一些习以为常的做法进行了改革，在确定一些新的管理和服务措施前，总要设身处地为学生着想，听取学生的意见和建议。例如，我们的值周老师仍然要站在校门口，但主要任务不是“管学生”而是“服务学生”。学生忘记戴红领巾，老师不是去批评他，而是为学生戴上预先准备好的红领巾。老师见到学生时，要主动先向学生问好。对每个学生的问好都要不厌其烦地回应。只有当老师先向学生问好后，学生不予理睬时，教师才能“教育”孩子要有礼貌。
对于家庭经济困难的孩子，为了表示学校对他们的关爱，许多学校都要举行捐赠大会，让孩子排队上主席台领取礼物或礼金，孩子代表还要发言，表达他们对学校的感谢之恩。学校为了宣传，还要拍照或摄像在媒体公布。这一切似乎无可非议，但根据我的观察和调查，每一个家庭经济困难的孩子都希望得到别人的帮助，但没有一个孩子希望别人知道他家里穷，希望得到别人的可怜，更不希望在大庭广众之下“示众”。当我们参加这样的大会时，不难发现孩子们的眼中充满着忧郁。今年的“六一儿童节”，我们学校家庭经济困难和家庭不健全的孩子都收到了一份礼物，但很少有孩子会感到是别人或学校施舍给他的。这些礼物是学校买的，是班主任和任课老师以各种理由送给学生的，为防止学生的敏感，少数富人家的孩子也同样得到一份礼物。
去年，学校建造新的教学大楼，我们根据学生的建议，和原先的设计相比，增加了厕所的数量，降低了厕所洗水池的高度，拓宽了走廊的宽度，每个教室还增加了洗手池，其建筑细节完全不同于传统意义上的建筑设计，处处体现着学生的智慧和对人性的关怀。
每一个管理者是独特的，每一个管理者所处的环境是独特的，只要管理者不断地去学习、反思、研究和感悟，必然会形成对教育和管理的独特理解，形成个人独特的管理风格。我们不能也没有必要去照搬别人的理解、去模仿别人的风格，东施效颦充其量是歪打正着，执着的追求方能水到渠成
第4篇：小学生英文问好语
小学生中英文文明礼貌用语
一、走读进出校门用语：
上午进校门（行标准少先队礼并问好）：
1.Good morning.早上好！
2.Good morning, teacher!老师好！
3.Goodbye.再见。（向护送家人用英文说再见；）
中午出校门（行标准少先队礼并问好）：
1、Goodbye.teacher 再见。（向老师用英文说再见；）
2、Goodbye.再见。（向保安及工作人员说再见）
下午进校门（行标准少先队礼并问好）
1、Good afternoon.下午好！
2、Good afternoon, teacher!老师好！
下午出校门（行标准少先队礼并问好）：
1、Goodbye.teacher 再见。（向老师用英文说再见；）
3、Goodbye.再见。（向保安及工作人员说再见）
二、乘车上下车用语：
早上上车（行标准少先队礼并问好）
1、Good morning.早上好！（向司机叔叔、跟车教师问好）
2、Goodbye.再见（向护送家长说再见）
下午下车（行标准少先队礼并问好）
1、Good afternoon.下午好！
2、Goodbye.再见（向司机、跟车教师说再见）
三、校园见客人日常用语（行标准少先队礼并问好）：
上午：Good morning, teacher!老师好！
下午：Good afternoon，teacher!老师好！
四、非语文课堂英文问好（语文教师用中文问好）：
1、老师进教室说Cla begins，班长喊Stand up。全体学生立正站好目视老师，等老师说Good morning(afternoon)boys and girls后，学生说Good morning(afternoon)teacher，同时行鞠躬礼，老师说Sit down，please后学生方可坐下。
2、下课铃声后，老师说Cla is over，班长喊Stand up，学生起立目视教师站好，行鞠躬礼，同时说Good-bye teacher，等老师离开教室或老师示意后，学生方可自由活动。
五、学生日常用语：
1.See you tomorrow.明天见。
2.Welcome to our school.欢迎来到我们学校。
3.You first ,please.您先请。
4.Please walk slowly.请慢走。
5.Sorry.对不起。
6.Not at all.没关系。
第5篇：校园问好礼仪习惯
校园问好礼仪习惯 坪头小学 雷莲英
对老师问好的礼仪
1、对老师要有礼貌，遇到老师主动打招呼（如：“老师好”）；做错了事情或违反纪律，要虚心听取老师教诲。
2、进办公室要喊“报告”，得到同意后方可入内；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自操作老师电脑。
3、上下课要互致问候，上课开始时，老师说“上课”后班长叫“起立”，全体学生起立向老师致敬叫“老师好”，老师微微鞠躬致意回应说“同学们好”。
4、学生在课堂上准备提问或回答问题先举手，得到允许后，方可站起回答，问题回答完毕，老师示意后方可坐下。
第七周
第6篇：早上群中问好
早安分享：
20岁那年买得起10岁那年买不起的玩具，可却没了当初那般期待感；30那年有勇气去追20岁那年不敢追的女孩，可女孩早已为人妇多年；40岁那年想再去珍惜30岁那年该珍惜的朋友，可却已经疏远多年„人生就是这样，错过了就再也回不来了。有些事，现在不做，以后再也不会做了。
蚁巢公司祝您生活愉快！早上好！每天早晨，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。不是每个人都注定成功，信念就是即使看不到未来，即使看不到希望，也依然相信自己错不了，自己选的人错不了，自己选的人生错不了。有梦想，就能看到未来！
蚁巢公司祝您有个好心情！
早安励志正能量语录
1、要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。
2、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
3、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。
4、真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。
5、没有茧，就体会不到破茧而出的快乐；没有险，就体会不到独占鳌头的豪迈；没有败，就磨不了越挫越强的肩膀。无论何时，都送你一句话：信自己，就最强！
6、成功的道路上，肯定会有失败；对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功；怕失败者，则一无是处，会更失败。
7、每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。年轻人要想让自己得到重用，取得成功，就必须把自己从一粒沙子变成一颗价值连城的珍珠。
8、要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会光明的。
9、没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚；没有经验，可以通过实践操作去总结；没有阅历，可以一步一步去积累；没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有梦想、没有思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!
10、看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排，每一场都是现场直播，把握好每次演出便是最好的珍惜。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪、开心时的醉，都是因追求而可贵。
11、理想是什么？它不是口上说的计划，也不是敷衍的借口，它是自己的心，理想的最终汇集地，是幸福，为了自己有了理想，为了恋人有了理想，为了家人有了理想，有了理想才有梦，梦想与理想，一字之差千里之遥。
12、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨，从今天开始把你潜在的能量释放出来吧，我们承受得住，加油！
13、当所有人都拿我当回事的时候，我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时，我一定得瞧得上自己。这就是淡定，这就是从容。
14、过去的经验要总结，未来的风险要预防，这才是智慧的。 昨天已经过去，而明天还没有来到，今天是真实的。
15、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
16、要成功，就要时时怀着得意淡然、失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功!
17、漫长的人生，其实只是瞬间，一定学着，让自己在人生途中，不后悔。
18、我们可以轻易的躲开一头大象，却总是躲不开苍蝇。使我们不快乐的，也往往是一些芝麻绿豆般的小事。生活中的小细节莫轻视，多用点心把幸福掌握!
19、别抱怨，当目标成了遗憾，命运才给你改变自己的机会。往事既已过去，就应该学着笑对眼前。人生一世，如浮云流水，过往是覆水难收的我们有的只是现在。
20、我们要怀有一种健康而活泼的心情，善待自己的生命!要用自己的热情去呵护，去浇灌自己的生命!要用坚强的信念告慰自己，即使生活的道路困难重重，也要微笑面对，从容走过。
21、每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。年轻人要想让自己得到重用，取得成功，就必须把自己从一粒沙子变成一颗价值连城的珍珠。
22、绝不能习惯失败，因为你要知道，身体的疲惫，不是真正的疲惫，精神上的疲惫，才是真的劳累。
23、其实，我很累了。我习惯假装开心、假装难过，假装在意、假装无所谓，习惯了一个人面对所有。我可以在很痛的时候说没关系；我可以在难过的时候说无所谓；我可以在寂寞的时候哈哈大笑；我可以在绝望的时候说世界依然美好。我只是希望在我开始抱怨上天的吝啬时，有人可以对我说：我们一直在，因为我们是一家人。
24、因为有了失败的经历，我们才会更好地把握成功的时机；因为有了痛苦的经历，我们才更懂得珍惜；因为有了失去的经历，我们才不会轻易放弃„„
25、行走红尘，别被欲望左右迷失了方向，别被物质打败做了生活的奴隶，给心灵腾出一方空间，让那些够得着的幸福安全抵达，攥在自己手里的，才是实实在在的幸福。
26、不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落亦是如此。每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。
27、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
28、患得患失，瞻前顾后，无病呻吟，都是因为你活得还不够精彩。
30、每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。总是在失去了什么，才能学会珍惜什么；总是在碰了壁，才能学会改变什么，放弃什么；总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。
31、长知足，心安然；甘淡泊，乐无边；广交友，德为先；和邻里，解人难；烦恼事，抛云端；莫争吵，忍为先；无贪欲，心胸宽；家和睦，万事圆!
32、欲望从来不是幸福的源，而是一切痛苦的根。一个欲望满足了，马上会产生新的，就像我，满足了可以随便喝凉水的欲望，又会产生睡懒觉欲望，周而复始，无穷无尽。
33、真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。
34、你对人类最大的贡献，就是让自己幸福起来；你对自己最大的贡献，就是让自己内心强大起来。强大不是因为你战胜了自己，而是接纳了自己。
35、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。
36、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。所以，每天学一点儿，日复一日，你会发现自己已不同往昔，这正是你蜕变的过程！
37、事业无需惊天动地，有成就行；情意无需甜言蜜语，真诚就行；金钱无需取之不尽，够用就行；身体无需长命百岁，健康就行；朋友无需以数而论，知己就行!38.每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了!
39、世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
40、简单，是生活的一种态度，是人生的一种境界；简单，让心灵有一种净化感，思想有一种健康感，精神有一种安详感；简单是广袤海洋的静谧深邃，是高原深秋的宽广无垠，它让凝涩的人生顺畅，把板结的心情融化，使喧嚣的世界灵动，可见，简单，不是空白，不是粗糙，不是简陋，是经历千锤百炼“复杂”后的状态，汇集了人生百味的丰富与安静。
41、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。
42、你的遇事慌乱、抱怨、一脸苦相、不敢扛事儿、推脱、找借口、逻辑不清、没有反馈、不拘小节、不动脑、不走心的举动都会出卖你，阳光、沉稳、乐观、抗击打、思路清晰、勇于奉献、耐得住寂寞、不怕犯错、有进步、打鸡血的每一天会成就连自己都惊讶的未来。
43、成功的道路上，肯定会有失败；对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功；怕失败者，则一无是处，会更失败。
44、过去的已经一去不复返了，再怎么悔恨也是无济于事。未来的还是可望而不可及，再怎么忧虑也是会空悲伤的。今天心、今日事和现在人，却是实实在在的，也是感觉美好的。
45、面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你在的人生是从零开始，你都可以做得到。
46、来到职场，就要虚心，时时发问，不断进步；就要有耐心，能耐住枯燥，不断提高；就要细心，孜孜以求，不断进取；就要专心，全心投入，义无反顾；就要用心，努力付出，展现自我。祝愿你笑傲职场，缔造精彩!
47、在我们的一生中，顺境也好，逆境也罢，每个人都不可能一帆风顺，关键是要有一个良好的心态，坚信自己是最好的，以最强的毅力冲刺最完美的人生。用一颗感恩的心去感谢生活中的磨难，是它给了你磨练和坚持的机会，是它让你懂得了“不经历风雨难以见彩虹”，是坎坷造就了你独一无二的人生。有一天，有只乌鸦向东方飞去。在途中，遇到一只鸽子，大家停下来休息。
鸽子非常关心地问乌鸦：“乌鸦，你要飞往那里？”
乌鸦愤愤的回答：“鸽子，这个地方的人都嫌我的声音不好，所以我想飞到别的地方去。”
鸽子听后，便赶快忠告乌鸦说：“乌鸦，你飞到别的地方还是一样有人讨厌你的。自己若不改变声音，到哪里都不会受人欢迎。”
乌鸦听后，低下了头。
感悟：业务人员有时候会喜欢“责怪商业环境不好”及 “责怪客户不喜欢他、不欢迎他”，所以业务员要反省自己的为人举止，是否值得客户尊重及欢迎。
